2024年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3單元 課外古詩(shī)詞誦讀教案 新人教版

2024年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3單元課外古詩(shī)詞誦讀教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3單元課外古詩(shī)詞誦讀教案，主要內(nèi)容包括《泊船瓜洲》、《曉出凈慈寺送林子方》、《游園不值》和《鄉(xiāng)村四月》四首古詩(shī)詞的閱讀與理解。這些詩(shī)詞均出自宋代詩(shī)人，通過(guò)對(duì)這些詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠感受詩(shī)人的思想感情，品味詩(shī)詞中的意境，培養(yǎng)他們對(duì)古典文學(xué)的熱愛(ài)。同時(shí)，通過(guò)詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人在生活中對(duì)美好事物的追求和對(duì)自然的贊美，激發(fā)他們對(duì)美好生活的向往。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括審美鑒賞、文化理解和思維創(chuàng)新。通過(guò)閱讀和理解宋代詩(shī)人的詩(shī)詞，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)古典文學(xué)的審美鑒賞能力，感受詩(shī)詞中的意境美和情感美。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比分析不同詩(shī)詞的風(fēng)格和主題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古代文人的思想感情和文化背景，提升文化理解能力。此外，鼓勵(lì)學(xué)生在詩(shī)詞創(chuàng)作和解讀中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)思維創(chuàng)新的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地欣賞和理解古詩(shī)詞的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)在前面的學(xué)習(xí)中接觸過(guò)一些古詩(shī)詞，對(duì)詩(shī)詞的基本格式和表達(dá)技巧有了一定的了解。然而，對(duì)于更深層次的詩(shī)詞意境、文化內(nèi)涵和情感表達(dá)的把握仍有所欠缺。因此，在授課過(guò)程中，需要針對(duì)學(xué)生的具體情況來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以提高教學(xué)效果。

1.知識(shí)層次：學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)一些古詩(shī)詞，對(duì)詩(shī)詞的基本格式、韻律、修辭手法等有所了解。但是，對(duì)于詩(shī)詞中的意象、情感和文化內(nèi)涵的把握還有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)詞中的意象和情感，挖掘詩(shī)詞背后的文化內(nèi)涵。

2.能力層次：學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了一定的閱讀和理解能力，能夠理解和分析一些簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞。但是，他們的批判性思維能力、創(chuàng)新能力和審美鑒賞能力還有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)設(shè)置一些富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。同時(shí)，通過(guò)欣賞和分析優(yōu)美的詩(shī)詞，提高他們的審美鑒賞能力。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)培養(yǎng)了一定的文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)。但是，他們的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和社會(huì)責(zé)任感還有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)設(shè)置一些小組討論和合作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。同時(shí)，通過(guò)分析詩(shī)詞中的人物形象和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高他們的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為模式。但是，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)積極性不高、課堂參與度不足等問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要教師通過(guò)設(shè)置一些有趣的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。同時(shí)，教師需要注重課堂管理，引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3單元課外古詩(shī)詞誦讀教案新人教版》教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行直觀展示和講解?？梢允占恍┯嘘P(guān)宋代詩(shī)人的背景資料、詩(shī)詞的插圖等，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古詩(shī)詞。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在課堂上設(shè)置一些分組討論區(qū)，提供舒適的座位和適當(dāng)?shù)臅?shū)寫(xiě)工具，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和詩(shī)詞創(chuàng)作活動(dòng)。此外，可以布置一些與古詩(shī)詞相關(guān)的裝飾物，如掛飾、海報(bào)等，營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的氛圍。

5.教學(xué)工具：確保教學(xué)過(guò)程中所需的投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具的正常運(yùn)行，以便進(jìn)行多媒體資源的展示和播放。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要用到的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詩(shī)詞數(shù)據(jù)庫(kù)、相關(guān)文獻(xiàn)資料等，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行查閱和引用。

