班主任培訓(xùn)個人心得感悟

班主任培訓(xùn)個人心得感悟為了使學(xué)生人格得到安康開展，班主任就必需首先致力于修煉自己的人格和班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)中。下面是我為大家整理的關(guān)于班主任培訓(xùn)個人心得感悟，盼望對您有所協(xié)助!

班主任培訓(xùn)個人心得感悟1

為期兩個月的班主任省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已近尾聲，本次班主任省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，以一種全新的形式讓班主任承受教育，它的自主性和選擇性，大大的便利了我們這些平常工作很忙的班主任，給了我們一次充電的時機。本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我充分利用課余時間，在網(wǎng)上傾聽專家的講座，在課程探討區(qū)里和學(xué)員們共同研討教育教學(xué)問題。通過對六個模塊的學(xué)習(xí)，不僅讓我在理論上對班主任的工作有了更深一層的理解，更豐富了我的教學(xué)視野。這不僅僅是一次業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，更是一次心理的洗禮。我如饑似渴地學(xué)習(xí)著。下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)帶給我的一些啟示和收獲。

一、班主任--愛的使者

聞名教育家陶行知先生曾說過:你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生。對于我們教育者來說，我們的言行起著多大的作用呀!所以，老師要當(dāng)愛的使者給學(xué)生愛，讓學(xué)生學(xué)會愛。凡得到班主任愛的學(xué)生，他們對生活總是充溢信念、力求上進;反之，往往產(chǎn)生悲觀、對立的消極心情。這種心情往往會影響著他們一生的開展。那班主任應(yīng)當(dāng)怎樣愛自己的學(xué)生呢我認為班主任應(yīng)給予學(xué)生理解、同等、敬重、信任、民主的愛。

1.愛是理解

理解萬歲!沒錯。只有相互理解，才能達成共識。而老師對學(xué)生的理解，意義就更加深遠了，作為班主任要多抽時間和他們談心溝通，共同活動，縮短師生距離。要從實際啟程，理解學(xué)生的思想、生活和立場。

2.愛是敬重與信任

愛學(xué)生，還表此時此刻對學(xué)生的敬重和信任。作為班主任應(yīng)充分的信任學(xué)生，給學(xué)生足夠的空間，堅信學(xué)生有獨立處理事情的實力。在我的班級里，許多事情我都大膽地交給學(xué)生去做，結(jié)果他們都做得比我還好。人無完人，教師也會犯錯，何況是學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤，我們對學(xué)生進展指責(zé)教育時，也應(yīng)以敬重為前提，諄諄教育，才能取得良好教育的效果。反之，一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。老師對學(xué)生敬重、信任，會使師生關(guān)系更為融洽。

3.愛是民主與同等

每個學(xué)生都是好學(xué)生，班主任對待學(xué)生的看法要一視同仁。不能蔑視任何一個學(xué)生，并能發(fā)覺每個孩子身上的閃光點。不能偏愛好學(xué)生，冷落學(xué)困生，假如這樣，時間一長便會形成兩種極端的學(xué)生。班主任要在教育教學(xué)表達民主，可以學(xué)習(xí)魏書生的商議法，為學(xué)生供應(yīng)最適合的教育。

二、班主任--典范力氣

車爾尼雪夫斯基說:老師要把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。是啊，典范的力氣是無窮的，身教重于言教啊!學(xué)生都具有向師性，而小學(xué)生的向師性就更明顯了。記得，我婚假完畢后回校上課，遺忘把指甲上的顏色卸掉了。其次天一看，不得了班上好幾個學(xué)生用水彩把手指甲也涂上了顏色。可見老師的一舉一動都干脆影響著學(xué)生。所以，古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立典范。尤其是班主任，班主任的言行、道德品質(zhì)干脆影響著學(xué)生的言行和道德品質(zhì)。

三、班主任--擅長思索

擅長視察、擅長反思、擅長歸納總結(jié),即擅長思索。每個學(xué)生都有他獨特的特性、開展的變性。假設(shè)想將他們塑造成高素養(yǎng)人才,就要付出同等的困難性的勞動。所以,思索便是班主任工作的靈魂。

