部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地八》精美課件

語(yǔ)文園地八

交流簡(jiǎn)要復(fù)述課文的方法，把握簡(jiǎn)要復(fù)述課文的幾個(gè)要點(diǎn)。交流平臺(tái)交流目標(biāo)首先，回憶一下我們學(xué)過(guò)的《西門豹治鄴》《扁鵲治病》《紀(jì)昌學(xué)射》等課文，把握課文的主要內(nèi)容。然后，結(jié)合“交流平臺(tái)”中的內(nèi)容，明確簡(jiǎn)要復(fù)述課文要注意以下幾點(diǎn)：一是熟悉課文內(nèi)容，這是復(fù)述的基礎(chǔ)；二是注意詳略，抓住課文的主要內(nèi)容，對(duì)于其他內(nèi)容可以適當(dāng)省略，這是復(fù)述的原則；三是按照事情發(fā)展順序進(jìn)行復(fù)述，要注意課文中一些提示順序的詞句，這是復(fù)述的方法。最后，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣簡(jiǎn)要復(fù)述課文的。交流平臺(tái)交流內(nèi)容①多讀幾遍課文，熟悉課文內(nèi)容。范例展示②復(fù)述時(shí)要抓住課文的主要內(nèi)容，對(duì)于其他內(nèi)容可以適當(dāng)省略。③抓住表示事情發(fā)展順序的關(guān)鍵詞句進(jìn)行復(fù)述，做到不遺漏情節(jié)。復(fù)述課文歡歡：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我知道簡(jiǎn)要復(fù)述課文，要注意以下幾點(diǎn):范例展示懲治首惡——西門豹治鄴樂(lè)樂(lè)：復(fù)述時(shí)要抓住課文的主要內(nèi)容，對(duì)于其他內(nèi)容可以適當(dāng)省略。如，《西門豹治鄴》:摸清底細(xì)——興修水利——不是主要內(nèi)容，復(fù)述時(shí)可適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行刪減。不是主要內(nèi)容，復(fù)述時(shí)只要簡(jiǎn)略說(shuō)下即可。主要內(nèi)容，復(fù)述時(shí)要詳細(xì)一些，要抓住西門豹的言行，按照“救下姑娘——懲治首惡——震懾幫兇——破除迷信”的順序進(jìn)行復(fù)述。范例展示時(shí)間病情發(fā)展治療方法蔡桓侯的態(tài)度有一天皮膚上有點(diǎn)兒小病熱敷毫不在意、諷刺過(guò)了十天發(fā)展到皮肉之間扎針很不高興，沒有理睬十天后發(fā)展到腸胃里湯藥非常不高興又過(guò)了十天深入骨髓無(wú)能為力覺得奇怪五天之后渾身疼痛——派人去請(qǐng)美美：按照事情發(fā)展順序進(jìn)行復(fù)述，要注意課文中一些提示順序的詞句，如，《扁鵲治病》：識(shí)字加油站下課時(shí)

岡—綱(gāng)(提綱)

普—譜(pǔ)(樂(lè)譜）秀—銹(xiù)(生銹)受—授(shòu)(傳授)

末—沫(mò)(泡沫)

專—磚(zhuān)(磚頭)奏—揍(zòu)(挨揍)

廣—礦(kuàng)(礦物)宗—綜(zōng)(綜合)建—鍵(jiàn)(鍵盤)

羊—氧(yǎng)(氧氣)

具—俱(jù)(俱樂(lè)部)

每組中的第一個(gè)字是熟字，加上一個(gè)偏旁構(gòu)成了一個(gè)新的形聲字。首先運(yùn)用熟字加偏旁的識(shí)字方法讀準(zhǔn)字音;然后自主練習(xí)讀生字，并在小組內(nèi)進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，加深對(duì)生字的印象;最后運(yùn)用多種方法交流詞語(yǔ)的意思，可以聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解，還可以關(guān)注偏旁，理解詞義。老師來(lái)指導(dǎo)綱(提綱)

鍵(關(guān)鍵)

綜(綜合)

岡鋼(鋼鐵)

建健(健康)

宗

蹤(跟蹤)

剛(剛才)

毽(毽子)

棕(棕樹)老師來(lái)指導(dǎo)拓展同類字紛(紛飛)

清(清水)

竿(竹竿)

分芬(芬芳)

青請(qǐng)(請(qǐng)問(wèn))

干肝(肝臟)

份(年份)

晴(晴天)

