三年級英語下冊 Unit 1 Welcome back to school（The second period）第二課時教案 人教PEP

三年級英語下冊Unit1Welcomebacktoschool（Thesecondperiod）第二課時教案人教PEP學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課是三年級英語下冊Unit1Welcomebacktoschool的第二課時，主要教學內容圍繞學校生活展開。學生將學習如何用英語描述學校的不同場所，如thelibrary,theplayground等，以及相關的活動，如readbooks,playsoccer等。此外，學生還將學習如何用英語詢問和回答他人的活動，如"Whatareyoudoing?"和"I'mdoing..."。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在上一課時已經學習了如何用英語自我介紹和問候他人，本課時將在已有知識的基礎上，進一步學習描述學校生活和活動的表達方式。通過對學校不同場所和活動的學習，學生能夠更好地理解和運用英語描述自己的日常生活中的活動和經歷。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。在語言能力方面，學生將能夠聽懂、會說、會讀、會寫與學校生活相關的詞匯和句子，如library,playground,readbooks等。通過描述學校生活和活動，學生能夠提高運用英語進行交流的能力。

在文化意識方面，學生將了解并體驗到學校生活中的不同文化元素，如圖書館的安靜閱讀環(huán)境和操場的活躍運動氛圍。通過學習學校相關詞匯和句子，學生能夠更好地理解和尊重不同文化背景下的學習和生活方式。

在思維品質方面，學生將能夠通過觀察、思考和分析，理解學校生活中不同場所和活動的特點。學生能夠運用邏輯思維和批判性思維，描述和分析學校生活中的各種情況，提高解決問題的能力。

在學習能力方面，學生將能夠自主學習新詞匯和句子，通過聽、說、讀、寫的實踐，提高英語學習的效果。學生能夠積極參與課堂活動，與他人合作交流，培養(yǎng)團隊合作和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點：

本節(jié)課的核心內容是讓學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與學校生活相關的詞匯和句子。具體重點內容包括：

（1）學習并掌握學校生活中常用的詞匯，如library,playground,readbooks等。

（2）能夠用英語描述學校的不同場所和活動，如"Thelibraryisaquietplace.Icanreadbooksthere."和"Wecanplaysoccerontheplayground."。

（3）學會詢問和回答他人的活動，如"Whatareyoudoing?"和"I'mdoing..."。

（4）能夠運用所學詞匯和句子進行簡單的交流，如自我介紹和與他人介紹學校生活。

2.教學難點：

（1）對于部分學生來說，掌握學校相關詞匯可能會有一定的難度。例如，一些學生可能不熟悉library和playground等詞匯。

（2）學生可能會難以理解如何用英語描述學校的不同場所和活動。例如，學生可能不知道如何表達"Thelibraryisaquietplace.Icanreadbooksthere."和"Wecanplaysoccerontheplayground."。

（3）學生可能對如何用英語詢問和回答他人的活動感到困惑。例如，學生可能不知道如何用英語問"Whatareyoudoing?"和回答"I'mdoing..."。

（4）對于部分學生來說，能夠運用所學詞匯和句子進行簡單的交流可能會有一定的挑戰(zhàn)。例如，一些學生可能在實際交流中感到緊張或不知道如何開口。

為了幫助學生突破難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）通過圖片、實物等直觀教具，幫助學生理解和記憶學校相關詞匯。

（2）通過場景設定和角色扮演，讓學生實際運用英語描述學校的不同場所和活動。

（3）采用分組活動、小組討論等方式，讓學生在實際交流中練習詢問和回答他人的活動。

（4）鼓勵學生積極參與課堂活動，提供足夠的練習機會，增強學生的自信心和語言表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有三年級英語下冊Unit1Welcomebacktoschool的教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備學校不同場所的圖片，如library、playground等，以及相關的活動圖片，如reading、playingsoccer等。此外，還可以準備一段學校生活的視頻，讓學生通過觀察和聽覺的方式，更好地理解和運用所學詞匯和句子。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，以促進學生的學習和發(fā)展?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€區(qū)域，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在分組討論區(qū)，學生可以圍坐在一起，進行小組討論和互動交流；在實驗操作臺，學生可以進行實驗操作，觀察和記錄實驗結果。此外，還可以在教室墻上掛上一些與學校生活相關的圖片和海報，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

5.其他資源：準備一些學習用品，如筆記本、彩色筆、剪刀、膠水等，以便學生進行筆記、繪畫和制作學習資料。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解三年級英語下冊Unit1Welcomebacktoschool的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習學校生活相關詞匯和句子做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習學校生活相關詞匯和句子的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的自我介紹和問候他人的表達方式，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解學校生活相關詞匯和句子的用法，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞學校生活相關活動展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗英語的應用，提高實踐能力。

在新課呈現結束后，對學校生活相關詞匯和句子進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對學校生活相關詞匯和句子的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與學校生活相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合學校生活相關內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習學校生活相關詞匯和句子的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的學校生活相關詞匯和句子，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的學校生活相關詞匯和句子，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展（一）拓展資源：

1.故事書：推薦學生閱讀與學校生活相關的英語故事書，如《SchoolDays》、《MySchool》等，以提高學生的閱讀能力和詞匯量。

2.電影：觀看與學校生活相關的英語電影，如《Matilda》、《FreakyFriday》等，以提高學生的聽力水平和理解能力。

3.歌曲：讓學生聽唱與學校生活相關的英語歌曲，如《Thewheelsonthebus》、《Openthedoor,it'steacher》等，以培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和語音語調。