1.擅長視察

班主任要了解學(xué)生的思想、知道他們的學(xué)習(xí)和生活狀況。就要擅長視察，視察學(xué)生的一舉一動，并從中發(fā)覺問題，知道問題的所在，有針對性地去教育學(xué)生，到達百分的效果。只有擅長視察才會發(fā)覺每個孩子身上的閃光點，只有擅長視察才能精確地把握特性不一的學(xué)生。總之，擅長視察，會視察，是做好班主任工作的重中之重。

2.擅長反思

波斯納曾說過，實踐加反思等于專業(yè)成長，反思呈現(xiàn)的是老師經(jīng)歷的一面。我們教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法是否恰當(dāng)，反思班級管理的方式是否適宜，反思自己的言行是否得體，并從中得到教育教學(xué)的珍貴經(jīng)歷。

3.擅長總結(jié)

班主任要擅長總結(jié)自己的經(jīng)歷，擅長總結(jié)的班主任班里的事事都會總結(jié):大事情要總結(jié)，小事情也要總結(jié);失敗的教育要總結(jié)，勝利的教育也要總結(jié)。擅長總結(jié)的班主任眼光特準，視察事物可以做到同中求異，異中求同;擅長總結(jié)的班主任思想敏銳，能夠做到思路清楚，少走彎路;擅長總結(jié)的班主任較為成熟，可以做到遇事不慌，處事不驚。

四、班主任--創(chuàng)新實力

創(chuàng)新實力是民族進步的靈魂、經(jīng)濟競爭的核心;當(dāng)今社會的競爭，與其說是人才的競爭，不如說是人的締造力的競爭。同樣班主任工作也要與時并進，班主任教師更應(yīng)把創(chuàng)新放在首位。在教育教學(xué)實踐中，感受創(chuàng)新的新能量。我們當(dāng)代的班主任不在是苦干型班主任，而要做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。

五、班主任--善用賞識

班主任在教育學(xué)生的時候，往往不由自主的指責(zé)多于鼓舞，殊不知這樣做效果恰恰適得其反。正如美國心理學(xué)家威譜·詹姆斯說的:人性最深刻的原那么就是盼望別人對自己的加以賞識。是呀!沒有賞識，何談教育呢賞識可以愛護學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，賞識可以建立良好的師生關(guān)系，賞識可以開掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，賞識可以讓教育教學(xué)更加融洽。我一般喜愛用一下幾種賞識方法。

1、口頭贊許。

口頭表揚是我經(jīng)常用的賞識方法之一。學(xué)生答復(fù)對問題我會說:你真棒!你真機靈!學(xué)生答錯問題我會說:你已經(jīng)說的很好了，再好好想想吧!學(xué)生做了件好事我會說:你是好樣的，教師喜愛你!學(xué)生犯了錯誤我會說:教師知道你是無心的，只要你肯改還是教師的好學(xué)生。

2、肢體確定。

肢體確定就是用豎大拇指、點頭、微笑、握手、鼓掌等肢體語言對學(xué)生的表現(xiàn)進展確定和表揚。

3、獎狀激引。

大人喜愛榮譽證書，孩子們那么偏愛獎狀。因為獎狀可以貼在家里最惹眼的地方，讓全部人都知道。所以我特愛給孩子們發(fā)獎狀，如衛(wèi)生小能手、發(fā)言大王、進步獎等等。

4、小紙條威力

我喜愛用小紙條跟孩子們溝通，用小紙條提示他們，鼓勵他們。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤，他會在文具盒里望見小紙條;當(dāng)學(xué)生做了件好事，他會在文具盒里望見小紙條;當(dāng)學(xué)生進步了，他會在文具盒里望見小紙條;當(dāng)學(xué)生退步了，他會在文具盒里望見小紙條。