桿(標(biāo)桿)會(huì)認(rèn)字老師來(lái)指導(dǎo)gāngG纟同音：剛形近：鋼字義：提網(wǎng)的總繩事物的關(guān)鍵部分組詞：綱領(lǐng)大綱綱七畫左右shòuS扌同音：受形近：綬字義：給，與組詞：授獎(jiǎng)授意授十一畫左右引老師來(lái)指導(dǎo)zòuZ扌同音：奏形近：湊字義：打人組詞：挨揍揍他一頓揍十二畫左右jiànJ钅同音：建形近：健字義：某些樂(lè)器或機(jī)器上使用時(shí)按動(dòng)的部分組詞：琴鍵鍵盤鍵十三畫左右老師來(lái)指導(dǎo)pǔP讠同音：浦形近：潽字義：記錄音樂(lè)、棋局等的符號(hào)或圖形組詞：樂(lè)譜歌譜譜十四畫左右xiùX钅同音：秀形近：誘字義：金屬表面所生的氧化物組詞：鐵銹銅銹銹十二畫左右老師來(lái)指導(dǎo)mòM氵同音：末形近：襪字義：液體形成的許多細(xì)泡組詞：唾沫泡沫沫八畫左右zhuānZ石同音：專形近：傳字義：用土坯燒成的建筑材料組詞：磚塊磚瓦結(jié)構(gòu)磚九畫左右老師來(lái)指導(dǎo)kuàngK石同音：框形近：擴(kuò)字義：礦物，蘊(yùn)藏在地層中的自然物質(zhì)組詞：礦物鐵礦礦八畫左右zōngZ纟同音：宗形近：棕字義：總合組詞：綜合錯(cuò)綜綜十一畫左右老師來(lái)指導(dǎo)yǎngY氣同音：養(yǎng)形近：癢字義：組詞：氧氣氧化物氧十畫半包圍jùJ亻同音：具形近：懼字義：全，都組詞：俱樂(lè)部俱十畫左右詞句段運(yùn)用下課時(shí)抄寫下面的詞語(yǔ)，注意加點(diǎn)的字不要寫錯(cuò)。平時(shí)還有哪些字容易寫錯(cuò)？和同學(xué)交流。茂盛投降贊嘆麻雀胸懷既然暮色撥打褲子出塞富饒嚴(yán)厲首先自主讀詞語(yǔ)，把詞語(yǔ)讀正確。再仔細(xì)觀察加點(diǎn)的字，看哪些地方容易寫錯(cuò)。漢字容易寫錯(cuò)有以下幾種情況：增減筆畫，如，“茂”容易多加一點(diǎn)，“雀”容易少寫一橫；改變筆畫，如，“降”容易將撇折這個(gè)筆畫寫成豎和橫兩個(gè)筆畫；與形近字混淆，如，“撥”容易寫成“拔”；與同音字混淆，如，“厲”容易寫成“歷”。最后討論交流，如何避免寫錯(cuò)別字，如，要避免把“猶如”的“猶”寫成“優(yōu)”，就要關(guān)注偏旁，正確區(qū)分字義；要正確書寫“嗅”，就要關(guān)注關(guān)鍵筆畫，不要少寫“、”。老師來(lái)指導(dǎo)增減筆畫：澆水哭泣嗅覺改變筆畫：散步一切貫通與形近字混淆：堤岸戎馬猶如與同音字混淆：自豪競(jìng)走工作搜集易錯(cuò)字老師來(lái)指導(dǎo)讀一讀，體會(huì)每組中的兩個(gè)句子在表達(dá)上的不同。

?文成公主和她的隨從們，跨過(guò)一條條大河，翻過(guò)一座座高山，走了一程

又一程，終于來(lái)到了拉薩(sà)。?文成公主和她的隨從們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋(bá)涉(shè)來(lái)到了拉薩。?蔡桓(huán)侯覺得奇怪，派人去問(wèn)他：“扁鵲，你這次見了大王，為什

么一聲不響就跑掉了？”?蔡桓侯派人問(wèn)扁鵲，他為什么不說(shuō)話就跑掉了。?官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來(lái)磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。?官紳跪地求饒。先朗讀三組句子，交流總結(jié)：第一個(gè)句子具體生動(dòng)，第二個(gè)句子簡(jiǎn)潔明了。然后討論分析長(zhǎng)話短說(shuō)的方法：一是借助提問(wèn)“什么人干什么”提取主要信息，省略具體描寫的部分；二是將直接引語(yǔ)轉(zhuǎn)換為間接引語(yǔ)；三是根據(jù)句子表達(dá)的意思進(jìn)行提煉概括。最后，全班交流：在什么情況下像第一個(gè)句子那樣表達(dá)效果比較好，在什么情況下要像第二個(gè)句子那樣表達(dá)。老師來(lái)指導(dǎo)練一練我也會(huì)“長(zhǎng)話短說(shuō)”。紀(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起來(lái)。妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，死死盯住織布機(jī)的踏板。答案：紀(jì)昌回家苦練眼力。書寫提示