7.教學(xué)反饋表格：準(zhǔn)備一些教學(xué)反饋表格，以便在課程結(jié)束后收集學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源的使用等方面的意見(jiàn)和建議，以便進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)和調(diào)整。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)宋代古詩(shī)詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是古詩(shī)詞嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些優(yōu)美的古詩(shī)詞圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)詞的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)詞的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩(shī)詞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩(shī)詞的基本概念、形式和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解古詩(shī)詞的定義，包括其主要形式和特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹古詩(shī)詞的韻律、意象和情感表達(dá)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古詩(shī)詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)詞的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的古詩(shī)詞案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、形式和意義，讓學(xué)生全面了解古詩(shī)詞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些古詩(shī)詞對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何欣賞和理解古詩(shī)詞。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首古詩(shī)詞進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該古詩(shī)詞的意境、情感和主題，并嘗試解讀詩(shī)人的思想感情。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩(shī)詞的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括古詩(shī)詞的意境、情感和主題解讀。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)詞的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩(shī)詞的基本概念、形式、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩(shī)詞在文化傳承和審美教育中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和欣賞古詩(shī)詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于古詩(shī)詞的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《宋詞三百首》：收錄了眾多宋代詞人的經(jīng)典詞作，讓學(xué)生進(jìn)一步了解宋詞的魅力和特點(diǎn)。

《宋代詩(shī)歌選集》：收錄了宋代詩(shī)人的經(jīng)典詩(shī)歌，讓學(xué)生更深入地了解宋代詩(shī)歌的風(fēng)格和主題。

《中國(guó)古代文學(xué)史》：介紹了中國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展歷程，包括唐代詩(shī)歌、宋代詞賦等，幫助學(xué)生全面了解中國(guó)古代文學(xué)的演變。

《中國(guó)古代詩(shī)歌鑒賞》：提供了中國(guó)古代詩(shī)歌的鑒賞方法和技巧，幫助學(xué)生更好地欣賞和理解古詩(shī)詞。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

要求學(xué)生課后自主閱讀《宋詞三百首》和《宋代詩(shī)歌選集》，選擇自己喜歡的詞或詩(shī)進(jìn)行深入分析和欣賞。

鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于宋代詩(shī)人和詞人的背景資料，了解他們的生平和創(chuàng)作風(fēng)格。

引導(dǎo)學(xué)生思考古詩(shī)詞在現(xiàn)代生活中的價(jià)值和意義，嘗試將古詩(shī)詞與現(xiàn)代生活相結(jié)合，創(chuàng)作一些自己的詩(shī)詞作品。

鼓勵(lì)學(xué)生參加詩(shī)歌朗誦會(huì)或?qū)懽鞅荣?，與他人分享自己對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)和理解。

七、教學(xué)反思

在本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，思考學(xué)生在課堂上的參與度、理解程度和反饋情況。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)資源的使用，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們?cè)诠旁?shī)詞學(xué)習(xí)和欣賞中不斷探索和進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)包括以下幾個(gè)方面：

1.古詩(shī)詞基本概念：板書(shū)上突出顯示古詩(shī)詞的定義、特點(diǎn)和形式，如韻律、意象、情感表達(dá)等，以幫助學(xué)生掌握古詩(shī)詞的基本概念。

2.古詩(shī)詞案例分析：挑選幾個(gè)典型的古詩(shī)詞案例，板書(shū)上展示每個(gè)案例的標(biāo)題、作者和主要內(nèi)容，并標(biāo)注重點(diǎn)詞語(yǔ)或意象，讓學(xué)生能夠直觀地了解每個(gè)案例的特點(diǎn)和意義。

3.詩(shī)人思想感情解讀：針對(duì)每首古詩(shī)詞，板書(shū)上呈現(xiàn)詩(shī)人的思想感情和主題，通過(guò)關(guān)鍵詞或句子來(lái)概括詩(shī)人的情感表達(dá)，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)人的內(nèi)心世界。

