湖南省部分地區(qū) 高二下學(xué)期期末語(yǔ)文試題匯編：文學(xué)類(lèi)文本閱讀

湖南省部分地區(qū)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末語(yǔ)文試題匯編文學(xué)類(lèi)文本閱讀湖南省郴州市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。三三（節(jié)選）沈從文凡是到楊家碾坊碾過(guò)谷子的，都知道楊家三三。這碾坊上游有一潭。碾坊主人在這潭中養(yǎng)得有幾只白鴨子，水里的魚(yú)也比上下溪里多。照一切習(xí)慣，凡靠自己屋前的水，也算是自己財(cái)產(chǎn)的一份。水壩既然全為了碾坊而筑成的，一鄉(xiāng)公約不許毒魚(yú)下網(wǎng)，所以這小溪里魚(yú)極多。遇到有不甚面熟的人來(lái)釣魚(yú)，看到潭邊幽靜，想蹲一會(huì)兒，三三見(jiàn)到了時(shí)，總向人說(shuō)：“不行，這魚(yú)是我家潭里養(yǎng)的，你到下面去釣罷?！比巳纛B皮一點(diǎn)，聽(tīng)到這個(gè)話(huà)等于不聽(tīng)到，仍然拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的竿子，擱到水面上去安閑的吸著煙管，望到這小姑娘發(fā)笑，使三三急了，三三便喊叫她的媽?zhuān)呗暤恼f(shuō)：“娘，娘，你瞧，有人不講規(guī)矩，釣我們的魚(yú)，你來(lái)折斷他的竿子，你快來(lái)！”娘自然是不會(huì)來(lái)干涉別人釣魚(yú)的，她說(shuō)：“三三，魚(yú)多咧，讓別人釣吧。魚(yú)是會(huì)走路的，上面總爺家塘里的魚(yú)，因?yàn)闅g喜我們這里的水，都跑來(lái)了。”三三聽(tīng)到這個(gè)話(huà)，也就沒(méi)有什么可說(shuō)了，只靜靜的看著，看這不講規(guī)矩的人，究竟釣了多少魚(yú)去。她心里記著數(shù)目，回頭好告給媽媽。有時(shí)釣魚(yú)的人是熟人，人家來(lái)釣魚(yú)時(shí)，見(jiàn)到了三三，知道她的脾氣，就照例不忘記問(wèn)：“三三，許我釣魚(yú)吧。”三三便說(shuō)：“魚(yú)是各處走動(dòng)的，又不是我們養(yǎng)的，怎么不能釣?！边@時(shí)，三三常常搬了小小木凳子，坐到旁邊看魚(yú)上鉤。到后這熟人回到磨坊時(shí)，把所得的大魚(yú)分一些給三三家。三三看著母親用刀剖魚(yú)，掏出白色的魚(yú)孵來(lái)，就放到地下用腳去踹，發(fā)聲如放一枚小爆仗，聽(tīng)來(lái)十分快樂(lè)。魚(yú)洗好了，揉了些鹽，三三就忙取麻線(xiàn)來(lái)把魚(yú)穿好，掛到太陽(yáng)下去曬。到有客時(shí)，這些干魚(yú)同辣子炒在一個(gè)碗里待客，母親就說(shuō)：“這是三三的魚(yú)。”三三就笑，心想著：“怎么不是三三的魚(yú)？潭里的魚(yú)若不是我照管，早被看牛小孩捉完了?！庇幸惶欤赣H進(jìn)堡子里去了。三三在碾坊望到溪邊有兩個(gè)人影子，有一個(gè)人到樹(shù)下，拿著一枝竿子，好像要下釣的神氣，三三心想這一定是來(lái)偷魚(yú)的，照規(guī)矩喊著：“不許釣魚(yú)，這魚(yú)是有主人的！”一面想走上前去看是什么人。就聽(tīng)到一個(gè)人說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)溪里的魚(yú)也有主人？難道溪里活水也可養(yǎng)魚(yú)嗎？”另一人又說(shuō)：“這是碾坊里小姑娘說(shuō)著玩的?！蹦窍纫粋€(gè)人就笑了。旋即又聽(tīng)到第二個(gè)人說(shuō)：“三三，三三，你來(lái)，你魚(yú)都捉完了！”三三聽(tīng)到人家取笑她，聲音好像是熟人，心里十分不平！就沖過(guò)去，預(yù)備看是誰(shuí)在此撒野，以便回頭告給母親。走過(guò)去時(shí)，才知道那第二回說(shuō)話(huà)的人是總爺家管事先生，另外一個(gè)是從沒(méi)見(jiàn)過(guò)面的年青男人。那男人手里拿的原來(lái)只是一個(gè)拐杖，不是什么釣竿。那管事先生是一個(gè)堡子里知名人物，他認(rèn)得三三，三三也認(rèn)識(shí)他，所以當(dāng)三三走近身時(shí)，就取笑說(shuō)：“三三，怎么魚(yú)是你家養(yǎng)的？你家養(yǎng)了多少魚(yú)呀！”三三見(jiàn)是總爺家管事先生，什么話(huà)也不說(shuō)了，只低下頭笑。頭雖低低的，卻望到那個(gè)好像從城里來(lái)的人的白褲白鞋，且聽(tīng)到那個(gè)男子說(shuō)：“女孩很聰明，很美，長(zhǎng)得不壞?！惫苁碌挠终f(shuō)：“這是我堡里美人。”那個(gè)男子又問(wèn)三三：“這魚(yú)是你的家里嗎？”三三說(shuō)：“怎么不是我家里？”因?yàn)檫@答話(huà)很有趣味，那男子就說(shuō)：“你住在這個(gè)山溝邊，不怕大水把你沖去嗎？”“嗨，”三三抿著小小的美麗嘴唇，狠狠的望了這陌生男子一眼，心里想：“狗來(lái)了，狗來(lái)了，你這人嚇倒落到水里，水就會(huì)沖去你?！毕胫?dāng)真沖去的情形，一定很是好笑，就不理會(huì)這兩個(gè)人，笑著跑去了。一天下午天氣較熱，倦人極了，躺到屋角竹涼床上的三三，耳中聽(tīng)著遠(yuǎn)處水車(chē)陸續(xù)的懶懶的聲音，朦朦朧朧便睡著了。她隱約聽(tīng)到有人在外面說(shuō)話(huà)，提到她的名字。只聽(tīng)到說(shuō)：“三三到什么地方去了，怎么不出來(lái)？”她奇怪這聲音很熟，又想不起是誰(shuí)，趕忙走出去，站在門(mén)邊打望，才望到原來(lái)又是那個(gè)城里人，規(guī)規(guī)矩矩坐在那兒釣魚(yú)。過(guò)細(xì)看了一下，卻看到那個(gè)釣竿，是總爺家管事先生的煙桿，一頭還冒煙。忽然管事先生也從那邊來(lái)了，同那城里人，都站在那石墩子上，輕輕的在商量一件事情。這兩人聲音很輕，三三卻聽(tīng)得出，是一件關(guān)于不利于己的行為。因?yàn)槁?tīng)到說(shuō)這些話(huà)，又不能嗾人走開(kāi)，又不能自己走開(kāi)，三三就非常著急，覺(jué)得自己的臉上像天上的霞一樣。那個(gè)管事先生裝作正經(jīng)人樣子說(shuō)：“我們是來(lái)買(mǎi)雞蛋的，要多少錢(qián)把多少錢(qián)?！蹦莻€(gè)城里人把手一揚(yáng)，說(shuō)，“你說(shuō)錯(cuò)了，要多少金子把多少金子?！比?yàn)槿思矣媒鹱涌謬標(biāo)哉f(shuō)，“可是我不賣(mài)給你，不想你的錢(qián)，你搬你家大塊金子來(lái)，到場(chǎng)上去買(mǎi)老鴉蛋吧?！笨墒莾蓚€(gè)人還不走，三三心里就有點(diǎn)著急，很愿意來(lái)一只狗向兩個(gè)人撲去。正那么打量著，忽然從家里就撲出來(lái)一條大狗，全身是白色，大聲汪汪的吠著，從自己身邊沖過(guò)去，即刻這兩個(gè)惡人就落到水里去了?？墒且粫?huì)兒水面什么也沒(méi)有了，原來(lái)那兩個(gè)人在水里摸了許多魚(yú)，全拿走了。