三年級(jí)英語上冊(cè) Unit 3 Body and Feelings Lesson 14 My Body教案 冀教版（三起）

三年級(jí)英語上冊(cè)Unit3BodyandFeelingsLesson14MyBody教案冀教版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級(jí)英語上冊(cè)Unit3BodyandFeelingsLesson14MyBody教案冀教版（三起）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為冀教版三年級(jí)英語上冊(cè)Unit3BodyandFeelings的第二課時(shí)Lesson14MyBody。本節(jié)課主要圍繞描述身體部位和情感感受展開。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠聽懂、會(huì)說并會(huì)正確運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，如head,eye,ear,nose,mouth,happy,sad,angry等，并能用英語簡(jiǎn)單描述自己的身體部位和情感感受。同時(shí)，學(xué)生能夠通過觀察和模仿，培養(yǎng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，全面提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說并會(huì)正確運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，提高語言能力；通過了解和描述身體部位和情感感受，增強(qiáng)文化意識(shí)，培養(yǎng)正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀；通過觀察、模仿和實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展思維品質(zhì)，提高問題解決能力；同時(shí)，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在前期的英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語發(fā)音規(guī)則、常用單詞和簡(jiǎn)單句型。他們能夠聽懂并運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的日常用語，如問候、介紹自己等。此外，學(xué)生在生活中也對(duì)身體部位和情感感受有了一定的認(rèn)知和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，好奇心強(qiáng)。他們喜歡通過圖片、歌曲、游戲等直觀生動(dòng)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫基本技能，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏愛互動(dòng)、實(shí)踐和合作的學(xué)習(xí)方式，希望能夠通過參與活動(dòng)、互動(dòng)交流來提高自己的英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能對(duì)一些新的身體部位單詞和情感感受的表達(dá)方式感到困惑。此外，學(xué)生可能在將英語應(yīng)用于實(shí)際情景中時(shí)，遇到表達(dá)不準(zhǔn)確或詞匯量不足的困難。同時(shí)，部分學(xué)生可能在聽說方面存在一定的障礙，需要教師給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。教學(xué)資源教學(xué)過程設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯：head,eye,ear,nose,mouth,happy,sad,angry

2.句型：-What'sthis?It'smy...

3.描述身體部位和情感感受的句子構(gòu)造：Ihave...Ifeel...

4.日常交際用語：Howareyou?I'm...Howdoyoufeel?Ifeel...

5.一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法：Subject+verb(s/es)+...

6.人稱代詞主格和形容詞性物主代詞的用法區(qū)別和練習(xí)。

7.身體部位的詢問和回答：-Isthisyour...?-Yes,itis./No,itisn't.

8.情感感受的詢問和回答：-Howdoyoufeel?-Ifeel...

9.祈使句的基本結(jié)構(gòu)和用法：Do+verb+.../Don't+verb+...

10.祈使句在描述情感時(shí)的用法：Smile!/Cry!/Behappy!/Bequiet!

11.描述身體動(dòng)作的簡(jiǎn)單動(dòng)詞：run,jump,sit,stand,read,write

12.描述情感狀態(tài)的簡(jiǎn)單形容詞：happy,sad,angry,excited,tired

13.身體部位和情感感受的綜合描述：Icanrunfast.Iamhappy.

14.角色扮演活動(dòng)：模擬情景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

15.聽力練習(xí)：聽懂并模仿對(duì)話中的語音、語調(diào)。

16.書寫練習(xí)：正確書寫本節(jié)課的重點(diǎn)單詞。

17.家庭作業(yè)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，與家人或朋友進(jìn)行身體部位和情感感受的描述練習(xí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的書寫規(guī)范、詞匯拼寫正確性、句子結(jié)構(gòu)合理性以及情感表達(dá)的準(zhǔn)確性。對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。對(duì)于需要改進(jìn)的地方，教師應(yīng)給予具體的修改建議，幫助學(xué)生提高。

3.課后訪談：

教師可以通過課后訪談家長(zhǎng)或?qū)W生，了解學(xué)生在家庭環(huán)境下的英語學(xué)習(xí)情況，以及他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度和興趣。通過訪談，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

4.單元測(cè)試：

在單元結(jié)束后，進(jìn)行一次綜合測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握程度。測(cè)試可以包括聽力、閱讀、寫作和口語表達(dá)等各個(gè)方面，以便全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過測(cè)試結(jié)果，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)。

5.持續(xù)關(guān)注：

教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生在課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題。通過與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，為他們提供更有針對(duì)性的幫助和支持。教學(xué)反思今天的課堂整體上是比較成功的，學(xué)生們積極參與，課堂氛圍活躍。但我認(rèn)為還有幾點(diǎn)可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加生動(dòng)有趣。雖然我使用了圖片和視頻，但學(xué)生們似乎并沒有完全投入到課堂中。下次我可以嘗試使用更多的互動(dòng)游戲或故事來引起他們的興趣。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些身體部位的單詞掌握并不扎實(shí)。在接下來的課程中，我需要設(shè)計(jì)更多的練習(xí)活動(dòng)，幫助他們鞏固這些基礎(chǔ)詞匯。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诿枋銮楦懈惺軙r(shí)，往往表達(dá)不夠準(zhǔn)確。我認(rèn)為這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于情感詞匯的理解和運(yùn)用還不夠熟練。因此，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，加入更多的情感詞匯練習(xí)，幫助他們更好地表達(dá)自己的情感。

此外，我覺得在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，但個(gè)別小組的討論成果并不理想。在未來的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，確保每個(gè)小組都能夠有高質(zhì)量的討論成果。

最后，我認(rèn)為在課堂評(píng)價(jià)方面，我還需要更加細(xì)致和具體。除了提問和觀察，我可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)，更加客觀地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.聽錄音，跟讀Lesson14對(duì)話，并模仿語音語調(diào)。

2.運(yùn)用所學(xué)的身體部位詞匯，畫一張自己的身體部位圖，并標(biāo)注對(duì)應(yīng)的英語單詞。

3.編寫一個(gè)關(guān)于自己身體部位和情感感受的小故事，并用所學(xué)的句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)。

4.練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)，描述自己的日?；顒?dòng)和情感狀態(tài)，如：“Ioftengotoschoolbybus.IfeelhappywhenIseemyfriends.”

5.觀察家人或朋友，用英語描述他們的身體部位和情感感受，如：“Mymotherhaslonghair.Shelookshappytoday.”

作業(yè)答案：

1.略

2.略

3.略

4.略

5.略板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)包括本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如身體部位詞匯、情感詞匯、一般現(xiàn)在時(shí)的句型等。通過將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)以大字或加粗的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生一目了然地掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。

②關(guān)鍵詞匯：板書設(shè)計(jì)中應(yīng)包含本節(jié)課的主要關(guān)鍵詞匯，如head,eye,ear,nose,mouth,happy,sad,angry等?？梢酝ㄟ^將關(guān)鍵詞匯以圖片或圖標(biāo)的形式與相應(yīng)的身體部位或情感感受相結(jié)合，讓學(xué)生更加直觀地理解和記憶。

③句型結(jié)構(gòu)：板書設(shè)計(jì)中應(yīng)包括本節(jié)課主要句型的結(jié)構(gòu)，如"-What'sthis?It'smy..."和"Howareyou?I'm...Howdoyoufeel?Ifeel..."。通過