Unit 1 Again Please（教學設(shè)計+學習任務(wù)單+課后練習）冀教版（三起）英語六年級上冊

Unit1Again，Please（教學設(shè)計+學習任務(wù)單+課后練習）冀教版（三起）英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Again，Please（教學設(shè)計+學習任務(wù)單+課后練習）冀教版（三起）英語六年級上冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是冀教版（三起）英語六年級上冊Unit1Again,Please。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯：學生將復(fù)習和鞏固過去學過的關(guān)于詢問他人喜好、描述事物特征的詞匯，如：like,what,color,size等。同時，將學習新的詞匯，如：again,please等。

2.語法：學生將復(fù)習和鞏固一般現(xiàn)在時的用法，并學習一般過去時的用法。

3.聽力：學生將聽懂關(guān)于詢問他人喜好、描述事物特征的一般疑問句和陳述句。

4.口語：學生將運用所學詞匯和語法，進行關(guān)于詢問他人喜好、描述事物特征的對話。

5.閱讀：學生將閱讀并理解關(guān)于詢問他人喜好、描述事物特征的短文。

6.寫作：學生將寫一段關(guān)于詢問他人喜好、描述事物特征的短文。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于詢問他人喜好、描述事物特征的英語詞匯和句型，并能運用這些詞匯和句型進行簡單的英語交流。

2.思維品質(zhì)：學生能夠通過聽、說、讀、寫的活動，培養(yǎng)觀察、比較、分析、歸納等思維能力，提高英語學習的邏輯性和條理性。

3.文化意識：學生能夠了解和尊重他人的喜好，培養(yǎng)跨文化交際的意識，提高英語學習的文化素養(yǎng)。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習，提高英語學習的主動性和積極性，培養(yǎng)終身學習的意識和能力。重點難點及解決辦法2.難點：一般過去時的動詞變化形式，以及如何正確運用一般過去時描述過去的事情。

3.解決辦法：通過提供充分的語境，讓學生在實際運用中掌握一般過去時的用法。例如，可以讓學生用一般過去時描述他們昨天做的事情，或者講述一個他們喜歡的故事，用一般過去時描述故事中的事件。通過這樣的活動，學生可以在實際運用中學習和掌握一般過去時的用法。

4.突破策略：可以通過對比一般現(xiàn)在時和一般過去時，讓學生理解兩者的區(qū)別，從而更好地掌握一般過去時的用法。此外，可以通過提供一些常見的動詞變化規(guī)則，幫助學生記憶一般過去時的動詞變化形式。教學方法與手段1.講授法：通過系統(tǒng)的講解和演示，幫助學生理解和掌握一般過去時的用法和動詞變化形式。結(jié)合實際例子，讓學生更好地理解和運用一般過去時。

2.情境教學法：創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓學生在實際語境中運用一般過去時進行交流和表達。例如，可以讓學生模擬在超市購物、在餐廳點餐等場景，用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。

3.合作學習法：組織學生進行小組合作學習，讓學生在小組內(nèi)互相交流和練習，共同完成學習任務(wù)。通過合作學習，促進學生之間的互動和合作，提高他們的學習效果。

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示圖片、音頻和視頻等資源，幫助學生更好地理解和記憶一般過去時的用法和動詞變化形式。例如，可以播放一些關(guān)于過去事件的視頻，讓學生用一般過去時描述視頻中發(fā)生的事情。

2.教學軟件：利用教學軟件提供互動的學習環(huán)境和練習機會，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以使用一些英語學習軟件，讓學生在軟件上進行一般過去時的練習，并及時獲得反饋和糾正。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供更多的學習材料和練習機會，幫助學生鞏固和提高一般過去時的運用能力。例如，可以推薦一些在線英語學習網(wǎng)站或應(yīng)用程序，讓學生在課余時間進行一般過去時的練習和學習。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解一般過去時的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習一般過去時內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確一般過去時的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習一般過去時的積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習一般過去時打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解一般過去時的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞一般過去時問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對一般過去時知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與一般過去時內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合一般過去時內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的一般過去時內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展拓展資源：

1.故事書：選擇一些適合六年級學生的英語故事書，如《TheCatintheHat》、《Charlotte'sWeb》等，讓學生在閱讀故事的過程中，自然而然地接觸和運用一般過去時。

2.影視作品：推薦一些英語原聲電影或動畫，如《FindingNemo》、《TheIncredibles》等，讓學生在觀看過程中，提高聽力理解能力，并學會運用一般過去時描述故事情節(jié)。

3.歌曲和音樂：挑選一些適合學生的英語歌曲，如《Yesterday》、《AuldLangSyne》等，讓學生在欣賞音樂的同時，學習一般過去時的用法。

4.在線資源：提供一些英語學習網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學生在課余時間進行聽力、閱讀、寫作等全方位的英語學習。

拓展建議：

1.閱讀建議：鼓勵學生每天閱讀一篇英語故事或文章，提高閱讀理解能力，并在閱讀過程中關(guān)注一般過去時的用法。

2.觀看建議：建議學生每周觀看一部英語原聲電影或動畫，提高聽力理解能力，并嘗試用一般過去時描述電影情節(jié)。

3.聽力建議：鼓勵學生每天收聽英語廣播或歌曲，提高聽力理解能力，并關(guān)注一般過去時的用法。

4.寫作建議：建議學生每周寫一篇英語日記，運用一般過去時描述過去一周發(fā)生的事情，提高寫作能力。

5.口語建議：鼓勵學生在日常生活中，多與同學、老師用英語交流，提高口語表達能力，并注意運用一般過去時描述過去的事情。板書設(shè)計①重點知識點

-一般過去時的定義和用法

-一般過去時的動詞變化規(guī)則

-描述過去事件的常用詞匯和句型

②重點詞

-like

-what

-color

-size

-again

-please

-yesterday

-lastweek

-twodaysago

③重點句型

-Whatdidyoudoyesterday?

-Iplayedfootballwithmyfriends.

-Whatcolorwasyourshirt?

-Itwasblue.

-Howoldwereyoulastweek?

-Iwastenyearsold.

-Whatdidyoueattwodaysago?

-Iateahamburgerandfries.反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)具體情境，讓學生在實際語境中運用一般過去時進行交流和表達，提高學生的語言運用能力。

2.合作學習法：組織學生進行小組合作學習，讓學生在小組內(nèi)互相交流和練習，共同完成學習任務(wù)，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.教學組織：在小組合作學習過程中，部分學生參與度不高，可能存在依賴性，需要教師更加關(guān)注學生的個體差異，給予更多的指導和支持。

2.教學評價：在教學過程中，對學生的