八年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 2《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》教案 新人教版五四制

八年級(jí)語文上冊(cè)第一單元2《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》教案新人教版五四制科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)語文上冊(cè)第一單元2《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》教案新人教版五四制教學(xué)內(nèi)容新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第一單元2《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：通過閱讀文章，了解諾貝爾獎(jiǎng)設(shè)立的過程以及首次頒發(fā)的情況。

2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作討論的方式，提高學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)事業(yè)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀、理解和分析課文，提高學(xué)生的語文閱讀能力和理解能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維能力，使其能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容進(jìn)行深入分析。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)諾貝爾獎(jiǎng)的歷史背景和意義，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

4.價(jià)值觀念：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)事業(yè)的熱愛，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解課文內(nèi)容：《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》詳細(xì)介紹了諾貝爾獎(jiǎng)的設(shè)立背景、首次頒獎(jiǎng)的過程以及獲獎(jiǎng)?wù)叩呢暙I(xiàn)。重點(diǎn)掌握諾貝爾獎(jiǎng)的設(shè)立背景，首次頒獎(jiǎng)的過程，以及諾貝爾獎(jiǎng)的意義。

（2）分析文章結(jié)構(gòu)：課文采用了時(shí)間順序和邏輯順序相結(jié)合的敘述方式。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生要了解文章的敘述手法，學(xué)會(huì)抓住文章的線索，分析文章的結(jié)構(gòu)。

（3）體會(huì)作者情感：課文表達(dá)了作者對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)的尊敬和熱愛。學(xué)生要通過閱讀，感受作者的情感，理解諾貝爾獎(jiǎng)在科學(xué)事業(yè)中的重要地位。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）諾貝爾獎(jiǎng)的設(shè)立背景：諾貝爾獎(jiǎng)的設(shè)立背景涉及到歷史、科學(xué)、文化等多方面知識(shí)，學(xué)生需要通過查閱資料，全面了解諾貝爾獎(jiǎng)的來歷。

（2）課文中的專業(yè)術(shù)語：課文中涉及一些物理學(xué)、化學(xué)等領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語，如“物理學(xué)”、“化學(xué)”、“生理學(xué)”等。學(xué)生需要在學(xué)習(xí)過程中，查閱資料，理解這些專業(yè)術(shù)語的含義。

（3）作者情感的體會(huì)：作者對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)的尊敬和熱愛貫穿整篇文章。學(xué)生需要通過仔細(xì)閱讀，分析課文，深入體會(huì)作者的情感。

（4）文章結(jié)構(gòu)的分析：課文采用了時(shí)間順序和邏輯順序相結(jié)合的敘述方式，學(xué)生需要學(xué)會(huì)抓住文章的線索，分析文章的結(jié)構(gòu)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)掛圖、教科書、學(xué)習(xí)筆記本。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)QQ群、微信群等。

3.信息化資源：諾貝爾獎(jiǎng)相關(guān)視頻資料、圖片資料、學(xué)術(shù)論文、新聞報(bào)道等。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、案例分析法、小組合作法等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“諾貝爾獎(jiǎng)設(shè)立的意義和首次頒獎(jiǎng)的過程”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解諾貝爾獎(jiǎng)設(shè)立的意義和首次頒獎(jiǎng)的過程。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解諾貝爾獎(jiǎng)設(shè)立的意義和首次頒獎(jiǎng)的過程，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述諾貝爾獎(jiǎng)的背景故事，引出“首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解諾貝爾獎(jiǎng)設(shè)立的意義和首次頒獎(jiǎng)的過程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何介紹一位科學(xué)家及其成就。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)如何介紹一位科學(xué)家及其成就。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解諾貝爾獎(jiǎng)設(shè)立的意義和首次頒獎(jiǎng)的過程。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何介紹一位科學(xué)家及其成就。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解諾貝爾獎(jiǎng)設(shè)立的意義和首次頒獎(jiǎng)的過程，掌握如何介紹一位科學(xué)家及其成就的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與諾貝爾獎(jiǎng)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的諾貝爾獎(jiǎng)設(shè)立的意義和首次頒獎(jiǎng)的過程知識(shí)點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.諾貝爾獎(jiǎng)的設(shè)立背景：諾貝爾獎(jiǎng)是由瑞典發(fā)明家阿爾弗雷德·諾貝爾創(chuàng)立的，設(shè)立背景是為了紀(jì)念諾貝爾以及獎(jiǎng)勵(lì)那些對(duì)人類社會(huì)作出杰出貢獻(xiàn)的人。諾貝爾獎(jiǎng)最初只設(shè)有物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)和和平五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，后來增設(shè)了經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。

