物理學(xué)科課件教材

和諧高效再攀新高峰衡水中學(xué)韓旭紅研考綱、研考題，找準(zhǔn)方向一、無(wú)遺漏、夯基礎(chǔ)，步步為營(yíng)二、講合作、比貢獻(xiàn)，共創(chuàng)輝煌三、研考綱、研考題，找準(zhǔn)方向考綱考試說(shuō)明近幾年新課標(biāo)卷近幾年各地高考題研考綱研考題找準(zhǔn)方向研考綱、研考題，找準(zhǔn)方向考綱考試說(shuō)明近幾年新課標(biāo)卷近幾年各地高考題研考綱研考題找準(zhǔn)方向課標(biāo)考綱說(shuō)明考題考綱考試說(shuō)明研考綱研考題找準(zhǔn)方向2024/7/10以學(xué)生的發(fā)展為本課程標(biāo)準(zhǔn)明確了我們高中的教學(xué)應(yīng)該研考綱研考題找準(zhǔn)方向

必修一必修二選修3-1選修3-2選修3-3選修3-4選修3-5單位制合計(jì)考點(diǎn)總數(shù)10132791520121107Ⅰ級(jí)考點(diǎn)54186151611176Ⅱ級(jí)考點(diǎn)5993041031考點(diǎn)總個(gè)數(shù)沒(méi)變，但是要求個(gè)別地方發(fā)生了變化研考綱研考題找準(zhǔn)方向考綱變化理想變壓器相對(duì)折射率增動(dòng)量定理一維的碰撞半衰期計(jì)算研考綱研考題找準(zhǔn)方向考綱變化理想變壓器相對(duì)折射率增動(dòng)量定理一維的碰撞半衰期計(jì)算研考綱研考題找準(zhǔn)方向考綱變化理想變壓器相對(duì)折射率增動(dòng)量定理一維的碰撞半衰期計(jì)算研考綱研考題找準(zhǔn)方向考綱變化理想變壓器相對(duì)折射率增動(dòng)量定理一維的碰撞半衰期計(jì)算研考綱研考題找準(zhǔn)方向考綱變化理想變壓器相對(duì)折射率增動(dòng)量定理一維的碰撞半衰期計(jì)算研考綱研考題找準(zhǔn)方向考綱變化理想變壓器相對(duì)折射率增動(dòng)量定理一維的碰撞半衰期計(jì)算研考綱研考題找準(zhǔn)方向B．放射性元素的半衰期與外界的溫度無(wú)關(guān)新課標(biāo)1江蘇卷碘131的半衰期約為8天，若某藥物含有質(zhì)量為m的碘131，經(jīng)過(guò)32天后，該藥物中碘131的含量大約還有(

)重慶卷研考綱研考題找準(zhǔn)方向已知氡222的半衰期約為3.8天，則約經(jīng)過(guò)________天，16g的Rn衰變后還剩1g.考綱變化理想變壓器相對(duì)折射率增動(dòng)量定理一維的碰撞半衰期計(jì)算關(guān)注考綱中變化的地方研考綱研考題找準(zhǔn)方向新課標(biāo)新增內(nèi)容考查情況新增內(nèi)容考綱要求命題情況萬(wàn)有引力：經(jīng)典時(shí)空觀、相對(duì)論時(shí)空觀Ⅰ無(wú)命題恒定電流：邏輯電路不要求無(wú)命題電磁感應(yīng)：渦流、電磁阻尼和電磁驅(qū)動(dòng)Ⅰ無(wú)命題選修3-2：第六章：傳感器基礎(chǔ)知識(shí)不要求無(wú)命題選修3-4：機(jī)械振動(dòng)：簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的公式Ⅱ有命題選修3-4:機(jī)械波：惠更斯原理不要求無(wú)命題選修3-4：第十五章：相對(duì)論簡(jiǎn)介Ⅰ有命題選修3-5：第十七章：不確定性關(guān)系不要求無(wú)命題大綱要求的新增內(nèi)容，不能放松，還沒(méi)有命題的部分也應(yīng)該關(guān)注！研考綱研考題找準(zhǔn)方向新課程高考考核目標(biāo)要求命題指導(dǎo)思想命題原則研考綱研考題找準(zhǔn)方向新課程高考考核目標(biāo)要求命題指導(dǎo)思想命題原則研考綱研考題找準(zhǔn)方向2024/7/10命題原則高校選拔新生中學(xué)實(shí)施新課程改革培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力研考綱研考題找準(zhǔn)方向新課程高考考核目標(biāo)要求命題指導(dǎo)思想命題原則研考綱研考題找準(zhǔn)方向2024/7/10命題指導(dǎo)思想著重考察考生的知識(shí)、能力和科學(xué)素養(yǎng)；注重理論聯(lián)系實(shí)際；注意與科學(xué)技術(shù)、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系；注意物理知識(shí)在生產(chǎn)、生活方面的廣泛應(yīng)用。著重考查考生的知識(shí)、能力和科學(xué)素養(yǎng)；注重理論聯(lián)系實(shí)際；研考綱研考題找準(zhǔn)方向考核目標(biāo)要求命題指導(dǎo)思想命題原則新課程高考研考綱研考題找準(zhǔn)方向考核目標(biāo)要求能力知識(shí)理解能力推理能力分析綜合能力應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力實(shí)驗(yàn)?zāi)芰d體靈魂研考綱研考題找準(zhǔn)方向研考綱、研考題，找準(zhǔn)方向考綱考試說(shuō)明近幾年新課標(biāo)卷近幾年各地高考題研考綱研考題找準(zhǔn)方向近幾年各地高考題適應(yīng)新課改要求體現(xiàn)基礎(chǔ)性適應(yīng)新課改要求體現(xiàn)應(yīng)用性適應(yīng)新課改要求重學(xué)科素養(yǎng)適應(yīng)新課改要求重學(xué)習(xí)能力適應(yīng)新課改要求重應(yīng)用數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)由紙上談兵到真刀真槍實(shí)驗(yàn)綜合性強(qiáng)考查探究能力研考綱研考題找準(zhǔn)方向近幾年各地高考題適應(yīng)新課改要求體現(xiàn)基礎(chǔ)性適應(yīng)新課改要求體現(xiàn)應(yīng)用性適應(yīng)新課改要求重學(xué)科素養(yǎng)適應(yīng)新課改要求重學(xué)習(xí)能力適應(yīng)新課改要求重應(yīng)用數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)由紙上談兵到真刀真槍實(shí)驗(yàn)綜合性強(qiáng)考查探究能力研考綱研考題找準(zhǔn)方向2014·新課標(biāo)Ⅱ卷2014·全國(guó)卷14年山東卷14年天津卷14年重慶卷讀圖識(shí)圖研考綱研考題找準(zhǔn)方向14年山東卷14年廣東卷14年浙江卷受力分析研考綱研考題找準(zhǔn)方向14年江蘇卷應(yīng)用物理知識(shí)分析生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象，可以使物理學(xué)習(xí)更加有趣和深入．例如平伸手掌托起物體，由靜止開(kāi)始豎直向上運(yùn)動(dòng)，直至將物體拋出．對(duì)此現(xiàn)象分析正確的是

