平凡的世界（閱讀任務(wù)一 梳理小說(shuō)情節(jié)）教學(xué)設(shè)計(jì)-【中職專(zhuān)用】高一語(yǔ)文（高教版2023基礎(chǔ)模塊上冊(cè)）

整本書(shū)閱讀之《平凡的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)——閱讀任務(wù)一：梳理小說(shuō)情節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1.了解小說(shuō)第一部、第二部主要內(nèi)容，理清主要人物之間的關(guān)系。2.初步感知主要人物的性情和志趣。3.把握小說(shuō)三大線索及每條線索反映的社會(huì)風(fēng)貌，理解小說(shuō)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：1.理清主要人物之間的關(guān)系。2.理解小說(shuō)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)理解作者采用三大線索建構(gòu)小說(shuō)的意圖。學(xué)時(shí)安排2學(xué)時(shí)第1學(xué)時(shí)課前準(zhǔn)備開(kāi)展調(diào)查，了解閱讀現(xiàn)狀教師可通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式，也可通過(guò)談話、聊天等方式了解學(xué)生閱讀情況。主要圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行：1.你通過(guò)什么途徑了解或閱讀過(guò)《平凡的世界》？2.如果你曾讀過(guò)《平凡的世界》：你是怎么閱讀的？閱讀過(guò)程中有哪些困難和困惑？你是如何解決這些困難和困惑的？你能簡(jiǎn)要介紹《平凡的世界》的主要情節(jié)或人物故事嗎？閱讀后，獲得了怎樣的收獲或啟示？3.你讀過(guò)哪些長(zhǎng)篇小說(shuō)？4.你喜歡的長(zhǎng)篇小說(shuō)主要有哪些？5.對(duì)于閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)，你積累了哪些經(jīng)驗(yàn)和方法？6.面對(duì)一百余萬(wàn)字的長(zhǎng)篇小說(shuō)，你準(zhǔn)備怎么讀？7.你希望老師通過(guò)哪些方式幫助你閱讀《平凡的世界》？制訂閱讀計(jì)劃1.根據(jù)閱讀周期長(zhǎng)短和每次閱讀章節(jié)數(shù)量，師生共同討論并制訂閱讀計(jì)劃。2.閱讀計(jì)劃應(yīng)包括閱讀章節(jié)、閱讀時(shí)間、具體任務(wù)、完成情況。提示：1.教師先制訂整本書(shū)的教學(xué)計(jì)劃。建議按照教材中四個(gè)閱讀任務(wù)規(guī)定的閱讀內(nèi)容和活動(dòng)內(nèi)容，制訂教學(xué)計(jì)劃，并將教學(xué)計(jì)劃印發(fā)給學(xué)生，便于學(xué)生了解整個(gè)教學(xué)安排。2.提醒學(xué)生根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，制訂閱讀計(jì)劃，以保證閱讀進(jìn)度與教學(xué)進(jìn)度同步。3.要求學(xué)生借助表格制訂閱讀計(jì)劃，并按時(shí)記錄完成情況，以便學(xué)生及時(shí)調(diào)整閱讀進(jìn)度，亦便于教師檢查。表格示例：閱讀章節(jié)閱讀時(shí)間具體任務(wù)完成情況第一部（卷一）第一部（卷二）第二部（卷一）第二部（卷二）第三部（卷一）第三部（卷二）明確閱讀要求1.以讀書(shū)筆記的方式歸納原著每章的故事內(nèi)容，力求言簡(jiǎn)意賅。2.閱讀時(shí)做好圈點(diǎn)批注，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫(xiě)。3.摘抄小說(shuō)中富有哲理性的語(yǔ)句，并試作點(diǎn)評(píng)。