欣賞《勞特布魯嫩的約德爾》-貴州省施秉縣第三中學(xué)七年級(jí)音樂下冊(cè)教案

欣賞《勞特布魯嫩的約德爾》-貴州省施秉縣第三中學(xué)七年級(jí)音樂下冊(cè)教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：欣賞《勞特布魯嫩的約德爾》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：貴州省施秉縣第三中學(xué)七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解約德爾的定義、特點(diǎn)及在音樂中的運(yùn)用。

2.欣賞并分析《勞特布魯嫩的約德爾》這首歌曲。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)并創(chuàng)作簡單的約德爾歌曲。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.約德爾的定義、特點(diǎn)及在音樂中的運(yùn)用。

2.欣賞并分析《勞特布魯嫩的約德爾》這首歌曲。

3.創(chuàng)作簡單的約德爾歌曲。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過播放《勞特布魯嫩的約德爾》這首歌曲，讓學(xué)生初步感受約德爾的演唱風(fēng)格。

2.講解：向?qū)W生介紹約德爾的定義、特點(diǎn)及在音樂中的運(yùn)用，讓學(xué)生對(duì)約德爾有更深入的了解。

3.欣賞與分析：播放《勞特布魯嫩的約德爾》這首歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂一起欣賞，并分析歌曲中的約德爾演唱部分。

4.創(chuàng)作：讓學(xué)生分組，每組創(chuàng)作一首簡單的約德爾歌曲，并進(jìn)行表演。

5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)約德爾的特點(diǎn)及在音樂中的運(yùn)用。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括音樂審美、創(chuàng)新實(shí)踐和文化理解三個(gè)方面。

首先，在音樂審美方面，通過欣賞《勞特布魯嫩的約德爾》這首歌曲，學(xué)生能夠感受約德爾的演唱風(fēng)格，理解音樂的美感，提高對(duì)音樂作品的審美能力。同時(shí)，通過分析歌曲中的約德爾演唱部分，學(xué)生能夠更深入地理解音樂的美學(xué)特點(diǎn)，培養(yǎng)音樂審美素養(yǎng)。

其次，在創(chuàng)新實(shí)踐方面，通過創(chuàng)作簡單的約德爾歌曲，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力，將約德爾的特點(diǎn)融入歌曲中，鍛煉音樂創(chuàng)作能力。

最后，在文化理解方面，通過學(xué)習(xí)約德爾的定義、特點(diǎn)及在音樂中的運(yùn)用，學(xué)生能夠了解約德爾的文化背景，理解不同音樂風(fēng)格之間的差異。同時(shí)，通過欣賞《勞特布魯嫩的約德爾》這首歌曲，學(xué)生能夠感受到不同文化背景下音樂的魅力，培養(yǎng)文化理解和包容性。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為貴州省施秉縣第三中學(xué)七年級(jí)的學(xué)生。七年級(jí)的學(xué)生年齡在11-13歲之間，處于青春期初期，他們的心理和生理特點(diǎn)決定了他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中可能存在一定的挑戰(zhàn)。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生的音樂基礎(chǔ)：七年級(jí)的學(xué)生在音樂方面的基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生可能已經(jīng)接受過一定程度的音樂教育，對(duì)音樂有一定的理解和欣賞能力；而另一些學(xué)生則可能對(duì)音樂知之甚少，需要從基礎(chǔ)開始培養(yǎng)。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：七年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。在欣賞《勞特布魯嫩的約德爾》這首歌曲時(shí)，教師可以利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來。

3.學(xué)生的認(rèn)知能力：七年級(jí)的學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段。在教學(xué)過程中，教師需要采用直觀、形象的教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解抽象的音樂概念，如約德爾的定義、特點(diǎn)及在音樂中的運(yùn)用。

4.學(xué)生的合作能力：七年級(jí)的學(xué)生具有較強(qiáng)的合作意識(shí)，愿意與他人一起完成任務(wù)。在創(chuàng)作簡單的約德爾歌曲環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生分組合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

5.學(xué)生的行為習(xí)慣：七年級(jí)的學(xué)生在課堂行為習(xí)慣方面存在一定的問題。部分學(xué)生可能注意力不集中，容易分心；另一些學(xué)生可能缺乏自律，不愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。針對(duì)這些問題，教師需要在教學(xué)過程中采取有效的課堂管理策略，如設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與等。

6.學(xué)生的情感態(tài)度：七年級(jí)的學(xué)生在情感態(tài)度方面較為敏感，容易受到外界環(huán)境的影響。在欣賞《勞特布魯嫩的約德爾》這首歌曲時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的情感反應(yīng)，引導(dǎo)他們正確看待音樂作品，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