A．受托物體向上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，物體始終處于超重狀態(tài)

B．受托物體向上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，物體始終處于失重狀態(tài)

C．在物體離開(kāi)手的瞬間，物體的加速度大于重力加速度

D．在物體離開(kāi)手的瞬間，手的加速度大于重力加速度14年北京卷14年新課標(biāo)1卷臨界問(wèn)題研考綱研考題找準(zhǔn)方向2024/7/1014年江蘇卷14年課標(biāo)114年課標(biāo)214年安徽卷基本儀器使用基本實(shí)驗(yàn)原理基本實(shí)驗(yàn)技能體現(xiàn)基礎(chǔ)性研考綱研考題找準(zhǔn)方向近幾年各地高考題適應(yīng)新課改要求體現(xiàn)基礎(chǔ)性適應(yīng)新課改要求體現(xiàn)應(yīng)用性適應(yīng)新課改要求重學(xué)科素養(yǎng)適應(yīng)新課改要求重學(xué)習(xí)能力適應(yīng)新課改要求重應(yīng)用數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)由紙上談兵到真刀真槍實(shí)驗(yàn)綜合性強(qiáng)考查探究能力研考綱研考題找準(zhǔn)方向2014年浙江卷一位游客在千島湖邊欲乘游船，當(dāng)日風(fēng)浪很大，游船上下浮動(dòng)?？砂延瓮Ц?dòng)簡(jiǎn)化成豎直方向的簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)，振幅為20cm，周期為3.0s。當(dāng)船上升到最高點(diǎn)時(shí)，甲板剛好與碼頭地面平齊。地面與甲板的高度差不超過(guò)10cm時(shí)，游客能舒服地登船。在一個(gè)周期內(nèi)，游客能舒服地登船的時(shí)間是“中國(guó)式過(guò)馬路”2013年四川卷2014年北京卷平伸手掌向上扔物體研考綱研考題找準(zhǔn)方向2024/7/102012年課標(biāo)1卷2013年課標(biāo)2卷2014年上海卷2014年課標(biāo)1卷雨天晴天輪胎與路面摩擦因數(shù)不同，公路上安全距離若要求相同，求行駛速度生活氣息濃厚體現(xiàn)應(yīng)用性研考綱研考題找準(zhǔn)方向近幾年各地高考題適應(yīng)新課改要求體現(xiàn)基礎(chǔ)性適應(yīng)新課改要求體現(xiàn)應(yīng)用性適應(yīng)新課改要求重學(xué)科素養(yǎng)適應(yīng)新課改要求重學(xué)習(xí)能力適應(yīng)新課改要求重應(yīng)用數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)由紙上談兵到真刀真槍實(shí)驗(yàn)綜合性強(qiáng)考查探究能力研考綱研考題找準(zhǔn)方向伽利略根據(jù)小球在斜面上運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)和理想實(shí)驗(yàn)，提出了慣性的概念，從而奠定了牛頓力學(xué)的基礎(chǔ)。早期物理學(xué)家關(guān)于慣性有下列說(shuō)法，其中正確的是2012年新課標(biāo)卷1右圖是伽利略1604年做斜面實(shí)驗(yàn)時(shí)的一頁(yè)手稿照片，照片左上角的三列數(shù)據(jù)如下表。表中第二列是時(shí)間，第三列是物體沿斜面運(yùn)動(dòng)的距離，第一列是伽利略在分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)添加的。根據(jù)表中的數(shù)據(jù).伽利略可以得出的結(jié)論是2013年新課標(biāo)卷1在法拉第時(shí)代，下列驗(yàn)證“由磁產(chǎn)生電”設(shè)想的實(shí)驗(yàn)中，能觀察到感應(yīng)電流的是2014年新課標(biāo)卷114年北京卷壓軸題經(jīng)典物理學(xué)認(rèn)為，金屬的電阻源于定向運(yùn)動(dòng)的自由電子和金屬離子(即金屬原子失去電子后的剩余部分)的碰撞．