新課標(biāo)高中語(yǔ)文1

新課表標(biāo)高中語(yǔ)文“梳理與探究”“口語(yǔ)交際”及“名著”高考備考的梳理和思考仁壽一中南校區(qū)張智橋一2013、2014四川卷考題關(guān)于語(yǔ)言運(yùn)用考題回放2013、2014年高考語(yǔ)文四川卷實(shí)現(xiàn)了平穩(wěn)過(guò)渡，做到了穩(wěn)中有變，總體求穩(wěn)。如第20題，將“名著導(dǎo)讀”“修辭手法”與“語(yǔ)言表達(dá)”等結(jié)合在一起進(jìn)行考查（兩年如此），新課標(biāo)理念十足，創(chuàng)新特色彰顯，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)語(yǔ)文試題與新課標(biāo)理念的成功對(duì)接’。估計(jì)2015年四川卷語(yǔ)言運(yùn)用不會(huì)有太大變化。都涉及了“梳理與探究”“表達(dá)交流（口語(yǔ)交際部分）”及“名著”這三個(gè)板塊其中“梳理與探究”是主體，“表達(dá)交流”是本體，“名著”往往作為背景，具體梳理如下：（2013四川卷）19．校學(xué)生會(huì)擬開(kāi)展“如何與陌生人交往”的主題活動(dòng)，為學(xué)習(xí)交往經(jīng)驗(yàn)，將對(duì)某老師進(jìn)行訪(fǎng)談，請(qǐng)你設(shè)計(jì)三個(gè)訪(fǎng)談問(wèn)題。（4分）（必修五p86表達(dá)交流之“訪(fǎng)談”）要求：①緊扣訪(fǎng)談目的，問(wèn)題步步深入；②語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體。（2013四川卷）20．請(qǐng)從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi)·科波菲爾中任選一人，續(xù)寫(xiě)下面的話(huà)。（6分）要求：①緊扣首句觀點(diǎn)，符合所選人物境遇；②運(yùn)用排比和反問(wèn)修辭手法；③語(yǔ)意連貫，內(nèi)容充實(shí)；④60——100字。即使在最?lèi)毫拥木秤鲋?，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義。（2014四川卷）19、為展示“走進(jìn)漢字歷史，探究自行變化”的研究性學(xué)習(xí)成果，請(qǐng)給下面的《漢字字形演變表》配寫(xiě)一段說(shuō)明性文字，介紹漢字習(xí)性的演變特點(diǎn)。（必修一p74梳理探究之“優(yōu)美的漢字”圖為原圖，原文在介紹完了“漢子的形體”后有這樣一段話(huà)“觀察下面《漢字字形演變表》說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了漢字演變的什么規(guī)律“）要求：①至少答出兩個(gè)特點(diǎn)；②語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫；③不少于40字。（4分）（2014四川卷）20、請(qǐng)緊扣下面劃?rùn)M線(xiàn)句的觀點(diǎn)，結(jié)合《論語(yǔ)》和《三國(guó)演義》的有關(guān)內(nèi)容，運(yùn)用排比修辭手法，繼續(xù)寫(xiě)一段意思完整的話(huà)，不少于60字。（6分）“和”是中華文化精髓之一，不少名著都蘊(yùn)含有尚和精神。一“梳理與探究”考查方式與要點(diǎn)梳理高中語(yǔ)文“梳理與探究”版塊教學(xué)研究從內(nèi)容上說(shuō)分作三大類(lèi)，第一是知識(shí)類(lèi)，第二是能力評(píng)價(jià)及運(yùn)用類(lèi)，第三是鑒賞類(lèi)。冊(cè)數(shù)知識(shí)類(lèi)實(shí)踐類(lèi)鑒賞類(lèi)必修一優(yōu)美的漢字”（p73-76）奇妙的對(duì)聯(lián)（p77-79）新詞新語(yǔ)與流行文化（p80-81）必修二成語(yǔ)：中華文化的微縮景觀”（p67-69）修辭無(wú)處不在”（p70-72）姓氏源流與文化尋根”（p73-75）必修三交際中的語(yǔ)言運(yùn)用”（p89-91）語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)”（p95-97）文學(xué)作品的個(gè)性化解讀”（p92-93）必修四邏輯和語(yǔ)文學(xué)習(xí)”（p86-89）走近文學(xué)大師”（p90-91）影視文化”（p92-94）必修五文言詞語(yǔ)和句式”（p90-93）古代文化常識(shí)”（p94-97）有趣的語(yǔ)言翻譯”（p98-100）七．