三三想去告給媽媽?zhuān)换偷铝?。剛才的事原?lái)是一個(gè)夢(mèng)。母親似乎是在灶房煮午飯，因?yàn)槁?tīng)到三三夢(mèng)里說(shuō)話(huà)，才趕出來(lái)的。見(jiàn)三三醒了，搖著她問(wèn)，“三三，三三，你同誰(shuí)吵鬧?！比艘粫?huì)兒神，望媽媽笑著，什么也不說(shuō)。（有刪改）6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)開(kāi)頭關(guān)于“一鄉(xiāng)公約”的記敘并非閑筆，它展示了當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗，也為下文三三與管事先生、城里男子的對(duì)話(huà)情節(jié)做了鋪墊。B.三三不允許陌生人到自家門(mén)前的小潭釣魚(yú)，只允許熟人去釣，這體現(xiàn)出三三的小氣狹隘，也含蓄地表露出作者對(duì)中國(guó)社會(huì)看重人情、不講原則的諷刺意味。C.小說(shuō)多處運(yùn)用心理描寫(xiě)，形式多樣，既有直接的心理描寫(xiě)，又有通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)、夢(mèng)境等方式來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，簡(jiǎn)練而又細(xì)膩。D.管事先生故意取笑三三，拿魚(yú)開(kāi)三三的玩笑，這表現(xiàn)了二人之間的融洽關(guān)系，突顯了人與人之間和善、美好的情感。7.下列選項(xiàng)中關(guān)于三三的夢(mèng)境理解分析不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)敘述切入夢(mèng)境的方式自然無(wú)痕；在入夢(mèng)之后又處處給出線(xiàn)索，如“釣魚(yú)是煙桿”“規(guī)規(guī)矩矩坐在那兒釣魚(yú)”“忽然出現(xiàn)的管事先生”等暗示這是一個(gè)夢(mèng)境。B.家里撲出來(lái)的大白狗把管事先生和城里人嚇落水的夢(mèng)境，與前文三三被城里人開(kāi)玩笑后喊出家里的狗嚇?biāo)渌那楣?jié)相呼應(yīng)，使小說(shuō)情節(jié)聯(lián)系緊密，更具連貫性。C.弗洛伊德說(shuō)，“夢(mèng)是潛意識(shí)欲望的滿(mǎn)足”，通過(guò)夢(mèng)境的描寫(xiě)，小說(shuō)刻畫(huà)出了三三與管事先生和城里男子相遇之后的復(fù)雜而又微妙的心理活動(dòng)，顯得生動(dòng)形象，微妙傳神。D.沈從文擅長(zhǎng)在小說(shuō)中加入“夢(mèng)”的成分來(lái)增強(qiáng)小說(shuō)的浪漫主義氣息。在《邊城》中也有翠翠摘虎耳草的夢(mèng)境描寫(xiě)，與《三三》的夢(mèng)境一樣，形成了唯美、溫婉的風(fēng)格特點(diǎn)。8.有人說(shuō)《三三》與《邊城》是姊妹篇，兩篇小說(shuō)的主人公三三和翠翠具有相似性，試結(jié)合兩篇小說(shuō)具體的故事內(nèi)容，分析兩個(gè)人物形象特點(diǎn)的相似之處。9.散文化是沈從文小說(shuō)的突出特點(diǎn)之一，請(qǐng)結(jié)合本篇小說(shuō)的具體內(nèi)容賞析。湖南省邵陽(yáng)市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期7月期末聯(lián)考語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。壩上（節(jié)選）李鳳群①開(kāi)了年，唐松源整整七十四歲了，如果不是因?yàn)榇汗?jié)那個(gè)回鄉(xiāng)的年輕人偶然嘗到他的煎餅，并且把他的信息發(fā)到網(wǎng)上，關(guān)于他的姓名和年齡，知者甚寥。正月初五的傍晚，這個(gè)在上海打拼的年輕人，臨時(shí)起意，到壩上的節(jié)制閘口來(lái)尋找童年的印記，他東走走、西逛逛，并用手機(jī)拍拍鄉(xiāng)村風(fēng)景。在閘口的水泥墩邊，他遇到了一個(gè)煎餅攤。煎餅的老人靜靜地佇立在節(jié)制閘口?？吹接锌蛠?lái)，老人起身搓搓手，開(kāi)始倒油做煎餅。年輕人嘗了一口，直喊“童年味道”，他舉起自拍桿，直播老人制作煎餅以及他本人品嘗的全過(guò)程。不經(jīng)意間，這個(gè)年輕人用手機(jī)把寂寞安詳?shù)摹伴l口老漢”送上了全國(guó)數(shù)億用戶(hù)的某音熱門(mén)。②小視頻的傳播速度簡(jiǎn)直難以估算，僅僅兩三天，從異地返鄉(xiāng)的節(jié)制閘附近的年輕人蜂擁而至，他們把這里當(dāng)成“打卡地”。漸漸地，這座古老的、早就被棄之不用的節(jié)制閘，因其陳年無(wú)用、水泥斑駁的年代感，反而被鏡頭拍出了時(shí)髦感。攤子周?chē)娜藲舛冈?。到了正月十五，?jiǎn)陋的節(jié)制閘口附近被大大小小的各種車(chē)輛堵住了，人們不約而同地走到老人的煎餅攤邊，花二塊五毛錢(qián)買(mǎi)一個(gè)熱乎乎的雞蛋煎餅，沐浴著暖洋洋的春日陽(yáng)光，站在堤壩上三五口吃掉，順便欣賞堤壩下面安詳?shù)那嗖莸睾徒?，何其自在。直到最后一枚雞蛋用完，老人收拾好攤子，車(chē)輪滑動(dòng)的聲音響起來(lái)，人群才漸散去。③小視頻拍攝者返回了上海，可是那些被閘口老漢吊起胃口的粉絲興趣不減：這位老人為何大過(guò)年的擺攤？生活無(wú)保障？?jī)号恍⒕?？有什么難言之隱？為了流量和情懷的年輕人不得不再次返回故鄉(xiāng)尋找謎底。排長(zhǎng)龍的熱度在假期結(jié)束，打工人返城后已經(jīng)全部消散。寂寥的瘠地上佇立著唐松源老人，高個(gè)子，背有點(diǎn)兒駝，灰色的毛領(lǐng)羽絨帽裹住半個(gè)腦袋，腦門(mén)光禿禿的，他靠在水泥橋墩上，對(duì)于突然增多又突然消失的客人，竟無(wú)惆悵之意，甚至幾乎可以說(shuō)完全無(wú)所謂?！袄先思?，對(duì)我們的觀(guān)眾說(shuō)幾句吧！”閘口老漢置若罔聞。④“說(shuō)說(shuō)吧，老人家，您為什么不離開(kāi)壩上？缺錢(qián)嗎？您的孩子們不贍養(yǎng)您嗎？”年輕人問(wèn)完，煞有介事地等著。老人嘴角輕微咧了咧，算是回答?，F(xiàn)在，掃興的是這個(gè)年輕人了。天色漸晚，老人家收拾起攤子，搖晃著騎上三輪離去了。⑤為什么不離開(kāi)呢？他想起兒子、媳婦多次動(dòng)員他進(jìn)城，又想起那個(gè)舉著手機(jī)的年輕人皺起的眉頭，因?yàn)榈貌坏酱鸢付鋸埖氖涞哪?，他暗自發(fā)笑：哪里有那么復(fù)雜，這里可是我的家。在這里，我參與過(guò)這壩上熱火朝天的生產(chǎn)和建設(shè)，我的親人埋在這里。你瞧瞧，凝固在春天枝條上的淤泥，夏天月季上的水珠，秋后無(wú)燕的空巢，冬天脫了葉的野藤，多好的地方！他在這里，見(jiàn)證過(guò)大洪水；見(jiàn)證了房屋蓋起來(lái)，人們倒下去；見(jiàn)證了孩子們出生、長(zhǎng)大、去了別處……骨頭越來(lái)越硬，心腸越來(lái)越軟。