六、班主任--學(xué)問海洋

要做好班主任，首先我們要提高自己的理論水平和教育實力，以廣博的學(xué)問和超群的實力做好班主任工作。

1.專業(yè)學(xué)問

班主任要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自己的專業(yè)學(xué)問水平。要對自己對所教學(xué)科有深化透徹的了解和駕馭。因為這是做優(yōu)秀班主任的必備條件。正如馬卡連柯說的:假如老師在工作上、學(xué)問上、和成就上有輝煌卓越的表現(xiàn)時，那你就自然會看到:全部的學(xué)生都會傾向你這一面了。相反的，假如老師表現(xiàn)出無能和平凡，那么不管你如何溫順，在說話時如何耐性，如何和善殷勤，不管如何愛護關(guān)懷學(xué)生，仍舊不會博得學(xué)生真正的敬重。是呀，得不到敬重的班主任，何談教育呢

2.教育理論

此時此刻的孩子每天都在改變，他們的思想相識、行為標(biāo)準、志向追求、心理狀況等方方面面都有這樣那樣的問題。我們班主任要想科學(xué)育人，就要努力學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)等根本理論。用理論聯(lián)系實際，才智的應(yīng)對新時期的新一代。

3.科研實力

教育科研對于班主任來說，又多了個班級德育的探究。我們班主任要多探究學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的全面開展。通過探究學(xué)生了解學(xué)生的年齡特點、心理特征、個體差異等等，竟而對學(xué)生進展有針對性的教育，到達志向的效果。

這次班主任省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一場剛好雨，也是一盞指路明燈，讓作為班主任的我，真正感受到了培訓(xùn)的重要性，體會到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的好處。同時，本次培訓(xùn)也讓我反思到作為新時代的班主任應(yīng)有一顆愛的心，當(dāng)愛的使者;應(yīng)是一位全能選手，當(dāng)學(xué)生的典范;應(yīng)有思索的意識，當(dāng)學(xué)生的知己;應(yīng)有賞識的雙眼，當(dāng)學(xué)生的伯樂;應(yīng)有一泉眼，當(dāng)學(xué)生的海洋。我想這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)僅僅是個起先，今后我將接著努力學(xué)習(xí)，在不斷實踐中把班主任工作做好。

班主任培訓(xùn)個人心得感悟2

這個暑假，我參與了中心校組織的小學(xué)班主任的培訓(xùn)，感到受益良多。在培訓(xùn)期間，我謹慎的聽取每個老師做的報告及主任的總結(jié)性發(fā)言，每一個都是那么實實在在，很有指導(dǎo)性、操作性和實效性，協(xié)助我們一線的班主任教師解決了許多教育教學(xué)中的困惑。

他們從班主任工作應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)入手，從一些詳細的實例綻開闡述學(xué)生的心理問題及其改變，以及相應(yīng)的處理方式。每個報告從理論到實踐，深化淺出，具有很強的指導(dǎo)意義。作為一名班主任，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性，不能把學(xué)生的任何問題都定位在外表處理上，而且應(yīng)當(dāng)透過現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素，從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理安康地開展。正如柏拉圖所說：“教育非他，乃是心靈轉(zhuǎn)向?！?/p>

在這里，我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法。

二十一世紀，班主任面對的學(xué)生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充溢著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的沖突、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充溢實力量的世界，是一個充溢沖突的世界。隨著歷史的進步，我們的國門翻開了，心門卻漸漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任老師再也不能希望像以往那樣強迫他們進入我們設(shè)定的世界。反之，能不能進入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今確定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對造就學(xué)生的要求的變更，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，應(yīng)做到如下幾點：

⒈為人師表，樹立良好的形象

小學(xué)是人的一生開展的奠基時期，班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響。班主任應(yīng)加強自我修養(yǎng)，在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應(yīng)肅穆自己的容貌，端正自己的臉色，留意自己的言辭，到處嚴格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的老師形象。

中國教育史上第一個“班主任”孔子，他的“班主任”工作成果無比輝煌，他的工作勝利了，當(dāng)然勝利在他教育思想與學(xué)問上，但更重要的是勝利在他的品德上。假如我們細致考察一下歷史上勝利教育家的業(yè)績，我們不難發(fā)覺，每一位教育家都是一位品德高尚的人。

