Unit 6 Meet my family 第2課時(shí) Part A learn play 整體課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit6Meetmyfamily第2課時(shí)PartAlearnplay整體課堂教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Meetmyfamily第2課時(shí)PartAlearnplay整體課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6Meetmyfamily第2課時(shí)PartAlearn&play部分。該部分主要圍繞家庭成員和職業(yè)的詞匯學(xué)習(xí)，包括father,mother,brother,sister,doctor,teacher等，并通過(guò)相關(guān)的句型如"Thisis...He/Sheisa..."來(lái)介紹家庭成員及其職業(yè)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基本的日常問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己及朋友的句型，對(duì)于"is"動(dòng)詞的使用已有一定了解。此外，學(xué)生在生活中對(duì)家庭成員和職業(yè)已有直觀的認(rèn)識(shí)，這為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容提供了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型介紹自己的家庭成員及職業(yè)，鞏固和擴(kuò)展了他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，提升跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)自我認(rèn)知和表達(dá)，具體包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員和職業(yè)詞匯，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型介紹自己的家庭成員及其職業(yè)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解不同家庭成員和職業(yè)的中西方文化差異，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化的意識(shí)，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中積極思考、表達(dá)觀點(diǎn)，提高邏輯思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)合作精神。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括father,mother,brother,sister,doctor,teacher等家庭成員和職業(yè)詞匯。學(xué)生需要掌握這些詞匯的發(fā)音、拼寫和意義。

（2）句型：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用"Thisis...He/Sheisa..."句型來(lái)介紹家庭成員及其職業(yè)。

（3）語(yǔ)法：理解和使用"is"動(dòng)詞來(lái)描述人物的職業(yè)。

舉例：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)圖片展示、角色扮演等方式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)這些詞匯和句型，確保他們能夠熟練掌握。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯發(fā)音：部分詞匯的發(fā)音對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能存在一定難度，如"brother"中的"th"發(fā)音。

（2）詞匯記憶：學(xué)生可能難以記住所有家庭成員和職業(yè)的詞匯，需要教師采用有效的記憶方法。

（3）句型運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中可能難以靈活運(yùn)用所學(xué)句型，需要教師設(shè)計(jì)豐富的語(yǔ)境進(jìn)行練習(xí)。

（4）語(yǔ)法理解：學(xué)生對(duì)"is"動(dòng)詞的使用可能存在困惑，需要教師通過(guò)實(shí)例講解和練習(xí)幫助學(xué)生理解。

舉例：

（1）針對(duì)詞匯發(fā)音難點(diǎn)，教師可以通過(guò)模仿、跟讀、小組競(jìng)賽等形式，讓學(xué)生多加練習(xí)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

（2）針對(duì)詞匯記憶難點(diǎn)，教師可以采用聯(lián)想記憶法、分類記憶法等，幫助學(xué)生將詞匯串聯(lián)起來(lái)，提高記憶效果。

（3）針對(duì)句型運(yùn)用難點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)各種情境，如家庭聚會(huì)、職業(yè)介紹等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)句型。

（4）針對(duì)語(yǔ)法理解難點(diǎn)，教師可以通過(guò)舉例、圖表、練習(xí)等形式，讓學(xué)生明確"is"動(dòng)詞的用法，并在實(shí)際對(duì)話中加以運(yùn)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有人教版PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教科書，以便于課堂上跟隨教學(xué)進(jìn)度。

-準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的教材練習(xí)冊(cè)，供學(xué)生課堂練習(xí)和課后復(fù)習(xí)使用。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備家庭成員和職業(yè)的圖片，包括father,mother,brother,sister,doctor,teacher等，以便于直觀展示和學(xué)習(xí)詞匯。

-制作或搜集相關(guān)的視頻材料，如家庭成員互動(dòng)的場(chǎng)景、不同職業(yè)的工作環(huán)境等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯和句型的理解。

-設(shè)計(jì)和打印相關(guān)的學(xué)習(xí)卡片，包含詞匯、句型和必要的語(yǔ)法點(diǎn)，供學(xué)生小組活動(dòng)時(shí)使用。

-準(zhǔn)備單詞卡片和句型卡片，用于課堂上的游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組形式，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演活動(dòng)。

-在教室前方設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示圖片、視頻等教學(xué)資源。

-在教室四周懸掛或貼上與家庭成員和職業(yè)相關(guān)的圖片或海報(bào)，創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。

-確保教室音響設(shè)備正常工作，以便于播放視頻和音頻材料。

-準(zhǔn)備白板或黑板，用于記錄學(xué)生討論的成果和重要的語(yǔ)言點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭成員和職業(yè)詞匯的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員和他們的職業(yè)嗎？這在我們生活中非常重要哦！”

展示一些家庭成員和職業(yè)的圖片，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)表達(dá)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹家庭成員及其職業(yè)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詞匯和句型基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握家庭成員和職業(yè)的詞匯及句型。

過(guò)程：

講解家庭成員和職業(yè)詞匯的定義，包括father,mother,brother,sister,doctor,teacher等。

詳細(xì)介紹句型"Thisis...He/Sheisa..."的用法，通過(guò)圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解詞匯和句型在實(shí)際對(duì)話中的應(yīng)用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員和職業(yè)詞匯的應(yīng)用。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的家庭成員和職業(yè)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解詞匯的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭成員和職業(yè)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭成員和職業(yè)詞匯的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員和職業(yè)詞匯的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞匯、句型和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)掌握這些知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭成員和職業(yè)的英語(yǔ)短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-father,mother,brother,sister,doctor,teacher

-理解并運(yùn)用以上詞匯介紹家庭成員及其職業(yè)。

2.句型：

-Thisis...