他不走。⑥一開(kāi)始他并沒(méi)有做煎餅的手藝。閘口小學(xué)里全都是些附近拼湊起來(lái)的留守兒童，他去學(xué)校里幫著砌過(guò)一個(gè)食堂，好心人捐款，讓孩子們中午能免費(fèi)吃一頓飯。他發(fā)現(xiàn)，就算有一頓免費(fèi)的飯，到了傍晚，許多孩子仍然要饑腸轆轆地走上回家的路，有的還小，要等到天黑父母收工了才來(lái)接回去。無(wú)論多冷多餓，他們只能干餓著，直到天黑也吃不上一口熱飯。一開(kāi)始，他免費(fèi)提供給每個(gè)孩子一個(gè)煎餅，確保他們?cè)诨丶抑安荒敲答囸I———他很快狼狽地發(fā)現(xiàn)，操作起來(lái)太難，免費(fèi)的東西吸引貪婪的人，甚至有些老年人，慫恿不上學(xué)的孩子跑過(guò)來(lái)要。他急得直跺腳，三個(gè)月不到，他的積蓄虧光了，差點(diǎn)兒就要打退堂鼓了，但他堅(jiān)持了下來(lái)，漸漸掌握了規(guī)律和技巧，把免費(fèi)改成了小盈利生意，再把一點(diǎn)兒盈余放到學(xué)校食堂費(fèi)中，給孩子午餐加點(diǎn)兒菜。他憑著老年人的智慧和耐心把煎餅送到了真正需要的孩子口中。這一做，快十年了。⑦閘口逐漸隱匿在暮色中，天光黯淡之后，野地里的小動(dòng)物消停了，遠(yuǎn)處的屋頂開(kāi)始模糊，稀稀拉拉的路燈亮了起來(lái)。一陣疲倦席上來(lái)，饑餓的感覺(jué)像是一個(gè)號(hào)令，催促他別忘記回家的路。他有條不紊地收拾攤子。他直起腰的時(shí)候，右手習(xí)慣地握成拳，在腰上捶幾下，坐上三輪。三輪鏈條轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候硌著了擋板，咯吱咯吱地響。路兩旁剛剛飽受霜打的烏青的樹(shù)，沉寂的灰色溝渠，以及余暉消逝的褐色天邊，一切那么熟悉而安穩(wěn)?？吹匠良诺拇遄永镉辛阈堑臒艄?，看到自家的房子了，他會(huì)踏踏實(shí)實(shí)地躺平，在暗夜里長(zhǎng)出一口氣，他感覺(jué)篤定而心安，良夜盡頭，溫柔的黎明在等候。（摘編自《人民文學(xué)》，2021年9月期）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)敘事視角由小視頻拍攝者轉(zhuǎn)變?yōu)殚l口老漢，更有利于揭示人物心理。B.節(jié)制閘網(wǎng)紅“打卡地”熱度的消失，反映了當(dāng)代年輕人心理過(guò)于浮躁的現(xiàn)狀。C.小說(shuō)中作者的語(yǔ)言沉穩(wěn)平實(shí)，在平淡的敘事中不事褒貶而褒貶自明。D.第⑤段在結(jié)構(gòu)上承上啟下，過(guò)渡自然，引出下文閘口老漢留守家鄉(xiāng)的原因。7.下列選項(xiàng)中，對(duì)文中細(xì)節(jié)描寫(xiě)的分析，正確的一項(xiàng)是（）A.第②段年輕人蜂擁到煎餅攤的原因是閘口老漢的煎餅口味獨(dú)特，且可以邊吃邊欣賞風(fēng)景，非常自在。B.第③段對(duì)老人外貌和神態(tài)的描寫(xiě)，如“背有點(diǎn)兒駝”“竟無(wú)惆悵之意”刻畫(huà)出了老人的凄涼與孤苦。C.第④段面對(duì)年輕人的追問(wèn)，“老人嘴角輕微咧了咧，算是回答”表明老人不善表達(dá)，不知從何說(shuō)起。D.第⑤段對(duì)壩上一年四季尋常之景的描寫(xiě)，說(shuō)明閘口老漢觀(guān)察仔細(xì)，對(duì)家鄉(xiāng)有著深厚的感情。8.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章結(jié)尾畫(huà)線(xiàn)部分的作用。9.作者李鳳群在接受《青年報(bào)》采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)：“文學(xué)就是時(shí)代和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的鏡子?！闭?qǐng)你結(jié)合文本內(nèi)容分析這篇小說(shuō)是如何體現(xiàn)這一觀(guān)點(diǎn)的。湖南省湘西州2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷閱讀下面的文字，完成下面小題。弟兄魯迅公益局一向無(wú)公可辦，幾位辦事員在辦公室里照例地談家務(wù)。秦益堂捧著水煙筒咳得喘不過(guò)氣來(lái)，大家也只得住口。久之，他抬起紫脹著的臉來(lái)了，還是氣喘吁吁的，說(shuō)：“到昨天，他們又打起架來(lái)了，從堂屋一直打到門(mén)口。我怎么喝也喝不住?！彼鴰赘ò缀拥淖齑竭€抖著?！袄先f(shuō)，老五折在公債票上的錢(qián)是不能開(kāi)公賬的，應(yīng)該自己賠出來(lái)……”“你看，還是為錢(qián)?！睆埮婢涂犊貜钠频奶梢紊险酒饋?lái)，兩眼在深眼眶里慈愛(ài)地閃爍?！拔艺娌唤庾约业牡苄趾伪剡@樣斤斤計(jì)較，豈不是橫豎都一樣？……”“像你們的弟兄，哪里有呢？”益堂說(shuō)?！拔覀兙褪遣挥?jì)較，彼此都一樣。我們就將錢(qián)財(cái)兩字不放在心上。這么一來(lái)，什么事也沒(méi)有了。有誰(shuí)家鬧著要分的，我總是將我們的情形告訴他，勸他們不要計(jì)較。益翁也只要對(duì)令郎開(kāi)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)……”“那——里……”益堂搖頭說(shuō)。“這大概也怕不成?！蓖粼律f(shuō)，于是恭敬地看著沛君的眼，“像你們的弟兄，實(shí)在是少有的；我沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)。你們簡(jiǎn)直是誰(shuí)也沒(méi)有一點(diǎn)自私自利的心思，這就不容易……”“他們一直從堂屋打到大門(mén)口……”益堂說(shuō)?！傲畹苋匀皇敲Γ俊痹律鷨?wèn)?！斑€是一禮拜十八點(diǎn)鐘功課，外加九十三本作文，簡(jiǎn)直忙不過(guò)來(lái)。這幾天可是請(qǐng)假了，身熱，大概是受了一點(diǎn)寒……”“我看這倒該小心些，”月生鄭重地說(shuō)。“今天的報(bào)上就說(shuō)?，F(xiàn)在時(shí)癥流行……”“什么時(shí)癥呢？”沛君吃驚了，趕忙地問(wèn)?！澳俏铱烧f(shuō)不清了。記得是什么熱罷?！迸婢~開(kāi)步就奔向閱報(bào)室去?！罢媸巧儆械摹！痹律克退w奔出去之后，向著秦益堂贊嘆著?！八麄儍蓚€(gè)人就像一個(gè)人。要是所有的弟兄都這樣，家里哪里還會(huì)鬧亂子？我就學(xué)不來(lái)?！薄罢f(shuō)是折在公債票上的錢(qián)不能開(kāi)公賬……”益堂將紙煤子插在紙煤管子里，恨恨地說(shuō)。辦公室中暫時(shí)的寂靜，不久就被沛君的步聲和叫聽(tīng)差的聲音震撼了。他仿佛已經(jīng)有什么大難臨頭似的，說(shuō)話(huà)有些口吃了，聲音也發(fā)著抖。他叫聽(tīng)差打電話(huà)給普悌思大夫，請(qǐng)他即刻到同興公寓張沛君那里去看病。他聽(tīng)聽(tīng)差打完電話(huà)，使奔進(jìn)辦公室，取了帽子，趕回家去。