二年級上冊數(shù)學教案-五 森林里的故事-認識平均分 青島版

二年級上冊數(shù)學教案-五森林里的故事——認識平均分青島版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學二年級上冊數(shù)學——認識平均分

2.教學年級和班級：小學二年級1班

3.授課時間：2022年11月3日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.讓學生理解平均分的概念，能夠運用平均分的方法將物品進行分配。

2.培養(yǎng)學生動手操作、觀察、思考和交流的能力。

三、教學內容

1.課本P40-41頁的“森林里的故事——認識平均分”

2.通過故事情境，引導學生理解平均分的意義。

四、教學過程

1.導入：通過講述“森林里的故事”，引起學生對平均分的興趣。

2.新課講解：講解平均分的概念和方法，讓學生動手操作，體會平均分的意義。

3.練習：讓學生進行課堂練習，鞏固對平均分的理解和運用。

4.總結：對本節(jié)課的內容進行總結，強調平均分的重要性。

五、教學評價

1.課后作業(yè)：布置與本節(jié)課內容相關的作業(yè)，鞏固學生對平均分的掌握。

2.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、思考和交流情況，了解學生的學習效果。

六、教學資源

1.教學課件：展示森林里的故事情境，引導學生理解平均分。

2.實物道具：用于讓學生進行動手操作，體驗平均分的過程。

七、教學策略

1.情境教學：通過故事情境，引發(fā)學生的興趣，讓學生在情境中理解平均分。

2.動手操作：讓學生親自動手進行分物，感受平均分的過程。

3.小組合作：讓學生進行小組討論和交流，培養(yǎng)學生的合作能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞數(shù)學素養(yǎng)和品德素養(yǎng)進行展開。

1.數(shù)學素養(yǎng)：通過學習“認識平均分”，培養(yǎng)學生掌握平均分的概念和應用方法，提高學生的數(shù)學思維能力和問題解決能力。學生能夠運用平均分的方法解決實際生活中的問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力。

2.品德素養(yǎng)：在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。通過小組合作完成任務，讓學生學會與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。同時，通過故事情境的引導，培養(yǎng)學生公平、正義的價值觀，使學生在日常生活中能夠做到公平對待他人。

在教學過程中，教師應注重關注每一個學生，引導他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學習能力和自信心。通過創(chuàng)設有趣的情境和豐富的實踐活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，使他們能夠主動探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和探究能力。三、重點難點及解決辦法1.重點：

-理解平均分的概念及其在實際生活中的應用。

-掌握平均分物的步驟和方法。

2.難點：

-如何讓學生理解平均分的本質，即每份的數(shù)量相等。

-如何在實際操作中引導學生發(fā)現(xiàn)并總結平均分的規(guī)律。

解決辦法：

-利用具體的物品（如水果、玩具等）進行直觀的分物操作，讓學生親自體驗平均分的過程，從而加深對平均分概念的理解。

-通過小組討論的方式，讓學生在交流中發(fā)現(xiàn)平均分的規(guī)律，培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯思維能力。

-設計有趣的練習題，讓學生在解決問題的過程中運用平均分的概念，鞏固所學知識。

-在課堂上創(chuàng)設公平的環(huán)境，讓學生在實踐中體驗到公平的重要性，從而培養(yǎng)學生的公平意識和正義感。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《二年級上冊數(shù)學》課本，以便跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：收集與平均分相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如水果分發(fā)的場景、平均分配的例子等，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

3.實驗器材：準備一些實物的物品，如水果、小玩具等，用于學生進行分物的實踐活動。同時，準備一些計數(shù)工具，如計數(shù)器、小棒等，幫助學生進行數(shù)量的計算和比較。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室進行適當?shù)牟贾?。設置分組討論區(qū)，供學生進行小組討論和交流；設置實驗操作臺，供學生進行實踐活動。

5.教學課件：制作精美的教學課件，展示森林里的故事情境，引導學生理解平均分的概念。課件中應包含清晰的圖片、圖表和動畫效果，以及與教學內容相關的互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣。

6.分組標簽：準備一些分組標簽，用于標識各小組，方便學生進行小組合作和討論。

7.練習題：準備一些與本節(jié)課內容相關的練習題，用于鞏固學生對平均分的理解和運用。練習題應包括不同難度的題目，以滿足不同學生的學習需求。

8.反饋表格：準備一些反饋表格，用于收集學生對課堂學習的反饋意見，以便進行教學反思和調整。

9.教學指導書：教師應準備一份詳細的教學指導書，其中包括本節(jié)課的教學目標、教學內容、教學過程、教學評價等，以幫助教師更好地進行教學設計和實施。

10.教學反思表：教師應準備一份教學反思表，用于對本次教學進行總結和反思，以便不斷提高教學質量。表格中應包括對教學內容、教學方法、學生反應等方面的反思和評價。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“認識平均分”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是平均分嗎？它在生活中有哪些應用？”

展示一些關于平均分的圖片或視頻片段，如分蛋糕、分水果的場景，讓學生初步感受平均分的重要性。

簡短介紹平均分的概念和意義，為接下來的學習打下基礎。

2.平均分基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解平均分的概念、步驟和原理。

過程：

講解平均分的定義，包括其核心思想和步驟。

詳細介紹平均分的具體操作方法，使用示意圖幫助學生理解。

3.平均分案例分析（15分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解平均分的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的平均分案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解平均分的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用平均分解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與平均分相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對平均分的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調平均分的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括平均分的概念、步驟和案例分析等。