2.諾貝爾獎(jiǎng)的首次頒發(fā)：首屆諾貝爾獎(jiǎng)于1901年12月10日頒發(fā)，這一天也是諾貝爾逝世的周年紀(jì)念日。首次頒獎(jiǎng)共頒發(fā)了五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，分別是物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)和和平。

3.諾貝爾獎(jiǎng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：諾貝爾獎(jiǎng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是獲獎(jiǎng)?wù)咴谧约旱念I(lǐng)域內(nèi)所作出的杰出貢獻(xiàn)。評(píng)委會(huì)通常會(huì)通過查閱大量的資料、參考他人的意見和評(píng)價(jià)，最終確定獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

4.諾貝爾獎(jiǎng)的影響：諾貝爾獎(jiǎng)在獎(jiǎng)勵(lì)那些對(duì)人類社會(huì)作出杰出貢獻(xiàn)的人的同時(shí)，也極大地推動(dòng)了各學(xué)科領(lǐng)域的研究和發(fā)展。此外，諾貝爾獎(jiǎng)還成為了國際上最具影響力的獎(jiǎng)項(xiàng)之一，獲得了廣泛的認(rèn)可和尊重。

5.諾貝爾獎(jiǎng)的頒發(fā)過程：諾貝爾獎(jiǎng)的頒發(fā)過程包括提名、篩選、評(píng)委會(huì)評(píng)審和公布獲獎(jiǎng)?wù)叩拳h(huán)節(jié)。一般來說，評(píng)選過程會(huì)持續(xù)一年左右。

6.諾貝爾獎(jiǎng)的頒發(fā)地點(diǎn)：諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮通常在瑞典首都斯德哥爾摩舉行。頒獎(jiǎng)典禮上，瑞典國王或王后會(huì)親自向獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)諾貝爾獎(jiǎng)證書和獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

7.諾貝爾獎(jiǎng)的意義：諾貝爾獎(jiǎng)不僅是對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)咴谧约侯I(lǐng)域內(nèi)所作出杰出貢獻(xiàn)的肯定，也是對(duì)他們的激勵(lì)和鼓舞。此外，諾貝爾獎(jiǎng)還促進(jìn)了國際間的學(xué)術(shù)交流和合作，為推動(dòng)人類社會(huì)的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。

8.諾貝爾獎(jiǎng)與中國：中國科學(xué)家屠呦呦因在瘧疾治療領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)，于2015年獲得了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，成為首位獲此殊榮的中國籍科學(xué)家。板書設(shè)計(jì)①阿爾弗雷德·諾貝爾：瑞典發(fā)明家，設(shè)立諾貝爾獎(jiǎng)的初衷是為了紀(jì)念他以及獎(jiǎng)勵(lì)那些對(duì)人類社會(huì)作出杰出貢獻(xiàn)的人。

②諾貝爾獎(jiǎng)的起源：諾貝爾獎(jiǎng)最初只設(shè)有物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)和和平五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，后來增設(shè)了經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。

③諾貝爾獎(jiǎng)的宗旨：獎(jiǎng)勵(lì)在各學(xué)科領(lǐng)域作出杰出貢獻(xiàn)的人，推動(dòng)科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)國際間的學(xué)術(shù)交流和合作。

2.板書設(shè)計(jì)：諾貝爾獎(jiǎng)的首次頒發(fā)

①首屆諾貝爾獎(jiǎng)：于1901年12月10日頒發(fā)，這一天也是諾貝爾逝世的周年紀(jì)念日。

②首次頒獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)：共頒發(fā)了五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，分別是物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)和和平。

③獲獎(jiǎng)?wù)撸菏状晤C獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)?wù)甙ㄎ锢韺W(xué)家倫琴、化學(xué)家貝克勒爾、生理學(xué)家科塞爾等。

3.板書設(shè)計(jì)：諾貝爾獎(jiǎng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

①杰出貢獻(xiàn)：諾貝爾獎(jiǎng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是獲獎(jiǎng)?wù)咴谧约旱念I(lǐng)域內(nèi)所作出的杰出貢獻(xiàn)。

②評(píng)選過程：評(píng)委會(huì)通過查閱資料、參考他人意見和評(píng)價(jià)，確定獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

③影響力：諾貝爾獎(jiǎng)在國際上具有廣泛的影響力，是各學(xué)科領(lǐng)域的最高榮譽(yù)之一。

4.板書設(shè)計(jì)：諾貝爾獎(jiǎng)的頒發(fā)過程

①提名：獲獎(jiǎng)?wù)咄ǔＳ筛鲊茖W(xué)家、學(xué)者和國際組織提名。

②篩選：評(píng)委會(huì)對(duì)提名者進(jìn)行篩選，確定最終獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