公寓卻如平時(shí)一般，很平安、寂靜；一個(gè)小伙計(jì)仍舊坐在門(mén)外拉胡琴。他走進(jìn)他兄弟的臥室，覺(jué)得心跳得更厲害，因?yàn)樗樕纤坪踝兊酶t了，而且發(fā)喘。他伸手去一摸他的頭，又熱得炙手。普悌思大夫還沒(méi)來(lái)！他在等待的厭倦里，身心的緊張慢慢地他緩下來(lái)了，但凌亂的思緒，卻又乘機(jī)而起；他仿佛知道靖甫①生的一定是猩紅熱，而且是不可救的。那么，家計(jì)怎么支持呢，靠自己一個(gè)人？雖然住在小城里，可是百物也昂貴起來(lái)了……自己的三個(gè)孩子，弟弟的兩個(gè)，養(yǎng)活高且難，還能進(jìn)學(xué)校去讀書(shū)么？只給一兩個(gè)讀書(shū)呢，那自然是自己的康兒最聰明。———然而大家一定要批評(píng)，說(shuō)是薄待了兄弟的孩子……后事怎么辦呢？連買(mǎi)棺木的款子也不夠，怎么運(yùn)回家呢？只好暫時(shí)寄頓在義莊里……過(guò)了許久，他才看見(jiàn)伙計(jì)提著風(fēng)雨燈回來(lái)，燈光中照出后面跟著的皮鞋。上面的微明里是一個(gè)高大的人，這正是普悌思?！跋壬?。他發(fā)燒……”沛君噙著氣說(shuō)。普大夫不作聲，略略按一按脈，又叫揭去被子，解開(kāi)衣服來(lái)給他看?？催^(guò)之后，就伸出手指在班子上去一摸。“疹子。”“就是疹子？……”房子里連燈光也顯得愉悅；沛君仿佛萬(wàn)事都已做訖，周?chē)己芷桨?。第二天沛君在床上醒?lái)時(shí)，朝陽(yáng)已從紙窗上射入，刺著他蒙眬的眼睛。但自己的頭卻還覺(jué)得昏昏的，夢(mèng)的斷片，也同時(shí)閃閃爍爍地浮出；——靖甫也正是這樣地躺著，但卻是一具死尸。沛君忙著收殮，獨(dú)自背了一口棺材，從大門(mén)外一徑背到堂屋里去。地方仿佛是在家里，看見(jiàn)許多熟識(shí)的人們?cè)谂赃吔豢谫濏灐羁祪汉蛢蓚€(gè)弟弟妹妹進(jìn)學(xué)校去了；卻還有兩個(gè)孩子哭嚷著要跟去。他已經(jīng)被哭嚷的聲音纏得發(fā)煩，但同時(shí)也覺(jué)得自己有了最高的威權(quán)和極大的力量。他看見(jiàn)自己的手掌比平常大了三四倍，鐵鑄似的，向荷生②的臉上一掌劈過(guò)去……這一天，沛君到公益局比平日遲得多，將要下午了；辦公室里已經(jīng)充滿(mǎn)了秦益堂的水煙的煙霧。汪月生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)，便迎出來(lái)?！皣u！來(lái)了。令弟痊愈了罷？你看，你臉上的氣色，多少……是的，和昨天多少兩樣?！迸婢卜路鹩X(jué)得這辦公室和同事都和昨天有些兩樣，生疏了。雖然一切也還是他曾經(jīng)看慣的東西：斷了的衣鉤，缺口的唾壺，雜亂而塵封的案卷，折足的破躺椅，坐在躺椅上捧著水煙筒咳嗽而且搖頭嘆氣的秦益堂……“他們也還是一直從堂屋打到大門(mén)口……”“那么，令弟沒(méi)有什么？”“沒(méi)有什么。醫(yī)生說(shuō)是疹子?！币嫣眠€在自言自語(yǔ)地說(shuō)：“到昨天，到晚上，也還是從堂屋一直打到大門(mén)口。老三多兩個(gè)孩子上學(xué)，老五也說(shuō)他多用了公眾的錢(qián)，氣不過(guò)……”“這真是愈加鬧不清了！”月生失望似的說(shuō)?！八钥匆?jiàn)你們弟兄，沛君，我真是‘五體投地’。是的，我敢說(shuō)，這決不是當(dāng)面恭維的話(huà)?！迸婢婚_(kāi)口，望見(jiàn)聽(tīng)差的送進(jìn)一件公文來(lái)，便迎上去接在手里。月生也跟過(guò)去，就在他手里看著，念道：“‘公民郝上善等呈：東郊倒斃無(wú)名男尸一具請(qǐng)飭分局逵行撥棺抬埋以資衛(wèi)生而重公益由?！襾?lái)辦。你還是早點(diǎn)回去罷，你一定惦記著令弟的病?！薄安?！”他不放手，“我來(lái)辦。”月生也就不再去搶著辦了。沛君便十分安心似的沉靜地走到自己的桌前，看著呈文，一面伸手去揭開(kāi)了綠銹斑斕的墨盒蓋。一九二五年十一月三日（有刪改）［注］①靖甫：張沛君的弟弟張靖甫。②荷生：張靖甫的孩子。6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.張沛君為弟弟請(qǐng)醫(yī)時(shí)焦急萬(wàn)分，說(shuō)話(huà)口吃，聲音發(fā)抖，并不完全是出于對(duì)弟弟的愛(ài)護(hù)和對(duì)其病情的擔(dān)憂(yōu)。B.小說(shuō)中汪月生多次稱(chēng)贊張沛君與弟弟的兄弟情，并表達(dá)了對(duì)張沛君的敬佩，起到了贊揚(yáng)主要人物的作用。C.張沛君上班的公益局，是一個(gè)形同虛設(shè)的雜亂的工作單位，里面的陳設(shè)散發(fā)著破舊、腐朽的氣息。D.公益局“無(wú)公可辦”，人浮于事，張沛君等人上班時(shí)常在辦公室閑聊，小說(shuō)的故事背景主要在辦公室。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)主要通過(guò)語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)辦事員秦益堂，刻畫(huà)了他自曝家丑、治家無(wú)能的形象。B.小說(shuō)描寫(xiě)張沛君等待醫(yī)生時(shí)的思緒及其做夢(mèng)的片段，深刻地表現(xiàn)了張沛君的內(nèi)心想法。C.小說(shuō)運(yùn)用對(duì)比手法，將秦益堂幾個(gè)兒子的爭(zhēng)斗與張沛君對(duì)兄弟的友愛(ài)形成鮮明對(duì)比。D.結(jié)尾張沛君搶著去辦事時(shí)斬釘截鐵和十分安心似的沉靜態(tài)度，給讀者留下懸念。8.請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)簡(jiǎn)要分析張沛君這一人物形象。9.小說(shuō)結(jié)尾張沛君處理公文這一情節(jié)有何深意？這樣寫(xiě)有什么好處？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)簡(jiǎn)要分析。湖南省岳陽(yáng)市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成小題。文本一：十八歲的李響蔡楠說(shuō)實(shí)話(huà)，我比較討厭李響。我這些天很忙，正忙一件大事。我越忙，他越來(lái)添亂，冷不丁就會(huì)出現(xiàn)在我的辦公室，還一直蹦來(lái)跳去的。他耳不聾眼不花，就是說(shuō)話(huà)含混不清。我討厭他這一點(diǎn)，有話(huà)就說(shuō)，說(shuō)完就走不好嗎？還有，我怕他蹦來(lái)跳去的，要是摔壞了，我可沒(méi)時(shí)間送他去醫(yī)院。李直也沒(méi)時(shí)間。李直比我更討厭他。于是我想趕他走。我泡上一杯茶給他端過(guò)去，他卻輕飄飄地躲開(kāi)我，像個(gè)氣球一樣飄到了窗戶(hù)前。我趕緊關(guān)嚴(yán)了窗戶(hù)，我怕他飄出去。我把茶水送到了他的嘴邊，喝點(diǎn)茶吧，喝了茶哪里來(lái)的你就回哪里去，我明天還出門(mén)呢！李響把一杯茶喝光了。