部編本小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)表格式教案

〔1〕借助拼音將課文讀通順，讀流利。〔2〕有不認(rèn)識(shí)的字借助拼音認(rèn)一認(rèn)，實(shí)在不認(rèn)識(shí)的請(qǐng)圈出來(lái)?！?〕找出文中的新詞，聯(lián)系上下文理解?！?〕說(shuō)說(shuō)課文中講了一個(gè)什么樣的彩色的夢(mèng)？2、檢查學(xué)生的初讀情況。〔1〕將學(xué)生分成4個(gè)小組，每個(gè)小班讀一個(gè)小節(jié)，看看哪個(gè)小組讀得最好?！?〕認(rèn)生字。同桌互相認(rèn)生字，看誰(shuí)還有不認(rèn)識(shí)的生字，同桌教教他。(3)強(qiáng)調(diào)存在困難的生字。A后鼻音：坪、囪、精、叮、嚀B邊音：聊(4)將生字的拼音帽子去掉，再開(kāi)火車(chē)讀一讀。?(5)將生字寶寶藏到詞語(yǔ)中讀一讀。鉛筆盒煙囪森林聊天精靈雪松草坪叮嚀歌聲蔥郁彩色蘋(píng)果拉手腳尖季節(jié)(6)有不理解的詞語(yǔ)嗎？聯(lián)系上下文思考。蔥郁：森林里的雪松長(zhǎng)得很好，很茂盛。叮嚀：本文指紫葡萄叮囑、交待。3、課文主要講了一個(gè)什么樣的彩色的夢(mèng)？(1)學(xué)生再讀課文。〔本資料來(lái)自Www.PuxueWang〕(2)請(qǐng)學(xué)生概括主要講了一個(gè)什么樣的彩色的夢(mèng)。(3)師小結(jié)。課文主要講了我用畫(huà)筆描繪了一個(gè)彩色的夢(mèng)。2、同學(xué)們互相提醒。3、老師指導(dǎo)容易出錯(cuò)的生字。(1)彩字的左上面的局部的寫(xiě)法。(2)藍(lán)字的上中下局部。(3)森字三個(gè)不同的木字的寫(xiě)法。(4)“般〞字與“船〞字的區(qū)別。(5)“靈〞字的“彐〞局部沒(méi)有出頭。4、學(xué)生描紅，老師巡視指導(dǎo)。四、作業(yè)。2、朗讀童謠，讀熟悉，讀流利。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀課文，感受夢(mèng)的色彩情感，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂(lè)地描繪夢(mèng)境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。2、感受想象的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入。1、復(fù)習(xí)?彩色的夢(mèng)?里面的生字新詞。2、讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么樣的故事。二、再讀課文，了解各小節(jié)的內(nèi)容。1、再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文有多少個(gè)小節(jié)。2、說(shuō)說(shuō)每個(gè)小節(jié)主要講了什么。〔1〕第一小節(jié)講了我有一大把彩色的夢(mèng)?！?〕第二、三小節(jié)主要講了我編織的彩色的夢(mèng)境?！?〕第四小節(jié)主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢(mèng)境。三、品讀課文，想象彩色的夢(mèng)。1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。〔1〕請(qǐng)一小組的同學(xué)領(lǐng)讀第一小節(jié)，其他小組的同學(xué)跟讀?！?〕想象一下：我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。想象一下這一大把彩色的夢(mèng)是什么？〔3〕學(xué)生匯報(bào)：彩色鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒等?！?〕長(zhǎng)的可能是什么？圓的可能是什么？硬的呢？〔5〕師：從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒的?！?〕生匯報(bào)。一是從“他們躺在鉛筆盒里聊天〞。二是從“我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。〞〔7〕師:一翻開(kāi)，就在白紙上跳蹦。他們?cè)诎准埳显鯓犹?？你能想象出?lái)嗎？〔8〕學(xué)生匯報(bào)?！渤浞职l(fā)揮學(xué)生的想象〕2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)?！?