【新課標(biāo)】Module9 Unit 1 This is my mother.教學(xué)設(shè)計(jì)

【新課標(biāo)】Module9Unit1Thisismymother.教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析【新課標(biāo)】Module9Unit1Thisismymother.的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要圍繞介紹家人和親屬這一主題展開。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)和掌握描述家庭成員的詞匯，如mother,father,sister,brother等；2.使用"Thisis..."句型來介紹家人；3.能夠聽懂并運(yùn)用簡(jiǎn)單的日常對(duì)話來介紹家人。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的日常交際用語，掌握了一些簡(jiǎn)單的詞匯和句型。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課的內(nèi)容將進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，特別是與家庭相關(guān)的詞匯，并通過介紹家人的情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)句型，強(qiáng)化口語表達(dá)能力。此外，本節(jié)課將幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固過去學(xué)過的介紹人物的語法結(jié)構(gòu)，使他們?cè)趯?shí)際交流中更加自信。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用描述家庭成員的詞匯，掌握介紹家人的基本句型，提升口語表達(dá)和交流能力。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的家庭觀念，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過小組活動(dòng)和情景模擬，激發(fā)學(xué)生的思維活躍度，提高問題解決和合作能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中主動(dòng)參與，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握并熟練運(yùn)用家庭成員的詞匯。

2.使用"Thisis..."句型介紹家人。

難點(diǎn)：

1.詞匯的記憶和正確使用。

2.句型的構(gòu)建和口語表達(dá)的流暢性。

解決辦法：

1.采用圖片、實(shí)物等直觀教具輔助記憶，通過單詞卡片、接龍游戲等方式加強(qiáng)詞匯練習(xí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演、小組對(duì)話等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中多次重復(fù)使用句型，增強(qiáng)語感。

3.教師示范并引導(dǎo)學(xué)生模仿，注意糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，提高口語表達(dá)的準(zhǔn)確性。

4.利用多媒體資源，如視頻、歌曲等，增加課堂趣味性，降低學(xué)習(xí)難度，幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過生動(dòng)的語言和實(shí)物展示，為學(xué)生講解家庭成員的詞匯和介紹家人的句型，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

(2)情境教學(xué)法：設(shè)計(jì)真實(shí)或模擬的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在特定的語境中進(jìn)行角色扮演和對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

(3)交際法：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)交流，通過小組合作、問答等形式，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺刺激，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高記憶效果。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式白板、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)和即時(shí)反饋，提高教學(xué)效率。

(3)實(shí)物教具：使用家庭成員的照片、單詞卡片等實(shí)物教具，增加學(xué)生的直觀感受，幫助學(xué)生更好地記憶和理解詞匯和句型。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（包括詞匯表、介紹家人的簡(jiǎn)單句型視頻等），明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)家庭成員的詞匯和基本句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞家庭成員的介紹，設(shè)計(jì)問題如“你能用英語介紹你的家人嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主學(xué)習(xí)詞匯和句型，嘗試?yán)斫獠⒂洃洝?/p>

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、自我介紹的小視頻等提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索新知識(shí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和視頻資源，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-使學(xué)生提前熟悉新知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考問題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)介紹家庭成員的視頻，自然導(dǎo)入本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員的詞匯和"Thisis..."句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己的“家人”，實(shí)踐所學(xué)句型。

-解答疑問：在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的疑問進(jìn)行實(shí)時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考教師提出的問題，如如何用英語介紹家人。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演，嘗試用英語介紹同學(xué)扮演的“家人”。

-提問與討論：在小組內(nèi)提出疑問，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實(shí)例，幫助學(xué)生掌握詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)詞匯和句型的理解，提高口語表達(dá)能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置學(xué)生用英語介紹自己家庭成員的作業(yè)。

-提供拓展資源：分享與家庭生活相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后拓展學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際中。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和了解家庭相關(guān)的英語表達(dá)。

-反思總結(jié)：通過反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己在語言表達(dá)上的優(yōu)點(diǎn)和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)學(xué)生的語言文化背景。

-培養(yǎng)學(xué)生自我反思和自我改進(jìn)的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：

學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用教材中涉及的描述家庭成員的詞匯，如mother,father,sister,brother等。在課后作業(yè)和實(shí)際對(duì)話中，學(xué)生能夠正確使用這些詞匯介紹自己的家人，顯示出較好的記憶和理解能力。

2.句型運(yùn)用：

學(xué)生掌握了"Thisis..."句型，能夠用該句型介紹家人，并在實(shí)際情境中進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖儞Q和擴(kuò)展。在角色扮演和小組對(duì)話活動(dòng)中，學(xué)生能夠流暢地運(yùn)用所學(xué)句型，展示出較好的口語表達(dá)能力。