喝完茶，他不蹦不跳了，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹诹四抢?。我知道，茶水沖掉了這些年堵在他喉嚨里的東西，他的聲道開(kāi)始通暢了。我拿出一把宜興紫砂陶壺，又拿出一罐好茶給他，你可以走了。李響沒(méi)有要走的意思，他把東西扒拉到一邊，我不是來(lái)要東西的，我想跟你出門(mén)，去南泥灣！我吃了一驚，他怎么會(huì)知道我要去南泥灣？我趕緊去扶他，怕他說(shuō)胡話(huà)犯病啥的。我把座椅搬出來(lái)，放到他的屁股底下。他卻不坐，腰板挺直了盯著我，李游，你說(shuō)，到底帶我去不？我去是有項(xiàng)目做，你去干什么？我給你當(dāng)向?qū)?，我熟悉那里，我在那里打過(guò)仗！李響一字一頓地說(shuō)。快別說(shuō)你打仗的事了，你當(dāng)年是偷著跑出去的，瞞著父母，連新婚十天的媳婦都瞞著。知道李直為什么討厭你嗎？就是因?yàn)楫?dāng)年你偷著跑了。我那不是偷著跑，是當(dāng)兵抗日去了，李響爭(zhēng)辯著，賀龍?jiān)诩街写蛄她R會(huì)戰(zhàn)役，大獲全勝，部隊(duì)需要補(bǔ)充兵員，我就跟上隊(duì)伍走了——那你打仗了嗎？打了，不過(guò)……李響這回坐下了，他的眼神有些黯淡，我跟上隊(duì)伍走的第三天，就在石家莊附近的陳莊和鬼子打了一仗?？蛇€沒(méi)沖鋒，我的腿就中了一槍。后來(lái)腿瘸了，我就當(dāng)了炊事員。我撲哧一聲，剛喝進(jìn)去的一口茶差點(diǎn)噴出來(lái)，那后來(lái)呢？后來(lái)我參加了百團(tuán)大戰(zhàn)，跟著部隊(duì)去了晉西北，再后來(lái)就去了延安。李響的眼神突然有光芒，我是跟著部隊(duì)一瘸一拐地來(lái)到延安的。那時(shí)候，我和戰(zhàn)友們都覺(jué)得這回有仗要打了，我們得保衛(wèi)延安??！可是……上級(jí)卻讓我們?nèi)ツ夏酁撤N地。你是說(shuō)，你去南泥灣開(kāi)過(guò)荒？怎么這些年沒(méi)聽(tīng)你說(shuō)過(guò)呢？我覺(jué)得李響的話(huà)有點(diǎn)離譜。這有什么好炫耀的，我在老家又不是沒(méi)種過(guò)地！再說(shuō)了，你和李直哪里關(guān)心過(guò)我??？李響說(shuō)得對(duì)，我和李直確實(shí)不大關(guān)心他。他不滿(mǎn)十八歲就扔下媳婦偷著跑了，李直出生的時(shí)候都不知道他爹是誰(shuí)。李直和娘在動(dòng)亂的時(shí)光里能熬過(guò)來(lái)就不錯(cuò)了，哪里還能關(guān)心他？你們不關(guān)心我，可我惦記你們！李響嘆了口氣，原來(lái)我想打完鬼子就回來(lái)，后來(lái)我又想等南泥灣的地種好了再回來(lái)，可南泥灣很難纏啊……你就別找理由了，你根本沒(méi)想過(guò)回來(lái)！我懟著李響。別……別瞎說(shuō)，我李響不是那種人。那時(shí)候的南泥灣，確實(shí)難纏，天寒地凍，荒無(wú)人煙。部隊(duì)開(kāi)拔到那里，沒(méi)吃沒(méi)穿沒(méi)住的地兒，我當(dāng)炊事員還不知道嗎？紅米飯南瓜湯，那是后來(lái)才有的。挖野菜也當(dāng)糧，可大冬天的到哪里去挖野菜？反正炊事班里也沒(méi)飯可做，我就拿起做飯的鐵鏟，穿著單衣，去開(kāi)荒了……我不說(shuō)話(huà)了。聽(tīng)李直講過(guò)，他兩歲的時(shí)候，縣上的干部把李響的包裹送回來(lái)，里面確實(shí)有一把鐵鏟，不過(guò)鏟子只剩了個(gè)破片片。見(jiàn)我不說(shuō)話(huà)，李響來(lái)勁了，你相信我說(shuō)的是真的吧？帶我去吧！我湊近李響，把他抱住了。他的身體很輕，我知道我抱住的不單是李響，還有李響的故事。我決定帶李響走，不乘飛機(jī)了，我要親自開(kāi)車(chē)去。李響跟著我來(lái)到了南泥灣鎮(zhèn)，卻蒙了。他怎么也找不到開(kāi)過(guò)荒的地方在哪里了。他不吭聲，任由我給他當(dāng)向?qū)АＮ议_(kāi)著導(dǎo)航，帶他去了三五九旅旅部舊址、南泥灣墾區(qū)政府舊址、黨徽廣場(chǎng)、稻香門(mén)廣場(chǎng)，還帶他去了南泥灣風(fēng)景區(qū)，參觀(guān)了南泥灣特有的民宿……看，我就在這里開(kāi)過(guò)荒，在這里住過(guò)！李響在一個(gè)被改造成農(nóng)家院的窯洞前站住了，大呼小叫起來(lái)。我知道，我應(yīng)該辦我的大事了。我走進(jìn)窯洞，一群人早已等在那里。那是南泥灣開(kāi)發(fā)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)。我從電腦包里拿了一份簽好字的合同，說(shuō)，這是我們公司引進(jìn)的石墨烯技術(shù)，現(xiàn)在我把它無(wú)償獻(xiàn)給南泥灣，用上這種材料，窯洞加熱快，也非常環(huán)保。再有，我的公司想捐贈(zèng)一批環(huán)保充電車(chē)，方便旅游，第一批已經(jīng)在路上了……辦完這件大事，我回頭再找李響，卻看不見(jiàn)他的蹤影了。這下我急壞了，弄丟了李響，我沒(méi)法向我的父親李直交代，他正在家辛苦地幫我?guī)Ш⒆?。我猜到李響去了哪里。我急匆匆趕到九龍泉烈士紀(jì)念碑前，果然看到李響一動(dòng)不動(dòng)地站在那里。確切地說(shuō)，是他的名字嵌在了紀(jì)念碑里。我聽(tīng)到了導(dǎo)游的講解：李響，河北雄安人，曾經(jīng)創(chuàng)造一天開(kāi)荒四畝的紀(jì)錄，他用鐵鏟和镢頭連續(xù)開(kāi)荒一個(gè)月，最后累倒在了地里，那年他只有十八歲……我的眼淚急速地涌了出來(lái)，我大聲喊道，爺爺，你的孫子來(lái)看你了——（選自《江河文學(xué)》2022年第2期）文本二：我很少寫(xiě)征文，因?yàn)檎魑亩际怯须y度的寫(xiě)作。我懶，不愿意費(fèi)腦子，愿意自由自在，順勢(shì)而寫(xiě)。但這次我決定挑戰(zhàn)一下征文，同時(shí)也挑戰(zhàn)一下自己。此次征文要求是圍繞“紅色南泥灣，生態(tài)南泥灣”主題創(chuàng)作，表現(xiàn)手法新穎多樣，有人物，有故事，有可讀性。主題設(shè)定，限定寫(xiě)作，而又注重正能量。（節(jié)選自《十八歲的李響》創(chuàng)作談）6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“我”開(kāi)篇就言“討厭李響”，但又交代他耳聰目明，而且怕他摔壞，可見(jiàn)“我”對(duì)李響的感情是復(fù)雜的。B.從一線(xiàn)戰(zhàn)士到炊事員再到開(kāi)荒者，身份的變化，既豐富了李響的經(jīng)歷，又有利于彰顯小說(shuō)的主題。C.小說(shuō)前面說(shuō)李響要給“我”當(dāng)向?qū)?，后?lái)卻變成“我”給李響當(dāng)向?qū)В楣?jié)前后照應(yīng)，側(cè)面展現(xiàn)南泥灣變化之大。D.李響在“我”面前說(shuō)話(huà)含糊不清，讓“我”生厭，這是因?yàn)樗錾碡毧?，沒(méi)讀過(guò)書(shū)，又生性憨厚，所以不善言辭。