7.學(xué)生的文化素養(yǎng)：七年級(jí)的學(xué)生在文化素養(yǎng)方面存在差異。部分學(xué)生可能對(duì)音樂文化有一定的了解，而另一些學(xué)生則可能對(duì)音樂文化知之甚少。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的文化素養(yǎng)，通過講解約德爾的文化背景，幫助他們更好地理解音樂作品。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課將使用《貴州省施秉縣第三中學(xué)七年級(jí)音樂下冊(cè)》作為主要教材，其中包含了《勞特布魯嫩的約德爾》這首歌曲的介紹和相關(guān)音樂知識(shí)。同時(shí)，為幫助學(xué)生更好地理解約德爾的演唱風(fēng)格，教師將準(zhǔn)備一份關(guān)于約德爾的詳細(xì)介紹資料，供學(xué)生在課堂上閱讀。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了讓學(xué)生更直觀地感受約德爾的演唱風(fēng)格，教師將準(zhǔn)備一系列關(guān)于約德爾演唱的圖片和視頻資料，展示約德爾的演唱特點(diǎn)和魅力。此外，教師還將準(zhǔn)備一份關(guān)于《勞特布魯嫩的約德爾》這首歌曲的音頻資料，讓學(xué)生在課堂上欣賞并分析。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課將組織學(xué)生分組創(chuàng)作簡單的約德爾歌曲，因此需要準(zhǔn)備一些基本的音樂創(chuàng)作器材，如吉他、鍵盤、麥克風(fēng)等。在課前，教師需要檢查所有器材的完好性，確保在課堂上能夠正常使用，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全操作的指導(dǎo)，避免在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生意外。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了讓學(xué)生更好地參與課堂活動(dòng)，教師需要在教室中布置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行合作和交流。同時(shí)，教師還需要設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行簡單的約德爾歌曲創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)。在布置教室時(shí)，教師還需要注意保持教室的整潔和有序，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《欣賞《勞特布魯嫩的約德爾》》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^欣賞音樂的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索音樂欣賞的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解約德爾的基本概念。約德爾是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了約德爾在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解音樂。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)約德爾的特點(diǎn)和欣賞方法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與約德爾相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示約德爾的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“約德爾在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了約德爾的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)約德爾的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.音樂審美能力提升：學(xué)生能夠欣賞并理解《勞特布魯嫩的約德爾》這首歌曲，對(duì)約德爾的演唱風(fēng)格有更深入的了解，從而提高音樂審美能力。

2.音樂知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握約德爾的定義、特點(diǎn)及在音樂中的運(yùn)用，了解約德爾的文化背景，拓寬音樂知識(shí)面。

3.音樂創(chuàng)作能力培養(yǎng)：學(xué)生通過分組創(chuàng)作簡單的約德爾歌曲，鍛煉音樂創(chuàng)作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

4.合作能力增強(qiáng)：在分組討論和創(chuàng)作過程中，學(xué)生能夠與小組成員有效溝通、協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.文化素養(yǎng)提升：學(xué)生通過學(xué)習(xí)約德爾的文化背景，加深對(duì)不同音樂風(fēng)格的理解，培養(yǎng)文化素養(yǎng)和包容性。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：本節(jié)課通過生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來。

7.注意力集中：通過設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生能夠在課堂上保持注意力集中，提高學(xué)習(xí)效率。

8.自律能力培養(yǎng)：教師在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)自律能力。

9.情感態(tài)度積極：通過欣賞《勞特布魯嫩的約德爾》這首歌曲，學(xué)生能夠感受到音樂的魅力，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

10.問題解決能力提升：在討論和實(shí)踐中，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，提高問題解決能力。

11.表達(dá)溝通能力增強(qiáng)：學(xué)生在小組討論和成果展示過程中，鍛煉表達(dá)和溝通能力，提高人際交往能力。

12.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

13.音樂欣賞習(xí)慣養(yǎng)成：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)音樂欣賞的習(xí)慣，提高音樂素養(yǎng)。

14.音樂教育普及：學(xué)生將所學(xué)知識(shí)分享給家人和朋友，促進(jìn)音樂教育的普及，提高社會(huì)音樂素養(yǎng)。

15.音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展：學(xué)生畢業(yè)后，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于音樂產(chǎn)業(yè)，為我國音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。板書設(shè)計(jì)1.約德爾的定義及特點(diǎn)：