〕全班齊讀第二小節(jié)，說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)什么樣的彩色的夢(mèng)？〔2〕學(xué)生匯報(bào)?！?〕師小結(jié)：草坪綠了，野花紅了，天空藍(lán)了，你還能照這樣說(shuō)嗎？〔4〕學(xué)生仿照著說(shuō)一說(shuō)。如：天上的云朵，白了?！?〕出示句子“藍(lán)—得—透—明！〞〔6〕指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)?！?〕請(qǐng)女生讀第三小節(jié)，注意要讀出什么樣的語(yǔ)氣呢？〔2〕雪松們拉手，煙囪上結(jié)蘋(píng)果，多么不可思議的事情??！請(qǐng)孩子們讀出驚訝的語(yǔ)氣?！?〕“在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥(niǎo)留下歌聲。〞這句話采用了什么修辭手法？〔4〕引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)擬人，就是把動(dòng)植物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予他們?nèi)宋锏奶攸c(diǎn)，比方這里雪松拉手，小鳥(niǎo)唱歌?！?〕請(qǐng)學(xué)生照樣子說(shuō)一個(gè)擬人句?！?〕“煙囪上結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)。〞這一句是比喻句，把煙囪上結(jié)的太陽(yáng)比喻成蘋(píng)果。〔7〕請(qǐng)孩子們也說(shuō)一個(gè)比喻句。〔8〕“又大—又紅！〞〔9〕指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出驚訝、驚奇、驚喜的語(yǔ)氣。4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)?！?〕請(qǐng)男同學(xué)讀一遍第四小節(jié)?！?〕我的彩色鉛筆是大森林的精靈，它描繪了大森林的哪些美景。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結(jié)太陽(yáng)，你還知道哪些呢？〔3〕請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。〔4〕我的彩色夢(mèng)境是什么樣的？〔5〕還有紫葡萄的叮嚀，紫葡萄叮嚀了些什么？聯(lián)系上下文讓孩子們說(shuō)一說(shuō)紫葡萄說(shuō)了些什么？〔6〕請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)。〔7〕指導(dǎo)學(xué)生朗讀。四、拓展延伸。1、說(shuō)一說(shuō)你想用彩色鉛筆畫(huà)些什么？2、仿照課文的第2小節(jié)和第3小節(jié)寫(xiě)一寫(xiě)。3、全班交流。4、老師評(píng)比表?yè)P(yáng)。五、老師總結(jié)。每個(gè)人都有一個(gè)彩色的夢(mèng)，讓我們?yōu)榫幙椷@個(gè)美麗的彩色夢(mèng)境而努力吧！六、作業(yè)。1、寫(xiě)出自己用彩色鉛筆描繪的彩色夢(mèng)境。2、讀讀課文，試著背一背。

課后反思：東光鎮(zhèn)二年級(jí)語(yǔ)文第四單元備課教學(xué)內(nèi)容9楓樹(shù)上的喜鵲主備人授課人第_1、2_課時(shí)總第_課時(shí)備課時(shí)間授課時(shí)間課型新授教學(xué)目標(biāo)1、初讀課文，認(rèn)識(shí)“渡、蔽〞等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“傘、便〞等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“喜歡、好似、抬頭、說(shuō)話、童話、阿姨、對(duì)岸、游戲、創(chuàng)造、字母、上升〞等詞語(yǔ)。2、在故事情境中有滋有味地朗讀，初步體會(huì)“?〞、“!〞“……〞的作用，感受課文富有童趣的，純潔透明的語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解喜鵲阿姨是如何教喜鵲弟弟的。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)喜鵲的喜愛(ài)之情，懂得鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。教具教法多媒體課件教學(xué)過(guò)程動(dòng)態(tài)修改第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、師：小朋友們，今天我們的教室里來(lái)了很多老師。