2024-2025學(xué)年高中歷史 第五單元 經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì) 第24課 歐洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化（2）教學(xué)教案 岳麓版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)第24課歐洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化（2）教學(xué)教案岳麓版必修2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于岳麓版必修2的第五單元“經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)”中的第24課“歐洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化（2）”。教材主要介紹了歐洲經(jīng)濟(jì)一體化的歷程、成就以及面臨的挑戰(zhàn)。具體內(nèi)容包括：

1.歐洲一體化的歷程：從歐洲煤鋼聯(lián)營(yíng)到歐洲聯(lián)盟的成立，以及歐盟的發(fā)展和擴(kuò)張。

2.歐洲一體化的成就：歐盟成員國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和安全等領(lǐng)域取得的成果，如共同市場(chǎng)、共同外交和安全政策等。

3.歐洲一體化的挑戰(zhàn)：面臨英國(guó)脫歐、難民危機(jī)、歐元區(qū)債務(wù)危機(jī)等問題的挑戰(zhàn)，以及歐盟在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用。

4.歐洲一體化的影響：對(duì)成員國(guó)和全球經(jīng)濟(jì)政治格局的影響，以及我國(guó)與歐盟的關(guān)系和發(fā)展策略。

本節(jié)課將結(jié)合教材內(nèi)容，以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生深入思考?xì)W洲經(jīng)濟(jì)一體化的實(shí)質(zhì)、意義和影響，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)，通過分析歐洲經(jīng)濟(jì)一體化的歷程、成就和挑戰(zhàn)，使學(xué)生能夠運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析，形成對(duì)歐洲一體化進(jìn)程的深入理解。同時(shí)，本節(jié)課還旨在提升學(xué)生的時(shí)空觀念素養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)W洲一體化放入全球經(jīng)濟(jì)全球化的大背景中，理解和把握其發(fā)展的時(shí)空脈絡(luò)。此外，通過探討歐洲一體化對(duì)成員國(guó)及我國(guó)的影響，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)W洲一體化的歷史意義和現(xiàn)實(shí)影響進(jìn)行解釋和評(píng)價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是歐洲經(jīng)濟(jì)一體化的歷程、成就和影響。具體來說，重點(diǎn)包括：

（1）歐洲一體化的歷程，如歐洲煤鋼聯(lián)營(yíng)的建立、歐洲共同市場(chǎng)的形成、歐盟的成立等。

（2）歐洲一體化的成就，如共同市場(chǎng)、共同外交和安全政策等。

（3）歐洲一體化的影響，包括對(duì)成員國(guó)和全球經(jīng)濟(jì)政治格局的影響，以及我國(guó)與歐盟的關(guān)系和發(fā)展策略。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于歐洲一體化歷程的理解和把握，以及對(duì)于其成就和挑戰(zhàn)的分析。具體來說，難點(diǎn)包括：

（1）歐洲一體化的歷程，如歐洲煤鋼聯(lián)營(yíng)的建立背景和過程、歐洲共同市場(chǎng)的形成過程等。

（2）歐洲一體化的成就，如何理解和評(píng)價(jià)共同市場(chǎng)、共同外交和安全政策等。

（3）歐洲一體化的挑戰(zhàn)，如何理解和分析英國(guó)脫歐、難民危機(jī)、歐元區(qū)債務(wù)危機(jī)等問題。

為了幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

1.運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析，如通過歐洲煤鋼聯(lián)營(yíng)的建立背景和過程的史料，幫助學(xué)生理解和把握歐洲一體化的歷程。

2.運(yùn)用比較法，如比較歐洲共同市場(chǎng)和歐盟的異同，幫助學(xué)生理解和評(píng)價(jià)歐洲一體化的成就。

3.運(yùn)用案例分析法，如分析英國(guó)脫歐的原因和影響，幫助學(xué)生理解和分析歐洲一體化的挑戰(zhàn)。

4.運(yùn)用小組討論法，如讓學(xué)生分組討論歐盟對(duì)成員國(guó)和全球經(jīng)濟(jì)政治格局的影響，以及我國(guó)與歐盟的關(guān)系和發(fā)展策略，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過分析具體的歐洲一體化歷程中的案例，如歐洲煤鋼聯(lián)營(yíng)的建立和歐洲共同市場(chǎng)的形成，讓學(xué)生深入了解歐洲一體化的過程和成就。

2.比較法：引導(dǎo)學(xué)生比較歐洲共同市場(chǎng)和歐盟的異同，幫助學(xué)生理解和評(píng)價(jià)歐洲一體化的成就和挑戰(zhàn)。

