2024秋八年級英語上冊 Module 12 Help Unit 3 Language in use教案（新版）外研版

2024秋八年級英語上冊Module12HelpUnit3Languageinuse教案（新版）外研版主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為2024秋八年級英語上冊Module12HelpUnit3Languageinuse，外研版。本單元主要圍繞“幫助”這一主題，通過不同場景下的對話和練習，讓學生掌握日常英語中請求幫助和提供幫助的表達方式。教學內容包括：1.詞匯：danger,harmful,protection,instruction,painful等；2.語法：現(xiàn)在進行時態(tài)的用法；3.功能句型：HowcanIhelpyou?Canyouhelpme?Wouldyoulikemeto...?等。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在七年級已學過一般現(xiàn)在時和一般過去時，對時態(tài)有了初步了解。在本模塊的前兩個單元，學生已經接觸到一些關于幫助的詞匯和表達，如help,assist,lookafter等。本節(jié)課將在此基礎上，進一步學習現(xiàn)在進行時態(tài)以及更多關于幫助的場景和表達方式，使學生的英語實際運用能力得到提高。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的詞匯和語法，提高學生運用英語進行實際場景溝通的能力，使他們能夠熟練運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在發(fā)生的幫助行為，增強語言表達的準確性和流暢性。

2.思維品質：培養(yǎng)學生運用英語進行邏輯思維和批判性思維的能力，通過討論和角色扮演等活動，使學生能夠分析、比較不同的幫助行為和表達方式，提升解決問題的能力。

3.文化意識：通過學習關于幫助的場景和表達，增進學生對中西方文化差異的了解，提高跨文化交際意識，培養(yǎng)尊重和關愛他人的價值觀。

4.學習能力：鼓勵學生自主學習，合作探究，培養(yǎng)他們總結規(guī)律、發(fā)現(xiàn)問題的能力，激發(fā)學習興趣，提高英語學習的自信心和持續(xù)性。教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點：

-掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的構成及其在句子中的應用；

-學習并運用與幫助相關的詞匯，如danger,harmful,protection等；

-能夠在實際對話中熟練使用功能句型，如HowcanIhelpyou?Canyouhelpme?等。

2.教學難點：

-理解并區(qū)分現(xiàn)在進行時態(tài)與其他時態(tài)的用法，特別是在描述正在發(fā)生的幫助行為時的應用；

-在實際交流中靈活運用幫助相關的詞匯和句型，能夠根據不同情境進行適當的語言選擇和表達；

-提高學生的跨文化交際意識，理解在提供幫助時需考慮文化差異，以恰當的方式進行交流。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：

-講授法：教師通過PPT展示，講解現(xiàn)在進行時態(tài)的構成及其在句子中的應用，結合課本例句，幫助學生理解語法規(guī)則。

-討論法：組織學生就幫助場景進行小組討論，分享各自的想法和經驗，促進學生運用目標詞匯和句型進行實際交流。

-案例研究：選擇課本中的案例，讓學生分析并討論在不同情境下如何提供幫助，培養(yǎng)學生的實際應用能力。

-項目導向學習：設計一個關于“社區(qū)幫助”的項目，讓學生分組進行調查、實踐，最后展示成果，提高學生的綜合運用能力。

2.教學活動：

-角色扮演：設計不同的幫助場景，讓學生進行角色扮演，練習使用目標詞匯和句型，提高口語表達能力。

-游戲：開展幫助主題的單詞接龍、句子接龍等游戲，激發(fā)學生學習興趣，鞏固所學知識。

-小組競賽：組織小組間進行幫助主題的競賽，鼓勵學生積極參與，提高課堂氛圍。

3.教學媒體和資源：

-PPT：制作包含本節(jié)課重點詞匯、語法、句型的PPT，便于學生直觀地學習。

-視頻：播放與幫助相關的英文視頻，讓學生了解真實語境下的語言表達，提高聽力理解能力。

-在線工具：利用在線翻譯、詞典等工具，幫助學生解決學習中遇到的問題。

-課本：以外研版英語教材為本節(jié)課的主要教學資源，結合課本中的對話、練習等內容，幫助學生鞏固所學知識。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是Module12HelpUnit3Languageinuse。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否曾經遇到過需要幫助或向他人提供幫助的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索在英語中如何表達幫助的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解現(xiàn)在進行時態(tài)的基本概念。現(xiàn)在進行時態(tài)是用來描述正在進行的動作或狀態(tài)。它在描述幫助行為時尤為常見，因為它能夠表達出即時性和動態(tài)性。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了現(xiàn)在進行時態(tài)在實際對話中的應用，以及如何幫助我們更自然地請求和提供幫助。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調現(xiàn)在進行時態(tài)的構成和用法，以及與幫助相關的詞匯和句型。對于難點部分，我會通過對比不同時態(tài)和實際場景的角色扮演來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與幫助相關的實際問題，如如何在圖書館幫助找不到書的同學。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行角色扮演活動。這個活動將演示在實際情境中使用現(xiàn)在進行時態(tài)和幫助相關詞匯的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“幫助行為在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“如何在不同文化背景下提供適當的幫助？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或通過投影儀展示，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了現(xiàn)在進行時態(tài)的基本概念、與幫助相關的詞匯和句型，以及它們在實際對話中的應用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.語法知識：學生掌握了現(xiàn)在進行時態(tài)的構成、用法和意義，能夠在實際對話中正確運用，描述正在進行的幫助行為。他們能夠區(qū)分現(xiàn)在進行時態(tài)與其他時態(tài)，提高語言表達的準確性。