7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容及藝術(shù)特色的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)開(kāi)始“我”直呼李響的名字，蘊(yùn)含“我”對(duì)他的經(jīng)歷帶著客觀(guān)冷靜的態(tài)度；最后稱(chēng)呼“爺爺”，表明了“我”態(tài)度的變化。B.小說(shuō)采用“自由直接引語(yǔ)”描寫(xiě)人物對(duì)話(huà)，去掉引號(hào)，主要人物話(huà)語(yǔ)以第一和第三人稱(chēng)交叉敘述，對(duì)話(huà)內(nèi)容多采用短句。C.南泥灣墾荒的情節(jié)，是李游與李響故事的紐帶，也是以李響為代表的革命先輩精神的體現(xiàn)。D.整篇小說(shuō)前有伏筆，后有照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊，如寫(xiě)“縣上干部送回的鐵鏟”與后文寫(xiě)李響用鐵鏟開(kāi)荒前后照應(yīng)。8.小說(shuō)通過(guò)想象祖孫的對(duì)話(huà)展開(kāi)情節(jié)，這種敘述方式產(chǎn)生了怎樣的文學(xué)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.文本二中的征文要求圍繞“紅色南泥灣，生態(tài)南泥灣”主題創(chuàng)作。結(jié)合文本一，你認(rèn)為小說(shuō)《十八歲的李響》是否符合此次征文主題？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。湖南省株洲市炎陵縣2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期6月期末考試語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。風(fēng)景談茅盾前夜看了《塞上風(fēng)云》的預(yù)告片，便又回憶起猩猩峽外的沙漠來(lái)了。那還不能被稱(chēng)為“戈壁”，那在普通地圖上，還不過(guò)是無(wú)名的小點(diǎn)，但是人類(lèi)的肉眼已經(jīng)不能望到它的邊際，如果在中午陽(yáng)光正射的時(shí)候，那單純而強(qiáng)烈的返光會(huì)使你的眼睛不舒服；沒(méi)有隆起的沙丘，也不見(jiàn)有半間泥房，四顧只是茫茫一片，那樣的平坦，連一個(gè)“坎兒井”也找不到；那樣的純?nèi)灰簧词古紶栍行勸R的枯骨，它那微小的白光，也早溶入了周?chē)纳n茫；又是那樣的寂靜，似乎只有熱空氣在作哄哄的火響。然而，你不能說(shuō)，這里就沒(méi)有“風(fēng)景”。當(dāng)?shù)仄骄€(xiàn)上出現(xiàn)了第一個(gè)黑點(diǎn)，當(dāng)更多的黑點(diǎn)成為線(xiàn)，成為隊(duì)，而且當(dāng)微風(fēng)把鈴鐺的柔聲，叮當(dāng)，叮當(dāng)，送到你的耳鼓，而最后，當(dāng)那些昂然高步的駱駝，排成整齊的方陣，安詳然而堅(jiān)定地愈行愈近，當(dāng)駱駝隊(duì)中領(lǐng)隊(duì)駝所掌的那一桿長(zhǎng)方形猩紅大旗耀入你眼簾，而且大小叮當(dāng)?shù)闹C和的合奏充滿(mǎn)了你耳管，——這時(shí)間，也許你不出聲，但是你的心里會(huì)涌上了這樣的感想的：多么莊嚴(yán)，多么嫵媚呀！這里是大自然的最單調(diào)最平板的一面，然而加上了人的活動(dòng)，就完全改觀(guān)，難道這不是“風(fēng)景”嗎？自然是偉大的，然而人類(lèi)更偉大。于是我又回憶起另一個(gè)畫(huà)面，這就在所謂“黃土高原”！那邊的山多數(shù)是禿頂?shù)?，然而層層的梯田，將禿頂裝扮成稀稀落落有些黃毛的癩頭，特別是那些高稈植物頎長(zhǎng)而整齊，等待檢閱的隊(duì)伍似的，在晚風(fēng)中搖曳，別有一種惹人憐愛(ài)的姿態(tài)。可是更妙的是三五月明之夜，天是那樣的藍(lán)，幾乎透明似的，月亮離山頂，似乎不過(guò)幾尺，遠(yuǎn)看山頂?shù)男∶讌裁芡α?，宛如人頭上的怒發(fā)，這時(shí)候忽然從山脊上長(zhǎng)出兩支牛角來(lái)，隨即牛的全身也出現(xiàn)，掮著犁的人形也出現(xiàn)，并不多，只有三兩個(gè)，也許還跟著個(gè)小孩，他們姍姍而下，在藍(lán)的天，黑的山，銀色的月光的背景上，成就了一幅剪影，如果給田園詩(shī)人見(jiàn)了，必將贊嘆為絕妙的題材?？墒菦](méi)有完。這幾位晚歸的種地人，還把他們那粗樸的短歌，用愉快的旋律，從山頂上飄下來(lái)，直到他們沒(méi)入了山坳，依舊只有藍(lán)天明月黑魆魆的山，歌聲可是繚繞不散。另一個(gè)時(shí)間。另一個(gè)場(chǎng)面。夕陽(yáng)在山，干坼的黃土正吐出它在一天內(nèi)所吸收的熱，河水湯湯急流，似乎能把淺淺河床中的鵝卵石都沖走了似的。這時(shí)候，沿河的山坳里有一隊(duì)人，從“生產(chǎn)”歸來(lái)，興奮的談話(huà)中，至少有七八種不同的方音。忽然間，他們又用同一的音調(diào)，唱起雄壯的歌曲來(lái)了，他們的爽朗的笑聲，落到水上，使得河水也似在笑。看他們的手，這是慣拿調(diào)色板的，那是昨天還拉著提琴的弓子伴奏著《生產(chǎn)曲》的，這是經(jīng)常不離木刻刀的，那又是洋洋灑灑下筆如有神的，但現(xiàn)在，一律都被鋤鍬的木柄磨起了老繭了。他們?cè)谏狡孪?，被另一群所迎住。這里正燃起熊熊的野火，多少曾調(diào)朱弄粉的手兒，已經(jīng)將金黃的小米飯，翠綠的油菜，準(zhǔn)備齊全。這時(shí)候，太陽(yáng)已經(jīng)下山，卻將它的余輝幻成了滿(mǎn)天的彩霞，河水喧嘩得更響了，跌在石上的便噴出了雪白的泡沫，人們把沾著黃土的腳伸在水里，任它沖刷，或者掬起水來(lái)，洗一把臉。在背山面水這樣一個(gè)所在，靜穆的自然和彌滿(mǎn)著生命力的人，就織成了美妙的圖畫(huà)。在這里，藍(lán)天明月，禿頂?shù)纳剑瑔握{(diào)的黃土，淺瀨的水，似乎都是最恰當(dāng)不過(guò)的背景，無(wú)可更換。自然是偉大的，人類(lèi)是偉大的，然而充滿(mǎn)了崇高精神的人類(lèi)的活動(dòng)，乃是偉大中之尤其偉大者！我們都曾見(jiàn)過(guò)西裝革履燙發(fā)旗袍高跟鞋的一對(duì)兒，在公園的角落，綠蔭下長(zhǎng)椅上，悄悄兒說(shuō)話(huà)，但是試想一想，如果在一個(gè)下雨天，你經(jīng)過(guò)一邊是黃褐色的濁水，一邊是怪石峭壁的崖岸，馬蹄很小心地探入泥漿里，有時(shí)還不免打了一下跌撞，四面是靜寂灰黃，沒(méi)有一般所謂的生動(dòng)鮮艷，然而，你忽然抬頭看見(jiàn)高高的山壁上有幾個(gè)天然的石洞，三層樓的亭子間似的，一對(duì)人兒促膝而坐，只憑剪發(fā)式樣的不同，你方能辨認(rèn)出一個(gè)是女的，他們被雨趕到了那里，大概聊天也聊夠了，現(xiàn)在是攤開(kāi)著一本札記簿，頭湊在一處，一同在看，——試想一想，這樣一個(gè)場(chǎng)面到了你眼前時(shí)，總該和在什么公園里看見(jiàn)了長(zhǎng)椅上有一對(duì)兒在偎倚低語(yǔ)，頗有點(diǎn)味兒不同罷？