4.寫(xiě)下閱讀時(shí)的不解和困惑，并寫(xiě)出在嘗試?yán)斫鈺r(shí)所做的思考。5.每周定期檢查寫(xiě)作的讀書(shū)筆記、批注或評(píng)語(yǔ)。完成相關(guān)任務(wù)1.查找小說(shuō)的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作過(guò)程、主要藝術(shù)成就及影響等資料。2.繪制人物關(guān)系圖譜3.圍繞小說(shuō)第一、二部，分別以孫少平、孫少安、田福軍為對(duì)象，撰寫(xiě)人物故事情節(jié)。一、初步感受小說(shuō)的地位和影響1.感受作品主人公和作家精神上的共同之處活動(dòng)：出示或介紹以下文字，請(qǐng)同學(xué)談?wù)剝刹糠治淖种忻枋龅膬蓚€(gè)人的精神狀態(tài)，以及自己閱讀的感受。選段一：背著一百多斤的大石塊，從那道陡坡爬上去，人簡(jiǎn)直連腰也直不起來(lái)，勞動(dòng)強(qiáng)度如同使苦役的牛馬一般。少平盡管沒(méi)有受過(guò)這樣的苦，但他咬著牙不使自己比別人落后。他知道，對(duì)于一個(gè)攬工人來(lái)說(shuō)，上工的頭三天是最重要的。如果開(kāi)頭幾天不行，主家就會(huì)把你立即辭退——東關(guān)大橋頭有的是小工！每當(dāng)背著石塊爬坡的時(shí)候，他的意識(shí)就處于半麻痹狀態(tài)。沉重的石頭幾乎要把他擠壓到土地里去。汗水像小溪一樣在臉上縱橫漫流，而他卻騰不出手去揩一把；眼睛被汗水腌得火辣辣地疼，一路上只能半睜半閉。兩條打顫的腿如同篩糠，隨時(shí)都有倒下的危險(xiǎn)。這時(shí)候，世界上什么東西都不存在了，思維只集中在一點(diǎn)上：向前走，把石頭背到箍窯的地方——那里對(duì)他來(lái)說(shuō)，每一次都幾乎是一個(gè)不可企及的偉大目標(biāo)！三天下來(lái)，他的脊背就被壓爛了。他無(wú)法目睹自己脊背上的慘狀，只感到像帶刺的葛針條刷過(guò)一般。兩只手隨即也腫脹起來(lái)，肉皮被石頭磨得像一層透明的紙，連毛細(xì)血管都能看得見(jiàn)。這樣的手放在新石碴兒上，就像放在刀刃上！——《平凡的世界》第二部第十四章選段二：較為可靠的方式是查閱這十年間的報(bào)紙——逐日逐月逐年地查。報(bào)紙不僅記載了國(guó)內(nèi)外每一天發(fā)生的重大事件，而且還有當(dāng)時(shí)人們生活的一般性反映。于是，我找來(lái)了這十年間的《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》，一種省報(bào)、一種地區(qū)報(bào)和《參考消息》的全部合訂本。房間里頓時(shí)堆起了一座又一座“山”。我沒(méi)明沒(méi)黑開(kāi)始了這件枯燥而必需的工作。一頁(yè)一頁(yè)翻看，并隨手在筆記本上記下某年某月某日的大事和一些認(rèn)為“有用”的東西。工作量太巨大，中間幾乎成了一種奴隸般的機(jī)械性勞動(dòng)。眼角糊著眼屎，手指頭被紙張磨得露出了毛細(xì)血管，擱在紙上，如同擱在刀刃上，只好改用手的后掌（那里肉厚一些）繼續(xù)翻閱。用了幾個(gè)月時(shí)間，才把這件惱人的工作做完。以后證明，這件事十分重要，它給我的寫(xiě)作帶來(lái)了極大的方便——任何時(shí)候，我都能很快查找到某日某月世界、中國(guó)，以及我國(guó)一個(gè)省、一個(gè)地區(qū)（地區(qū)又直接反映了當(dāng)時(shí)基層各方面的情況）發(fā)生了什么。——《早晨剛從中午開(kāi)始》提示：選段一是《平凡的世界》中對(duì)孫少平攬工生活時(shí)背石塊的描寫(xiě)，選段二是路遙回憶寫(xiě)作過(guò)程的文字。明確：孫少平在工作中和路遙在寫(xiě)作中，都始終洋溢著自強(qiáng)不息、奮斗不止、積極向上的崇高格調(diào)，兩者是一致的。2.提問(wèn)：路遙為什么要經(jīng)歷如此的艱難創(chuàng)作這部小說(shuō)呢？提示：思考小說(shuō)創(chuàng)作的目的。