二年級數(shù)學上冊第二單元《100以內(nèi)的加法和減法（二）》單元備課（集體備課）

第二單元aoo以內(nèi)的加法和減法（二）》單元備課

學校:年級:二年級時間:

單元主題100以內(nèi)的加法和減法（二）

本單元主要教學兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算。這部分內(nèi)容是在學生會口算兩位數(shù)加減一位

本

單數(shù)和整十數(shù)的基礎上編排的，主要包括兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法和

元進位加法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法，兩位數(shù)的連加、連減、加減混合運

內(nèi)

算以及運用這些知識解決問題等內(nèi)容。這既是對以前學習加減法知識的延伸拓展，又是今

容

分后進一步學習三位數(shù)及多位數(shù)加減法的基礎，在整個小學階段的一級運算中具有重要的

析紐帶作用。

教1.使學生學會計算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會計算加減兩步式題。

學2.使學生能結合具體情境進行加減法估算，并能說明估算的思路。

目

標3.使學生能夠運用所學的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。

教

學

重理解兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)不進位加法的算理，掌握筆算方法

點進一步理解兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加的算理，掌握筆算方法

難理解兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法的算理，掌握筆算方法

點

教

學

準課件小棒

備

課1加法..............................................................3課時

時2減法...............................................................5課時

安

排3連加、連減和加減混合...........................................5課時

數(shù)學學科集體備課

學校：年級：二年級使用時間:

主備人課型新授使用人

課題不進位加（1）課時安排

教學教材第11、12頁的內(nèi)容。

內(nèi)容

教1.引導學生認真觀察情景圖，全面了解畫面內(nèi)容。提出問題，想辦法解決問題。

學

目2.引導學生利用舊知識，學會兩位數(shù)加一位數(shù)的不進位加法。

標

O

教

學

重1.理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。

點

難2.豎式計算書寫格式。

點

教

學教材第11頁的情景圖，小棒。

準

備

教學預案二次備課

【復習導入】

1.口算下面各題，并說說是怎樣算的。

教25+4=7+32=45+3=

學5+64=20+17=38+30=

過2.導入新課

程今天我們一起來研究100以內(nèi)不進位加法的筆算方法。（板書課

題）

【進行新課】

兩位數(shù)與整十數(shù)的不進位加

教學預案二次備課

（1）出示教材第11頁“參觀博物館”的情景圖。

師：請同學們仔細觀察，看圖說一說圖意。

二年級同學要去參觀博物館，從圖中我們知道二年級有4個班,

每班人數(shù)分別是：二（1）班35人，二（2）班32人，二（3）

班37人，二（4）班34人。這4個班每個班都由2名老師帶隊。

師：聰聰給我們提出了一個問題：二（1）班的學生和本班的帶

隊老師一共多少人？請列出算式。

（板書：35+2）

教師：你是怎樣算的？

先嘗試寫豎式，再討論列豎式應注意的問題。

學

師：列豎式計算時應注意什么？

（兩個加數(shù)的個位和個位對齊，十位和十位對齊，從個位加起。）

過

師:那么35+2怎么算呢？我們可以先借助好朋友小棒來擺一擺!

程（2）以小組為單位擺小棒，探索35+2的計算方法。

學生在擺小棒的過程中，老師進行巡視指導。匯報時，讓個別

小組到實物投影儀上進行擺放，重點讓學生理解在擺放過程中，

幾根與幾根合并。fffn

（3）擺法：/

討論：為什么要這樣擺，它有什么好處？

小結：單根的小棒和單根的小棒對齊，也就是個位和個位對齊,

整捆的小棒單獨放在前面。

（4）對照小棒擺法指導寫豎式的方法。

讓學生結合小棒擺法列出正確的豎式。

學生試著計算后，讓個別學生板演。

教師總結列豎式時要注意哪些問題。

小結：先寫35,在35的下行與5對齊寫2,也就是個位對個位,

過學教學預案二次備課

十位對十位。

（5）計算

讓學生看剛才寫出的豎式，想想應該如何進行計算。

引導學生回憶小棒的擺放過程，要把35根小棒和2根小棒合起

來，應該先把單根的小棒合起來，也就是先把個位上的數(shù)相加,

再與整十根小棒合起來，也就是再與整十位的數(shù)相加。

板書出示：

十個

35

+2

37

豎式計算后，再讓學生說說計算過程；并想想在列豎式計算時,

要注意什么。（突出相同數(shù)位對齊，并從個位加起）

（6）做一做。

出示課本第12頁的“做一做”第1題，讓學生獨立完成。

教師要注意幫助列豎式計算有困難的學生，適時進行輔導。然

后請個別學生板演，集體訂正。

32245

+6+3+43

382748

對于學生中出現(xiàn)的以下兩類錯誤，應予以重點講解:

245

+3+43

5493

教學預案二次備課

教學預案二次備課

生煙”1百次K■于王仕伙于立人”畀陽軌勿々匕UU煙，欲7'r注叨用

楚這兩種算法為什么不對，要注意讓學生牢牢把握個位與個位

對齊，才能列出正確的豎式。

【課堂作業(yè)】

1.課本第12頁“做一做”的第2題。

2.數(shù)學醫(yī)生。

(1)17+20=19(2)50+26=76(3)42+3=72

1750

+2+26

1976

42

+3

72

答案：1.214

+3+33

2437

2.(1)錯(2)對(3)錯

1742

+20+3

3745

【課堂小結】

提問：這節(jié)課你有什么收獲?你還有哪些問題？

小結：這節(jié)課我們初步學習了兩位數(shù)與一位數(shù)的不進位加法，

在寫豎式時，要把十位上的數(shù)與十數(shù)上的數(shù)對齊，個位上的數(shù)