交際中的語(yǔ)言運(yùn)用這是一個(gè)綜合性的運(yùn)用性強(qiáng)，高考中牽涉面比較廣的板塊。1．[2014·湖北卷]高一年級(jí)將舉辦“讀《論語(yǔ)》，談交友”讀書(shū)交流會(huì)，擬向參會(huì)者贈(zèng)送紀(jì)念書(shū)簽。請(qǐng)寫(xiě)一則贈(zèng)言，用以印制書(shū)簽。要求：①緊扣活動(dòng)主題；②必須原創(chuàng)；③語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體；④不超過(guò)30字。(4分)答：________________________________________________________________________2光明中學(xué)騰飛文學(xué)社想邀請(qǐng)著名作家、某大學(xué)教授給文學(xué)社成員講課。李華社長(zhǎng)周六上午去趙教授家送請(qǐng)柬，恰好趙教授外出，只有趙夫人在家。下面是他們的對(duì)話(huà)片段，請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出其中的空缺部分。要求：符合情境，簡(jiǎn)明得體，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(6分)李華：阿姨，您好！我是光明中學(xué)騰飛文學(xué)社的社長(zhǎng)李華，今天是來(lái)給趙教授送請(qǐng)柬來(lái)的。趙夫人：①________________________________________________________________________李華：②________________________________________________________________________趙夫人：好的。除了講座的具體時(shí)間、地點(diǎn)，還有別的需要我轉(zhuǎn)告嗎？李華：沒(méi)有了，謝謝您！那我先回去了。趙夫人：那我送送你。李華：③________________________________________________________________________3．[2014·浙江卷]根據(jù)下面的內(nèi)容，擬寫(xiě)信的正文。字?jǐn)?shù)不超過(guò)90字。(4分)此外還有寫(xiě)短些信、新年祝福語(yǔ)等八語(yǔ)文學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)題例：（必修三p97）：原文有圖表（略）與問(wèn)題：語(yǔ)文特長(zhǎng)是如何形成的？（2）語(yǔ)文高分成績(jī)是如何獲得的？（3）語(yǔ)文學(xué)習(xí)障礙是如何造成的？（4）語(yǔ)文素養(yǎng)是如何提高的？能比較分析分析數(shù)據(jù)用語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)或選出來(lái)其中調(diào)查圖表可能與圖文的轉(zhuǎn)換題題例17．[2014·遼寧卷]閱讀下面的問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)其中反映的情況，補(bǔ)充下面文段中空缺的內(nèi)容(不得出現(xiàn)數(shù)字)，使上下文語(yǔ)意連貫。(6分)(1)您希望開(kāi)設(shè)禮儀教育的課程嗎？A．非常希望B．希望C．不希望D．無(wú)所謂調(diào)查對(duì)象選項(xiàng)學(xué)生市民A19.08%11.90%B68.79%59.52%C5.20%5.95%D6.94%22.62%(2)您認(rèn)為禮儀教育的承擔(dān)者應(yīng)該是(多項(xiàng)選擇)A．家庭B．學(xué)校C．社會(huì)D．