3.小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們討論歐盟對(duì)成員國(guó)和全球經(jīng)濟(jì)政治格局的影響，以及我國(guó)與歐盟的關(guān)系和發(fā)展策略，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，展示歐洲一體化的歷程、成就和挑戰(zhàn)的圖片、圖表和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

2.在線調(diào)查和數(shù)據(jù)分析：利用教學(xué)軟件，進(jìn)行在線調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生親自參與并直觀地了解歐洲一體化對(duì)成員國(guó)和全球經(jīng)濟(jì)政治格局的影響。

3.虛擬仿真：通過虛擬仿真技術(shù)，模擬歐洲一體化的過程和決策場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)歐洲一體化的歷程和挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的參與度和理解力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于歐洲一體化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受歐洲一體化的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化的的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歐洲聯(lián)盟官方網(wǎng)站：提供關(guān)于歐盟的詳細(xì)信息，包括政策、成員國(guó)、機(jī)構(gòu)等。

-“歐洲一體化歷史資料庫”：收錄了歐洲一體化的歷史文獻(xiàn)、檔案和研究成果。

-“歐洲一體化研究期刊”：該期刊專注歐洲一體化研究，提供了最新的研究成果和論文。

-相關(guān)書籍：《歐洲一體化史》、《歐洲聯(lián)盟手冊(cè)》等，為學(xué)生提供了深入了解歐洲一體化的機(jī)會(huì)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以訪問歐洲聯(lián)盟官方網(wǎng)站，了解歐盟的最新動(dòng)態(tài)和政策，加深對(duì)歐洲一體化的理解。

-學(xué)生可以通過閱讀“歐洲一體化歷史資料庫”中的文獻(xiàn)和檔案，深入了解歐洲一體化的歷史背景和發(fā)展過程。

-學(xué)生可以閱讀“歐洲一體化研究期刊”中的論文，了解歐洲一體化的最新研究成果和發(fā)展趨勢(shì)。

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)書籍，如《歐洲一體化史》、《歐洲聯(lián)盟手冊(cè)》，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)歐洲一體化的歷史和現(xiàn)狀。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化的歷程

-知識(shí)點(diǎn)：歐洲煤鋼聯(lián)營(yíng)的建立、歐洲共同市場(chǎng)的形成、歐盟的成立

-詞：歐洲煤鋼聯(lián)營(yíng)、歐洲共同市場(chǎng)、歐盟

-句：歐洲煤鋼聯(lián)營(yíng)是在1951年成立的，它標(biāo)志著歐洲一體化的開始。隨后，歐洲共同市場(chǎng)在1957年成立，進(jìn)一步推動(dòng)了歐洲一體化進(jìn)程。最終，歐盟在1993年正式成立，實(shí)現(xiàn)了歐洲煤鋼聯(lián)營(yíng)和歐洲共同市場(chǎng)的合并，形成了更加緊密的經(jīng)濟(jì)和政治聯(lián)盟。

2.歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化的成就

-知識(shí)點(diǎn)：共同市場(chǎng)、共同外交和安全政策

-詞：共同市場(chǎng)、共同外交、安全政策

-句：歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化的成就體現(xiàn)在建立了共同市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)了商品、人員、資本和服務(wù)的自由流動(dòng)。此外，歐盟還建立了共同外交和安全政策，增強(qiáng)了成員國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的協(xié)調(diào)和合作。

3.歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化的挑戰(zhàn)

-知識(shí)點(diǎn)：英國(guó)脫歐、難民危機(jī)、歐元區(qū)債務(wù)危機(jī)

-詞：英國(guó)脫歐、難民危機(jī)、歐元區(qū)債務(wù)危機(jī)

-句：歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化的挑戰(zhàn)包括英國(guó)脫歐，這是歐盟面臨的一個(gè)重要挑戰(zhàn)，因?yàn)樗鼧?biāo)志著一個(gè)成員國(guó)退出歐盟。另外，難民危機(jī)和歐元區(qū)債務(wù)危機(jī)也是歐盟面臨的挑戰(zhàn)，它們對(duì)歐盟的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了負(fù)面影響。

板書設(shè)計(jì)：

-在板書設(shè)計(jì)中，可以首先列出歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化的歷程，包括歐洲煤鋼聯(lián)營(yíng)、歐洲共同市場(chǎng)和歐盟的成立。

-接著，板書歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化的成就，包括共同市場(chǎng)和共同外交和安全政策。