展開(kāi)你想象的翅膀，給出一個(gè)合理的自由電子的運(yùn)動(dòng)模型；在此基礎(chǔ)上，求出導(dǎo)線MN中金屬離子對(duì)一個(gè)自由電子沿導(dǎo)線長(zhǎng)度方向的平均作用力f的表達(dá)式．追蹤溯源考查學(xué)科素養(yǎng)研考綱研考題找準(zhǔn)方向近幾年各地高考題適應(yīng)新課改要求體現(xiàn)基礎(chǔ)性適應(yīng)新課改要求體現(xiàn)應(yīng)用性適應(yīng)新課改要求重學(xué)科素養(yǎng)適應(yīng)新課改要求重學(xué)習(xí)能力適應(yīng)新課改要求重應(yīng)用數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)由紙上談兵到真刀真槍實(shí)驗(yàn)綜合性強(qiáng)考查探究能力研考綱研考題找準(zhǔn)方向14年江蘇卷12年安徽卷13全國(guó)新課標(biāo)I13安徽高考遷移同化考查學(xué)習(xí)能力研考綱研考題找準(zhǔn)方向近幾年各地高考題適應(yīng)新課改要求體現(xiàn)基礎(chǔ)性適應(yīng)新課改要求體現(xiàn)應(yīng)用性適應(yīng)新課改要求重學(xué)科素養(yǎng)適應(yīng)新課改要求重學(xué)習(xí)能力適應(yīng)新課改要求重應(yīng)用數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)由紙上談兵到真刀真槍實(shí)驗(yàn)綜合性強(qiáng)考查探究能力研考綱研考題找準(zhǔn)方向14年新課標(biāo)卷113年新課標(biāo)卷112年新課標(biāo)卷113年山東卷14年新課標(biāo)1卷研考綱研考題找準(zhǔn)方向2024/7/1014年上海卷2014年山東卷2014年大綱卷用數(shù)學(xué)解決物理問(wèn)題的能力研考綱研考題找準(zhǔn)方向近幾年各地高考題適應(yīng)新課改要求體現(xiàn)基礎(chǔ)性適應(yīng)新課改要求體現(xiàn)應(yīng)用性適應(yīng)新課改要求重學(xué)科素養(yǎng)適應(yīng)新課改要求重學(xué)習(xí)能力適應(yīng)新課改要求重應(yīng)用數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)由紙上談兵到真刀真槍實(shí)驗(yàn)綜合性強(qiáng)考查探究能力研考綱研考題找準(zhǔn)方向2014年江蘇卷14年上海卷從“紙上談兵”到真刀真槍真動(dòng)手研考綱研考題找準(zhǔn)方向近幾年各地高考題適應(yīng)新課改要求體現(xiàn)基礎(chǔ)性適應(yīng)新課改要求體現(xiàn)應(yīng)用性適應(yīng)新課改要求重學(xué)科素養(yǎng)適應(yīng)新課改要求重學(xué)習(xí)能力適應(yīng)新課改要求重應(yīng)用數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)由紙上談兵到真刀真槍實(shí)驗(yàn)綜合性強(qiáng)考查探究能力研考綱研考題找準(zhǔn)方向2024/7/1013年江蘇卷14年重慶卷14年江蘇卷③某次試驗(yàn)的數(shù)據(jù)如下表所示：該小組借鑒“研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)”試驗(yàn)中計(jì)算加速度的方法（逐差法），計(jì)算出電池組的內(nèi)阻r=

Ω(保留兩位小數(shù))；為減小偶然誤差，逐差法在數(shù)據(jù)處理方面體現(xiàn)出的主要優(yōu)點(diǎn)是

。14年福建卷題目綜合性強(qiáng)考查探究能力研考綱研考題找準(zhǔn)方向研考綱、研考題，找準(zhǔn)方向考綱考試說(shuō)明近幾年新課標(biāo)卷近幾年各地高考題研考綱研考題找準(zhǔn)方向新課標(biāo)一卷三個(gè)不變兩個(gè)改變研考綱研考題找準(zhǔn)方向新課標(biāo)一卷三個(gè)不變兩個(gè)改變研考綱研考題找準(zhǔn)方向三個(gè)不變結(jié)構(gòu)形式

