15 白鵝 第一課時（教學設(shè)計+練習+學習單）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊

15白鵝第一課時（教學設(shè)計+練習+學習單）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文四年級下冊第15課《白鵝》，主要內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.學習生字詞：掌握“叫、步調(diào)、引頸”等生字詞的讀音和書寫，理解其含義。

2.理解課文內(nèi)容：通過閱讀課文，了解白鵝的特點，如高傲、步調(diào)從容等。

3.學習課文結(jié)構(gòu)：分析課文是如何通過具體事例表現(xiàn)白鵝的特點的。

4.體會作者情感：感受作者對白鵝的喜愛之情，以及白鵝的高傲性格。

5.朗讀課文：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會語言的韻味。

6.完成課后練習：完成課后習題，鞏固所學知識。核心素養(yǎng)目標1.語言運用：通過學習生字詞，提高學生的語言理解和運用能力。

2.思維能力：通過分析課文結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的邏輯思維和分析問題的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過體會作者情感，了解白鵝的特點，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。

4.審美能力：通過朗讀課文，提高學生的審美能力和對語言的感知能力。學情分析四年級的學生在知識、能力、素質(zhì)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，對語言的理解和運用能力有了一定的提升。然而，由于個體差異，學生在學習過程中仍存在一定的差異。在知識方面，部分學生對生字詞的掌握較好，能夠正確讀寫，而部分學生則存在一定的困難。在能力方面，部分學生的邏輯思維和分析問題的能力較強，能夠較快地理解課文結(jié)構(gòu)，而部分學生則需要更多的引導和幫助。在素質(zhì)方面，部分學生對文化素養(yǎng)有較高的認識，能夠理解和體會作者的情感，而部分學生則需要更多的啟發(fā)和引導。

在行為習慣方面，大部分學生能夠認真聽講，積極參與課堂活動，但也有部分學生在課堂上容易走神，影響學習效果。此外，學生對課程學習的興趣和態(tài)度也會對學習效果產(chǎn)生影響。對白鵝這一課，學生可能對白鵝的特點和作者的情感有較深的感受，從而提高學習興趣。然而，對于部分學生來說，白鵝的特點和作者的情感可能較難理解，需要教師的引導和啟發(fā)。

因此，在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的特點進行有針對性的教學，提高學生的學習效果。同時，教師也需要關(guān)注學生的行為習慣，引導學生積極參與課堂活動，提高學生的學習興趣。教學資源1.軟硬件資源：黑板、投影儀、電腦、打印機等。

2.課程平臺：無。

3.信息化資源：課文朗讀音頻、白鵝圖片、白鵝動畫等。

4.教學手段：講解、提問、討論、小組合作、角色扮演等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預習資料（如課文朗讀音頻、白鵝圖片等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“白鵝的特點是什么？”“作者是如何表現(xiàn)白鵝的高傲的？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用微信群，檢查學生的預習情況，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，通過微信群獲取預習資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、問題等）通過微信群提交給老師。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放白鵝的動畫，引出課文《白鵝》，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學生理解白鵝的特點和作者的情感。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生通過討論加深對課文內(nèi)容的理解。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“白鵝的高傲表現(xiàn)在哪里？”“作者是如何表達對白鵝的喜愛的？”等。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，通過討論加深對課文內(nèi)容的理解。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如“用自己的話描述白鵝的特點”，“寫一段話表達對白鵝的喜愛之情”等。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源，如白鵝的相關(guān)書籍、網(wǎng)站等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠準確地朗讀課文，正確地書寫生字詞，理解并掌握課文內(nèi)容，特別是對白鵝的特點和高傲性格有清晰的認識。

2.能力培養(yǎng)：學生通過自主學習和課堂活動，提高了閱讀理解能力、邏輯思維能力、分析和解決問題的能力。

3.素質(zhì)提升：學生通過體會作者情感，培養(yǎng)了文化素養(yǎng)，增強了審美能力，對語言的感知和運用能力也有所提高。

4.行為習慣：學生在老師的引導下，能夠積極參與課堂活動，認真聽講，主動提問，養(yǎng)成良好的學習習慣。

5.情感態(tài)度：學生對白鵝這一課題產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠理解并體會到作者對白鵝的喜愛之情，對白鵝的高傲性格有了更深的認識。

6.合作學習：學生在小組討論和角色扮演等課堂活動中，學會了與他人合作，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。

7.自主學習能力：學生通過自主學習，培養(yǎng)了自主學習能力，能夠獨立思考問題，完成學習任務(wù)。

8.學習興趣：學生對課文內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，對白鵝的特點和高傲性格有了更深入的理解，提高了學習興趣。

9.學習效果：學生通過課堂學習和課后拓展，對課文內(nèi)容有了更深的理解，學習效果明顯提高。

10.學習習慣：學生在老師的引導下，養(yǎng)成了良好的學習習慣，如認真聽講、積極參與課堂活動、及時完成作業(yè)等。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：通過學生小組討論的成果展示，評價學生在小組合作中的表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否能夠表達自己的觀點等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，如是否能夠正確回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題等。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學生的作業(yè)完成情況，評價學生對所學知識點的理解和掌握程度，如是否能夠正確回答作業(yè)中的問題等。

5.教師評價與反饋：根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，教師對學生進行綜合評價，并給予相應(yīng)的反饋。