③頒獎(jiǎng)典禮：在瑞典首都斯德哥爾摩舉行，瑞典國王或王后會(huì)親自頒發(fā)諾貝爾獎(jiǎng)。

5.板書設(shè)計(jì)：諾貝爾獎(jiǎng)的意義

①獎(jiǎng)勵(lì)與激勵(lì)：諾貝爾獎(jiǎng)是對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)呓艹鲐暙I(xiàn)的肯定，也是對(duì)他們的激勵(lì)和鼓舞。

②學(xué)術(shù)交流：諾貝爾獎(jiǎng)促進(jìn)了國際間的學(xué)術(shù)交流和合作，推動(dòng)人類社會(huì)的發(fā)展。

③榮譽(yù)與認(rèn)可：諾貝爾獎(jiǎng)獲得了廣泛的認(rèn)可和尊重，是國際上最具影響力的獎(jiǎng)項(xiàng)之一。

6.板書設(shè)計(jì)：諾貝爾獎(jiǎng)與中國

①屠呦呦獲獎(jiǎng)：中國科學(xué)家屠呦呦因在瘧疾治療領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)，于2015年獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。

②首位中國籍科學(xué)家：屠呦呦成為首位獲此殊榮的中國籍科學(xué)家，彰顯了中國科學(xué)家的國際地位。

③中國科學(xué)事業(yè)：諾貝爾獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)?wù)咧羞€有其他中國科學(xué)家，他們的成就展示了中國科學(xué)事業(yè)的蓬勃發(fā)展。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡要概括諾貝爾獎(jiǎng)的設(shè)立背景、首次頒發(fā)的情況以及諾貝爾獎(jiǎng)的意義。

答案：諾貝爾獎(jiǎng)的設(shè)立背景是瑞典發(fā)明家阿爾弗雷德·諾貝爾，他設(shè)立諾貝爾獎(jiǎng)是為了紀(jì)念自己以及獎(jiǎng)勵(lì)那些對(duì)人類社會(huì)作出杰出貢獻(xiàn)的人。首次頒發(fā)的情況是1901年12月10日，頒發(fā)了物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)和和平五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。諾貝爾獎(jiǎng)的意義在于獎(jiǎng)勵(lì)在各學(xué)科領(lǐng)域作出杰出貢獻(xiàn)的人，推動(dòng)科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)國際間的學(xué)術(shù)交流和合作。

2.請(qǐng)簡述諾貝爾獎(jiǎng)的評(píng)選過程。

答案：諾貝爾獎(jiǎng)的評(píng)選過程包括提名、篩選、評(píng)委會(huì)評(píng)審和公布獲獎(jiǎng)?wù)叩拳h(huán)節(jié)。通常情況下，評(píng)選過程會(huì)持續(xù)一年左右。

3.請(qǐng)列舉一位你認(rèn)為值得獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家，并說明其貢獻(xiàn)。

答案：例如，愛因斯坦，他的相對(duì)論理論對(duì)物理學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，為現(xiàn)代物理學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

4.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，簡述諾貝爾獎(jiǎng)的影響。

答案：諾貝爾獎(jiǎng)的影響包括獎(jiǎng)勵(lì)那些對(duì)人類社會(huì)作出杰出貢獻(xiàn)的人，推動(dòng)各學(xué)科領(lǐng)域的研究和發(fā)展，促進(jìn)國際間的學(xué)術(shù)交流和合作。

5.請(qǐng)簡要回答，為什么諾貝爾獎(jiǎng)是國際上最具影響力的獎(jiǎng)項(xiàng)之一。

答案：諾貝爾獎(jiǎng)是國際上最具影響力的獎(jiǎng)項(xiàng)之一，因?yàn)橹Z貝爾獎(jiǎng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是獲獎(jiǎng)?wù)咴谧约旱念I(lǐng)域內(nèi)所作出的杰出貢獻(xiàn)，評(píng)委會(huì)通常會(huì)通過查閱大量的資料、參考他人的意見和評(píng)價(jià)，最終確定獲獎(jiǎng)?wù)?。此外，諾貝爾獎(jiǎng)在國際上具有廣泛的認(rèn)可和尊重。課堂-提問：教師可以通過提問來了解學(xué)生的理解程度，檢查學(xué)生對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)設(shè)立的意義、首次頒發(fā)的情況以及諾貝爾獎(jiǎng)的意義等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與課堂活動(dòng)的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

-測試：教師可以通過小測試來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-批改作業(yè)：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)的評(píng)選過程、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、頒發(fā)情況等知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：教師要在作業(yè)上進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，幫