17 我變成了一棵樹(shù) 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

17我變成了一棵樹(shù)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《我變成了一棵樹(shù)》，這是2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版中的一篇課文。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

首先，通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用“變”字的各種用法，如變成、變化等。其次，學(xué)生能夠理解并描述故事中主人公的內(nèi)心感受，如高興、難過(guò)等。最后，學(xué)生能夠通過(guò)閱讀故事，感受到想象的魅力，激發(fā)自己的想象力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括語(yǔ)言運(yùn)用、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。

首先，在語(yǔ)言運(yùn)用方面，學(xué)生將通過(guò)閱讀和討論，掌握課文中的生字新詞，并能運(yùn)用“變”字的各種用法進(jìn)行表達(dá)。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過(guò)語(yǔ)言描述故事中主人公的內(nèi)心感受，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

其次，在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過(guò)分析故事情節(jié)，培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何從不同的角度看待事物，并提出自己的觀點(diǎn)和看法。

最后，在文化意識(shí)方面，學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解想象的力量，激發(fā)自己的想象力。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何從故事中汲取養(yǎng)分，提升自己的文化素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握并運(yùn)用“變”字的各種用法，如變成、變化等。

（2）理解并描述故事中主人公的內(nèi)心感受，如高興、難過(guò)等。

（3）通過(guò)閱讀故事，感受到想象的魅力，激發(fā)自己的想象力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解“變”字的各種用法。

難點(diǎn)解釋：學(xué)生可能會(huì)對(duì)“變”字的各種用法感到困惑，如變成、變化等。教師需要通過(guò)舉例和講解，幫助學(xué)生理解并掌握這些用法。

（2）描述故事中主人公的內(nèi)心感受。

難點(diǎn)解釋：學(xué)生可能會(huì)難以用語(yǔ)言準(zhǔn)確地描述故事中主人公的內(nèi)心感受，如高興、難過(guò)等。教師需要通過(guò)引導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何描述這些感受。

（3）激發(fā)自己的想象力。

難點(diǎn)解釋：學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得激發(fā)想象力很難，不知道從何下手。教師需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和提供素材，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，感受想象的魅力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-投影儀

-計(jì)算機(jī)

-網(wǎng)絡(luò)連接

-打印機(jī)

-教室內(nèi)的白板

2.課程平臺(tái)：

-課本配套的在線教學(xué)資源

-學(xué)校提供的課程管理系統(tǒng)

-教師自制的教學(xué)課件

3.信息化資源：

-教學(xué)視頻

-教學(xué)圖片

-教學(xué)音頻

-在線字典

-在線閱讀材料

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)

-案例分析

-游戲教學(xué)

-互動(dòng)式問(wèn)答

-練習(xí)與反饋

-學(xué)生作品展示五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）關(guān)于“變”字的其他用法和例句，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握“變”字的用法。

（2）關(guān)于描述內(nèi)心感受的詞語(yǔ)和例句，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何準(zhǔn)確地描述內(nèi)心感受。

（3）關(guān)于激發(fā)想象力的方法和技巧，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何激發(fā)自己的想象力。

（4）關(guān)于《我變成了一棵樹(shù)》的其他版本或類似故事的閱讀材料，拓展學(xué)生的閱讀視野。

2.拓展建議：

（1）要求學(xué)生在課后收集關(guān)于“變”字的用法和例句，在下節(jié)課分享給其他同學(xué)，互相學(xué)習(xí)和交流。

（2）要求學(xué)生在課后收集關(guān)于描述內(nèi)心感受的詞語(yǔ)和例句，在下節(jié)課進(jìn)行口頭表達(dá)練習(xí)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（3）要求學(xué)生在課后嘗試使用激發(fā)想象力的方法和技巧，記錄自己的想象過(guò)程，在下節(jié)課進(jìn)行分享和討論。

（4）推薦學(xué)生在課后閱讀《我變成了一棵樹(shù)》的其他版本或類似故事，寫下自己的讀后感，在下節(jié)課進(jìn)行分享和交流。七、典型例題講解例題1：