6.學生自我評價：鼓勵學生對自己的學習進行自我評價，讓學生了解自己的優(yōu)點和不足，促進自我提升。

7.學生互評：鼓勵學生之間進行互評，讓學生從他人的角度了解自己的學習情況，促進學生之間的交流和合作。

8.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學生在家的學習情況，以及家長對學生學習的看法和建議，促進家校合作。

9.持續(xù)關(guān)注：教師需要持續(xù)關(guān)注學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在學習過程中出現(xiàn)的問題，幫助學生提高學習效果。

10.鼓勵進步：對學生在學習過程中取得的進步給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和動力。課后拓展2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

1.拓展內(nèi)容：推薦閱讀材料《白鵝的故事》及其他關(guān)于動物的文學作品，如《小狗的小房子》、《小鯉魚跳龍門》等，以加深學生對動物特點和作者情感的理解。

2.拓展要求：學生利用課后時間自主閱讀推薦閱讀材料，理解作品中的動物特點和作者情感，并做好讀書筆記。

1.拓展內(nèi)容：推薦觀看關(guān)于白鵝或其他動物的紀錄片或動畫片，如《動物世界》、《白鵝的故事》等，以增強學生對動物生活的認識。

2.拓展要求：學生利用課后時間觀看推薦紀錄片或動畫片，了解動物的生活習性和特點，并做好觀后感筆記。

1.拓展內(nèi)容：推薦參加關(guān)于動物的科普活動或參觀動物園，以增強學生對動物的了解和興趣。

2.拓展要求：學生利用課后時間參加科普活動或參觀動物園，觀察并記錄動物的生活習性和特點，并與同學分享自己的觀察心得。

1.拓展內(nèi)容：推薦參加關(guān)于動物保護的社會實踐活動，如參加動物保護志愿者活動、撰寫關(guān)于動物保護的倡議書等，以增強學生的社會責任感。

2.拓展要求：學生利用課后時間參加關(guān)于動物保護的社會實踐活動，了解動物保護的重要性，并撰寫關(guān)于動物保護的倡議書。

1.拓展內(nèi)容：推薦參加關(guān)于動物繪畫或手工藝品的制作活動，以提高學生的審美能力和動手能力。

2.拓展要求：學生利用課后時間參加繪畫或手工藝品的制作活動，創(chuàng)作一幅關(guān)于白鵝的繪畫或手工藝品，并與同學分享自己的創(chuàng)作心得。

1.拓展內(nèi)容：推薦參加關(guān)于動物知識競賽或演講比賽，以提高學生的知識水平和表達能力。

2.拓展要求：學生利用課后時間準備知識競賽或演講比賽，選擇一個關(guān)于動物的題目進行研究，并準備相應(yīng)的演講稿或資料。

1.拓展內(nèi)容：推薦參加關(guān)于動物寫作的練習，如寫一篇關(guān)于白鵝的作文、寫一篇關(guān)于動物保護的短文等，以提高學生的寫作能力。

2.拓展要求：學生利用課后時間進行寫作練習，選擇一個關(guān)于動物的題目進行寫作，并與其他同學分享自己的作品。

1.拓展內(nèi)容：推薦參加關(guān)于動物表演的練習，如學習白鵝的走路姿勢、模仿其他動物的動作等，以提高學生的表演能力和創(chuàng)造力。

2.拓展要求：學生利用課后時間進行動物表演的練習，選擇一個動物進行模仿，并與同學一起進行表演展示。教學反思與改進在教授《白鵝》這一課時，我進行了一些設(shè)計反思活動，以便在教學后評估教學效果并識別需要改進的地方。我發(fā)現(xiàn)學生在課堂上的參與度較高，對白鵝的特點和高傲性格有清晰的認識，但在自主學習和小組合作方面還有待提高。因此，我制定了一些改進措施，計劃在未來的教學中實施。

首先，我計劃增加更多的自主學習環(huán)節(jié)，鼓勵學生在課后進行拓展閱讀和觀看相關(guān)視頻資源，以提高他們的自主學習能力。同時，我也會提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以確保他們能夠有效地進行自主學習。

其次，我計劃加強小組合作環(huán)節(jié)的設(shè)計，提供更多的機會讓學生在小組中進行討論和交流。我會設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性和趣味性的任務(wù)，鼓勵學生在小組中積極貢獻自己的觀點和想法，以提高他們的團隊合作意識和溝通能力。

最后，我會更加關(guān)注學生的學習進度和反饋，及時調(diào)整教學策略和方法。我會定期與學生進行溝通，了解他們在學習中的困惑和問題，并提供個性化的指導和支持。同時，我也會鼓勵學生進行自我評價和互評，以幫助他們更好地了解自己的學習情況，并提出改進建議。板書設(shè)計-①標題：《白鵝》

-②作者：豐子愷

-③課文大意：介紹白鵝的特點和高傲性格

-④生字詞：叫、步調(diào)、引頸等

-⑤課文結(jié)構(gòu)：總分總結(jié)構(gòu)

-⑥課文內(nèi)容：白鵝的叫聲、步調(diào)、姿態(tài)、吃相等

-⑦課文主題：白鵝的高傲性格

2.板書設(shè)計重點突出：

-①白鵝的特點：叫聲、步調(diào)、姿態(tài)、吃相

-②白鵝的高傲性格