以上都是調(diào)查對(duì)象選項(xiàng)學(xué)生市民A20.23%22.62%B9.83%15.48%C8.67%13.10%D65.32%58.33%調(diào)查顯示，學(xué)生與市民對(duì)禮儀教育的認(rèn)識(shí)有諸多相同之處。在是否希望開(kāi)設(shè)禮儀教育課程的問(wèn)題上，學(xué)生與市民中①______________________。在禮儀教育承擔(dān)者的問(wèn)題上，學(xué)生與市民中②______________________________；同時(shí)，也都認(rèn)為家庭、學(xué)校、社會(huì)三者之間，家庭是最重要的禮儀教育承擔(dān)者，然后依次為學(xué)校和社會(huì)。但學(xué)生與市民的認(rèn)識(shí)也存在差異，例如對(duì)禮儀教育的需求，③__________________。還可能與其他題型結(jié)合起來(lái)：必修二p97采訪(fǎng)你身邊的語(yǔ)文高分獲得者，了解他們是如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文的？此外還有：1．[2014·大綱全國(guó)卷]2．[2014·新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ3．[2014·江蘇卷]閱九．文學(xué)作品的個(gè)性化解讀這一塊可以單獨(dú)考，也可以和閱讀等綜合在一起考查1．[2014·湖南卷]閱讀下面的文字，完成題目。(6分)夫?yàn)槿俗诱撸霰馗?，反必面，所游必有常，所?xí)必有業(yè)。(《禮記·曲禮上》)父母有過(guò)，下氣怡色，柔聲以諫。諫若不入，起【注】敬起孝，說(shuō)則復(fù)諫。(《禮記·內(nèi)則》)【注】起：更加。簡(jiǎn)述以上兩則材料內(nèi)容的聯(lián)系，并就其中一則談?wù)勀愕睦斫夂驼J(rèn)識(shí)。答：________________________________________________________________________2．閱讀下面的文字，完成題目。(6分)材料一蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。(司馬遷《報(bào)任安書(shū)》)材料二凡士之蘊(yùn)其所有而不得施于世者，多喜自放于山巔水涯之外，見(jiàn)蟲(chóng)魚(yú)草木風(fēng)云鳥(niǎo)獸之狀類(lèi)，往往探其奇怪；內(nèi)有憂(yōu)思感憤之郁積，其興于怨刺①，以道羈臣寡婦②之所嘆，而寫(xiě)人情之難言，蓋愈窮③而愈工④。然則非詩(shī)之能窮人，殆窮者而后工也。(歐陽(yáng)修《〈梅圣俞詩(shī)集〉序》)【注】①怨刺：怨恨諷刺。②羈臣寡婦：泛指失意之人。③窮：困窘不得志。④工：工巧。有人曾說(shuō)：詩(shī)人的不幸，是文學(xué)的大幸。結(jié)合兩則材料，簡(jiǎn)要談?wù)勅绾卫斫膺@句話(huà)。十．邏輯和語(yǔ)文學(xué)習(xí)在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，“邏輯”是個(gè)多義詞，大致有四種詞義：第一，指客觀事物發(fā)展變化的規(guī)律；第二，泛指思維的規(guī)律；第三，在貶義上指某種特殊的理論、觀點(diǎn)和看問(wèn)題的方法；第四，特指一門(mén)研究思維形式及其規(guī)律和方法的科學(xué)。我們所說(shuō)的“邏輯”一般指邏輯規(guī)律，即關(guān)于思維形式結(jié)構(gòu)最基本、最一般的規(guī)律。除語(yǔ)病中考查（不單獨(dú)講了）最廣泛此外還可能出現(xiàn)的形式：1題例：.2013·新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。(6分)一提到根的作用，可能首先想到__①__。這兩項(xiàng)是絕大多數(shù)植物根系的本職工作。然而，進(jìn)化史上最早出現(xiàn)的根，作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料，而是____②____，這種早期類(lèi)型的根被稱(chēng)為假根。