2024秋八年級英語上冊 Module 11 Way of life Unit 3 Language in use教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）外研版

2024秋八年級英語上冊Module11WayoflifeUnit3Languageinuse教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）外研版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋八年級英語上冊Module11WayoflifeUnit3Languageinuse教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）外研版課程基本信息1.課程名稱：八年級英語上冊Module11WayoflifeUnit3Languageinuse

2.教學(xué)年級和班級：八年級英語上冊

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與生活方式相關(guān)的詞匯和句型，如"livein,rent,opposite,convenience,publictransport"等，并能夠運(yùn)用這些詞匯和句型描述自己的生活方式和喜好。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和理解不同國家和地區(qū)的生活方式，培養(yǎng)對不同文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用比較級和最高級描述不同生活方式的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的比較和評價(jià)能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主探究生活方式的相關(guān)信息，合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了八年級英語上冊Module11的相關(guān)內(nèi)容，包括與生活方式相關(guān)的詞匯和句型，如"livein,rent,opposite,convenience,publictransport"等。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠進(jìn)行簡單的日常交流和描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對描述日常生活和交流興趣較高，尤其是與自己相關(guān)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上課程的進(jìn)度并掌握所學(xué)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過互動和小組合作的方式來學(xué)習(xí)，希望能夠通過實(shí)際操作和實(shí)踐活動來提高自己的英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，一些學(xué)生可能對生活方式的描述和表達(dá)不夠熟悉，需要額外的練習(xí)和指導(dǎo)。其次，對于一些生活詞匯和表達(dá)方式，學(xué)生可能不太清楚其具體含義和用法，需要通過實(shí)際例句和情景來加深理解。此外，學(xué)生在聽力和口語表達(dá)方面可能存在一些困難，需要通過反復(fù)練習(xí)和模擬情景來提高。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計(jì)各種真實(shí)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用語言，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。例如，讓學(xué)生分組討論并設(shè)計(jì)自己的生活方式廣告，鼓勵他們運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述和表達(dá)。

2.合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論、合作完成任務(wù)等方式，鼓勵學(xué)生互相交流、合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。例如，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論不同生活方式的優(yōu)缺點(diǎn)，并共同完成一份報(bào)告。

3.情境教學(xué)法：通過模擬真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和使用語言，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。例如，創(chuàng)設(shè)一個租房的情景，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，展示與生活方式相關(guān)的圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解不同國家的生活方式時(shí)，展示相關(guān)國家的文化視頻，讓學(xué)生更直觀地了解和感受。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，上傳相關(guān)教學(xué)資源，便于學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。同時(shí)，通過平臺進(jìn)行互動交流，解答學(xué)生疑問，提高教學(xué)效果。例如，在平臺上發(fā)布聽力練習(xí)，讓學(xué)生在線完成并即時(shí)得到反饋。

3.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用各類教學(xué)軟件，如語言學(xué)習(xí)軟件、在線翻譯工具等，輔助學(xué)生進(jìn)行語言學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。例如，在學(xué)習(xí)新的詞匯時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生使用在線翻譯工具，比較不同詞匯的用法和含義。

4.實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如地圖、圖片等，讓學(xué)生更直觀地了解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識點(diǎn)。例如，在講解不同國家的地理位置時(shí)，展示相關(guān)國家的地圖，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

5.互動游戲：設(shè)計(jì)一些與生活方式相關(guān)的互動游戲，如連線、配對等，讓學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)語言，提高學(xué)習(xí)興趣。例如，設(shè)計(jì)一個“生活方式配對”的游戲，讓學(xué)生將所學(xué)詞匯與相應(yīng)的生活方式進(jìn)行配對。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module11WayoflifeUnit3Languageinuse的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)生活方式的描述和表達(dá)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生活方式描述和表達(dá)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與生活方式相關(guān)的詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的生活方式描述和表達(dá)的詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞生活方式的描述和表達(dá)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對生活方式描述和表達(dá)詞匯和句型的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與生活方式相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活方式的學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合生活方式的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)生活方式描述和表達(dá)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的生活方式描述和表達(dá)的詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理Module11WayoflifeUnit3Languageinuse的主要知識點(diǎn)包括以下幾個方面：

1.詞匯：本節(jié)課將學(xué)習(xí)與生活方式相關(guān)的詞匯，如"livein,rent,opposite,convenience,publictransport"等。這些詞匯是描述和表達(dá)生活方式的基礎(chǔ)，需要學(xué)生熟練掌握。