強調平均分在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用平均分。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于平均分的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《數(shù)學故事會》：一本收錄了許多與數(shù)學相關的有趣故事的書，其中有一篇名為“平均分的秘密”的故事，講述了平均分在古代皇宮中的應用。學生可以通過閱讀這個故事，進一步了解平均分的歷史背景和實際應用。

《數(shù)學樂園》：一本適合小學生閱讀的數(shù)學科普書籍，其中有一章專門介紹了平均分的概念和應用。學生可以通過閱讀這一章節(jié)，更深入地了解平均分的原理和方法。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

平均分在生活中的應用：鼓勵學生觀察和思考在日常生活中，平均分是如何被應用的，如家庭分配食物、同學們分攤費用等。學生可以嘗試用平均分的方法解決問題，并記錄下來，下次上課時與同學分享。

創(chuàng)造自己的平均分問題：學生可以嘗試自己設計一個關于平均分的問題，并嘗試解決。這個問題可以與自己的生活實際相結合，如家庭成員的數(shù)量和年齡等。

查找其他國家的平均分應用：鼓勵學生查找其他國家或文化中，平均分是如何被應用的，是否有不同于中國的平均分方法?？梢酝ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)或圖書館的書籍進行查找，并將結果整理成報告。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)將結合教學內容和目標，布置適量的練習題，以便學生鞏固所學知識并提高能力。作業(yè)將涵蓋本節(jié)課的主要內容，包括平均分的概念、方法和實際應用。

課后練習題：

（1）判斷題：

①平均分是將總數(shù)平均分成若干份，每份的數(shù)量相等。（）

②平均分的關鍵是將總數(shù)合理地分配到每個部分，使得每個部分的數(shù)量相等。（）

③在生活中，平均分可以應用于家庭分配食物、同學們分攤費用等問題。（）

④平均分的方法只適用于數(shù)量較多的情況，對于少量物品則不適用。（）

（2）選擇題：

①以下哪個選項不屬于平均分的特點？（）

A.每份數(shù)量相等

B.總數(shù)分配到每個部分

C.適用于少量物品

D.每份的價值相等

②有12個蘋果，分給4個小朋友，每個小朋友分到的蘋果數(shù)應該是多少？（）

A.2個

B.3個

C.4個

D.6個

（3）案例分析題：

某班級有40名學生，班主任要將班級費用平均分攤到每個學生身上。如果總費用為800元，每個學生應該分攤多少費用？

2.作業(yè)反饋：

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。在批改作業(yè)時，注意以下幾點：

（1）準確性：檢查學生作業(yè)的計算結果是否正確，對于錯誤的地方，要引導學生找出錯誤原因并進行改正。

（2）方法與步驟：關注學生解題的方法和步驟，是否符合本節(jié)課所講解的平均分方法，對于不完整的解題過程，要引導學生補充完整。

（3）理解與應用：了解學生對平均分概念的理解程度，能否將所學知識應用到實際問題中，對于不能正確應用知識的學生，要給予個別輔導和指導。

（4）創(chuàng)新與拓展：鼓勵學生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)新思維和拓展能力，對于有創(chuàng)造性的解答，要給予肯定和鼓勵。

在作業(yè)反饋中，要注重激勵學生，樹立他們的自信心，同時指出不足之處，引導學生不斷改進和提高。通過及時的作業(yè)反饋，幫助學生鞏固所學知識，提高他們的數(shù)學能力。八、教學反思今天，我上了二年級上冊數(shù)學的“認識平均分”這一課。課后，我進行了教學反思，發(fā)現(xiàn)了一些值得改進的地方。

首先，我意識到在導入新課時，我應該更加注重學生的興趣和好奇心。我可以通過更多的互動和提問來激發(fā)他們的興趣，比如提出一些與生活實際相關的問題，讓學生思考平均分在生活中的應用，這樣能更好地吸引他們的注意力。

其次，在講解平均分的概念時，我發(fā)現(xiàn)我可能講解得過于復雜，沒有很好地簡化概念。為了幫助學生更好地理解，我可以在講解時使用更多的例子和圖示，讓學生通過實際操作來感受平均分的概念，這樣能更好地幫助他們理解和掌握。

另外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的學生參與不夠積極。為了提高他們的參與度，我可以在小組討論前提供一些具體的問題或任務，讓學生有明確的目標，這樣能更好地激發(fā)他們的思考和參與。

最后，我意識到在課堂小結時，我應該更加強調平均分的重要性。我可以通過更多的實例來說明平均分在生活中的應用，讓學生明白平均分的重要性，這樣能更好地鼓勵他們在生活中應用平均分。板書設計①重點知識點：平均分的概念、步驟和方法。

板書設計：以簡潔的詞語或句子來描述平均分的概念，如“平均分：每份數(shù)量相等”，同時用步驟圖示展示平均分的操作方法，如“總數(shù)÷份數(shù)=每份數(shù)量”，以幫助學生理解和記憶。

②詞、句等：生活中的平均分應用實例。

板書設計：以有趣的生活實例來展示平均分的應用，如“分蛋糕：將蛋糕平均切成若干份，每人一份”，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

③藝術性和趣味性：創(chuàng)意圖形和色彩搭配。

板書設計：使用創(chuàng)意圖形和色彩搭配來增強板書的吸引力，如用不同的顏色來表示不同的步驟，用卡通圖案來表示生活中的平均分應用，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。典型例題講解1.例題1：小明有10個橘子，他想平均分給3個朋友，每個朋友可以分到多少個橘子？

答案：10÷3=3...1，所以每個朋友可以分到3個橘子，小明自己留下1個橘子。

2.例題2：小華有15個蘋果，他想平均分給4個同學，每個同學可以分到多少個蘋果？

答