4.古詩(shī)詞欣賞與創(chuàng)作：板書(shū)上提供一些古詩(shī)詞的鑒賞方法和創(chuàng)作技巧，如如何欣賞意境、解讀意象、品味情感等，讓學(xué)生能夠運(yùn)用這些方法進(jìn)行古詩(shī)詞的欣賞和創(chuàng)作。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，注重藝術(shù)性和趣味性，可以通過(guò)顏色、圖案、符號(hào)等元素來(lái)增加板書(shū)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《2024年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3單元課外古詩(shī)詞誦讀》中的四首古詩(shī)詞，分別是《泊船瓜洲》、《曉出凈慈寺送林子方》、《游園不值》和《鄉(xiāng)村四月》。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了古詩(shī)詞的基本概念、形式和特點(diǎn)，并深入分析了這些古詩(shī)詞的意境、情感和主題。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了如何欣賞和理解古詩(shī)詞，并嘗試創(chuàng)作了自己的詩(shī)詞作品。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述古詩(shī)詞的基本概念、形式和特點(diǎn)。

2.請(qǐng)解釋《泊船瓜洲》中“瓜洲”的含義，并描述詩(shī)人的情感。

3.請(qǐng)解釋《曉出凈慈寺送林子方》中“凈慈寺”的地理位置，并描述詩(shī)人的情感。

4.請(qǐng)解釋《游園不值》中“不值”的含義，并描述詩(shī)人的情感。

5.請(qǐng)解釋《鄉(xiāng)村四月》中“四月”的含義，并描述詩(shī)人的情感。

6.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何欣賞和理解古詩(shī)詞。

7.請(qǐng)嘗試創(chuàng)作一首古詩(shī)詞，要求體現(xiàn)一定的意境、情感和主題。

八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《2024年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3單元課外古詩(shī)詞誦讀》中的四首古詩(shī)詞，分別是《泊船瓜洲》、《曉出凈慈寺送林子方》、《游園不值》和《鄉(xiāng)村四月》。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了古詩(shī)詞的基本概念、形式和特點(diǎn)，并深入分析了這些古詩(shī)詞的意境、情感和主題。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了如何欣賞和理解古詩(shī)詞，并嘗試創(chuàng)作了自己的詩(shī)詞作品。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述古詩(shī)詞的基本概念、形式和特點(diǎn)。

2.請(qǐng)解釋《泊船瓜洲》中“瓜洲”的含義，并描述詩(shī)人的情感。

3.請(qǐng)解釋《曉出凈慈寺送林子方》中“凈慈寺”的地理位置，并描述詩(shī)人的情感。

4.請(qǐng)解釋《游園不值》中“不值”的含義，并描述詩(shī)人的情感。

5.請(qǐng)解釋《鄉(xiāng)村四月》中“四月”的含義，并描述詩(shī)人的情感。

6.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何欣賞和理解古詩(shī)詞。

7.請(qǐng)嘗試創(chuàng)作一首古詩(shī)詞，要求體現(xiàn)一定的意境、情感和主題。

八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《2024年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3單元課外古詩(shī)詞誦讀》中的四首古詩(shī)詞，分別是《泊船瓜洲》、《曉出凈慈寺送林子方》、《游園不值》和《鄉(xiāng)村四月》。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了古詩(shī)詞的基本概念、形式和特點(diǎn)，并深入分析了這些古詩(shī)詞的意境、情感和主題。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了如何欣賞和理解古詩(shī)詞，并嘗試創(chuàng)作了自己的詩(shī)詞作品。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述古詩(shī)詞的基本概念、形式和特點(diǎn)。

2.請(qǐng)解釋《泊船瓜洲》中“瓜洲”的含義，并描述詩(shī)人的情感。

3.請(qǐng)解釋《曉出凈慈寺送林子方》中“凈慈寺”的地理位置，并描述詩(shī)人的情感。

4.請(qǐng)解釋《游園不值》中“不值”的含義，并描述詩(shī)人的情感。

5.請(qǐng)解釋《鄉(xiāng)村四月》中“四月”的含義，并描述詩(shī)人的情感。

6.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何欣賞和理解古詩(shī)詞。

7.請(qǐng)嘗試創(chuàng)作一首古詩(shī)詞，要求體現(xiàn)一定的意境、情感和主題。

八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《2024年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3單元課外古詩(shī)詞誦讀》中的四首古詩(shī)詞，分別是《泊船瓜洲》、《曉出凈慈寺送林子方》、《游園不值》和《鄉(xiāng)村四月》。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了古詩(shī)詞的基本概念、形式和特點(diǎn)，并深入分析了這些古詩(shī)詞的意境、情感和主題。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了如何欣賞