⒉播撒愛心，對學(xué)生一視同仁

班主任要酷愛學(xué)生，把師愛灑向每個學(xué)生的心田。馬卡連柯說過：“愛是教育的根底，沒有愛就沒有教育?！睅煇凼墙逃摹皾櫥瑒?，是進展教育的必要條件。當(dāng)老師全身心地愛惜、關(guān)懷、協(xié)助學(xué)生，做學(xué)生貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力氣。正因為有了師愛，老師才能贏得學(xué)生的信任，學(xué)生才樂于承受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公允。全面公允地愛是指老師要酷愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文雅踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。

⒊造就習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才

常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常?！倍喔凇墩撊松分斜忝鞔_指出：“習(xí)慣真是一種頑固而巨大的力氣，它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習(xí)慣?！笨梢姡啄牮B(yǎng)成習(xí)慣的好壞對人的一生有干脆影響。班主任在造就學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容無視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必需“日積月累地練，練到特別熟，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任須要的是“勤”和持之以恒。

⒋潛心科研，不斷開拓創(chuàng)新

教育教學(xué)科研實力是優(yōu)秀班主任素養(yǎng)中不行缺少的一項根本功。當(dāng)今社會新事物層出不窮，當(dāng)代學(xué)生活潑好動。對此，班主任應(yīng)當(dāng)賜予探究和探討，這便要求班主任具有劇烈的教育科研意識，在教育教學(xué)實踐中，班主任要不斷對教育教學(xué)的新狀況、新熱點進展探究，在探究中得出正確的結(jié)論，進而改善自己的教育教學(xué)實踐活動。

所以說，新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要專心育德、用情育德、用行育德。

班主任培訓(xùn)個人心得感悟3

在市、縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)、組織和細心支配下，我有幸與縣各農(nóng)村學(xué)校班主任參與了這次的鉛山縣年農(nóng)村骨干班主任培訓(xùn)。分別聽取了縣試驗小學(xué)王曉東教師《做一個有科才智的班主任班級管理點滴》、縣試驗小學(xué)郭榮校長的《班主任、科任一個都不能少談?wù)劙嘀魅闻c科任教師間的和諧藝術(shù)》、市教研室的《綜合實踐活動課程的理論與實踐》、市五小梅校長的《給孩子成長一方樂土》以及縣紫溪小學(xué)戴良斌校長的《與天使在一起淺談學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格造就》五個講座。

聽完這五次講座，我感覺到了市、縣教育局的專心良苦，也感慨自己真是沒有白來，同時也深感當(dāng)今教育形勢下班主任的擔(dān)子有多重!

作為教齡只有六年多的我，無論是教學(xué)經(jīng)歷還是班主任工作經(jīng)歷都是缺乏的，其主要緣由是因為教育觀念跟不上。所謂思想確定著行動嘛!由于教學(xué)任務(wù)的緊迫，教學(xué)質(zhì)量的好壞時刻給我們敲著警鐘，要抓好教學(xué)成果的提高同時又要做好班主任工作，的確是一件讓人感覺心有余而力缺乏的事，并不是每個語數(shù)教師在兼任班主任時都喜愛占用學(xué)生上其它科目課時的，我們何嘗不想像其它學(xué)科教師一樣休息休息、放松放松啊，可是時間不等人啊!可能大多數(shù)教師也有同感吧?(其實我這也并不是在為自己辯白什么)所以班主任工作對于教師們來說，它的地位是恒久次于自己所任教的科目的。在我自己這六年來的教學(xué)生涯中，我也是如此。這也就是我說的教育觀念跟不上的錯誤之一吧?我總是把完成所任科目教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量視為首任，至于班級工作，只要不出大事、不出平安問題就行了。遇到學(xué)生鬧沖突或是違反紀律等狀況，第一反映總是很惱火、生氣、頭疼，然后指責(zé)學(xué)生，好像也就平靜了。而并沒有站在他們的角度看問題，并沒有深化了解他們，并沒有與他們溝通，或許并沒有從根本上化解他們內(nèi)心的沖突。這樣對學(xué)生來說我是不負責(zé)的班主任，同樣也就在樹立威信上打了個折扣。