請(qǐng)用“變”字的不同用法造句。

答案：

1.他變成了一個(gè)大人。

2.天氣變冷了。

3.把蘋果變成果汁。

4.把垃圾變廢為寶。

5.他的性格變得很開(kāi)朗。

例題2：

請(qǐng)用語(yǔ)言描述故事中主人公的內(nèi)心感受。

答案：

1.主人公感到非常高興，因?yàn)樗兂闪艘豢脴?shù)。

2.主人公感到很驚訝，因?yàn)樗麤](méi)想到自己會(huì)變成一棵樹(shù)。

3.主人公感到有些害怕，因?yàn)樗恢雷兂梢豢脴?shù)后會(huì)發(fā)生什么。

4.主人公感到很孤獨(dú)，因?yàn)樗x開(kāi)了家人和朋友。

5.主人公感到很快樂(lè)，因?yàn)樗梢栽跇?shù)上看世界。

例題3：

請(qǐng)從故事中找出一個(gè)例子，說(shuō)明想象的力量。

答案：

1.故事中的主人公通過(guò)想象自己變成了一棵樹(shù)，展示了他豐富的想象力。

2.故事中的主人公通過(guò)想象自己在樹(shù)上看到的世界，展示了他豐富的想象力。

3.故事中的主人公通過(guò)想象自己在樹(shù)上感受到的自由，展示了他豐富的想象力。

4.故事中的主人公通過(guò)想象自己在樹(shù)上與小鳥(niǎo)交流，展示了他豐富的想象力。

5.故事中的主人公通過(guò)想象自己在樹(shù)上觀察到的事物，展示了他豐富的想象力。

例題4：

請(qǐng)從故事中找出一個(gè)例子，說(shuō)明主人公的內(nèi)心感受。

答案：

1.故事中的主人公感到很高興，因?yàn)樗兂闪艘豢脴?shù)。

2.故事中的主人公感到很驚訝，因?yàn)樗麤](méi)想到自己會(huì)變成一棵樹(shù)。

3.故事中的主人公感到有些害怕，因?yàn)樗恢雷兂梢豢脴?shù)后會(huì)發(fā)生什么。

4.故事中的主人公感到很孤獨(dú)，因?yàn)樗x開(kāi)了家人和朋友。

5.故事中的主人公感到很快樂(lè)，因?yàn)樗梢栽跇?shù)上看世界。

例題5：

請(qǐng)從故事中找出一個(gè)例子，說(shuō)明想象的力量。

答案：

1.故事中的主人公通過(guò)想象自己變成了一棵樹(shù)，展示了他豐富的想象力。

2.故事中的主人公通過(guò)想象自己在樹(shù)上看到的世界，展示了他豐富的想象力。

3.故事中的主人公通過(guò)想象自己在樹(shù)上感受到的自由，展示了他豐富的想象力。

4.故事中的主人公通過(guò)想象自己在樹(shù)上與小鳥(niǎo)交流，展示了他豐富的想象力。

5.故事中的主人公通過(guò)想象自己在樹(shù)上觀察到的事物，展示了他豐富的想象力。八、教學(xué)反思與改進(jìn)今天，我上了一堂關(guān)于《我變成了一棵樹(shù)》的課。課程結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了反思，并識(shí)別出一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在課堂上提出了一些問(wèn)題，以檢查學(xué)生對(duì)“變”字用法和故事中主人公內(nèi)心感受的理解。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題感到困惑，這表明我在講解這些知識(shí)點(diǎn)時(shí)可能沒(méi)有足夠清晰。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重講解的清晰度和準(zhǔn)確性。

其次，我在課堂上設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演。這些活動(dòng)旨在幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在參與這些活動(dòng)時(shí)顯得有些被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些活動(dòng)缺乏興趣或感到困惑。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

此外，我在課堂上提供了一些拓展資源，如關(guān)于“變”字的其他用法和例句，以及激發(fā)想象力的方法和技巧。這些資源旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展知識(shí)和技能。然而，我注意到有些學(xué)生在使用這些資源時(shí)顯得有些困難，這可能是因?yàn)樗麄儾恢廊绾斡行У乩眠@些資源。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重指導(dǎo)學(xué)生如何有效地利用拓展資源。

最后，我在課堂上布置了一些課后作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。然而，我注意到有些學(xué)生在完成這些作業(yè)時(shí)遇到了一些困難，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有完全理解。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)：

-掌握并運(yùn)用“變”字的各種用法

-理解并描述故事中主人公的內(nèi)心感受

-激發(fā)自己的想象力

2.教學(xué)內(nèi)容：

-“變”字的用法：變成、變化等

-描述內(nèi)心感受的詞語(yǔ)：高興、難過(guò)等

-激發(fā)想象力的方法和技巧

3.教學(xué)步驟：

-引入主題，展示相關(guān)圖片或故事

-講解“變”字的用法，結(jié)合實(shí)例

-引導(dǎo)學(xué)生描述故事中主人公的內(nèi)心感受

-講