能力要求主干知識(shí)研考綱研考題找準(zhǔn)方向三個(gè)不變結(jié)構(gòu)形式

能力要求主干知識(shí)研考綱研考題找準(zhǔn)方向三個(gè)不變結(jié)構(gòu)形式

能力要求主干知識(shí)研考綱研考題找準(zhǔn)方向三個(gè)不變結(jié)構(gòu)形式

能力要求主干知識(shí)研考綱研考題找準(zhǔn)方向新課標(biāo)一卷三個(gè)不變兩個(gè)改變研考綱研考題找準(zhǔn)方向兩個(gè)改變知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)試卷的難度研考綱研考題找準(zhǔn)方向兩個(gè)改變知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)試卷的難度研考綱研考題找準(zhǔn)方向兩個(gè)改變知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)試卷的難度研考綱研考題找準(zhǔn)方向20122013201414物理學(xué)史物理學(xué)史物理學(xué)史15平拋電場(chǎng)強(qiáng)度合成安培力16動(dòng)態(tài)平衡帶電粒子復(fù)合場(chǎng)中勻變速直線運(yùn)動(dòng)帶電粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)17變壓器電磁感應(yīng)電路與圖像問(wèn)題牛頓定律和胡克定律18力電綜合帶電粒子在有界磁場(chǎng)中圓周運(yùn)動(dòng)電磁感應(yīng)圖像19法拉第電磁感應(yīng)定律運(yùn)動(dòng)學(xué)x-t圖像萬(wàn)有引力定律20電磁感應(yīng)圖像問(wèn)題萬(wàn)有引力定律力學(xué)臨界21萬(wàn)有引力定律運(yùn)動(dòng)學(xué)v-t圖像點(diǎn)電荷周圍電場(chǎng)分布近三年新課標(biāo)卷選擇題考點(diǎn)分布研考綱研考題找準(zhǔn)方向20122013201422千分尺讀數(shù)牛頓第二定律和勻變速直線運(yùn)動(dòng)結(jié)合測(cè)動(dòng)摩擦因數(shù)、游標(biāo)卡尺讀數(shù)探究加速度與質(zhì)量之間的關(guān)系23電流天平多用電表原理、電表讀數(shù)應(yīng)用閉合電路歐姆定律測(cè)電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻、電表讀數(shù)24物體平衡直線運(yùn)動(dòng)直線運(yùn)動(dòng)24帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)電磁感應(yīng)單桿+導(dǎo)軌模型、電容器充電物體在重力場(chǎng)、電場(chǎng)中的勻變速曲線運(yùn)動(dòng)近三年新課標(biāo)卷實(shí)驗(yàn)計(jì)算題考點(diǎn)分布研考綱研考題找準(zhǔn)方向20122013201433熱力學(xué)第一、第二定律理想氣體狀態(tài)方程分子間作用力與分子勢(shì)能理想氣體狀態(tài)方程理想氣體方程與圖像、熱力學(xué)第一定律結(jié)合理想氣體狀態(tài)方程34振動(dòng)圖像、波動(dòng)圖像結(jié)合光的全反射波動(dòng)圖像光的全反射、折射振動(dòng)圖像、波動(dòng)圖像結(jié)合光的全反射35核反應(yīng)規(guī)律、質(zhì)能方程完全非彈性碰撞中動(dòng)量能量問(wèn)題核反應(yīng)規(guī)律彈性碰撞中動(dòng)量能量問(wèn)題天然放射現(xiàn)象中概念規(guī)律的理解運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律、彈性碰撞近三年新課標(biāo)卷選考題考點(diǎn)分布研考綱研考題找準(zhǔn)方向2024/7/10力學(xué)選擇電磁選擇萬(wàn)有引力物理學(xué)史力電綜合實(shí)驗(yàn)題計(jì)算題選考題近三年新課標(biāo)卷考題規(guī)律研考綱研考題找準(zhǔn)方向2024/7/10統(tǒng)一思想明確認(rèn)識(shí)重視應(yīng)用，提升素養(yǎng)突出基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)規(guī)范轉(zhuǎn)變觀念，數(shù)理并重研考綱研考題找準(zhǔn)方向教研引領(lǐng)習(xí)題組編高效課堂落實(shí)規(guī)范無(wú)遺漏、夯基礎(chǔ)，步步為營(yíng)無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)一、會(huì)議主題：務(wù)實(shí)夯基高效二、研討主題：1、結(jié)合考綱、課標(biāo)，研讀2014年高考題的命題規(guī)律，分析高考閱卷情況。2、反思2014年備考，談2014屆高三好的做法和需要改進(jìn)的地方，并對(duì)15高考提出建設(shè)性意見(jiàn)。3、圍繞“夯基”，研究一輪復(fù)習(xí)的方向、思路、措施，制定詳實(shí)的教學(xué)計(jì)劃。4、明確2015年學(xué)科組高考奮斗目標(biāo)。5、其他方面。夯基研討會(huì)---------新高三的第一次集體研討無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)參會(huì)人員：教研組全體人員，相關(guān)學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)容：1.新高三全體老師詳細(xì)做今年高考卷，并進(jìn)行仔細(xì)研究。形成研究成果。2.去年高三總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，形成文字材料3.