就像王曉東教師講座里告知我們的那樣：一個才智的班主任應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在盼望之中;應(yīng)當(dāng)建立一個優(yōu)秀的班集體;應(yīng)當(dāng)與學(xué)生家長有效溝通;應(yīng)當(dāng)善用鼓勵方式;應(yīng)當(dāng)加強這平安管理。對于這些，每個教師都知道，可真正做到是很不簡單的。

王教師的演說贏得了在場教師們的陣陣熱情的掌聲，這掌聲中包含著真誠、佩服和贊揚，她以聲情并茂的經(jīng)歷之談向我們展示了一個才智而又精干的班主任形象。我在欽佩之余，更多的是對過去自己工作的自查、自醒。我認為自己在了解學(xué)生、對待學(xué)生民主以及與家長的溝通工作上，我是做得不夠的。特殊是對待后進生，在自認為盡了自己的所能而無法使他們進步的狀況下，采納的措施就是聽之任之了，除了責(zé)怪、厭煩甚至是放棄他們，似乎就無計可施了。

而這幾天的學(xué)習(xí)，讓我感受最深的就是幾位前輩的執(zhí)著、敬業(yè)精神，他們的成就是來之不易的，我的付出和他們比起來又算得了什么呢?同時他們也給了我們信念只要功夫深，鐵杵磨成針!他們讓我相識到了建立一個良好的班集體的重要性，它對于我們所任各科的教學(xué)是有很協(xié)助的：學(xué)生懂事、聽話、遵守紀律、愛動腦筋、相互協(xié)助、活潑開朗，這些不都是學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)上所必需具備的嗎?

我認為一個志向的班集體是陽光的，文明的，團結(jié)互助的，踴躍進取的……這樣的集體有強大的凝合力和感召力，在這樣的大集體里的學(xué)生們的學(xué)習(xí)生氣是深厚的，給人以朝氣蓬勃的氣息。幾位前輩分別向我們傳授了：對待學(xué)生問題上的理解、溝通;班主任與科任教師的協(xié)作;與家長的溝通;綜合實踐活動課程的重要性;學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格造就;班級工作的民主性等等，這些講授猶如給我們充了電，我將在做好科任教學(xué)的同時更加努力地做好班主任工作。

為此我打算在確定自己以前的有些教法的同時，吸取別人的有效經(jīng)歷，準備以搞好班級文化建立為主，在班干部任用、班級制度的建立衛(wèi)生包干教室布置等問題上盡量采納民主，充分聽取學(xué)生的看法，讓他們真正感受到自己是班上的主子，從而愛上自己的集體;在與家長有效溝通上，王教師的家校聯(lián)系簿是我以前想做而又沒有付出行動的事，總是怕麻煩，可我沒想到這其實是最行之有效的方法了，我可以采納以這種溝通方式為主，其它溝通方式為輔的聯(lián)系方法，與家長共同管理學(xué)生;在對等學(xué)生上，我將花比以前多得多的時間去與他們溝通，真正了解他們，鼓勵他們，讓他們有學(xué)習(xí)的愛好和信念。

建立一個良好的班集體雖然會占用我們許多時間和精力，可這對我們的教學(xué)是一勞永逸的，那樣學(xué)生學(xué)得輕松、開心，而教師也再不是一相情愿的教了，它會讓教師和學(xué)生之間形成和諧的、踴躍的教與學(xué)關(guān)系。

總之，作為年輕老師的我，在教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)踴躍進取、努力創(chuàng)新，不要因為小小的挫折而停頓不前，我愿成為一名優(yōu)秀班主任而斗!