你看，連森林里的小楓樹(shù)也趕來(lái)了。誰(shuí)愿意和它打個(gè)招呼?她看到小朋友這么熱情，還帶來(lái)了它的朋友——喜鵲。對(duì)喜鵲了解多少，學(xué)學(xué)叫聲等。2、教學(xué)“鵲〞字。3、齊讀課題。4、過(guò)渡：楓樹(shù)上的喜鵲發(fā)生了什么?二、初讀課文，整體感知1、初讀課文，把課文讀通順、流利。朗讀要求：(1)將課文讀通順，讀流利。(2)通過(guò)拼音認(rèn)識(shí)文中的生字。(3)圈出文中你還不認(rèn)識(shí)的生字。(4)如果有不理解的詞語(yǔ)，試試聯(lián)系上下文理解，也可以與同桌討論。(5)說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事?3、再讀課文，感知課文主要講了一件什么事。(1)學(xué)生齊讀課文。(2)說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。(3)學(xué)生匯報(bào)。(4)師小結(jié)。我們村的渡口旁有一棵楓樹(shù)，楓樹(shù)上有一只喜鵲阿姨，喜鵲阿姨生了六只喜鵲弟弟，他們一起在樹(shù)上學(xué)習(xí)、游戲。我非常喜歡他們。1、觀察生字，看看有哪些生字需要提醒大家。2、重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的“姨和教〞的筆順。3、練寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。4、同桌相互交流，左中右結(jié)構(gòu)的“游〞字各局部所占的位置。5、學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。6、再評(píng)議。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入1、認(rèn)讀生字新詞。2、讀課文，回憶課文主要講了一件什么事。二、初讀課文，整體感知1、初讀課文，了解課文中都有些什么?他們給你留下了怎樣的印象?2、認(rèn)識(shí)楓樹(shù)。(1)找出描寫(xiě)楓樹(shù)的句子讀一讀。(2)讀一讀描寫(xiě)楓樹(shù)的句子，這里把楓樹(shù)比喻成什么?生：很大又很高的綠色太陽(yáng)傘。(3)師：楓樹(shù)和太陽(yáng)傘有什么共同點(diǎn)?生：都能遮蔭，楓樹(shù)遮蔽了村里的渡口。3、在介紹楓樹(shù)和喜鵲的時(shí)候，我用了兩個(gè)“我喜歡極了〞，從這里可以看出我對(duì)楓樹(shù)、對(duì)喜鵲怎樣的感情呢?三、品讀領(lǐng)悟，體悟情感1、現(xiàn)在請(qǐng)孩子們仔細(xì)地讀一讀4-12自然段。(1)找出寫(xiě)喜鵲語(yǔ)言的句子。(2)喜鵲在忙些什么呢?2、匯報(bào)交流展示喜鵲在忙些什么。(1)喜鵲在忙些什么呢?一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教喜鵲弟弟做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)喜鵲阿姨自己創(chuàng)造的拼音字母?(2)仿寫(xiě)拓展。一會(huì)兒?一會(huì)兒?一會(huì)兒??(3)體會(huì)這里的“?〞的作用。說(shuō)明喜鵲忙的事情遠(yuǎn)不止這些，其實(shí)還有很多，還沒(méi)有列舉出來(lái)。那同學(xué)們來(lái)幫他列舉一些吧。(4)學(xué)生匯報(bào)。如：一會(huì)兒教他們捉蟲(chóng)子，一會(huì)兒教他們飛翔?3、交流喜鵲語(yǔ)言的句子。(1)找出句子。A“鵲!鵲!鵲!〞喜鵲阿姨教到。B喜鵲弟弟也跟著學(xué)“鵲，鵲，鵲??〞C問(wèn)喜鵲弟弟：“鵲!鵲鵲鵲?〞D喜鵲弟弟一起快樂(lè)地答復(fù)：“鵲!鵲鵲!鵲鵲鵲!〞(2)體會(huì)每一句的意思，找出文中相應(yīng)的句子。(3)體會(huì)句中的“?〞“!〞“??〞的作用。4、身臨其境，分角色模仿喜鵲的叫聲，上臺(tái)展示?！谤o!鵲!鵲!〞“鵲，鵲，鵲……〞“鵲!鵲鵲鵲?〞“鵲!鵲鵲!鵲鵲鵲!〞四、拓展延伸1、小組合作探究，交流喜鵲還會(huì)說(shuō)什么……(1)師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)作童話。A我看見(jiàn)喜鵲阿姨找了一條蟲(chóng)子回來(lái)，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲!鵲!鵲鵲鵲!〞我懂得，他們的意思是：“____________〞B喜鵲阿姨把蟲(chóng)子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來(lái)：“鵲，鵲，鵲……〞我知道，她是在說(shuō)：“____________〞(2)課堂交流，師給予評(píng)價(jià)五、主題升華這是一群跟我們一樣有著童真童趣的小喜鵲，熱愛(ài)自然，享受生活。他們的世界同樣也充滿了童話的純真，你們喜歡么?好，相信我們的孩子更是活潑有趣的“小喜鵲〞，我們也能創(chuàng)作出美麗的童話。“?〞“!〞“……〞的用法。

