七年級(jí)初一江蘇省語(yǔ)文七年級(jí)上1-3單元和4-6單元的兩個(gè)導(dǎo)學(xué)案

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（七年級(jí)上冊(cè)1-3單元字詞、古詩(shī)背默、名著、專題復(fù)習(xí)）

（主備人：嚴(yán)鳳宜）

一、給下列加點(diǎn)字注音

憧憬裨益詮釋巢穴負(fù)載剎那肇禍

須臾漣漪熠熠棲息絢麗鐫刻壑

積攢摒棄怪僻惆悵擷取豁達(dá)自詡

薈萃躋身沸騰顛簸闋馳騁黝黑

遐想攛掇鳧水撮合翹首闔家佞臣

無(wú)辜綺戶

二、找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并改正

物花天寶陰晴園缺天崖海角水聲孱孱

陳詞爛調(diào)火燒火繚自明得意不曲不撓

奇貌不揚(yáng)指手劃腳恰然自得走頭無(wú)路

小心冀冀搖搖欲墮危言悚聽(tīng)驚慌失錯(cuò)

三、填字成詞

潛移（）化千（）百態(tài)半明半（）勢(shì)不可（）你推我（）鎮(zhèn)定自（）相（）并論井然有（）（）（）在目記憶猶（）煙波浩（）（）（）有味心（）神（）（）雀無(wú)聲明（）秋毫眼花（）亂

一視同（）談笑風(fēng)（）罪（）禍（）出謀（）策咬文（）字雞毛（）皮苦思（）想忘（）所以賞心（）目（）老還童人杰地（）

四、名句默寫(xiě)

1、潮平兩岸闊，。

2、門(mén)前流水尚能西，。

3、，銅雀春深鎖二喬。

4、，不知秋思落誰(shuí)家？

5、，，此事古難全。

6、但愿人長(zhǎng)久，。

7、，萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭。

8、青山有幸埋忠骨，。

9、多行不義，。

10、，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。

11、不積跬步，無(wú)以至千里，，。

12、，行者常至。

13、東隅已逝，。

14、行遠(yuǎn)必自爾，。

五、名著、專題、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)訓(xùn)練題

1、古今中外文學(xué)家的文學(xué)作品影響了我們一代又一代人，使我們自由自在地在廣闊的世界里遨游，感受到文學(xué)具有的巨大魅力。在”我愛(ài)文學(xué)”實(shí)踐活動(dòng)中，初三X班開(kāi)展了”讀文學(xué)名著，說(shuō)文學(xué)形象”的活動(dòng)。老師要求同學(xué)們向大家推介一本中外文學(xué)名著，并對(duì)該名著中的主要人物形象作介紹。請(qǐng)你寫(xiě)出一部名著的名稱并簡(jiǎn)介書(shū)中的一個(gè)主要人物的形象特點(diǎn)。

名著名稱：

人物：

形象特點(diǎn)：2、星期天，你打電話給同學(xué)小睿，邀請(qǐng)他（她）與你一起出去打羽毛球，但他（她）說(shuō)學(xué)習(xí)很忙，拒絕了你，你打算如何說(shuō)服他（她），讓他（她）跟你一起出去？

3、、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》記敘了主人公（）和小伙伴們驚險(xiǎn)有趣的生活，表現(xiàn)出他（）的性格特征。在探險(xiǎn)的過(guò)程中充分表現(xiàn)了主人公（）的形象特征。

4、讀了《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》之后，你一定有很多的感觸，請(qǐng)選擇其中一兩點(diǎn)說(shuō)出來(lái)與大家共勉。

江蘇省語(yǔ)文七年級(jí)上1-3單元和4-6單元的兩個(gè)導(dǎo)學(xué)案(二)