如果在公園時(shí)你一眼瞥見(jiàn)，首先第一會(huì)是“這里有一對(duì)戀人”，那么，此時(shí)此際，倒是先感到那樣一個(gè)沉悶的雨天，寂寞的荒山，原始的石洞，安上這么兩個(gè)人，是一個(gè)“奇跡”，使大自然頓時(shí)生色！他們之是否戀人，落在問(wèn)題之外。你所見(jiàn)的，是兩個(gè)生命力旺盛的人，是兩個(gè)清楚明白生活意義的人，在任何情形之下，他們不倦怠，也不會(huì)百無(wú)聊賴(lài)，更不至于從胡鬧中求刺激，他們能夠在任何情況之下，拿出他們那一套來(lái)，怡然自得。但是什么能使他們這樣呢？不過(guò)仍舊回到“風(fēng)景”罷。在這里，人依然是“風(fēng)景”的構(gòu)成者，沒(méi)有了人，還有什么可以稱(chēng)道的？再者，如果不是內(nèi)生活極其充滿(mǎn)的人作為這里的主宰，那又有什么值得懷念？再有一個(gè)例子：如果你同意，二三十棵桃樹(shù)可以稱(chēng)為林，那么這里要說(shuō)的，正是這樣一個(gè)桃林?；〞r(shí)已過(guò)，現(xiàn)在綠葉滿(mǎn)株，卻沒(méi)有一個(gè)桃子。半爿舊石磨，是最漂亮的圓桌面，幾尺斷碑，或是一截舊階石，那又是難得的幾案?，F(xiàn)成的大小石塊作為凳子，——而這樣的石凳也還是以奢侈品的姿態(tài)出現(xiàn)。這些怪樣的家具之所以成為必要，是因?yàn)檫@里有一個(gè)茶社。桃林前面，有老百姓種的蕎麥，也有大麻和玉米這一類(lèi)高稈植物。蕎麥正當(dāng)開(kāi)花，遠(yuǎn)望去就像一張粉紅色的地毯，大麻和玉米就像是屏風(fēng)，靠著地毯的邊緣。太陽(yáng)光從樹(shù)葉的空隙落下來(lái)，在泥地上、石家具上，一抹一抹的金黃色。偶爾也聽(tīng)得有草蟲(chóng)在叫，帶住在林邊樹(shù)上的馬兒伸長(zhǎng)了脖子就樹(shù)干搔癢，也許是樂(lè)了，便長(zhǎng)嘶起來(lái)?！斑@就不壞！”你也許要這樣說(shuō)?？刹皇?，這里是有一般所謂“風(fēng)景”的一些條件的！然而，未必盡然。在高原的強(qiáng)烈陽(yáng)光下，人們喜歡把這一片樹(shù)蔭作為戶(hù)外的休息地點(diǎn)，因而添上了什么茶社，這是這個(gè)“風(fēng)景區(qū)”成立的因緣，但如果把那二三十棵桃樹(shù)，半爿磨石，幾尺斷碑，還有蕎麥和大麻玉米，這些其實(shí)到處可遇的東西，看成了此所謂風(fēng)景區(qū)的主要條件，那或者是會(huì)貽笑大方的。中國(guó)之大，比這美得多的所謂風(fēng)景區(qū)，數(shù)也數(shù)不完，這個(gè)值得什么？所以應(yīng)當(dāng)從另一方面去看?，F(xiàn)在請(qǐng)你坐下，來(lái)一杯清茶，兩毛錢(qián)的棗子，也作一次桃園的茶客罷。如果你愿意先看女的，好，那邊就有三四個(gè)，大概其中有一位剛接到家里寄給她的一點(diǎn)錢(qián)，今天來(lái)請(qǐng)請(qǐng)同伴。那邊又有幾位，也圍著一個(gè)石桌子，但只把隨身帶來(lái)的書(shū)籍代替了棗子和茶了。更有兩位虎頭虎腦的青年，他們走過(guò)“天下最難走的路”，現(xiàn)在卻靜靜地坐著，溫雅得和閨女一般。男女混合的一群，有坐的，也有蹲的，爭(zhēng)論著一個(gè)哲學(xué)上的問(wèn)題，時(shí)時(shí)嘩然大笑，就在他們近邊，長(zhǎng)石條上躺著一位，一本書(shū)掩住了臉。這就夠了，不用再多看?？傊?，這里有特別的氛圍，但并不古怪。人們來(lái)這里，只為恢復(fù)工作后的疲勞，隨便喝點(diǎn)，要是袋里有錢(qián)；或不喝，隨便談?wù)勌?；在有閑的只想找一點(diǎn)什么來(lái)消磨時(shí)間的人們看來(lái)，這里坐的不舒服，吃的喝的也太粗糙簡(jiǎn)單，也沒(méi)有什么可以供賞玩，至多來(lái)一次，第二次保管厭倦。但是不知道消磨時(shí)間為何物的人們卻把這一片簡(jiǎn)陋的綠蔭看得很可愛(ài)，因此，這桃林就很出名了。因此，這里的“風(fēng)景”也就值得留戀，人類(lèi)的高貴精神的輻射，填補(bǔ)了自然界的貧乏，增添了景色，形式的和內(nèi)容的。人創(chuàng)造了第二自然！最后一段回憶是五月的北國(guó)。清晨，窗紙微微透白，萬(wàn)籟俱靜，嘹亮的喇叭聲，破空而來(lái)。我忽然想起了白天在一本貼照簿上所見(jiàn)的第一張，銀白色的背景前一個(gè)淡黑的側(cè)影，一個(gè)號(hào)兵舉起了喇叭在吹，嚴(yán)肅、堅(jiān)決、勇敢和高度的警覺(jué)，都表現(xiàn)在小號(hào)兵的挺直的胸膛和高高的眉棱上邊。我贊美這攝影家的藝術(shù)，我回味著，我從當(dāng)前的喇叭聲中也聽(tīng)出了嚴(yán)肅、堅(jiān)決、勇敢和高度的警覺(jué)來(lái)，于是我披衣出去，打算看一看?？諝夥浅Ｇ遒?，朝霞籠住了左面的山，我看見(jiàn)山峰上的小號(hào)兵了。霞光射住他，只覺(jué)得他的額角異常發(fā)亮，然而，使我驚嘆叫出聲來(lái)的，是離他不遠(yuǎn)有一位荷槍的戰(zhàn)士，面向著東方，嚴(yán)肅地站在那里，猶如雕像一般。晨風(fēng)吹著喇叭的紅綢子，只這是動(dòng)的，戰(zhàn)士槍尖的刺刀閃著寒光，在粉紅的霞色中，只這是剛性的。我看得呆了，我仿佛看見(jiàn)了民族的精神化身而為他們兩個(gè)。如果你也當(dāng)它是“風(fēng)景”，那便是真的風(fēng)景，是偉大中之最偉大者！1940年12月6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.《風(fēng)景談》文章從《塞上風(fēng)云》影片引起的聯(lián)想開(kāi)篇，借助豐富的藝術(shù)聯(lián)想，縱橫馳騁，描繪了沙漠駝鈴、高原歸耕、延河夕照、石洞雨景、桃林小憩、北國(guó)晨號(hào)六幅風(fēng)景畫(huà)。B.文章表面上談的是自然“風(fēng)景”，實(shí)際上是在寫(xiě)主宰“風(fēng)景”的人。自然景觀(guān)與人物的出現(xiàn)、活動(dòng)構(gòu)成一種類(lèi)比或襯托關(guān)系，通過(guò)線(xiàn)條、色彩、聲音各種因素，突出每個(gè)畫(huà)面的美感。C.《風(fēng)景談》中人是風(fēng)景的主體，也是精神的主體。在全文描寫(xiě)的這六個(gè)場(chǎng)景中表現(xiàn)了景和人的完美結(jié)合，更加突出再現(xiàn)人的精神風(fēng)貌。D.文章主題是贊美共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的以中國(guó)北方黃土高原上延安為中心的抗日軍民火熱的戰(zhàn)斗生活以及抗日軍民為創(chuàng)造美好生活表現(xiàn)出的崇高精神，表達(dá)了作者對(duì)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的延安解放區(qū)戰(zhàn)斗生活的向往和追求。7.