課后反思：東光鎮(zhèn)二年級(jí)語(yǔ)文第四單元備課教學(xué)內(nèi)容10沙灘上的童話主備人授課人第_1、2_課時(shí)總第_課時(shí)備課時(shí)間授課時(shí)間課型新授教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)在讀懂課文的根底上，能夠邊讀邊想象孩子們?cè)谏碁┥贤嫠５那榫?。感悟課文帶給大家的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn) 1、培養(yǎng)孩子樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好的童年，熱愛(ài)生活，敢于挑戰(zhàn)。2、增進(jìn)孩子對(duì)文章的喜愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高閱讀能力。體會(huì)文字的美。教具教法多媒體課件教學(xué)過(guò)程動(dòng)態(tài)修改第一課時(shí)一、觀察題目，導(dǎo)入新課1、師：“大家請(qǐng)看題目，你們知道童話是什么意思嗎？〔學(xué)生自由答復(fù)〕你最喜歡的童話是什么？沙灘上的童話會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)大家猜一猜！〞〔學(xué)生開(kāi)始交流〕2、這節(jié)課我們大家一起走進(jìn)這沙灘上，看一看究竟發(fā)生了什么動(dòng)人的故事吧！二、提出質(zhì)疑，理解詞語(yǔ)1、教師配樂(lè)朗讀課文，請(qǐng)同學(xué)們想一想課文講了一件什么事?！矊W(xué)生用自己的理解答復(fù)〕2、學(xué)生自己讀課文，找出不明白的詞語(yǔ)，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。3、出示詞語(yǔ)卡片。開(kāi)火車(chē)讀、指名讀、齊讀。問(wèn)：“哪個(gè)詞語(yǔ)不明白？〞〔學(xué)生提出問(wèn)題，學(xué)生和教師共同解決〕4、小組長(zhǎng)用生字卡檢查。三、通過(guò)理解，概括全文1、小組長(zhǎng)檢查課文朗讀情況。2、指名分自然段朗讀，為讀得好的同學(xué)頒發(fā)小標(biāo)志。3、分角色朗讀。4、問(wèn)：“你能用自己的話把這篇課文講給大家聽(tīng)嗎？〞5、請(qǐng)講得好的講一講。6、小組內(nèi)開(kāi)始講故事。選出講得好的全班進(jìn)行講故事大賽。7、活動(dòng)開(kāi)始?！舱?qǐng)大家邊聽(tīng)邊想象孩子們?cè)谏碁┥贤嫠５那榫啊乘摹⑿问蕉鄻?，識(shí)記生字1、配樂(lè)分角色讀課文。2、出示生字卡片。問(wèn)：“你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字，是怎么認(rèn)識(shí)的？〞〔學(xué)生開(kāi)始交流〕話—活很—狠補(bǔ)—撲建—健4、用同音字記憶在—再6、學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)字。第二課時(shí)一、看圖說(shuō)話，揭示課題出示沙灘圖，練習(xí)說(shuō)話。1、這是一片怎樣的沙灘?你想在那兒干什么?2、小結(jié)、過(guò)渡：這片沙灘確實(shí)太迷人了，因此有一群孩子在放學(xué)后也來(lái)到了這兒，他們?cè)谶@里干什么呢?出示孩子壘城堡圖及課文第3節(jié)。1、看圖，自由讀句子，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、指名讀。3、說(shuō)說(shuō)孩子們?cè)谏碁┥细墒裁?(指名答復(fù))4、根據(jù)答復(fù)，出示詞語(yǔ)：壘城堡，學(xué)習(xí)生字“壘〞、“堡〞，查字典理解“壘〞的意思。5、交流6、齊讀句子，邊讀邊思考：孩子們壘了一座怎樣的城堡?7、想象說(shuō)話：(指名說(shuō)、同桌互說(shuō))在沙灘上，孩子們壘起了一座()的城堡，城堡外面()，城堡里面()。8、這群聰明的孩子不但壘起了一座美麗的城堡，而且還編了一個(gè)非常美麗的童話故事呢。出示課題。9、過(guò)渡：想知道這個(gè)童話故事的內(nèi)容嗎?請(qǐng)聽(tīng)課文錄音。