____③____，是因?yàn)樵谶@些根內(nèi)部沒(méi)有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的通道，它僅有的作用就是固定植株。假根將植物固定在合適的生活環(huán)境中，會(huì)降低風(fēng)吹和水流的影響，提高其生存幾率。十一．走進(jìn)文學(xué)大師題例：（必修四p91）：魯迅、冰心、莫言幾位文學(xué)大師你更喜歡哪一位大師的語(yǔ)言？說(shuō)說(shuō)其語(yǔ)言特色。不少于80字十二.影視文化題例：(必修四p94)電視劇中“清宮戲”已經(jīng)流行很長(zhǎng)一段時(shí)間了，談?wù)勀銓?duì)“清宮戲熱播”這一現(xiàn)象的看法？100左右十三.文言詞語(yǔ)和句式（這一塊在文言文復(fù)習(xí)中相信老師們已經(jīng)詳講了）十四.古代文化常識(shí)題例：（必修五p97）第二題南宋的錢(qián)良臣教兒子讀書(shū)，告誡他凡是遇到“良辰”二字，讀時(shí)都要改成“父親”。一天，其子讀到《孟子》中“今之所謂良臣，古之所謂名賊也”一句，改讀成“今之所謂父親，古之所謂名賊也”結(jié)果避諱反而成了辱罵。你這么看待這種避諱？反觀現(xiàn)代，你認(rèn)為直呼父母的名字是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)，還是文明墮落的反應(yīng)？以此為話(huà)題，寫(xiě)一段議論性的文字?？赡軙?huì)出現(xiàn)的形式：講和“口語(yǔ)交際”“語(yǔ)言運(yùn)用”等結(jié)合在一起考查十五.有趣的語(yǔ)言翻譯（略）二新課標(biāo)高中語(yǔ)文表達(dá)交流的“口語(yǔ)交際”考查方式與要點(diǎn)梳理冊(cè)數(shù)類(lèi)容頁(yè)數(shù)第一冊(cè)朗誦p69-71第二冊(cè)演講p63-65第三冊(cè)討論p85-87第四冊(cè)辯論p82-84第五冊(cè)訪(fǎng)談p86-88題例及考查形式：1朗誦訓(xùn)練能有效的培養(yǎng)語(yǔ)感，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，也可以創(chuàng)造性的表現(xiàn)出原作品的思想感情和語(yǔ)言文字的音韻美。必修一p70：我們都看過(guò)中央臺(tái)的《新聞聯(lián)播》，播音員的新聞播報(bào)一定會(huì)給你留下很深的印象。在學(xué)過(guò)新聞、報(bào)告后試著把文字新聞變成口頭播報(bào)。2演講是一種交流思想、溝通情感的重要方式，它主要是用有聲語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)演講者的思想感情，收到打動(dòng)、感染聽(tīng)眾之效，達(dá)到宣傳教育的目的?？赡?chē)@某一話(huà)題寫(xiě)一段演講文字，和修辭等結(jié)合起來(lái)運(yùn)用。3討論是人們圍繞某個(gè)話(huà)題各自發(fā)表意見(jiàn)的一種平等交流的方式。必修三p86：3下面是中央電視臺(tái)《對(duì)話(huà)》欄目關(guān)于“你是人才嗎？的討論片段：（略）假如你常見(jiàn)討論，你認(rèn)為什么樣的人可以算作人才？你贊同討論中的哪些發(fā)言？假如讓你主持討論，從主持人的語(yǔ)言中你受到什么啟示？”4辯論使問(wèn)題得以澄清，得以解決，是一種常見(jiàn)的語(yǔ)言交流形式。給出一段辯論，可能讓考生寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白，過(guò)度表述；或者作為正方、反方寫(xiě)一段反駁文字。5訪(fǎng)談是了解情況、獲取信息的一種有效途徑。口語(yǔ)交際是和寫(xiě)作息息相關(guān)的，語(yǔ)言運(yùn)用本身就是微型寫(xiě)作，它表達(dá)交流的一部分。（2013四川卷）19．校學(xué)生會(huì)擬開(kāi)展“如何與陌生人交往”的主題活動(dòng)，為學(xué)習(xí)交往經(jīng)驗(yàn)，將對(duì)某老師進(jìn)行訪(fǎng)談，請(qǐng)你設(shè)計(jì)三個(gè)訪(fǎng)談問(wèn)題。