根據(jù)今年教情和學(xué)情，制定今年教學(xué)計(jì)劃無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)完善修正-------第二次研討會(huì)時(shí)間：八月上旬開(kāi)學(xué)前，也就是假期中研討主題：1、根據(jù)小學(xué)期的教學(xué)情況，調(diào)整完善一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)計(jì)劃2、進(jìn)一步完善、細(xì)化一輪夯基策略研討會(huì)的措施和落實(shí)計(jì)劃3、對(duì)小學(xué)期做過(guò)的高考題進(jìn)一步教研挖掘出我們一輪備考需改進(jìn)之處無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)2024/7/10時(shí)間形式目的一輪學(xué)期初—1月中旬章節(jié)順序復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)無(wú)遺漏二輪2月初—4月20號(hào)專題復(fù)習(xí)縱橫聯(lián)系建網(wǎng)絡(luò)三輪4月20號(hào)—5月30號(hào)仿真訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)演練積經(jīng)驗(yàn)自主復(fù)習(xí)5月31號(hào)—6月5號(hào)自主訓(xùn)練充滿自信迎高考全年備考計(jì)劃安排無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)每周教學(xué)計(jì)劃安排無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)2024/7/10每章組題計(jì)劃安排組題要求：1.組長(zhǎng)要進(jìn)行提前教研，把握一輪組題的總體方向。2.為了使作業(yè)適合各系列學(xué)生使用及便于組題交流，把組題小組分為三個(gè)，每個(gè)小組的組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組本章節(jié)組題的具體分工與協(xié)調(diào)。在組題前，組內(nèi)要進(jìn)行教研，統(tǒng)一思想，根據(jù)本章的特點(diǎn)及組長(zhǎng)教研的結(jié)果，根據(jù)新老教師搭配的原則進(jìn)行具體分工。3.作業(yè)組編以理科實(shí)驗(yàn)班為準(zhǔn)，最快的學(xué)生完成作業(yè)量控制在總量的80%以下（不能出現(xiàn)有全部完成作業(yè)的學(xué)生）。（選擇題個(gè)數(shù)20個(gè)左右，計(jì)算題4--5個(gè)，不同章節(jié)情況不同希望老師們掌控好）最終在最后使用時(shí)一定要做到實(shí)驗(yàn)、普通分開(kāi)。4.提高實(shí)驗(yàn)普通的區(qū)分度，不要僅在選擇上有區(qū)分，要保證在大題上也有區(qū)分度5.一輪作業(yè)在往年的基礎(chǔ)上進(jìn)行更新，更新率不低于40%，將2014年各地高考題、模擬題穿插在對(duì)應(yīng)章節(jié)中；知識(shí)點(diǎn)全面、難易適中，多角度、多層次、多側(cè)面考察、關(guān)注熱點(diǎn)，杜絕偏、難、怪。6.自助餐可以是知識(shí)梳理如果是練習(xí)題，題和答案一定要分開(kāi)，答案放在最后，真正讓學(xué)生起到補(bǔ)充練習(xí)的作用。7.資料組編責(zé)任到每個(gè)人，排版要整齊美觀，字跡清楚，注明章節(jié)、組編人、答案一定要詳細(xì)，在上網(wǎng)之前一定審核三遍，做到零出錯(cuò)。把校對(duì)完的資料交相應(yīng)的備課組長(zhǎng)審核。無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)2024/7/10一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)以章節(jié)為線索，以知識(shí)點(diǎn)為紐帶，把物理概念，物理規(guī)律，研究方法，五種能力培養(yǎng)全面系統(tǒng)展開(kāi)，以縱向聯(lián)系為主，突出慢、細(xì)、透、活的特點(diǎn)，通過(guò)一輪復(fù)習(xí)達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)2024/7/10一輪復(fù)習(xí)的原則全面性基礎(chǔ)性系統(tǒng)性無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)一輪復(fù)習(xí)的策略回歸課本、夯實(shí)基礎(chǔ)；緊扣大綱，突出主干知識(shí)。教研上找突破、教研重實(shí)效。資料組編上找突破。精心備課、占領(lǐng)課堂主陣地。規(guī)范性方面找突破。無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)教研引領(lǐng)習(xí)題組編高效課堂落實(shí)規(guī)范無(wú)遺漏、夯基礎(chǔ)，步步為營(yíng)無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)自組資料的優(yōu)點(diǎn)更具有針對(duì)性有利于資源共享有利于學(xué)科組的整體成長(zhǎng)無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)往屆題庫(kù)題目來(lái)源最新資料網(wǎng)絡(luò)資料教材題目改編錯(cuò)題改編14年高考題自編題去年理綜測(cè)試、理綜自助里的題目無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)2024/7/10無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)往屆題庫(kù)14年高考題2024/7/10錯(cuò)題整理改編無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)中教育興資源庫(kù)高考資源網(wǎng)金太陽(yáng)課標(biāo)網(wǎng)組卷網(wǎng)中學(xué)學(xué)科網(wǎng)同心圓夢(mèng)龍?jiān)措娮悠诳呖紝W(xué)習(xí)網(wǎng)中國(guó)知網(wǎng)金太陽(yáng)作業(yè)網(wǎng)第二教育網(wǎng)莆憂網(wǎng)學(xué)校開(kāi)通的各種網(wǎng)站無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)2024/7/10各種資料無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)組編資料的原則基礎(chǔ)性全面性一致性充分性層次性功能性無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)13、把一根柔軟的螺旋形彈簧豎直懸掛，使其下端剛好跟杯里的水銀面接觸，并使它組成如圖所示電路，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合上后，將看到的現(xiàn)象是（）A、彈簧向上收縮B、彈簧被拉長(zhǎng)C、彈簧上下跳動(dòng)D、彈簧靜止不動(dòng)無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)12.