二、學(xué)習(xí)課文1、聽(tīng)課文錄音，思考：孩子們編的童話故事的內(nèi)容是什么?3、自讀課文，思考：孩子們?yōu)槭裁匆ゾ裙?4、根據(jù)答復(fù)出示有關(guān)句子，指導(dǎo)讀出氣憤、焦急的語(yǔ)氣：(自由讀、小組分角色讀)大家你一句，我一句：“這里住著一個(gè)兇狠的魔王。〞“他搶去了美麗的公主!〞“你們快聽(tīng)，公主在城堡里哭呢!〞??我們也成了??我們又在商量著??一個(gè)伙伴說(shuō)??我說(shuō)??到了大家的贊賞。于是??我挖呀，挖呀，終于??我把手??，就??。讀后學(xué)習(xí)生字“窟〞、“塌〞。6、救出了公主，我們的心情怎樣?出示下面句子，指導(dǎo)學(xué)生讀出興奮的語(yǔ)氣。(指名讀、男女生輪讀)噢，公主被我們救出來(lái)了!在這兒，在這兒!我們歡呼勝利，歡呼炸死了魔王，歡呼救出了公主。7、小組分角色讀課文。8、組內(nèi)練習(xí)。9、指名小組交流、簡(jiǎn)評(píng)。三、總結(jié)課文，想象說(shuō)話齊讀全文。想象說(shuō)話：(內(nèi)容可在兩題中自選一題，形式可自編或與同桌合作編。)1、城堡里發(fā)生了什么事?我們是怎樣把公主從城堡里救出來(lái)的?編故事?沙灘上的童話——勇救公主?。2、你在那金色的沙灘上壘了什么?那里發(fā)生了什么事?編一個(gè)童話故事。指名講故事，評(píng)議。四、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、讀詞語(yǔ)。2、引導(dǎo)積累帶有土字旁的字。(壘、塌、堡、墻、壁、地、堤??)3、指導(dǎo)抄寫(xiě)句子。

課后反思：東光鎮(zhèn)二年級(jí)語(yǔ)文第四單元備課教學(xué)內(nèi)容11我是一只小蟲(chóng)子主備人授課人第_1.2_課時(shí)總第_課時(shí)備課時(shí)間授課時(shí)間課型新授教學(xué)目標(biāo)1、初讀課文，會(huì)認(rèn)“屁、股、昏〞等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“屁、股、尿〞等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“屁股、蒼耳、留神、干凈、列車(chē)、從來(lái)、幸運(yùn)、比方、使勁〞等詞語(yǔ)。2讀懂課文內(nèi)容，了解當(dāng)一只小蟲(chóng)子雖然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。從而激發(fā)學(xué)生要熱愛(ài)生活。教學(xué)重點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容，了解當(dāng)一只小蟲(chóng)子雖然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。從而激發(fā)學(xué)生要熱愛(ài)生活。教學(xué)難點(diǎn)1培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好童年，熱愛(ài)生活。2、熟讀課文，流利有感情地朗讀課文。教具教法多媒體課件教學(xué)過(guò)程動(dòng)態(tài)修改第一課時(shí)一、提問(wèn)引入1、師：當(dāng)一只蟲(chóng)子好不好?(生：不好)2、師：那你們?cè)敢猱?dāng)一只蟲(chóng)子嗎?(生：不愿意)3、師：為什么?(學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。)4、師：有一個(gè)和你們差不多的小朋友，他的想法卻和你們的不一樣，我們一起來(lái)看看他是怎么想的?5、揭示課題：我是一只小蟲(chóng)子二、初讀課文，掃除生字障礙2、學(xué)生匯報(bào)初讀情況。(1)課文主要有多少個(gè)自然段。(2)分男女生對(duì)讀課文，看看在讀的過(guò)程中有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字，或者讀錯(cuò)的字。(3)同桌互相認(rèn)讀生字，看看哪些生字需要老師和同學(xué)共同解決。A形近字比照學(xué)習(xí)：屁、尿、屎B“月〞字旁的字都與身體有關(guān)，根據(jù)偏旁學(xué)習(xí)“股、脾〞。C根據(jù)偏旁識(shí)字：泡、晃、費(fèi)、撞、貪、嬸。(4)去掉拼音寶寶識(shí)字。(5)將生字送入詞語(yǔ)識(shí)字。屁股刺痛撒尿免費(fèi)撞傷貪吃脾氣大嬸使勁蒼耳留神干凈列車(chē)從來(lái)幸運(yùn)比方毛茸茸屎殼郎昏頭昏腦搖搖晃晃(6)開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。(7)將詞語(yǔ)送入課文，再讀?？纯催€有不認(rèn)識(shí)的字嗎?