①約德爾：一種特殊的演唱技巧，通過快速交替高低音的演唱方式，產(chǎn)生獨(dú)特的音效。

②特點(diǎn)：音域?qū)拸V、音色獨(dú)特、富有感染力。

2.《勞特布魯嫩的約德爾》歌曲分析：

①歌曲背景：《勞特布魯嫩的約德爾》是一首具有代表性的約德爾歌曲，展現(xiàn)了約德爾的獨(dú)特魅力。

②歌曲結(jié)構(gòu)：介紹歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等方面的特點(diǎn)。

3.約德爾在音樂中的應(yīng)用：

①約德爾與傳統(tǒng)音樂的結(jié)合：舉例說明約德爾在傳統(tǒng)音樂中的應(yīng)用，如民謠、古典音樂等。

②約德爾與現(xiàn)代音樂的融合：介紹約德爾在流行音樂、搖滾樂等現(xiàn)代音樂風(fēng)格中的應(yīng)用。

4.約德爾的欣賞與創(chuàng)作：

①欣賞方法：如何欣賞約德爾歌曲，感受其獨(dú)特的演唱技巧和音樂魅力。

②創(chuàng)作技巧：如何創(chuàng)作簡單的約德爾歌曲，鍛煉音樂創(chuàng)作能力。

5.約德爾的文化價(jià)值：

①約德爾在音樂文化中的地位：介紹約德爾在音樂文化中的重要性和影響力。

②約德爾與地域文化的關(guān)系：探討約德爾在不同地區(qū)文化中的傳承和發(fā)展。

6.學(xué)習(xí)總結(jié)：

①本節(jié)課的主要內(nèi)容回顧：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)約德爾的特點(diǎn)及在音樂中的運(yùn)用。

②學(xué)習(xí)收獲：鼓勵(lì)學(xué)生分享在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲和感受。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過板書，學(xué)生可以更直觀地了解約德爾的相關(guān)知識(shí)，加深對(duì)音樂的理解和記憶。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)約德爾的定義、特點(diǎn)及在音樂中的運(yùn)用。要求字?jǐn)?shù)不少于300字。

（2）請(qǐng)學(xué)生分析一首自己喜歡的約德爾歌曲，包括歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律、節(jié)奏等方面的特點(diǎn)，并闡述為何喜歡這首歌曲。要求字?jǐn)?shù)不少于400字。

（3）請(qǐng)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首簡單的約德爾歌曲，可以參考本節(jié)課所學(xué)的創(chuàng)作技巧。要求不少于60個(gè)詞。

2.作業(yè)反饋：

（1）教師在收到學(xué)生的作業(yè)后，及時(shí)進(jìn)行批改，并給出詳細(xì)的反饋。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師要指出錯(cuò)誤所在，并給出正確的答案。

（2）對(duì)于作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)，教師要給予肯定和表揚(yáng)，以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。同時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

（3）對(duì)于作業(yè)中的問題，教師要及時(shí)解答，幫助學(xué)生解決問題。如果問題較多，教師可以組織一次課堂討論，讓學(xué)生共同解決問題。

（4）教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，對(duì)于作業(yè)完成較好的學(xué)生，要給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，對(duì)于作業(yè)完成較差的學(xué)生，要給予關(guān)心和幫助，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

（5）教師要將作業(yè)反饋及時(shí)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，教師也可以通過作業(yè)反饋與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以便更好地進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)《欣賞《勞特布魯嫩的約德爾》》中，我意識(shí)到教學(xué)過程中存在一些需要改進(jìn)的地方。首先，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。例如，我可以通過播放一段約德爾的音頻或視頻，讓學(xué)生直觀地感受到約德爾的演唱風(fēng)格，激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

其次，在講授新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)講解約德爾的定義和特點(diǎn)時(shí)有些抽象，學(xué)生可能難以理解。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)例和圖片，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。同時(shí)，我也可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生嘗試模仿約德爾的演唱，親身體驗(yàn)約德爾的獨(dú)特魅力。

此外，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)分組討論和實(shí)驗(yàn)操作不太感興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的游戲和競(jìng)賽環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和實(shí)踐。同時(shí)，我也會(huì)給予更多的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不愿意積極參與，而是選擇沉默。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生打開思路，積極參與討論。同時(shí)，我也會(huì)給予更多的支持和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高討論效果。

最后，在作業(yè)布置與反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)完成情況不理想。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的作業(yè)指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握作業(yè)要求和方法。同時(shí)，我也會(huì)及時(shí)批改作業(yè)，給出詳細(xì)的反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高作業(yè)質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《勞特布魯嫩的約德爾》歌曲的背景資料