4.游戲：設計與學校生活相關的英語游戲，如單詞接龍、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極參與度。

5.實地考察：組織學生參觀學校各個場所，如圖書館、操場等，讓學生親身體驗并運用英語描述學校生活。

（二）拓展建議：

1.學生可以利用網絡資源，如英語學習網站、在線教育平臺等，查找與學校生活相關的學習資料，進行自主學習。

2.學生可以參加英語角、英語俱樂部等社團活動，與其他同學一起交流和學習英語，提高口語表達能力。

3.學生可以嘗試與外國朋友進行英語交流，如通過筆友項目、社交媒體等，了解他們的學校生活和文化差異。

4.學生可以閱讀英文報紙、雜志、博客等，了解國內外學校的不同之處，拓寬視野。

5.學生可以定期參加英語競賽、演講比賽等，提高自己的英語綜合運用能力。

6.學生可以在家中模仿學校場景，如模擬課堂、制作學校介紹視頻等，鍛煉自己的英語表達和創(chuàng)作能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據本節(jié)課的教學內容，布置相關的詞匯和句子練習，讓學生通過書寫、朗讀等方式鞏固所學知識。

2.設計一些實際場景的對話練習，如在圖書館、操場等場所與他人進行交流，以提高學生的口語表達能力。

3.布置一些相關的閱讀理解題目，讓學生通過閱讀理解文章并回答問題，以提高學生的閱讀理解能力。

4.讓學生通過觀察學校生活，寫一篇小作文，描述他們看到的場景和活動，以提高學生的寫作能力。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學生的作業(yè)，并給出詳細的反饋。對于學生的正確回答，給予肯定和鼓勵；對于學生的錯誤回答，指出錯誤原因并提供正確的答案。

2.對于學生在作業(yè)中出現的問題，給出具體的改進建議，如建議學生多練習、多讀英語文章、多與他人交流等。

3.對于學生的優(yōu)秀作業(yè)，給予表揚和獎勵，以激勵學生繼續(xù)努力學習。

4.對于學生在作業(yè)中表現出的創(chuàng)造性和獨特見解，給予肯定和鼓勵，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和獨立思考能力。

5.對于學生在作業(yè)中出現的普遍問題，可以在課堂上進行講解和指導，以幫助所有學生共同進步。教學反思在本節(jié)課的教學中，我主要圍繞三年級英語下冊Unit1Welcomebacktoschool的第二課時進行。課程主要目標是讓學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與學校生活相關的詞匯和句子。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握學校生活中常用的詞匯，如library,playground,readbooks等，并能夠用英語描述學校的不同場所和活動。此外，學生還學會了如何用英語詢問和回答他人的活動。

在教學過程中，我采用了多種教學方法，如圖片、實物、場景設定、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極參與度。我還設計了一些小組討論和實踐活動，以培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。在課堂上，我鼓勵學生積極參與，提出自己的觀點和疑問，以拓展他們的思維和理解能力。

然而，在教學中也遇到了一些問題。首先，對于部分學生來說，掌握學校相關詞匯可能會有一定的難度。其次，學生可能會難以理解如何用英語描述學校的不同場所和活動。最后，學生可能對如何用英語詢問和回答他人的活動感到困惑。

為了改進教學效果，我計劃在接下來的教學中采取以下措施。首先，我將更加注重詞匯的教學，通過圖片、實物等直觀教具，幫助學生理解和記憶學校相關詞匯。其次，我將通過場景設定和角色扮演，讓學生實際運用英語描述學校的不同場所和活動。最后，我將采用分組活動、小組討論等方式，讓學生在實際交流中練習詢問和回答他人的活動。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣本節(jié)課的教學內容，幫助學生理解和記憶學校生活相關詞匯和句子。

2.結構清晰：板書設計應條理分明，分為以下幾個部分：

a.詞匯部分：列出本節(jié)課所學的學校生活相關詞匯，如library,playground,readbooks等。

b.句子部分：展示本節(jié)課所學的描述學校生活活動的句子，如"Thelibraryisaquietplace.Icanreadbooksthere."和"Wecanplaysoccerontheplayground."。

c.提問部分：展示本節(jié)課所學的詢問和回答他人活動的句子，如"Whatareyoudoing?"和"I'mdoing..."。

3.簡潔明了：板書設計應突出重點，準確精煉，概括性強。使用簡潔的詞匯和句子，避免冗長的解釋和說明。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢允褂貌噬酃P、圖片、圖表等元素，使板書更加生動有趣。同時，板書設計應注重字體的大小和顏色搭配，確保學生能夠清晰地看到板書內容。典型例題講解1.例題1：請用英語描述你最喜歡的學校場所。

答案：Myfavoriteplaceinschoolistheplayground.Iliketoplaysoccertherewithmyfriends.

2.例題2：請用英語詢問你的朋友正在做什么，并回答。

答案：A:Whatareyoudoing?

B:I'mreadingabookinthelibrary.

3.例題3：請用英語描述你在學校的一天。

答案：Inthemorning,Igototheplaygroundandplaysoccerwithmyfriends.Then,Igotothelibraryandreadbooks.Intheafternoon,Ihaveclassesanddohomework.Afterschool,IgohomeandwatchTV.

4.例題4：請用英語描述你在學校的午餐時間。

答案：Atlunchtime,Igotothecafeteriaandeatwithmyfriends.Weusuallyhavesandwiches,fruits,anddrinks.

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