-He/Sheisa...

-學(xué)會(huì)使用以上句型進(jìn)行人物介紹和職業(yè)描述。

3.語(yǔ)法：

-使用"is"動(dòng)詞來(lái)描述人物的職業(yè)狀態(tài)。

4.對(duì)話：

-能夠在模擬或真實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行家庭成員和職業(yè)的介紹，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

5.文化意識(shí)：

-了解中西方在家庭成員稱呼和職業(yè)認(rèn)知上的文化差異。

6.學(xué)習(xí)策略：

-運(yùn)用聯(lián)想記憶法、分類記憶法等記憶詞匯。

-通過(guò)小組合作、角色扮演等方式，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

7.案例分析：

-通過(guò)案例分析，理解詞匯在不同語(yǔ)境中的應(yīng)用。

-分析案例中人物介紹和職業(yè)描述的語(yǔ)境，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

8.小組討論：

-學(xué)會(huì)在小組內(nèi)分享觀點(diǎn)、交流信息，培養(yǎng)合作精神。

-針對(duì)家庭成員和職業(yè)主題進(jìn)行討論，提高解決問(wèn)題的能力。

9.課堂展示：

-培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，提高自信心。

-通過(guò)展示，鞏固所學(xué)詞匯和句型，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

10.課后作業(yè)：

-撰寫關(guān)于家庭成員和職業(yè)的英語(yǔ)短文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-結(jié)合實(shí)際生活，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister

-職業(yè)詞匯：doctor,teacher

-句型：Thisis...He/Sheisa...

②關(guān)鍵詞與句型：

-"Thisis"引導(dǎo)介紹

-"He/Sheisa"描述職業(yè)

-"Myfamily"標(biāo)題提示

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分家庭成員和職業(yè)詞匯。

-設(shè)計(jì)家庭成員和職業(yè)的卡通形象，增加趣味性。

-將句型以對(duì)話氣泡的形式展示，模擬實(shí)際對(duì)話場(chǎng)景。

-在板書周圍添加與主題相關(guān)的裝飾，如小愛(ài)心、星星等，營(yíng)造溫馨的學(xué)習(xí)氛圍。

板書設(shè)計(jì)示例：

```

MyFamily

┌─┬─┬─┬─┐

││││

│fa│mo│bro│sis│

│th│th│the│the│

│er│er│er│er│

└─┴─┴─┴─┘

職業(yè)

┌───┬───┐

│doc│tea│

│tor│che│

││r│

└───┴───┘

對(duì)話示例：

Thisismyfather.Heisadoctor.

Thisismymother.Sheisateacher.

Thisismybrother.Heisa...

Thisismysister.Sheisa...

```

這樣的板書設(shè)計(jì)不僅條理清晰、重點(diǎn)突出，而且具有藝術(shù)性和趣味性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于家庭成員和職業(yè)的詞匯掌握得比較快，能夠迅速學(xué)會(huì)并運(yùn)用"Thisis...He/Sheisa..."句型進(jìn)行介紹。這讓我感到非常欣慰，說(shuō)明學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上取得了不錯(cuò)的進(jìn)步。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。部分學(xué)生在詞匯發(fā)音上還存在一定困難，尤其是在"brother"和"doctor"這兩個(gè)詞上。這可能是由于他們對(duì)這些詞匯的發(fā)音特點(diǎn)不夠熟悉，或者沒(méi)有足夠的機(jī)會(huì)進(jìn)行練習(xí)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的發(fā)音訓(xùn)練，提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

此外，還有部分學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際對(duì)話時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，不夠自然。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趯?shí)際應(yīng)用中缺乏足夠的自信和經(jīng)驗(yàn)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課堂上增加更多的小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中多加練習(xí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方。比如，我可以通過(guò)設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)游戲和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。同時(shí)，我還可以利用多媒體資源，如圖片、視頻等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-家庭作業(yè)1：請(qǐng)學(xué)生用英文寫一篇短文，介紹自己的家庭成員及每個(gè)成員的職業(yè)。要求使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如"Thisismyfather.Heisadoctor."等。

-家庭作業(yè)2：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)職業(yè)，用英文編寫一段對(duì)話，展示這個(gè)職業(yè)在工作中的場(chǎng)景。要求至少包含兩個(gè)角色，使用所學(xué)的詞匯和句型。

-家庭作業(yè)3：收集并整理一些關(guān)于家庭成員和職業(yè)的圖片，然后用英文標(biāo)注這些圖片，如"mother,teacher"等。

2.作業(yè)反饋：

-對(duì)于家庭作業(yè)1，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的詞匯使用是否準(zhǔn)確，句型是否運(yùn)用得當(dāng)，以及短文的結(jié)構(gòu)和連貫性。在批改時(shí)，我會(huì)指出詞匯拼寫錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤以及句子結(jié)構(gòu)上的問(wèn)題，并給出具體的改進(jìn)建議。

-對(duì)于家庭作業(yè)2，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的對(duì)話內(nèi)容是否豐富，是否能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生們的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，提供發(fā)音指導(dǎo)和提高口語(yǔ)流利性的建議。

-對(duì)于家庭作業(yè)3，我會(huì)檢查學(xué)生是否正確標(biāo)注了圖片中的家庭成員和職業(yè)，并鼓勵(lì)他們嘗試用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)