與個數(shù)上的數(shù)對齊

1.課本第12頁“做一做”的第2題。

2.數(shù)學醫(yī)生。

(1)17+20=19(2)50+26=76(3)42+3=72

1750

+2+26

1976

42

+3

72

L加法

板第1課時不進位加（1）

書

設先寫一35：個位：5+2=7,對著個位寫7

計再寫一+2:十位:3對著十位寫3

37：合并：7個一和3個十合起來

：是37L___________________________

教

學

反

思

數(shù)學學科集體備課

學校：年級：二年級使用時間:

主備人課型新授使用人

課題不進位加(2)課時安排

教

學

內(nèi)

容教材第13頁例2、第15頁練習二的第1、2題。

O

教1.使學生學會兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。

學

目2.通過實際操作、自主探究、小組協(xié)作等方式幫助學生掌握筆算方法，培養(yǎng)動手、思考和解

標

決問題的能力。

教

學

準小棒。

備

教學預案二次備課

【復習導入】

L做一做

教

26+3=8+31=

學268

過+()+()

程()()

2.說一說：列豎式計算應注意什么？

(突出相同數(shù)位對齊，并從個位加起)

過學教學預案二次備課

3.情景導入：出示第11頁主題圖。提問：二(1)班和二(2)

班一共有多少名學生？

【進行新課】

兩位數(shù)與兩位數(shù)的不進位加

1.出示教材第13頁例2圖。

二(1)班和二(2)班一共有多少名學生？

35+32=

2.讓學生獨立嘗試在練習本上列出豎式計算。

3.探究列豎式計算的方法。

師：怎樣列豎式計算35+32呢？請同學們拿出小棒先豎著擺出

35+32?？凑l擺的方法最好。

學生活動：用小棒擺豎式。

以小組為單位擺小棒，探索35+32的計算方法，學生在擺小棒

過程中，老師進行巡視指導，對擺放有錯誤的學生，教師進行

指導，重點讓學生理解在擺放過程中，整十根與整十根合并。

擺法：OfO

嬲仙Q

討論：為什么要這樣擺，它有什么好處？

小結：整捆的小棒和整捆的小棒上下對齊，也就是十位上的數(shù)

和十位上的數(shù)對齊，單根的和單根的對齊，也就是個位數(shù)和個

位數(shù)對齊。即相同數(shù)位對齊。

提問：根據(jù)用小棒擺的豎式，可以怎樣算，有幾種算法？

小結：有兩種算法。一種是從個位算起。個位上，5個一加2

個一是7；十位上，3個十加3個十是60,60加7是67。另一

種是從十位加起，3個十加3個十是60,5個一和2個一是7,

60加7是67。

教師引導學生邊看小棒擺法，邊板書豎式的正確格式及算法。

教學預案二次備課

先寫一351從個位算起：5+2=7；

再寫一+32：再算卜位：3+3=6；

67「-------------------------

:也可以從十位算起：3+3=6

［再算個使：5+2=7，

師:這兩種算法都是正確的，兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算，從個位算

起會更方便，建議同學們從個位算起。

4.討論：兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式計算順序是怎樣的？

5.小結：兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位），可以先從個位加起，也可

以先從十位加起。

例筆算下列各題。

52+36=15+34=

教分析：

筆算不進位加法的題時，要注意兩點：①要把相同數(shù)位對齊列

學

豎式；②在把相同數(shù)位相加時，要注意從個位加起。上面兩題

過可以列豎式為：

521.5

程

+36+34

把相同數(shù)位相加時，第一個豎式可以這樣計算，2加6得8,5

加3得8,結果為88；第二個豎式，5加4得9,1加3得4,

結果為49o

答案：52+36=8815+34=49

5215

+36+34

8849

【課堂作業(yè)】

L課本第13頁“做一做

教學預案二次備課

2嬲跚()

Of":

嬲哪出、

教

列豎式計算下面各題。

學

25+13=42+33=27+60=34+43=

過答案：

2425

程+22+31

4656

25422734

+13+33+60+43

38758777

【課堂小結】

提問：今天我們學習了什么知識？通過這節(jié)課你有什么收獲？

小結：今天我們在上一節(jié)課的基礎上，進一步鞏固學習了兩位

數(shù)與兩位數(shù)的不進位加法，在寫豎式時，要把十位上的數(shù)與十

位上的數(shù)對齊，個位上的數(shù)與個位上的數(shù)對齊。

案

教學預

課

二次備

”。

一做

頁“做

第13

1.課本

2

UH（）

練

f

習O

題

設

計

）

j

Mio

題。

下面各

式計算

3.列豎

3=

34+4

0=

27+6

3=

42+3

3=

25+1

（2）

位加

不進

課時

第2

板

7；

5+2=

算起：

個彳立

5;從

一3

書先寫

設

；

=6

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十位

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32

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計再寫

----

----

----

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67

r

6|

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位算起

以從十

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=7

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教

學

反

思

備課

科集體

數(shù)學學

:

時間

使用

級

二年

：

年級

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學校

人

使用

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人

主備

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課時安

加

進位

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教學

。

~7題

二的3

練習

15頁

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頁例3

第14

內(nèi)容教材

方

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學生