本次書寫訓(xùn)練的目標(biāo)是能在橫格里正確、工整地抄寫文段，提高我們的書寫速度。在書寫之前要仔細(xì)閱讀旁邊的“方法”，并牢記這四種方法。書寫時(shí)做到以下幾點(diǎn)：一要集中注意力；二是運(yùn)筆方式要正確；三要連貫地書寫，一次盡量多看一些內(nèi)容，不能看一個(gè)詞語(yǔ)寫一個(gè)詞語(yǔ)；四要保持書寫速度均勻，忽快忽慢會(huì)影響整體效果。

móuhào

bīn眉清目秀亭亭玉立明眸皓齒文質(zhì)彬彬

lǐn

hàn相貌堂堂威風(fēng)凜凜膀大腰圓短小精悍

huàn容光煥發(fā)鶴發(fā)童顏慈眉善目老態(tài)龍鐘日積月累先借助拼音自主讀詞語(yǔ)，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“眸、凜”兩個(gè)字的讀音；然后小組交流對(duì)詞語(yǔ)的大致理解，可以一邊讀詞語(yǔ)一邊說(shuō)想到的畫面，也可以說(shuō)說(shuō)通過(guò)某個(gè)詞語(yǔ)會(huì)想起誰(shuí)，可以是生活中熟悉的人，也可以是文學(xué)作品或影視作品中的人物；最后，選幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一段話，描述一個(gè)自己熟悉的人物。老師來(lái)指導(dǎo)幫你解句意[眉清目秀]比喻容貌端莊美麗。例句：那個(gè)男孩兒長(zhǎng)得眉清目秀，十分惹人喜愛。[亭亭玉立]亭亭：直立而美好的樣子。形容女子身材細(xì)長(zhǎng)勻稱或花木等形態(tài)挺拔。例句：池塘里，荷花亭亭玉立，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，荷花輕輕地點(diǎn)著頭。[明眸皓齒]眸：眼珠。皓：潔白。明亮的眼睛，潔白的牙齒。形容女子的美貌。例句：那少女明眸皓齒，很可愛。[文質(zhì)彬彬]文:文采。質(zhì)：實(shí)質(zhì)、質(zhì)地。彬彬:配合適當(dāng)?shù)臉幼?。人的文采和質(zhì)樸配合適當(dāng)。原形容人既文雅，又樸實(shí)。后形容人舉止文雅，態(tài)度從容。例句：這個(gè)小伙子不錯(cuò)，看上去文質(zhì)彬彬的。[相貌堂堂]形容人的儀表極為壯偉。例句：他長(zhǎng)得相貌堂堂，頗有風(fēng)度。[威風(fēng)凜凜]凜凜：嚴(yán)肅，可敬畏的樣子。形容威武雄壯，很有氣派，聲勢(shì)逼人。例句：他身材魁梧，穿上軍裝后，更顯得威風(fēng)凜凜了。[膀大腰圓]膀：肩膀。形容人的身體高大粗壯。例句：這個(gè)人膀大腰圓，很有力氣。[短小精悍]形容人身材矮小而精明強(qiáng)干。也形容文章、發(fā)言簡(jiǎn)短而有力。例句：他是一個(gè)短小精悍的人，一切事務(wù)，例如銀錢出入，全歸他掌管。[容光煥發(fā)]容光：臉上的光彩。煥發(fā):光彩四射的樣子。臉上光彩四射。形容人身體健康，精神飽滿。例句:她容光煥發(fā)，好像更年輕了。[鶴發(fā)童顏]顏：容顏，臉色。像鶴那樣白的頭發(fā)，像兒童那樣紅潤(rùn)的臉色。形容老人氣色好，精神旺。例句：這位年逾古稀的老人，鶴發(fā)童顏，健步如飛。[慈眉善目]形容慈祥和善的樣子。例句：這位老人臉上總是掛著笑，看起來(lái)慈眉善目的。[老態(tài)龍鐘]龍鐘：身體衰老而行動(dòng)不靈便的樣子。形容年老衰弱，行動(dòng)不便。例句：他老態(tài)龍鐘，步履蹣跚，不再年輕了。語(yǔ)境運(yùn)用1.我的表姐是一個(gè)文質(zhì)彬彬的姑娘，她長(zhǎng)得眉清目秀、明眸皓齒，宛如出水的芙蓉亭亭玉立。她現(xiàn)在已經(jīng)讀高中了，不但學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且樂(lè)于助人。