-最后，板書歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化的挑戰(zhàn)，包括英國(guó)脫歐、難民危機(jī)和歐元區(qū)債務(wù)危機(jī)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.學(xué)生需要撰寫一篇關(guān)于歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化的短文，包括其歷程、成就和挑戰(zhàn)。要求學(xué)生通過查閱資料，全面了解歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化的歷史和現(xiàn)狀，并能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.學(xué)生需要分析一個(gè)具體的歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化案例，并探討其對(duì)成員國(guó)和全球經(jīng)濟(jì)政治格局的影響。要求學(xué)生通過案例分析，深入理解歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化的實(shí)際應(yīng)用和意義。

3.學(xué)生需要提出關(guān)于歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化的一個(gè)創(chuàng)新性想法或建議，并闡述其可行性和意義。要求學(xué)生通過思考和討論，提出具有創(chuàng)新性的解決方案，以促進(jìn)歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化的進(jìn)一步發(fā)展。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生撰寫的關(guān)于歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化的短文，教師需要及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。教師需要指出學(xué)生在文章中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在文章中對(duì)歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化的歷程描述不夠清晰，教師可以建議學(xué)生在下一次作業(yè)中更加詳細(xì)地描述歷程，并使用更多的歷史事件和事實(shí)來支持自己的觀點(diǎn)。

2.對(duì)于學(xué)生分析的歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化案例，教師需要及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。教師需要指出學(xué)生在案例分析中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在案例分析中對(duì)某個(gè)具體事件的影響分析不夠深入，教師可以建議學(xué)生在下一次作業(yè)中對(duì)事件的影響進(jìn)行更深入的分析，并使用更多的數(shù)據(jù)和事實(shí)來支持自己的觀點(diǎn)。

3.對(duì)于學(xué)生提出的關(guān)于歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化的創(chuàng)新性想法或建議，教師需要及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。教師需要指出學(xué)生在想法或建議中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在想法或建議中對(duì)某個(gè)具體措施的可行性分析不夠充分，教師可以建議學(xué)生在下一次作業(yè)中對(duì)措施的可行性進(jìn)行更深入的分析，并使用更多的數(shù)據(jù)和事實(shí)來支持自己的觀點(diǎn)。重點(diǎn)題型整理1.填空題：請(qǐng)?zhí)顚懴铝嘘P(guān)于歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化的歷程、成就和挑戰(zhàn)的空白。

答案：

（1）歐洲煤鋼聯(lián)營(yíng)是在____年成立的，標(biāo)志著歐洲一體化的開始。

（2）歐洲共同市場(chǎng)在____年正式成立，進(jìn)一步推動(dòng)了歐洲一體化進(jìn)程。

（3）歐盟在____年正式成立，實(shí)現(xiàn)了歐洲煤鋼聯(lián)營(yíng)和歐洲共同市場(chǎng)的合并。

（4）歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化的成就包括____和____。

（5）歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化的挑戰(zhàn)包括____、____和____。

2.名詞解釋題：請(qǐng)解釋下列關(guān)于歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化的名詞。

答案：

（1）歐洲煤鋼聯(lián)營(yíng)：成立于1951年，是歐洲一體化的開始，旨在加強(qiáng)歐洲國(guó)家間的合作和信任。

（2）歐洲共同市場(chǎng)：成立于1957年，實(shí)現(xiàn)了商品、人員、資本和服務(wù)的自由流動(dòng)，是歐洲一體化的進(jìn)一步發(fā)展。

（3）歐盟：成立于1993年，是歐洲煤鋼聯(lián)營(yíng)和歐洲共同市場(chǎng)的合并，形成了更加緊密的經(jīng)濟(jì)和政治聯(lián)盟。

（4）共同市場(chǎng)：歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化的成就之一，實(shí)現(xiàn)了商品、人員、資本和服務(wù)的自由流動(dòng)。

（5）共同外交和安全政策：歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化的成就之一，增強(qiáng)了成員國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的協(xié)調(diào)和合作。

3.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列關(guān)于歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化的題目。

答案：

（1）歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化的歷程包括哪些重要事件？

歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化的歷程包括：歐洲煤鋼聯(lián)營(yíng)的成立、歐洲共同市場(chǎng)的形成、歐盟的成立。

（2）歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化的成就有哪些？

歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化的成就包括：共同市場(chǎng)、共同外交和安全政策。

（3）歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化的挑戰(zhàn)有哪些？

歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化的挑戰(zhàn)包括：英國(guó)脫歐、難民危機(jī)、歐元區(qū)債務(wù)危機(jī)。

4.論述題：請(qǐng)論述歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化的影響。

答案：

歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化對(duì)成員國(guó)和全球經(jīng)濟(jì)政治格局產(chǎn)生了重要影響。對(duì)成員國(guó)來說，歐洲一體化帶來