如圖所示是兩塊材料相同、厚度相同、表面為正方形的導(dǎo)體，但A的尺寸比B的尺寸小很多。通過(guò)兩導(dǎo)體的電流方向如圖所示，則以下說(shuō)法正確的是A.A的電阻比B的電阻大B.A的電阻比B的電阻小C.若把兩電阻串聯(lián)接入電路中，則AB消耗的功率一樣多D.若把兩電阻并聯(lián)接入電路中，則A消耗的功率較大AB根據(jù)教材內(nèi)容或習(xí)題的改編題2024/7/10V0不同的情形相同的規(guī)律無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)學(xué)案作業(yè):應(yīng)用規(guī)律鞏固提高自助：靈活應(yīng)用發(fā)散思維學(xué)案、作業(yè)、自助高度匹配無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)組編流程研討列出清單上屆老師刪掉偏難怪和有爭(zhēng)議的題目合理調(diào)整，明確選題目標(biāo)選題并組成成題有經(jīng)驗(yàn)的老師把關(guān)校對(duì)排版組長(zhǎng)簽字把關(guān)送印無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)2024/7/10學(xué)案：考綱要求、內(nèi)容導(dǎo)學(xué)、重難點(diǎn)精析、典型例題、課堂練習(xí)作業(yè)：限時(shí)訓(xùn)練、配有答題紙和詳細(xì)答案自助:正面與學(xué)案作業(yè)高度匹配，同時(shí)背面是階段檢測(cè)理綜周測(cè)一周一次，階段性檢測(cè)，題目設(shè)置規(guī)范，有詳細(xì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)資料的分類錯(cuò)題重做一周一總結(jié)，讓學(xué)生在總結(jié)中提升無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)堅(jiān)決摒棄偏、難、怪配備詳細(xì)答案增加主觀練習(xí)減少客觀訓(xùn)練增加教材習(xí)題的改編題提高學(xué)案、作業(yè)的匹配程度增設(shè)試題細(xì)目表增強(qiáng)系列針對(duì)性15屆高三好的做法無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)教研引領(lǐng)習(xí)題組編高效課堂落實(shí)規(guī)范無(wú)遺漏、夯基礎(chǔ)，步步為營(yíng)無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)2024/7/10高效課堂磨課1.教師要明確該部分的考綱要求2.在高考中的地位3.教師要知道該部分高考題的特點(diǎn)4.如何組編資料安排教學(xué)無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)2024/7/10高效課堂磨課1.教師要明確該部分的考綱要求2.在高考中的地位3.教師要知道該部分高考題的特點(diǎn)4.如何組編資料安排教學(xué)無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)2024/7/10高效課堂磨課1.教師要明確該部分的考綱要求2.在高考中的地位3.教師要知道該部分高考題的特點(diǎn)4.如何組編資料安排教學(xué)無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)2024/7/10高效課堂磨課1.教師要明確該部分的考綱要求2.在高考中的地位3.教師要知道該部分高考題的特點(diǎn)4.如何組編資料安排教學(xué)無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)2024/7/10一般以選擇題形式出現(xiàn)圖線的物理意義與物體的實(shí)際運(yùn)動(dòng)情況結(jié)合面積與追擊相遇聯(lián)系與物體的受力情況結(jié)合無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)2024/7/10高效課堂磨課1.教師要明確該部分的考綱要求2.在高考中的地位3.教師要知道該部分高考題的特點(diǎn)4.如何安排教學(xué)無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)xxtvty/m讀圖辨圖加深理解無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)實(shí)戰(zhàn)演練夯實(shí)基礎(chǔ)無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)2024/7/10實(shí)戰(zhàn)演練夯實(shí)基礎(chǔ)無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)2024/7/10如果物體在光滑水平面上運(yùn)動(dòng)，根據(jù)圖像我們還能得到關(guān)于物體的什么信息？如果水平面粗糙呢?根據(jù)圖像我們能得到關(guān)于物體運(yùn)動(dòng)的什么信息？如果讓我們就這個(gè)圖像設(shè)計(jì)選擇題，我們能設(shè)計(jì)出哪些選項(xiàng)呢？v發(fā)散思維提升能力無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)2024/7/10若物體不是輕輕地放在傳送帶上，而是有一定初速度呢？針對(duì)初速度與傳送帶速度關(guān)系的不同，速度時(shí)間圖像各自是什么樣的？物塊輕輕地放在傳送帶上，分析物體在傳送帶上的運(yùn)動(dòng)情況，并畫(huà)出物體的速度時(shí)間圖像若傳送帶不是足夠長(zhǎng)呢？無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)2024/7/10若皮帶長(zhǎng)度一定呢？畫(huà)出物塊在傳送帶上的速度時(shí)間圖像若皮帶足夠長(zhǎng)，分析物塊在傳送帶上的運(yùn)動(dòng)情況，畫(huà)出物塊的速度時(shí)間圖像發(fā)散思維提升能力無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)2024/7/10若最初甲車在乙車前面s處呢？