2024年九年級語文上冊 第三單元 第11課《最苦與最樂》教案 鄂教版

2024年九年級語文上冊第三單元第11課《最苦與最樂》教案鄂教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自鄂教版九年級語文上冊第三單元第11課《最苦與最樂》。本課主要內(nèi)容包括：

1.理解課文《最苦與最樂》的主題思想，體會作者對人生苦樂的深刻見解。

2.掌握并運用課文中的關(guān)鍵概念和觀點，如“最苦的是沒有責(zé)任感的苦，最樂的是盡責(zé)任后的樂”。

3.學(xué)習(xí)課文中的修辭手法和語言表達技巧，提高學(xué)生的寫作能力。

4.通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極面對人生困境，勇于承擔(dān)責(zé)任的優(yōu)秀品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從以下三個方面進行分析：

1.文化認同：通過學(xué)習(xí)《最苦與最樂》，使學(xué)生深入理解我國傳統(tǒng)文化中關(guān)于人生苦樂的觀念，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，引導(dǎo)他們從課文中的具體事例和論述中提煉出觀點，并能夠運用到實際生活中去。

3.價值觀：本課的學(xué)習(xí)旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，明白責(zé)任的重要性，培養(yǎng)他們勇于承擔(dān)責(zé)任的優(yōu)秀品質(zhì)。同時，通過對比分析課文中的“最苦”與“最樂”，使學(xué)生認識到只有積極面對人生的困境，盡到自己的責(zé)任，才能獲得真正的快樂。學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識掌握：九年級的學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)掌握了相當(dāng)?shù)奈膶W(xué)素養(yǎng)和閱讀理解能力。他們對于散文的閱讀和理解已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，能夠理解并分析文章的主題思想和修辭手法。同時，他們對于人生的思考也有一定的認識，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生正處于青春期，對于人生的思考和探索有著濃厚的興趣。他們具有較強的思維能力和分析問題的能力，喜歡通過討論和思考來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于主動探索和互動交流，喜歡通過實踐來驗證理論知識。

3.困難和挑戰(zhàn)：盡管學(xué)生已經(jīng)具備了一定的相關(guān)知識和能力，但在理解《最苦與最樂》這篇課文的過程中，他們可能會遇到一些困難。首先，課文中的抽象概念和深奧的人生哲理可能難以理解，需要教師進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。其次，如何將課文中的觀點與自己的實際生活相聯(lián)系，形成正確的人生觀和價值觀，是學(xué)生需要面對的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師可以采用講授法向?qū)W生傳授《最苦與最樂》課文中的知識點，包括作者的生平等，幫助學(xué)生了解課文背景，更好地理解課文內(nèi)容。

（2）討論法：針對課文中的觀點和事例，教師可以組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的看法和感悟，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和團隊協(xié)作的能力。

（3）案例分析法：教師可以選取一些與課文內(nèi)容相關(guān)的實際案例，讓學(xué)生運用課文中的觀點進行分析，從而提高他們的分析問題和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備播放與課文相關(guān)的音頻、視頻資料，如作者的介紹、課文的朗讀等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如PPT、教學(xué)平臺等，教師可以直觀地展示課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱與課文相關(guān)的資料，拓寬視野，加深對課文內(nèi)容的理解。

（4）互動式教學(xué)：通過課堂提問、小組討論等方式，教師可以與學(xué)生互動，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

（5）課后作業(yè)：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生進行思考和總結(jié)，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《最苦與最樂》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為人生中什么是最苦的？什么是最樂的？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索人生苦樂的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要理解課文中的基本概念。課文中的“最苦與最樂”是指……（詳細解釋概念）。它揭示了……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看課文中的具體案例。這些案例展示了作者對人生苦樂的深刻見解，以及它如何幫助我們理解人生。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)課文中的關(guān)鍵觀點和語言表達技巧。對于難以理解的部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與課文相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實踐活動。這個活動將演示課文中的觀點如何應(yīng)用到實際生活中。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實踐活動的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“課文中的觀點在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天我們學(xué)習(xí)了課文《最苦與最樂》，了解了其中的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對課文內(nèi)容的理解。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。如果還有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解力提升：學(xué)生能夠理解并掌握《最苦與最樂》課文中的核心概念和觀點，如責(zé)任、苦樂等，并能夠運用到實際生活中去。

2.思維能力增強：通過課文學(xué)習(xí)和實踐活動，學(xué)生的分析問題、解決問題的能力將得到鍛煉和提升，他們能夠更好地運用課文中的觀點和方法來思考和解決實際問題。

3.價值觀塑造：學(xué)生將受到課文中所傳達的正確人生觀和價值觀的熏陶，逐漸形成積極面對人生困境，勇于承擔(dān)責(zé)任的優(yōu)秀品質(zhì)。

4.語言表達能力提高：通過課文學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生能夠掌握并運用課文中的關(guān)鍵概念和觀點，提高自己的寫作和表達能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：在小組討論和實踐活動過程中，學(xué)生能夠主動參與、積極思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

6.團隊合作意識增強：在小組討論和實踐活動過程中，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作、分享和交流，培養(yǎng)團隊合作意識和能力。

7.文化認同感增強：通過學(xué)習(xí)《最苦與最樂》，學(xué)生能夠深入理解我國傳統(tǒng)文化中關(guān)于人生苦樂的觀念，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）閱讀理解：請學(xué)生選取一篇關(guān)于人生苦樂的散文，進行閱讀理解，并撰寫一篇讀后感，不少于300字。

（2）案例分析：請學(xué)生選取一個現(xiàn)實生活中的人生苦樂案例，運用本節(jié)課學(xué)到的觀點進行分析，并撰寫一篇分析報告，不少于400字。

（3）小組討論：請學(xué)生以小組為單位，圍繞“人生苦樂的面對與處理”這一主題進行討論，并撰寫一篇討論報告，不少于600字。

（4）實踐活動：請學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，嘗試運用本節(jié)課學(xué)到的觀點和方法，解決一個關(guān)于人生苦樂的實際問題，并撰寫一篇實踐報告，不少于500字。

2.作業(yè)反饋

（1）及時批改：教師應(yīng)及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改，給出明確的評價和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和存在的不足。

（2）針對性強：教師的反饋應(yīng)具有針對性，針對每個學(xué)生的不同問題給出具體的改進建議，幫助學(xué)生明確改進方向。

（3）鼓勵與激勵：在作業(yè)批改過程中，教師應(yīng)注重鼓勵和激勵學(xué)生，對于學(xué)生的努力和進步給予肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（4）溝通與交流：教師可以通過面批、郵件等方式與學(xué)生進行溝通和交流，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

（5）持續(xù)關(guān)注：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，對于學(xué)生的持續(xù)進步給予認可和鼓勵，對于學(xué)生的退步及時進行指導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計①《最苦與最樂》的主題思想：課文主要探討了人生的苦樂兩面，以及如何正確面對和處理人生的苦樂。

②責(zé)任與苦樂的關(guān)系：課文指出，盡責(zé)任是人生最苦的事，但也是人生最樂的事。

③面對人生困境的態(tài)度：課文鼓勵人們要積極面對人生的困境，勇敢地承擔(dān)責(zé)任，從而獲得真正的快樂。

2.板書設(shè)計藝術(shù)性與趣味性

①使用圖片：可以在板書中加入與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如人生困境的插圖，以