明確：小說(shuō)反映的是1975—1985年間，也就是改革開(kāi)放初期中國(guó)城鄉(xiāng)社會(huì)的生活。這十年是中國(guó)社會(huì)的轉(zhuǎn)型期，路遙堅(jiān)持用歷史和藝術(shù)的眼光，觀察在這種社會(huì)大背景或者說(shuō)條件下人們的生存與生活狀態(tài)，并站在歷史的高度，以巴爾扎克所說(shuō)的“書(shū)記官”的職能，真實(shí)地記錄和反映這個(gè)時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。3.學(xué)生交流小說(shuō)的創(chuàng)作過(guò)程提示：突出作者路遙是在怎樣的生活境遇中寫(xiě)作小說(shuō)的，付出了怎樣的努力。明確：教師在學(xué)生交流的過(guò)程中，相機(jī)介紹路遙創(chuàng)作小說(shuō)的過(guò)程。如，路遙認(rèn)為要完成創(chuàng)作，首要的任務(wù)是完全掌握這十年間中國(guó)究竟發(fā)生過(guò)什么。為此，動(dòng)筆前，他花三年時(shí)間閱讀資料，實(shí)地查訪，翻閱這十年間的《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》《陜西日?qǐng)?bào)》等，用路遙的話來(lái)說(shuō)，“手指頭被紙張磨得露出了毛細(xì)血管，擱在紙上，如同擱在刀刃上，只好改用手的后掌（那里肉厚一些）繼續(xù)翻閱”。寫(xiě)作時(shí)，路遙日以繼夜，嘔心瀝血，數(shù)易其稿。正是這種用生命去寫(xiě)作的精神成就了這一經(jīng)典之作。路遙的寫(xiě)作過(guò)程與小說(shuō)中始終洋溢著的自強(qiáng)不息、奮斗不止、積極向上的崇高格調(diào)，是一致的、和諧的?？梢哉f(shuō)，無(wú)論是小說(shuō)本身，還是路遙的創(chuàng)作經(jīng)歷和創(chuàng)作精神，都讓讀者深受感動(dòng)。4.學(xué)生交流小說(shuō)發(fā)表后產(chǎn)生的影響教師相機(jī)補(bǔ)充以下內(nèi)容：這部小說(shuō)是改革開(kāi)放40多年來(lái)最具影響力的小說(shuō)之一，被譽(yù)為“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)皇冠上的明珠”。1986年出版第一部，1988年中央人民廣播電臺(tái)開(kāi)始連播廣播劇《平凡的世界》，后來(lái)陸續(xù)有地方電臺(tái)重播，當(dāng)年直接受眾達(dá)3億之多。1989年電視劇播出時(shí)“無(wú)論是縣委書(shū)記、大學(xué)教師，還是工人、農(nóng)民，全都放下手里的事情，坐在電視機(jī)前……看《平凡的世界》”。2015年，新版電視連續(xù)劇《平凡的世界》播出，引發(fā)了新一輪的觀劇熱潮?！镀椒驳氖澜纭芬恢笔谴髮W(xué)生最喜愛(ài)的文學(xué)名著之一，是不少人成長(zhǎng)過(guò)程中的必讀書(shū)目，如2022年，它是大學(xué)生借閱最多的文學(xué)名著。作家陳忠實(shí)稱(chēng)之為“激勵(lì)千萬(wàn)青年的不朽經(jīng)典”，可見(jiàn)《平凡的世界》在文學(xué)史上的地位。二、閱讀第一部，繪制人物關(guān)系圖1.找人物活動(dòng)：通讀第1—3章，找出作品中出現(xiàn)的人物，并給人物分類(lèi)。提示：可按照人物身份或生活的地域來(lái)劃分。示例：第一，按人物之間是否是同學(xué)關(guān)系劃分。同學(xué)：孫少平、郝紅梅、侯玉英、顧養(yǎng)民、金波、田潤(rùn)生、田曉霞。非同學(xué)：孫少安、孫玉厚、孫玉亭、孫蘭花、孫蘭香、田福堂、田潤(rùn)葉、田福軍、金俊海、王滿銀、徐大夫、金秀、田二。第二，按人物是否是雙水村人劃分。雙水村人：孫少平、孫少安、孫玉厚、孫玉亭、孫蘭花、孫蘭香、金波、田福堂、田潤(rùn)葉、田福軍、金俊海、田潤(rùn)生、田曉霞、金秀、田二。非雙水村人：郝紅梅、侯玉英、顧養(yǎng)民、王滿銀、徐大夫。2.