三、再讀課文，理清文路1、學(xué)生再讀課文，思考課文主要講了一件什么事?2、請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。3、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，師小結(jié)：課文主要講了小伙伴們都不想當(dāng)一只小蟲(chóng)子，而我卻認(rèn)為當(dāng)一只小蟲(chóng)子也很不錯(cuò)。感受當(dāng)蟲(chóng)子的樂(lè)趣，享受生活的美好。4、學(xué)生再讀課文?！笆曌诸^的字的寫(xiě)法指導(dǎo)。(1)屁、尿、屎(2)觀察“尸〞“幸〞字的幾橫所占的位置指導(dǎo)。5、學(xué)生寫(xiě)字。五、課堂小結(jié)六、作業(yè)1、抄寫(xiě)生字。2、熟讀課文，流利有感情地朗讀課文。第二課時(shí)一、激起引入1、師：如果你就是一只蟲(chóng)子，你會(huì)做些什么?2、學(xué)生盡情發(fā)揮自己的想象，發(fā)表自己的看法。3、師：提示課題：我是一只蟲(chóng)子。二、品讀感悟識(shí)童趣1、當(dāng)蟲(chóng)子的害處(1)學(xué)生自由讀課文，找出當(dāng)蟲(chóng)子有哪些不好的地方，并用橫線勾畫(huà)出來(lái)。(2)和同桌交流自己勾畫(huà)的句子，看看勾畫(huà)得是否正確?(3)讓學(xué)生自由反響。(4)出示句子研讀：我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁股會(huì)被蒼耳刺痛的。一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。其實(shí)，那深水只是小狗撒的一泡尿。(5)自由讀一讀，把它讀通順。(6)讀得好的老師表?yè)P(yáng)，讀得不好的老師引導(dǎo)著讀。(7)從同學(xué)們的讀中，你體會(huì)到了什么?(8)指導(dǎo)學(xué)生讀出倒霉的語(yǔ)氣。(9)指導(dǎo)學(xué)生用倒霉的語(yǔ)氣齊讀。2、當(dāng)蟲(chóng)子的樂(lè)趣(1)同學(xué)們自由讀課文，找出我認(rèn)為當(dāng)蟲(chóng)子也不錯(cuò)的句子，用波浪線勾畫(huà)出來(lái)。(2)自由讀一讀，體會(huì)當(dāng)蟲(chóng)子的樂(lè)趣。(3)學(xué)生自由匯報(bào)反響：A早上，我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長(zhǎng)的觸須擦得亮亮的。B如果能跳到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。C走在外面一定要小心，別被屎殼郎撞傷，因?yàn)樗麄儼徇\(yùn)食物的時(shí)候，從來(lái)不看路。D我喜歡當(dāng)一只蟲(chóng)子。當(dāng)我很快樂(lè)的時(shí)候，會(huì)使勁叫哇叫，所以，如果你在夜晚聽(tīng)見(jiàn)草地里的歌聲----你就一定能找到我!(4)學(xué)生自由讀一讀，說(shuō)說(shuō)讀出什么語(yǔ)氣?(5)請(qǐng)同學(xué)讀一讀。(6)請(qǐng)同學(xué)們讀出歡快、有趣的語(yǔ)氣。三、細(xì)品課文，升華主題1、再讀課文，把你感興趣的局部多讀幾遍。2、和同桌交流讀后的感受。3、重新審視蟲(chóng)子的生活?，F(xiàn)在你覺(jué)得蟲(chóng)子的生活怎樣呢?4師小結(jié)。蟲(chóng)子的生活雖然有不好的地方，但也有許多有趣、美好的地方。蟲(chóng)子也能熱愛(ài)自己的生活，我們的生活比蟲(chóng)子的生活好了太多太多，我們更應(yīng)該熱愛(ài)我們的生活。四、拓展延伸1、說(shuō)說(shuō)當(dāng)一只蟲(chóng)子的好處和害處。2、你想當(dāng)什么動(dòng)物，也照樣子說(shuō)說(shuō)你一天的生活。五、作業(yè)1.熟讀課文，流利有感情地朗讀課文2.和同學(xué)交流你最感興趣的局部.

課后反思：東光鎮(zhèn)二年級(jí)語(yǔ)文第四單元備課教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文園地四主備人授課人第_1、2_課時(shí)總第__課時(shí)備課時(shí)間授課時(shí)間課型新授教學(xué)目標(biāo)2．積累表示心情的詞語(yǔ)。3.用一會(huì)兒......一會(huì)兒......一會(huì)兒......說(shuō)句子。4．背誦三句名言。5．看圖，發(fā)揮想象力，寫(xiě)一段話。教學(xué)重點(diǎn)2．積累表示心情的詞語(yǔ)。3．用一會(huì)兒......一會(huì)兒......一會(huì)