部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第8課《時(shí)間的腳印》精美課件

時(shí)間的腳印陶世龍燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——朱自清《匆匆》我們用什么來(lái)記錄時(shí)間呢？導(dǎo)入新課作者介紹

陶世龍，1929年出生于四川安岳。1948年入北京大學(xué)地質(zhì)系學(xué)習(xí)，中國(guó)著名科普作家。1949年開(kāi)始寫作普及地質(zhì)礦物知識(shí)的文章，之后陸續(xù)發(fā)表科普小品及其他科普作品數(shù)百篇，部分結(jié)集《揭開(kāi)大地的秘密》《地球的畫(huà)像》和《時(shí)間的腳印》出版。撣（）蹤跡裝置烘烤腐蝕（）砂礫（）山麓（）溝壑（）龜裂（）帷幕（）?？菔癄€山崖孔隙（）滲入（）掃帚（）刨刮（）渾濁（）沉淀（）琥珀（）楔形（）dǎnshílìlùhèjūnwéixìshènsàozhoubàozhuódiànhǔpòxiē字詞識(shí)記詞語(yǔ)解釋腐蝕：通過(guò)化學(xué)作用，使物體逐漸消損破壞。蹤跡：行動(dòng)所留的痕跡。沙礫：沙和碎石塊。山麓：山腳。溝壑：山溝。?？菔癄€：直到海水枯干，石頭粉碎，形容經(jīng)歷極長(zhǎng)的時(shí)間。第二部分（1-4）首先提出“時(shí)間”的話題，由生活時(shí)間到地質(zhì)時(shí)間，引出本文的話題——巖石是大自然記錄時(shí)間的一種方式。（5-29）文章主體，詳細(xì)說(shuō)明巖石是怎樣記錄時(shí)間的。第一部分劃分層次初讀課文第三部分（30-31）總結(jié)全文，表明讀懂“時(shí)間的腳印”的意義。1.人類和大自然分別是用什么來(lái)記錄時(shí)間的？人類：鐘表和日歷；

銅壺滴漏大自然：巖石整體感知巖石是如何記錄時(shí)間的呢？1、閱讀第7—18段，說(shuō)說(shuō)巖石從被破壞到生成新的巖石，經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程，它的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是什么？破碎分裂巖石小石子沙礫、泥土沉淀重壓膠結(jié)新巖石被破壞被搬運(yùn)、堆積重新生成巖石文本探究2、巖石保存了哪些歷史的痕跡？記錄了地殼的活動(dòng)。說(shuō)明了地球的變化。記錄了古代生物的狀況。記錄了地球歷史的發(fā)展過(guò)程。記錄了自然界轉(zhuǎn)瞬即逝的活動(dòng)。3、除了巖石、還有哪些可以記錄大自然的時(shí)間？各種生物化石、各種礦產(chǎn)資源。4、人類是怎樣根據(jù)化石來(lái)認(rèn)識(shí)地球的發(fā)展歷史的？三葉蟲(chóng)化石根據(jù)不同類型的化石去思考大樹(shù)木化石長(zhǎng)毛獸化石寒武紀(jì)石炭紀(jì)第四紀(jì)海洋寬廣氣候溫暖潮濕氣候寒冷5.思考：讀課文最后一段，說(shuō)說(shuō)我們了解巖石記錄時(shí)間的功能有什么現(xiàn)實(shí)意義。了解了巖石的這一功能，不僅使我們?cè)黾恿酥R(shí)，而且還有助于我們?nèi)フ覍さ叵碌膶毑?。如果我們熟悉了這些石頭的歷史，便有可能踏著歷史的腳印，一步一步地走向地下的寶庫(kù)。把握說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)1、第?段“狂風(fēng)吹來(lái)了，洪水沖來(lái)了，冰河爬來(lái)了，碎石、沙礫、泥土被它們帶著，開(kāi)始了旅行?！边\(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？運(yùn)用排比的修辭手法，生動(dòng)地描繪了“狂風(fēng)”“洪水”“冰河”等幾種自然力的氣勢(shì)，節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。2、如果大量的水結(jié)成了冰，形成冰河，它緩慢地移動(dòng)著，破壞作用就更大了，就好像一柄鐵掃帚從地上掃過(guò)，刨刮著所遇到的一些石頭。運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，把冰河的移動(dòng)比作鐵掃帚掃過(guò)地面，生動(dòng)形象地說(shuō)明了冰河對(duì)巖石的破壞作用之大。3、第?段中“巖石在最初生成的時(shí)候，像書(shū)頁(yè)一樣平臥著，一層層地疊在一起，最早形成的“躺”在最下面?！边\(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，將巖石比作書(shū)頁(yè)，生動(dòng)形象地說(shuō)明了巖石形成之初的狀態(tài)。并用“躺”來(lái)表現(xiàn)巖石最初的狀態(tài)，準(zhǔn)確形象地說(shuō)明了巖石的形成過(guò)程。4、在特殊的情況下，某些生物的尸體竟完整地保存下來(lái)了，如北極凍土帶中的長(zhǎng)毛象、琥珀中的昆蟲(chóng)。運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，通過(guò)舉北極凍土帶中的長(zhǎng)毛象、琥珀中的昆蟲(chóng)等例子，說(shuō)明古代生物的狀況在巖石中被保存下來(lái)，有著豐富的記錄。5、在山麓、溝壑、河谷、湖泊、海洋等比較低洼的地方，有許多泥沙不斷地被留下來(lái)，它們填充著湖泊，墊高了河床。我國(guó)洞庭湖的面積逐漸縮小，黃河下游的水面比地面還高，就是有許多泥沙沉淀下來(lái)的結(jié)果。

運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法。舉了我國(guó)洞庭湖的面積逐漸縮小，黃河下游的水面比地面還高的兩個(gè)例子，具體形象地說(shuō)明了泥沙沉淀所帶來(lái)的影響，具有說(shuō)服力。6、第?段中的“大約”一詞能不能刪去？為什么？不能刪去，“大約”表推測(cè)、估計(jì)，刪去“大約”就表示確切的時(shí)間范圍，與事實(shí)不符?！按蠹s”一詞體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。說(shuō)明順序巖石能記錄時(shí)間巖石怎樣記錄時(shí)間巖石記錄時(shí)間的意義巖石的厚度和生成順序巖石保存的歷史痕跡邏輯順序內(nèi)容歸納時(shí)間，就是__________的印記時(shí)間的腳印，就是巖石里的印記時(shí)間的腳印，就是巖石在形成過(guò)程中留下的印記時(shí)間的腳印，就是地殼變化留在巖石里的印記時(shí)間的腳印，就是地球?qū)l(fā)展的過(guò)程留在巖石里的印記時(shí)間的腳印，就是時(shí)間流逝所留下的印記標(biāo)題含義“時(shí)間的腳印”指什么？本文的標(biāo)題有何妙處？標(biāo)題中的“腳印”指痕跡、印跡。這里的“時(shí)間”，本質(zhì)上是一個(gè)地質(zhì)學(xué)概念。時(shí)間留下的“腳印”，其實(shí)就是地球變遷留下的印跡，是大自然變遷的痕跡，是地質(zhì)學(xué)和古生物學(xué)研究的對(duì)象，這也是本文的說(shuō)明對(duì)象。