繪圖譜活動(dòng)：閱讀第一部，分別以孫少平、田福軍、金波三家為核心，繪制主要人物關(guān)系圖譜。分解活動(dòng)：（1）概述孫少平、孫少安、田福軍、金波與其他人之間分別發(fā)生了哪些事。提示：用關(guān)鍵詞或短語(yǔ)的形式，表述人物之間發(fā)生的事。示例：孫少平和郝紅梅：最后取餐，借書(shū)，戀愛(ài)……孫少平和田潤(rùn)生：借書(shū)……孫少平和田潤(rùn)葉：潤(rùn)葉請(qǐng)吃飯……孫少平和顧養(yǎng)民：讀報(bào)，打架……孫少平和侯玉英：侯玉英告密孫少平上課看書(shū)和談戀愛(ài)，孫少平救侯玉英……孫少平和田曉霞：初見(jiàn)面問(wèn)候，建立友情……孫少平和班主任：老師處理上課看書(shū)……孫少平和田福軍：詢問(wèn)升學(xué)……（2）繪制人物關(guān)系圖譜。提示：先繪制某一家人物關(guān)系，如孫少平家；再繪制田福軍和金波家人物關(guān)系；最后尋找三家之間的人物關(guān)系。6基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)示例第2學(xué)時(shí)一、分析人物關(guān)系圖，初步了解人物性情1.明性情活動(dòng)：精讀第一部第1—3章，將主要人物的身份、性情、志趣等記錄在圖上。提示：①可選定孫少平、孫少安、田福軍三人完成活動(dòng)；②人物的性情、志趣要以小說(shuō)中的相關(guān)敘寫(xiě)為依據(jù)。示例：孫少平：（1）身份：原西高中高一學(xué)生。（2）生活狀況：貧窮，依據(jù)是只能吃丙菜。（3）性格：敏感、自尊而又自卑。依據(jù)一：吃飯的場(chǎng)景。他總是最后去吃飯，“他直起身子來(lái)，眼睛不由得朝三只空蕩蕩的菜盆里瞥了一眼。他瞧見(jiàn)乙菜盆的底子上還有一點(diǎn)殘湯剩水。房上的檐水滴答下來(lái)，盆底上的菜湯四處飛濺。他扭頭瞧了瞧：雨雪迷蒙的大院壩里空無(wú)一人。他很快蹲下來(lái)，慌得如同偷竊一般，用勺子把盆底上混合著雨水的剩菜湯往自己的碗里舀。鐵勺刮盆底的嘶啦聲像炸彈的爆炸聲一樣令人驚心。血涌上了他黃瘦的臉。一滴很大的檐水落在盆底，濺了他一臉菜湯。他閉住眼，緊接著，就見(jiàn)兩顆淚珠慢慢地從臉頰上滑落了下來(lái)——唉，我們姑且就認(rèn)為這是他眼中濺進(jìn)了辣子湯吧！”依據(jù)二：去田福軍家做客?！皩O少平從最初的惶恐，到后來(lái)的緊張，再到最后的心情舒暢，其中既有物質(zhì)的富足帶來(lái)的威壓，又有超越地位階層的無(wú)微不至的關(guān)懷，作者細(xì)致地描繪了孫少平內(nèi)心的擾動(dòng)，把他的敏感、自尊而又自卑的心理描繪得非常生動(dòng)。孫少平的這次做客經(jīng)歷，是一次精神的歷練，既豐富了他的人生閱歷，又使他感受到了人間的溫情?！保?）志趣：愛(ài)讀書(shū)。依據(jù)是向田潤(rùn)生、田曉霞借書(shū)?！皾u漸地，他每天都沉醉在讀書(shū)中。沒(méi)事的時(shí)候，他就躺在自己的一堆破爛被褥里沒(méi)完沒(méi)了地看。就是到學(xué)校外面轉(zhuǎn)悠的時(shí)候，胳膊窩里也夾著一本——轉(zhuǎn)悠夠了，就找個(gè)僻靜地方看。后來(lái)，竟然發(fā)展到在班上開(kāi)會(huì)或者政治學(xué)習(xí)的時(shí)候，他也偷偷把書(shū)藏在桌子下面看?！?.理情節(jié)根據(jù)第一部全部?jī)?nèi)容，將人物之間互動(dòng)的主要情節(jié)簡(jiǎn)要地標(biāo)記在圖上。提示：在第1學(xué)時(shí)“繪圖譜”概述孫少平、孫少安、田福軍、金波與其他人之間分別發(fā)生了哪些事的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提煉和完善，標(biāo)記最主要的情節(jié)。二、通讀第二部，梳理人物事跡1.擬標(biāo)題活動(dòng)：閱讀第1—5章，參照示例，給第2—5章各擬寫(xiě)一個(gè)小標(biāo)題。示例：第1章：迎來(lái)送往書(shū)記上任，除舊布新百?gòu)U待興。