2.看，這位鶴發(fā)童顏、慈眉善目的老人就是我的爺爺，別看他年過(guò)七旬，但容光煥發(fā)，身體非常健康。一起來(lái)收集目光炯炯濃眉大眼雙瞳剪水齒白唇紅氣宇軒昂神采飛揚(yáng)滿面春風(fēng)和顏悅色

高大魁梧虎背熊腰大腹便便骨瘦如柴語(yǔ)文園地八第1課時(shí)第2課時(shí)復(fù)述課文時(shí)，有的同學(xué)復(fù)述課文有詳有略，很有條理，很多同學(xué)對(duì)此羨慕不已。其實(shí)做到這些也不難，今天老師就和大家一起來(lái)探討其中的方法。第1課時(shí)所謂復(fù)述課文，就是對(duì)所學(xué)課文的內(nèi)容進(jìn)行完整而連貫的敘述，它是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)能力的綜合訓(xùn)練。復(fù)述課文時(shí)要注意什么呢？復(fù)述課文不能丟掉主要情節(jié)；復(fù)述課文要按照一定的順序。復(fù)述課文復(fù)述課文要熟悉課文內(nèi)容。重點(diǎn)復(fù)述主要情節(jié)，次要情節(jié)可以適當(dāng)省略。按照一定順序。實(shí)戰(zhàn)演練說(shuō)說(shuō)下面的課文在復(fù)述時(shí)要注意什么。調(diào)查民情是次要情節(jié)，復(fù)述時(shí)可以簡(jiǎn)單一點(diǎn)，懲治巫婆和官紳是主要情節(jié)，要講得詳細(xì)一些。1.《西門豹治鄴》2.《梅蘭芳蓄須》可以按照時(shí)間的先后順序復(fù)述。岡——綱

受——授

奏——揍建——鍵

普——譜

秀——銹伐——閥

?！u

廣——礦宗——綜

羊——氧

具——俱ɡānɡshòujiànpǔfázhuānzōnɡjù仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。zòuxiùkuànɡyǎnɡ我發(fā)現(xiàn)：這些生字都是由一個(gè)熟字加部首組成的；這些生字和熟字讀音相同，意思不同。記憶生字的方法：熟字+部首=生字實(shí)戰(zhàn)操練俗話說(shuō)：“光說(shuō)不練假把式?！眲偛盼覀兞私饬耸熳旨硬渴捉M成新字的方法，像這樣的生字，你還能說(shuō)出幾個(gè)嗎？

肖——消（消失）

包——苞（花苞）請(qǐng)同學(xué)們將自己在作業(yè)本里搜集到的錯(cuò)別字分類，說(shuō)說(shuō)都是怎么錯(cuò)的。多一筆，如“武”“奶”；少一筆，如“厲”“撥”；寫成別字，如“即然”“比塞”。讀下面的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫錯(cuò)，和同學(xué)交流。茂盛投降贊嘆麻雀胸懷既然暮色撥打褲子出塞富饒嚴(yán)厲············什么是長(zhǎng)話短說(shuō)？怎么樣長(zhǎng)話短說(shuō)？要說(shuō)的的話很多，一時(shí)不能說(shuō)清，只用扼要的幾句話表明主要意思。長(zhǎng)話短說(shuō)體現(xiàn)的是高度的概括能力和總結(jié)能力。讀一讀，體會(huì)每組中的句子或段落在表達(dá)上的不同。官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來(lái)磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。官紳跪地求饒。寫了官紳害怕的程度，寫得很具體。寫得簡(jiǎn)潔明了，直接寫出官紳跪地求饒。蔡桓侯覺得奇怪，派人去問(wèn)他：“扁鵲，你這次見了大王，為什么一聲不響就跑掉了？”蔡桓侯派人問(wèn)扁鵲，他為什么不說(shuō)話就跑掉了。直接陳述，讓人能體會(huì)到人物的心理。間接引述句，是對(duì)直接陳述句的簡(jiǎn)單概括。長(zhǎng)話短說(shuō)的方法：1.明確主旨，抓住重點(diǎn)才能使我們的話語(yǔ)更加簡(jiǎn)潔、明了。2.運(yùn)用間接引述的話來(lái)表達(dá)。第2課時(shí)說(shuō)一說(shuō)抄寫時(shí)要注意什么？

看結(jié)構(gòu)，看比例。在書寫漢字前，一定要先看清結(jié)構(gòu)。在看清結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，心中要明白各部分之間的比例。當(dāng)然，這里所指的比例不是確切的，只是一個(gè)大概。如左右結(jié)構(gòu)的字中，像“紀(jì)、拴、輪”等，就是左窄右寬的漢