2.句型：本節(jié)課將介紹和練習(xí)一些與生活方式相關(guān)的句型，如"Howdoyoulikeyourroom?","What'syourfavoritefood?"等。這些句型是進(jìn)行日常交流和描述生活方式的重要表達(dá)方式，需要學(xué)生能夠靈活運(yùn)用。

3.時(shí)態(tài)：本節(jié)課將復(fù)習(xí)和練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)。這兩種時(shí)態(tài)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生需要掌握其用法和構(gòu)成，并能夠正確運(yùn)用到實(shí)際語境中。

4.聽力理解：通過聽力練習(xí)，學(xué)生將能夠聽懂并理解與生活方式相關(guān)的對話和短文，提高聽力理解能力。

5.口語表達(dá)：通過口語練習(xí)，學(xué)生將能夠流利地表達(dá)和描述自己的生活方式和喜好，提高口語表達(dá)能力。

6.寫作技能：通過寫作練習(xí)，學(xué)生將能夠正確地書寫與生活方式相關(guān)的短文，提高寫作技能。

7.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同國家和地區(qū)的生活方式，學(xué)生將能夠了解和理解不同文化背景下的生活方式，培養(yǎng)對不同文化的尊重和理解。典型例題講解為了更好地鞏固本節(jié)課的知識點(diǎn)，下面將講解一些典型的例題。這些例題將幫助學(xué)生掌握詞匯、句型、時(shí)態(tài)等知識點(diǎn)，并提高聽力、口語、寫作和翻譯技能。

例題1：詞匯運(yùn)用

題目：選擇正確的詞匯填空。

1.I_______inahouseneartheschool.

A.liveB.livedC.livesD.amliving

2.She_______herroomfortwoyears.

A.rentsB.hasrentedC.rentedD.isrenting

答案：1.A2.B

例題2：句型練習(xí)

題目：用所給的詞匯和句型完成對話。

對話情景：兩人談?wù)搶Ψ较矚g的食物。

PersonA:Hi,Jack!What'syourfavoritefood?

PersonB:_______Italianfood.Ireallylikepizzaandspaghetti.Whataboutyou?

PersonA:_______likeChinesefood.Myfavoriteishotpot.

答案：1.Ireallylike2.Iprefer

例題3：時(shí)態(tài)應(yīng)用

題目：根據(jù)語境選擇正確的時(shí)態(tài)。

語境：描述周末的活動。

I_______(watch)amovielastweekend.ItwasagreatfilmandIenjoyeditverymuch.I_______(notgo)tothepark,becauseitrained.

答案：1.watched2.didn'tgo

例題4：聽力理解

題目：聽一段對話，選擇正確的答案。

對話內(nèi)容：兩人談?wù)摻煌ǚ绞健?/p>

PersonA:Howdoyouusuallygotoschool?

PersonB:I_______(walk)toschool.It'snotfarfrommyhome.

PersonA:That'sagoodidea.It'shealthyandenvironmentallyfriendly.

答案：1.walk2.takethebus

例題5：口語表達(dá)

題目：根據(jù)情景進(jìn)行角色扮演。

情景：在餐廳點(diǎn)餐。

Waiter:Goodevening,sir!Haveyoulookedatthemenu?

Customer:_______!Iwouldliketoseethemenu,please.

Waiter:Hereyouare,sir.Whatwouldyouliketoorder?

Customer:I_______(have)thechickensaladandaglassofwater,please.

答案：1.Yes,please2.I'dlike教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我進(jìn)行了以下反思活動，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我觀察了學(xué)生的參與程度。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，但在小組討論時(shí)，個別學(xué)生顯得有些被動。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵所有學(xué)生積極參與。

其次，我注意到學(xué)生在使用新詞匯和句型時(shí)有些困難。這可能是因?yàn)樗麄儗@些詞匯和句型的理解和運(yùn)用還不夠熟練。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生更好地掌握這些知識點(diǎn)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成聽力練習(xí)時(shí)遇到了一些挑戰(zhàn)。這可能是因?yàn)樗麄儗β犃Σ牧系恼Z速和口音不夠熟悉。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提供更多不同口音和語速的聽力材料，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

在教學(xué)過程中，我還注意到學(xué)生的寫作技能需要進(jìn)一步提高。這可能