提示：標(biāo)題要突出主要人物的主要事件；可借鑒《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》等章回體小說(shuō)，采用雙行標(biāo)題形式；學(xué)有余力的同學(xué)可繼續(xù)為其他章節(jié)擬寫(xiě)標(biāo)題。示例：第2章：坐公交領(lǐng)導(dǎo)察民意，受悶氣書(shū)記遇險(xiǎn)情。第3章：田福軍無(wú)事想工作，喬伯年專(zhuān)程訪專(zhuān)員。第4章：眾官員訪談冷話少，田福軍上任急事多。第5章：給難堪苗凱泡醫(yī)院，聞形勢(shì)書(shū)記坐針氈。其他部分章節(jié)標(biāo)題示例：第6章：孫少安分組得擁護(hù)，田福堂上街夠鬧心。第7章：責(zé)任田到處翻綠浪，孫少安心頭起波瀾。第8章：孫少安赴晉買(mǎi)青騎，黃河橋激浪壯雄心。第9章：爛窯安家拉馱歲月，河邊洗菜痛憶當(dāng)年。第10章：二錘當(dāng)兵光亮祭祖，金富發(fā)家眾人眼紅。第11章：要單干社員分公物，求發(fā)展隊(duì)長(zhǎng)建磚窯。第12章：欲獨(dú)立少平闖世界，赴黃原親人送溫情。第13章：孫少平東關(guān)尋活計(jì)，攬工漢土窯權(quán)棲身。第14章：孫少平攬工降身價(jià)，女主家惻隱暖人心。2.理情節(jié)活動(dòng)：根據(jù)第二部，選擇孫少安、孫少平、田福軍中的一人，跳讀集中描寫(xiě)該人物的章節(jié)，參照教材中的表格，梳理與其相關(guān)的主要情節(jié)。提示：①借助教材中的表格。②運(yùn)用略讀和跳讀的方法梳理情節(jié)。③教材中表格是以孫少平為例，只列出了孫少平在小說(shuō)第二部中的相關(guān)章節(jié)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合第一部的內(nèi)容，詳細(xì)梳理與孫少平相關(guān)的情節(jié)。④對(duì)于已經(jīng)閱讀完全書(shū)的學(xué)生，還可要求其列出小說(shuō)第三部中與孫少平相關(guān)的情節(jié)，以全面了解他的人生歷程。在此基礎(chǔ)上，依照?qǐng)D譜，講述孫少平的人生故事。⑤可采用章回體小說(shuō)目錄形式。示例：孫少平相關(guān)情節(jié)一覽表章節(jié)主要情節(jié)章節(jié)主要情節(jié)第12章欲獨(dú)立少平闖世界赴黃原親人送溫情第33章攬工漢移居新工地有情人初登麻雀山第13章孫少平東關(guān)尋活計(jì)攬工漢土窯權(quán)棲身第34章胡永州仗勢(shì)侮小翠孫少平怒起揍工頭第14章孫少平攬工降身價(jià)女主家惻隱暖人心第35章黃原河好友說(shuō)心事軍馬場(chǎng)情歌繞終生第17章說(shuō)實(shí)話得罪遠(yuǎn)房舅賣(mài)力氣贏來(lái)好人心第40章玫瑰初綻曉霞思念同學(xué)聚會(huì)養(yǎng)民做東第18章孫少平黃原會(huì)金波蘿卜花敞窯講故事第45章住賓館弟兄聊整夜奉熱腸曉霞動(dòng)人心第20章曹書(shū)記尋婿辦落戶孫少平收信回家鄉(xiāng)第52章古塔山見(jiàn)證真情愛(ài)小樹(shù)林約會(huì)兩顆心第21章為分家兄弟難說(shuō)話離故土少平再攬工第53章攬工漢赴約星期六有情人推薦夏令營(yíng)第22章陰雨天思緒如煙亂重逢日夢(mèng)幻似湖藍(lán)第54章孫少平招工進(jìn)煤礦田曉霞活動(dòng)逢綠燈第23章暗夜里少女難入夢(mèng)采石場(chǎng)曉霞不遇他第55章好妹妹大學(xué)終圓夢(mèng)兩家人酒店頻舉杯第32章孫少平節(jié)后進(jìn)工地?cái)埞h破窯唱酒歌3.評(píng)情節(jié)活動(dòng)：交流和點(diǎn)評(píng)課前寫(xiě)作的主要人物的故事情節(jié)。提示：重點(diǎn)評(píng)判能否突出主要人物的主要故事情節(jié)，語(yǔ)言是否簡(jiǎn)明。示例：（1）孫少安：孫少安一直在家勞動(dòng)，和潤(rùn)葉互有愛(ài)慕之心，卻遭到田福堂反對(duì)。經(jīng)過(guò)痛苦的煎