班主任培訓(xùn)個人心得感悟4

首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的時機，讓我參與了全國萬名中小學(xué)班主任工作培訓(xùn)。在歷時一個月的培訓(xùn)中，我謹慎地聽專家講課，踴躍地和各班主任教師溝通，使我清晰的相識到，為了更好地貫徹黨的“十七”大的精神，落實科學(xué)開展觀，構(gòu)建和諧班級，新時期班主任工作應(yīng)具備必須的技巧和素養(yǎng)。讓我對班主任工作有了更深刻的理解。下面是我參與了這次培訓(xùn)后的感受。

一、提高自身根本素養(yǎng)

班主任的一言一行，一舉一動都干脆對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立典范。同時班主任還要擅長創(chuàng)新,做到以德育德,以特性育特性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問,提高自身素養(yǎng)，嚴于律己，以身作那么，在學(xué)生中樹立實實在在的影響。

事實，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀遵守法律，老師就不能有作奸犯科行為;告知學(xué)生要敬重他人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學(xué)生也就不行能的到好的訂正。教育學(xué)生不怕臟、不怕累，老師就必需做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否那么，即使你說的天花亂墜，井井有條，而不留意自身修養(yǎng)，也不會得到滿足的效果。

二、做學(xué)生的良師益友

聞名教育家魏書生說過：“老師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈的本事。育人先育心，只有走進學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼越處熞拼恳粋€學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的摯友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實走進學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要留意語言分寸，多鼓舞學(xué)生，樹立學(xué)生的自信念，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果。

三、播撒愛心，對學(xué)生一視同仁，用愛關(guān)懷每個學(xué)生

愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力氣。同等的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是教師愛的真諦。不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予學(xué)生必要的關(guān)懷和協(xié)助。只要有了問題時剛好處理，處理的方法得當(dāng)，留意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜愛你，也就喜愛上你的課。愛學(xué)生，還表此時此刻教師對學(xué)生的敬重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要留意對學(xué)生的個體差異，區(qū)分對待。

對成果比擬差的學(xué)生，我們教師要采納不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公允。全面公允地愛是指老師要酷愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文雅踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個勝利的教育者。

四、班主任要有責(zé)任心

老師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W(xué)看法,雄厚的學(xué)科專業(yè)學(xué)問和廣博的科學(xué)文化學(xué)問。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻,就會有甘為人梯，善為人梯的精神。教師在講到班主任素養(yǎng)的時候，講到了五愛，“愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己”對我觸動很大。使我相識到做為學(xué)生教師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)懷,去敬重每一個學(xué)生,耐性細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)懷,表達出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。

五、為人師表，樹立良好的形象

班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響。班主任應(yīng)加強自我修養(yǎng)，在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應(yīng)肅穆自己的容貌，端正自己的臉色，留意自己的言辭，到處嚴格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的老師形象。

中國教育史上第一個“班主任”孔子，他的“班主任”工作成果無比輝煌，他的工作勝利了，當(dāng)然勝利在他教育思想與學(xué)問上，但更重要的是勝利在他的品德上。假如我們細致考察一下歷史上勝利教育家的業(yè)績，我們不難發(fā)覺，每一位教育家都是一位品德高尚的人。

六、造就習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才

大教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常?！绷?xí)慣真是一種頑固而巨大的力氣，它可以主宰人生。因此人就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習(xí)慣。可見，習(xí)慣的好壞對人的一生有干脆影響。班主任在造就學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容無視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必需“日積月累地練，練到特別熟，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任須要的是“勤”和持之以恒。

七、潛心科研，不斷開拓創(chuàng)新

教育教學(xué)科研實力是優(yōu)秀班主任素養(yǎng)中不行缺少的一項根本功。當(dāng)今社會新事物層出不窮，當(dāng)代學(xué)生活潑好動。對此，班主任應(yīng)當(dāng)賜予探究和探討，這便要求班主任具有劇烈的教育科研意識，在教育教學(xué)實踐中，班主任要不斷對教育教學(xué)的新狀況、新熱點進展探究，在探究中得出正確的結(jié)論，進而改善自己的教育教學(xué)實踐活動。每位班主任要做好心育活動課，通過不斷地上課、修改教案，便能形成經(jīng)典教案?，F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。我們要專心育德、用情育德、用行育德。