（s是三角形OPQ的面積）甲乙兩車在公路上從同地出發(fā)沿同一方向做直線運(yùn)動(dòng)，它們的v-t圖象如圖所示，分析在不同時(shí)間段內(nèi)，二者的運(yùn)動(dòng)情況，以及相互的位置關(guān)系，判斷什么時(shí)候什么地點(diǎn)兩車相遇？若最初甲車在乙車后面s處呢？（s是三角形OPQ的面積）若最初甲車在乙車后面L處呢？（s是三角形OPQ的面積）（兩種情況）發(fā)散思維提升能力無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)受水平外力F作用的物體，在粗糙水平面上作直線運(yùn)動(dòng)，其v--t圖線如圖所示，則親近高考無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)如圖所示，水平傳送帶以速度v1勻速運(yùn)動(dòng)，小物體P、Q由通過(guò)定滑輪且不可伸長(zhǎng)的輕繩相連，t=0時(shí)刻P在傳送帶左端具有速度v2，P與定滑輪間的繩水平，t=t0時(shí)刻P離開(kāi)傳送帶。不計(jì)定滑輪質(zhì)量和摩擦，繩足夠長(zhǎng)。正確描述小物體P速度隨時(shí)間變化的圖象可能是親近高考無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)如圖是甲和乙兩物體的速度時(shí)間圖像，其中三角形OPQ的面積為s1，三角形OQT的面積為s2，已知0時(shí)刻甲在前，乙在后，二者相距s0，下列說(shuō)法正確的是A．若s0=s1，兩物體相遇1次B.若s0=s2，兩物體相遇1次C.若s0=s2，兩物體相遇2次D.若s0=s1+s2，兩物體相遇2次親近高考無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)2024/7/10解決圖像問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)：軸、線、點(diǎn)、斜率、面積圖像受力相結(jié)合，還原物體運(yùn)動(dòng)的真相.總結(jié)歸納以不變應(yīng)萬(wàn)變無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)教研引領(lǐng)習(xí)題組編高效課堂落實(shí)規(guī)范無(wú)遺漏、夯基礎(chǔ)，步步為營(yíng)無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)分?jǐn)?shù)差距出現(xiàn)在基礎(chǔ)題和中檔題上，而不是難題上?？己蠓侵R(shí)性失分很嚴(yán)重。現(xiàn)狀抓規(guī)范必要！無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)抓規(guī)范的具體措施：1.每次考后統(tǒng)計(jì)非知識(shí)性失分2.每學(xué)期的第一個(gè)月為規(guī)范月多方造勢(shì)，人人講規(guī)范多角度管理，人人抓規(guī)范多方面評(píng)價(jià)，人人重規(guī)范無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)2024/7/10年級(jí)部抓規(guī)范無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)2024/7/10學(xué)科組抓規(guī)范無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)2024/7/10教務(wù)處抓規(guī)范無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)學(xué)生的規(guī)范解題方面學(xué)習(xí)行為方面無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)審題的規(guī)范；思維的規(guī)范；計(jì)算規(guī)范；文字?jǐn)⑹鲆?guī)范；原始方程規(guī)范；作圖規(guī)范；結(jié)果表達(dá)規(guī)范。解題方面規(guī)范的表現(xiàn)步驟書(shū)寫(xiě)的規(guī)范無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)1.明確關(guān)鍵字詞，常規(guī)提問(wèn)訓(xùn)練審題規(guī)范。2.展示思維過(guò)程，培養(yǎng)思維規(guī)范。4.標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范展示，嚴(yán)格要求落實(shí)。3.變草紙為草本，變口算為筆算，提高計(jì)算準(zhǔn)確度。教師抓規(guī)范無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范展示嚴(yán)格要求落實(shí)教師板演學(xué)案、作業(yè)規(guī)范答案演示同學(xué)規(guī)范作業(yè)演示作業(yè)面批面改周測(cè)考試扣除規(guī)范分作業(yè)、周測(cè)均設(shè)答題紙?jiān)O(shè)評(píng)分細(xì)則且進(jìn)行網(wǎng)評(píng)無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)2024/7/10每套作業(yè)都印答題紙請(qǐng)用黑色簽字筆在規(guī)定區(qū)域內(nèi)答題請(qǐng)規(guī)范書(shū)寫(xiě)文字說(shuō)明、方程、結(jié)果規(guī)范成就夢(mèng)想無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)2024/7/10無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)學(xué)生的規(guī)范解題方面學(xué)習(xí)行為方面無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)2024/7/10學(xué)習(xí)行為規(guī)范的表現(xiàn)課堂表現(xiàn)的規(guī)范訓(xùn)練方面規(guī)范反思方面規(guī)范無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)高考平時(shí)化自習(xí)考試化考試高考化周測(cè)考試化無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)教師：提前到位中間監(jiān)考帶卷離開(kāi)有發(fā)必收有收必看有看必評(píng)有評(píng)必改作業(yè)批改不過(guò)夜習(xí)題講評(píng)不隔天