3.口語交流：

通過課堂上的各種實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的口語交流能力得到了顯著提升。他們能夠在小組內(nèi)或面對(duì)全班同學(xué)自信地介紹自己的“家人”，并且在交流過程中能夠注意傾聽他人的發(fā)言，體現(xiàn)出良好的交際意識(shí)和技巧。

4.聽力理解：

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過聽教師講解、觀看視頻和參與小組討論，提高了聽力理解能力。他們能夠理解并回應(yīng)他人的介紹，顯示出對(duì)英語語音和語調(diào)的敏感度有所提高。

5.文化意識(shí)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)家庭成員的介紹，不僅增強(qiáng)了對(duì)自己家庭文化的認(rèn)識(shí)，也對(duì)不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和關(guān)系有了更深入的了解。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，提高他們未來在國(guó)際環(huán)境中的適應(yīng)能力。

6.自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)：

課前預(yù)習(xí)任務(wù)的完成和課后拓展學(xué)習(xí)資源的利用，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面取得了進(jìn)步。他們能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過在線平臺(tái)和資源進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和提升。同時(shí)，在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.思維品質(zhì)：

在解決介紹家庭成員時(shí)遇到的語言表達(dá)難題時(shí)，學(xué)生展現(xiàn)了積極的思維品質(zhì)。他們通過思考、討論和嘗試不同的表達(dá)方式，提升了問題解決能力和創(chuàng)造性思維能力。

8.學(xué)習(xí)策略：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握了有效的學(xué)習(xí)策略，如通過制作單詞卡片、繪制思維導(dǎo)圖等方式記憶詞匯，通過模仿和角色扮演來提高口語表達(dá)能力。這些策略的使用提高了學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)取得了較好的學(xué)習(xí)成果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯填空：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的家庭成員詞匯，設(shè)計(jì)填空題，讓學(xué)生填寫正確的家庭成員詞匯，以鞏固記憶。

2.句型練習(xí)：要求學(xué)生用"Thisis..."句型介紹自己的家庭成員，并拍照或錄音提交，以便檢查學(xué)生的句型運(yùn)用能力。

3.口語練習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)家庭成員介紹的對(duì)話場(chǎng)景，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，并錄音提交，以檢驗(yàn)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

4.聽力練習(xí)：提供一段介紹家庭成員的英語聽力材料，讓學(xué)生聽后回答相關(guān)問題，以檢查學(xué)生的聽力理解能力。

5.寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇小短文，介紹自己的家庭成員，以檢驗(yàn)學(xué)生的寫作能力。

作業(yè)反饋：

1.詞匯填空：批改學(xué)生的填空題，指出錯(cuò)誤并提供正確的答案，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.句型練習(xí)：觀看學(xué)生的照片或聽取錄音，指出學(xué)生在句型運(yùn)用中的錯(cuò)誤，并給出改進(jìn)建議。

3.口語練習(xí)：聽學(xué)生的對(duì)話錄音，評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和語速，指出需要改進(jìn)的地方。

4.聽力練習(xí)：批改學(xué)生的聽力練習(xí)答案，指出錯(cuò)誤并提供正確的答案，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

5.寫作練習(xí)：批改學(xué)生的短文，指出語法、拼寫和表達(dá)上的錯(cuò)誤，并給出改進(jìn)建議。教學(xué)反思在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們?cè)谠~匯記憶和句型運(yùn)用方面存在一些困難。特別是在口語表達(dá)環(huán)節(jié)，有的學(xué)生發(fā)音不夠準(zhǔn)確，語調(diào)也不夠自然。為了幫助學(xué)生們更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)，我在課堂上增加了更多的互動(dòng)和練習(xí)環(huán)節(jié)。我讓學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演，模擬介紹家人的場(chǎng)景。這樣，學(xué)生們不僅能夠更好地理解詞匯和句型，還能在實(shí)際的對(duì)話中提高口語表達(dá)能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在聽力理解方面存在一些問題。他們有時(shí)無法準(zhǔn)確理解聽力材料中的內(nèi)容，或者在回答問題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。為了解決這個(gè)問題，我特別設(shè)計(jì)了專門的聽力練習(xí)，并提供了一些聽力技巧的指導(dǎo)。通過不斷的練習(xí)和指導(dǎo)，我希望學(xué)生們能夠提高聽力理解能力，更好地應(yīng)對(duì)聽力挑戰(zhàn)。

在課后作業(yè)的布置上，我注重了作業(yè)