八、信任學(xué)生，敬重學(xué)生

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常須要。對于學(xué)生來說，信任更是推動其上進的力氣。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成果及各方面都比擬差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的視察，我駕馭了該生的一些根本狀況，與他們單獨交談，讓他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成果也有了明顯的進步。再如有的同學(xué)是因為思想偷懶、不謹慎聽講、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成果上不去。面對這種狀況，我協(xié)助他克制了偷懶心理，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們變得愛學(xué)習(xí)了。

作為班主任，我對于這些特別學(xué)生，首先親近他們，敬重他們，在學(xué)習(xí)上耐性引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)心，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓舞，多給他們改錯的時機，樹立自信念，使他們感受到來自各方面的協(xié)助，盡快提高學(xué)習(xí)成果。班主任要走進學(xué)生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生，做好與每一個學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。留意發(fā)覺學(xué)生身上的優(yōu)點進展因材施教。對學(xué)生要留意語言分寸，多鼓舞學(xué)生，樹立學(xué)生的自信念做到你敬重他們，他們才會敬重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

九、正確評價，鼓舞學(xué)生

老師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進展評價，老師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮勉向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成果好的學(xué)生不護短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不蔑視，留意發(fā)覺優(yōu)生的缺乏，防微杜漸;擅長發(fā)覺差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)踴躍，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動完畢后，我剛好作了全面的實事求是的，同學(xué)們聽后響起了熱情的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)歷，對于取得成果的同學(xué)適時地表揚，使他們心理上享受到勝利的體驗，以便更加努力學(xué)習(xí)。

教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能造就出適應(yīng)社會須要的高素養(yǎng)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進經(jīng)歷，不斷改良，不斷提高，踴躍探究，擅長總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

總之，經(jīng)過這一個月的班主任培訓(xùn)，使我真正感到作為新時期的班主任,不僅要關(guān)懷學(xué)生的智,還要注意學(xué)生的德,這是新時期對班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進經(jīng)歷，不斷改良自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。

班主任培訓(xùn)個人心得感悟5

今年暑假我有幸參與了聊城市20__年中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)。為期三天的培訓(xùn)，我的收獲很大，感受頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。通過這次培訓(xùn)使我清晰的相識到，新時期班主任工作應(yīng)具備必須的技巧和素養(yǎng)。班主任工作是一項專業(yè)性很強，對自身素養(yǎng)要求很高的工作，我們時時聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。下面我簡潔的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點感受：

一、樹立班主任自身的形象，給學(xué)生以良好的形象教育。

1、班主任要到處以身作那么，起表率作用。但凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，正人先正己，假如求學(xué)生遵守紀律，不遲到不早退，班主任自己就要謹慎遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦謹慎，那么班主任在教學(xué)中就必需做到“謹慎”二字;要求學(xué)生的言行要符合社會道德標(biāo)準，那么班主任的言行行為就要對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，到處起示范作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分表達人民老師的形象。

2、班主任要在學(xué)生中建立威信，樹立良好的形象，獲得學(xué)生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實現(xiàn)的。良好形象的樹立，關(guān)鍵在于平常的言行。班主任的一言一行、一舉一動，都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響，起表率示范作用。平常的言行是建立威信的根底。樹立了良好的形象，建立了威信，獲得了學(xué)生的信任，班主任工作就能順當(dāng)開展。

二、在實施對班級學(xué)生的管理教育中，班主任應(yīng)切實做好以下幾個方面的工作：

1、要細心全面了解駕馭學(xué)生各方面的狀況，如家庭狀況、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)生的特性特點等。全面了解駕馭班級每個學(xué)生的不憐憫況，在對學(xué)生進展管理教育的過程中，才能針對每個學(xué)生的不憐憫況采納不同的管理教育方法?？梢哉f了解駕馭學(xué)生各方面的狀況，是做好班主任工作的前提。

2、要謹慎做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時期，學(xué)校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對學(xué)生的管教，是學(xué)校教育的集中反映。班主任要謹慎做好學(xué)生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必需符合社會道德標(biāo)準，用自身的形象來教育、影響學(xué)生。其次是依據(jù)學(xué)生的詳細狀況采納恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，做耐性細致的教育工作。特殊要花較