-學生能夠運用現(xiàn)在進行時態(tài)造句，如：“Sheishelpingtheoldmancrosstheroad.”；

-學生能夠在口語交流中自然地使用現(xiàn)在進行時態(tài)，表達正在進行的動作。

2.詞匯運用：學生學會了與幫助相關的詞匯，如danger,harmful,protection等，并能將這些詞匯靈活運用于日常生活場景，提高表達的豐富性。

-學生能夠正確使用新學詞匯描述幫助場景，如：“Thissubstanceisharmfultotheenvironment,soweneedtofindawaytoprotectit.”；

-學生能夠在寫作中運用新學詞匯，使文章內容更加生動、具體。

3.口語表達：通過角色扮演和小組討論等活動，學生提高了在實際場景中的口語表達能力，能夠熟練運用功能句型請求幫助和提供幫助。

-學生能夠在遇到困難時，運用功能句型向他人尋求幫助，如：“Canyouhelpmewithmyhomework?”；

-學生能夠在看到他人需要幫助時，主動提供幫助，并使用恰當的表達，如：“HowcanIhelpyou?”。

4.跨文化交際：學生了解到了中西方文化在提供幫助方面的差異，提高了跨文化交際意識，能夠根據不同文化背景進行適當的語言表達。

-學生能夠認識到在跨文化交際中，提供幫助的方式和態(tài)度應有所不同；

-學生能夠尊重并適應不同文化背景下的幫助行為，避免因文化差異導致的誤解。

5.團隊合作：在小組討論和實踐活動過程中，學生學會了與他人合作、共同解決問題的方法，提高了團隊合作能力。

-學生能夠在小組內積極發(fā)表自己的觀點，傾聽他人的意見；

-學生能夠與團隊成員共同完成任務，分工合作，提高工作效率。

6.學習興趣與自信：通過豐富多樣的教學活動，學生對英語學習產生更濃厚的興趣，提高了學習積極性，增強了自信心。

-學生在課堂上積極參與各項活動，勇于表達自己的觀點；

-學生在完成學習任務后，感受到成功的喜悅，增強學習英語的自信心。板書設計1.標題：Module12HelpUnit3Languageinuse

2.重點詞匯：

-danger

-harmful

-protection

-instruction

-painful

3.現(xiàn)在進行時態(tài)：

-構成：主語+am/is/are+現(xiàn)在分詞

-用法：描述正在進行的動作或狀態(tài)

-例句：Sheishelpingtheoldmancrosstheroad.

4.功能句型：

-HowcanIhelpyou?

-Canyouhelpme?

-Wouldyoulikemeto...

5.跨文化交際注意事項：

-尊重文化差異

-適當表達幫助意愿

6.實踐活動：

-角色扮演

-小組討論

-成果展示

板書設計以清晰的結構和簡潔明了的方式呈現(xiàn)，突出本節(jié)課的重點和難點。同時，通過藝術性的布局和趣味性的元素，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。板書中的例句和功能句型以不同顏色標注，便于學生區(qū)分記憶。整體板書設計旨在幫助學生更好地理解和掌握本節(jié)課的知識點。重點題型整理1.現(xiàn)在進行時態(tài)句子改寫

-題型：請將以下句子改為現(xiàn)在進行時態(tài)。

-例子：Shehelpstheoldmancrosstheroad.→Sheishelpingtheoldmancrosstheroad.

-答案：

-Theyarelookingforthelostbook.

-HeisteachingthestudentsEnglish.

-Wearediscussingtheproject.

2.幫助場景對話填空

-題型：根據對話場景，選擇合適的詞匯或句型填空。

-例子：A:HowcanIhelpyou?B:I'mlookingforthenearestbank.Canyou____________?

-答案：

-A:HowcanIhelpyou?B:I'mlookingforthenearestbank.Canyougivemedirections?

-A:Canyouhelpmewiththis?B:Sure,I____________(amhelping)you.

-A:Wouldyoulikemetocarrythebagsforyou?B:Yes,please,thatwouldbe____________(helpful).

3.現(xiàn)在進行時態(tài)描述圖片

-題型：觀察圖片，使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述圖片中的活動。

-例子：Inthepicture,themanis____________(repair)thebike.

-答案：

-Inthepicture,thewomaniscookingdinner.

-Inthepicture,thechildrenareplayinginthepark.

-Inthepicture,thestudentsarestudyingfortheexam.

4.幫助相關詞匯造句

-題型：請使用以下詞匯造句。

-例子：protection

-答案：

-Thegovernmentisprovidingprotectionforendangeredspecies.

-Shewearsahelmetforprotectionduringthebikeride.

-ThesunscreenoffersprotectionagainstharmfulUVrays.

5.情景模擬寫作

-題型：假設你遇到了以下情況，請用英語寫一段話描述你的請求或提供幫助。

-例子：Yourfriendiscarryingaheavyboxandlooksliketheyneedhelp.

-答案：

-Iseethatyou'restrugglingwiththeheavybox.CanIhelpyoucarryit?

-Ifyouneedanyassistancewithyourhomework,Iwouldbehappytohelpyou.

-Inoticedyou'rehavingtroublefindingtherightdepartmentinthehospital.Icanshowyouwhereitis.教學反思與改進在完成了Module12HelpUni