(七(上)4--6單元字詞、古詩(shī)背默、名著、專題復(fù)習(xí))主備人：劉德兵

班級(jí)姓名學(xué)號(hào)得分

一、給下列字注音：

醞釀（）（）抖擻（）靜謐（）澄（）清貯（）蓄pángbó（）（）粗糙（）

卷帙（）piaomiao（）（）祈禱（）

干hé（）qīn（）差滑jī（）

二、改正下列錯(cuò)別字：

頭暈?zāi)肯遥ǎ⑶卸簧幔ǎ?、根深地固（）?/p>

提綱切領(lǐng)（）、漫不經(jīng)心（）、之之不倦（）、一勞永一（）、微不值道（）、持之以衡（）、不言而于（）、喜出往外（）、賅人聽(tīng)聞（）、不可就藥（）、近在只尺（）、春花秋實(shí)（）、精神抖手（）、重巖碟嶂（）、存前啟后（）、閑情一致（）、班班點(diǎn)點(diǎn)（）、星羅其布（）、心不在煙（）、默默無(wú)紋（）、興高采烈（）、一是無(wú)成（）、悔人不倦（）、不可思意（）、

三、古詩(shī)文名句填空

（1）、巴東三峽巫峽長(zhǎng)，（）

（2）、（）絕勝煙柳滿皇都。

（3）、晴空一鶴排云上，（）

（4）、（）聽(tīng)取蛙聲一片。

（5）、水晶簾動(dòng)微風(fēng)起,()

（6）、（），萬(wàn)紫千紅總是春。

（7）（），映日荷花別樣紅。

（8）墻角數(shù)枝梅，（）

（9）、（），思而不學(xué)則殆。

（10）、學(xué)而時(shí)習(xí)之，（）

（11）、擇其善者而從之，（）

（12）、（），（），是知也。

（13）、三人行，（）

（14）、（），不悱不發(fā)。

（15）、我寄愁心與明月，（）。

（16）、沾衣欲濕杏花雨（）。

（17）、（），一日之計(jì)在于晨。

（18）、（），草色遙看近卻無(wú)。

（19）、子日：（，），是以謂之”文”也。

（20）、（），相去復(fù)幾許？

四、專題復(fù)習(xí)：

1、口語(yǔ)交際：

（1）、下面一段文字摘自某同學(xué)的作文，表達(dá)上有一些問(wèn)題，請(qǐng)你結(jié)合具體語(yǔ)句，寫(xiě)兩段評(píng)語(yǔ)。

要求：（1）、指出并分析存在的問(wèn)題；（2）、請(qǐng)就寫(xiě)作與生活的關(guān)系，有針對(duì)性談一點(diǎn)看法。（80字以內(nèi)）

正月十五的晚上，窗外是碧海般的青天，一彎金月，好似燈火輝煌的扁舟，載著美麗的幻想在飄游。望星空，意朦朧，根根雨絲滋潤(rùn)了我燥熱的心。（1）（2）

（2）、四川汶川特大地震后創(chuàng)造了”四個(gè)沒(méi)有”的奇跡：沒(méi)有饑荒、沒(méi)有流民、沒(méi)有瘟疫、沒(méi)有社會(huì)動(dòng)蕩。面對(duì)這樣的奇跡，生活在四川成都的你，會(huì)感慨萬(wàn)千，也想說(shuō)點(diǎn)什么。請(qǐng)根據(jù)下面的提示回答。（1）、面對(duì)這樣的奇跡，你的感受是：

（2）、面對(duì)這樣的奇跡，你想對(duì)災(zāi)區(qū)的人們說(shuō)：

2、句子修改專題：

（1）、有了錯(cuò)誤就要堅(jiān)決改正并大膽承認(rèn)。（語(yǔ)序不當(dāng)）

（2）、這篇文章的內(nèi)容和見(jiàn)解都非常豐富。（搭配不當(dāng)）

（3）、通過(guò)應(yīng)用文的學(xué)習(xí)，使我們的寫(xiě)作水平有了很大的提高。（成分殘缺）

（4）、一個(gè)人變好變壞，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用。（結(jié)構(gòu)雜糅）

（5）、桌上放著許多朋友送來(lái)的禮物。（表意含糊）

（6）、他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。（不合邏輯）

（1）、下面各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A、同學(xué)們對(duì)自己能否取得好成績(jī)，充滿了信心。

B、他一走進(jìn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)就感覺(jué)到熱烈的氣氛和一張張快樂(lè)的笑臉。

C、我們要深入貫徹落實(shí)中央決策精神，加快海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)。

D、互聯(lián)網(wǎng)上的資料不僅豐富，而且查起來(lái)方便快捷。

（2）、下面各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A、我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里左右，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。

B、當(dāng)山林中的老楓樹(shù)伸