（4分）（必修五p86表達(dá)交流之“訪(fǎng)談”）要求：①緊扣訪(fǎng)談目的，問(wèn)題步步深入；②語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體。21．[2014·湖南卷]閱讀下面的文字，完成題目。(6分)人的天性中不是生香卉，便是長(zhǎng)野草。所以要適時(shí)地給前者澆水，將后者鏟除。(弗蘭西斯·培根《談人的天性》)你說(shuō)：“不值得做什么努力：無(wú)論你怎樣努力，都無(wú)法達(dá)到完善?！钡且?，你的使命不在于達(dá)到完善，而只在于越來(lái)越近地走向完善。(列夫·托爾斯泰《生活之路》)兩則材料都談了個(gè)人修身實(shí)踐，請(qǐng)比較分析它們側(cè)重點(diǎn)的不同，并就其中一則談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（討論）[2014·浙江卷]根據(jù)下面的情境，補(bǔ)寫(xiě)答話(huà)。字?jǐn)?shù)不超過(guò)30字。(4分)（有關(guān)討論）師父訓(xùn)練徒弟爬樹(shù)，徒弟爬到高處時(shí)，師父喊道：“小心，小心！”第二次，徒弟爬到高處時(shí)，師父一言不發(fā)，等徒弟下到低處時(shí)，他才說(shuō)：“小心，小心！”徒弟問(wèn)：“師父，為什么上次在高處時(shí)提醒我，這次下到低處才提醒我？”師父回答：“________________________________________________________________________?！薄酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢?9．[2014·福建卷]閱讀下面的材料，完成后面的題目。(7分)漁民在夜間先用燈光誘集趨光性魚(yú)類(lèi)，然后圍捕，稱(chēng)“光誘圍網(wǎng)捕撈”。這種科學(xué)的捕魚(yú)方法，漁獲量高。有些漁民運(yùn)用這種方法，拿網(wǎng)眼極小的密網(wǎng)圍捕，連筷子粗細(xì)的、硬幣大小的幼魚(yú)，都統(tǒng)統(tǒng)撈了上來(lái)。用密網(wǎng)進(jìn)行光誘圍捕，你對(duì)此有什么看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(要求：表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫，言之成理。150字左右。)21．[2014·天津卷]《棗香醉人》這篇文章引發(fā)我們對(duì)廣受社會(huì)關(guān)注的“空巢老人”問(wèn)題的思考，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。要求：自選角度，限80～100字。(7分)此外微寫(xiě)作可能寫(xiě)演講、討論、辯論等綜合運(yùn)用。22．[2014·北京卷]微寫(xiě)作(10分)從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不超過(guò)150字。①畢業(yè)前，語(yǔ)文老師請(qǐng)同學(xué)們把自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)，與下一屆同學(xué)分享。要求所寫(xiě)的體會(huì)具體、切實(shí)，易記憶。②今天早晨是家長(zhǎng)送你來(lái)考場(chǎng)的嗎？請(qǐng)對(duì)“家長(zhǎng)送考”現(xiàn)象予以評(píng)論。要求觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)。三“名著導(dǎo)讀”的考查方式與要點(diǎn)梳理一四川卷將名著涉及的類(lèi)容作為語(yǔ)言運(yùn)用的背景，溶入語(yǔ)言運(yùn)用之中考查范圍上，列入考查的數(shù)量較為固定。就考試內(nèi)容來(lái)看，“故事情節(jié)和人物形象”應(yīng)包括以下內(nèi)容：主要情節(jié)、著名細(xì)節(jié)；主要人物（包括對(duì)人物性格和命運(yùn)的整體把握）。

就名著數(shù)量看，四川卷應(yīng)該是必修1至必修5“名著導(dǎo)讀”部分所列舉的10部名著。10部小說(shuō)由難到易的順序大致是：《三國(guó)演義》《紅樓