意義：①保障學(xué)生公共時(shí)間自由支配②提高自習(xí)課的效率③針對(duì)性的訓(xùn)練讓學(xué)生加深對(duì)當(dāng)天知識(shí)的理解,給學(xué)生及時(shí)真切的反饋。自習(xí)考試化學(xué)生：緊張高效不翻書(shū)不討論規(guī)范作答無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)教師：流動(dòng)監(jiān)考流水閱卷成績(jī)匯總統(tǒng)一發(fā)放草稿紙，并提前指導(dǎo)學(xué)生使用。意義：階段性檢測(cè)可以鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，規(guī)范的細(xì)節(jié)讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。每周一測(cè)可以讓學(xué)生不斷調(diào)整自己的應(yīng)試技巧和心態(tài)。周測(cè)考試化學(xué)生：混排考場(chǎng)思想重視無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)2024/7/10無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)2024/7/10無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)教師：網(wǎng)上閱卷高效講評(píng)考后分析

學(xué)生：積極備考

滿分答卷反思提升完全模擬高考考場(chǎng)、語(yǔ)音播放、發(fā)放條形碼意義：全程模擬高考，讓學(xué)生熟悉高考流程，消除高考的神秘感，真正做到平時(shí)高考化，高考平時(shí)化。考試高考化無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)2024/7/10無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)2024/7/10無(wú)遺漏夯基礎(chǔ)步步為營(yíng)用細(xì)節(jié)培規(guī)范規(guī)范成就夢(mèng)想規(guī)范鑄就輝煌規(guī)范創(chuàng)造奇跡規(guī)范贏得未來(lái)備課組和諧理綜和諧班級(jí)和諧講合作、比貢獻(xiàn)，共創(chuàng)輝煌講合作比貢獻(xiàn)共創(chuàng)輝煌教研聽(tīng)評(píng)課促青年教師成長(zhǎng)備課組和諧講合作比貢獻(xiàn)共創(chuàng)輝煌聽(tīng)評(píng)課促青年教師成長(zhǎng)教研一課一研考后教研師徒互聽(tīng)課青年教師匯報(bào)課四課教學(xué)觀摩課講合作比貢獻(xiàn)共創(chuàng)輝煌教研要求：四提前提前兩分鐘到達(dá)教研地點(diǎn)提前做完學(xué)案作業(yè)自助提前備好課提前定主講人教研形式：分系列教研，（針對(duì)性更強(qiáng)）。一人主講其他人補(bǔ)充。教研內(nèi)容：一方面是研究教學(xué)和管理，另一方面是聽(tīng)評(píng)課和教學(xué)反思。一課一研講合作比貢獻(xiàn)共創(chuàng)輝煌一課一研的具體操作過(guò)程：（1）獨(dú)立備課（2）集體研討（3）修正教案（4）課后反思和交流講合作比貢獻(xiàn)共創(chuàng)輝煌2024/7/10講合作比貢獻(xiàn)共創(chuàng)輝煌聽(tīng)評(píng)課促青年教師成長(zhǎng)一．師徒互聽(tīng)課三．四課（點(diǎn)課、邀請(qǐng)課、宴請(qǐng)課和網(wǎng)絡(luò)課）四．教學(xué)觀摩課二．青年教師匯報(bào)課講合作比貢獻(xiàn)共創(chuàng)輝煌2024/7/10講合作比貢獻(xiàn)共創(chuàng)輝煌2024/7/10觀摩系統(tǒng)講合作比貢獻(xiàn)共創(chuàng)輝煌2024/7/10一個(gè)人的成功不算成功整個(gè)組的成功才是勝利大家好才是真的好講合作比貢獻(xiàn)共創(chuàng)輝煌備課組和諧理綜和諧班級(jí)和諧講合作、比貢獻(xiàn)，共創(chuàng)輝煌講合作比貢獻(xiàn)共創(chuàng)輝煌理綜的和諧組訓(xùn)：同科同夢(mèng)同命運(yùn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作貴如金。

講合作比貢獻(xiàn)共創(chuàng)輝煌2024/7/10必要性理化生一張卷考試如何統(tǒng)一的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)教研每周三個(gè)學(xué)科主任的教研每周教一個(gè)班的三科老師要教研考試后高三理綜全體老師要教研理綜的和諧講合作比貢獻(xiàn)共創(chuàng)輝煌2024/7/10下學(xué)期理綜值班、閱卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)安排

講合作比貢獻(xiàn)共創(chuàng)輝煌按順序答題答題時(shí)間把握理綜答題要一步到位，穩(wěn)扎穩(wěn)打。選做題目迅速選定增強(qiáng)得分意識(shí)，化整為零，分步得分。理綜的和諧講合作比貢獻(xiàn)共創(chuàng)輝煌備課組和諧理綜和諧班級(jí)和諧講合作、比貢獻(xiàn)，共創(chuàng)輝煌講合作比貢獻(xiàn)共創(chuàng)輝煌班級(jí)協(xié)作體的和諧老師間的和諧師生間的和諧講合作比貢獻(xiàn)共創(chuàng)輝煌老師間的和諧班科雙選班級(jí)教研講合作比貢獻(xiàn)共創(chuàng)輝煌2024/7/101.本次考試本班暴露的問(wèn)題？

2.您認(rèn)為哪位同學(xué)存在的問(wèn)題比較突出？該怎樣處理？3.請(qǐng)您為咱們班的發(fā)展提出兩條合理化建議。4.您對(duì)班主任有什么要求，需要班主任配合做哪些方面的工作？5.確定本班本學(xué)科的幫扶對(duì)象。6.其他方面講合作比貢獻(xiàn)共創(chuàng)輝煌師生間的和諧教師的多重角色學(xué)習(xí)生活心理講合作比貢獻(xiàn)共創(chuàng)輝煌

和為貴諧為美和諧是成功的源動(dòng)力

謝謝大家！講合作比貢獻(xiàn)共創(chuàng)輝煌講合作比貢獻(xiàn)共創(chuàng)輝煌和為貴諧為美和諧是成功的源動(dòng)力用細(xì)節(jié)培規(guī)范反思的規(guī)范平時(shí)的反思：積累本的規(guī)范考后的反思用細(xì)節(jié)培規(guī)范平時(shí)的反思：積累本的規(guī)范積累本的規(guī)范使用指導(dǎo)錯(cuò)題改正：詳解+點(diǎn)評(píng)（點(diǎn)評(píng)：解答此類試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？如何克服常犯錯(cuò)誤？等）錯(cuò)題集錦：把同類習(xí)題歸類錯(cuò)題變形：改變條件、選項(xiàng)、根據(jù)原條件設(shè)置新問(wèn)題錯(cuò)題回首：標(biāo)上日期，一周一小回顧，考前集中回顧用細(xì)節(jié)培規(guī)范平時(shí)的反思：積累本的規(guī)范反思：貴在及時(shí)、貴在堅(jiān)持、貴在利用用細(xì)節(jié)培規(guī)范考后的反思一、認(rèn)真反思過(guò)去（一）本次考試分?jǐn)?shù)

本次考試不該失分

。（二）失分原因分析：1.思想重視：

。2.審題失誤：

。