在“北國(guó)晨號(hào)”這一“風(fēng)景”中，作者寫(xiě)兩名戰(zhàn)士的形象插入一段關(guān)于貼照簿上小號(hào)兵的描寫(xiě)，下面分析不正確的一項(xiàng)是（）A.作者對(duì)照片上的形象印象極深，贊嘆不已，所以一聽(tīng)到號(hào)聲立即引起回味，引發(fā)作者“打算看一看”的情節(jié)便順理成章了。B.這是一種反面襯托的寫(xiě)法。照片上的號(hào)兵，寫(xiě)得較細(xì)，可以補(bǔ)充朝陽(yáng)下小號(hào)兵的形象，一虛一實(shí)，一近一遠(yuǎn)，使小號(hào)兵的形象更加豐滿(mǎn)清晰。C.作者采用背景烘托的方法寫(xiě)兩個(gè)戰(zhàn)士的形象，以高山和朝霞為背景，不僅烘托出“猶如雕像一般”的持槍?xiě)?zhàn)士凝重、威嚴(yán)的姿態(tài)，有剛有柔，體現(xiàn)出凜然難犯的民族精神。D.作者勾畫(huà)小號(hào)兵的形象，更著意于歌頌他們的精神。嚴(yán)肅、堅(jiān)決、勇敢和高度警覺(jué)則是貼照簿和朝陽(yáng)下的小號(hào)兵所共有的精神品質(zhì)，他們不僅僅是兩個(gè)戰(zhàn)士，更是抗日軍民民族精神的象征。8.第二自然段描寫(xiě)種田人晚歸的情景，為什么要從山上“層層的梯田”、“頎長(zhǎng)而整齊”的“高稈植物”寫(xiě)起，要以“粗樸的短歌”、“愉快的旋律”、“歌聲可是繚繞不散”結(jié)尾？9.文中畫(huà)線(xiàn)的句子可以刪除嗎？為什么？湖南省衡陽(yáng)市衡陽(yáng)縣創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期7月期末考試語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。人同此心老舍在驢兒胡同的口上，無(wú)論冬夏老坐著一個(gè)老婆婆。灰塵仿佛沒(méi)有撲落過(guò)來(lái)的膽氣，她老是那么干凈。窮困沒(méi)有能征服了她，她那隨著年紀(jì)而下陷的眼中，永遠(yuǎn)深藏著一些和悅親善的光，無(wú)選擇的露給一切的人。她的職業(yè)是給窮人們縫補(bǔ)縫補(bǔ)破鞋爛襪子；眼還沒(méi)有花，可是手總發(fā)顫，作不來(lái)細(xì)活計(jì)了。她的副業(yè)是給一切過(guò)路人一點(diǎn)笑意，和替男女小學(xué)生們，洋車(chē)夫們，記著誰(shuí)誰(shuí)剛才往南去了，或誰(shuí)誰(shuí)今天并沒(méi)有從這里經(jīng)過(guò)，而是昨天太陽(yáng)偏西的時(shí)候向北去了。這個(gè)副業(yè)是純粹義務(wù)的，唯一的報(bào)酬是老少男女都呼她“好媽媽”。有人說(shuō)，她本是姓“郝”的。城陷后，胡同口上好幾天沒(méi)有好媽媽的影兒。大家似乎沒(méi)理到這件事，因?yàn)榇蠹乙捕紱](méi)敢出來(lái)呀；即使大著膽出來(lái)，誰(shuí)還顧得注意她：國(guó)土已丟失，一位老媽媽的存亡有什么可驚異的呢？可是，她到底又坐在那里了。一切還是那樣，但她不能再笑臉迎人。她看見(jiàn)了成群的坦克車(chē)在馬路上跑，結(jié)陣的飛機(jī)在空中飛旋，整車(chē)的我們青年男女捆往敵營(yíng)去吃槍彈，大批的我們?nèi)氖畾q的壯漢被鎖了去……像牛羊在走向屠場(chǎng)時(shí)會(huì)淚落那樣，她直覺(jué)的感到不平與不安。最使她不痛快的，是馬路那邊站崗的那個(gè)兵。她對(duì)誰(shuí)都想和善，可是對(duì)這個(gè)兵不能笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。他的長(zhǎng)刺刀老在槍上安著，在秋陽(yáng)下閃著白亮亮的冷光，他的腳是那么寬，那么重，好象唯恐怕那塊地會(huì)跑開(kāi)似的死力的踩著。那是“咱們”的地；“好媽媽”不懂得別的，那塊地是誰(shuí)的她可知道的很清楚，像白布上一個(gè)紅團(tuán)不是中國(guó)旗那樣清楚。她簡(jiǎn)直不敢再往馬路那邊看?？墒遣豢催€無(wú)濟(jì)于事，那白亮亮的刺刀，寬重的腳，時(shí)時(shí)在她的心中發(fā)光。她慢慢覺(jué)出點(diǎn)奇怪來(lái)：為什么咱們不去揍他呢？揍人，是她一向反對(duì)的事，可是現(xiàn)在她覺(jué)得揍那個(gè)兵，日本兵，是應(yīng)當(dāng)?shù)?。揍，大家不但不去揍他，反倒躲著他走呀！咱們的那些壯小伙子?jiǎn)直沒(méi)有心胸，沒(méi)有志氣，沒(méi)有人味兒！假若她有個(gè)兒子，要去揍對(duì)面的那個(gè)兵，她必定是樂(lè)意的，即使母子都為這個(gè)而砍了頭，也是痛快的。第二天，“好媽媽”來(lái)得特別的早，都快到收活的時(shí)候了，來(lái)了個(gè)面生的小伙子，大眼睛，寬腦門(mén)，高鼻子。他不像個(gè)窮人，可是手中拿著雙破襪子。好媽媽剛要拿針，那個(gè)小伙子攔住了她?！懊魈煳襾?lái)取吧，不忙，天快黑了?；丶覇?？一塊兒走？來(lái)，我給拿著小筐！”一同進(jìn)了驢兒胡同，少年低聲的問(wèn)：“這條胡同里有穿堂門(mén)沒(méi)有？”“好媽媽”搖搖頭，而后細(xì)細(xì)的端詳著他?？戳税胩?，她微微一笑：“我知道你！”“怎么？”少年的眼亮得怪可怕?！澳闶呛萌?！”“好媽媽”點(diǎn)頭贊嘆?！拔腋嬖V你，這里路南的第十個(gè)門(mén)，有個(gè)后門(mén)，可是沒(méi)法打穿堂兒，那是人家的住宅呀?！鄙倌隂](méi)有言語(yǔ)?！昂脣寢尅甭南氤鰜?lái)：“行！我要準(zhǔn)知道你什么時(shí)候來(lái)，我可以托付倒臟土的李五給你們開(kāi)開(kāi)門(mén)?！鄙倌赀€是沒(méi)有言語(yǔ)?！澳愕男?，我的心，都是一樣！”老媽媽抬頭望了望他。“什么意思？”“我說(shuō)不明白！”“好媽媽”笑了?！澳闶悄顣?shū)的人吧？”青年點(diǎn)了點(diǎn)頭。“那你就該懂得我的話(huà)。”“好媽媽”的臉上忽然非常的嚴(yán)肅起來(lái)：“告訴我，你明天什么時(shí)候來(lái)？我不會(huì)賣(mài)了你！”“我明天早晨八點(diǎn)來(lái)！”“就是賣(mài)杏茶的周四過(guò)來(lái)的時(shí)候？”“好！賣(mài)杏茶的過(guò)來(lái)，那個(gè)門(mén)得開(kāi)開(kāi)！”“就是！”“你知道我要干什么？”“知道！”“啊？”“知道！你的心，我的心，都是一樣！”次日，“好媽媽”早早就到了。她坐了好像一年的樣子，才聽(tīng)到周四尖銳的嗓音漸漸由遠(yuǎn)而近：“杏兒——茶喲?！薄昂脣寢尅钡氖侄哙缕饋?lái)，眼睛釘住那邊的刺刀尖——一個(gè)小白星似的?！靶觾骸鑶选！敝芩木涂斓剿媲傲耍难蹘缀醪荒苻D(zhuǎn)動(dòng)，像黏在了刺刀尖上。忽然，直像一條黑影兒，由便道上閃到馬路邊的一棵柳樹(shù)后，緊跟著，槍響了，一聲兩聲。那個(gè)兵倒在了地上。南邊北邊響了警笛。那條黑影閃進(jìn)了驢兒胡同。倒在地上的兵立了起來(lái)，趕過(guò)馬路這邊。南邊北邊的“崗”，也都趕到，像作戰(zhàn)的螞蟻似的，匆忙的過(guò)了句話(huà)，都趕進(jìn)胡同中去。好媽媽停止了呼吸。等了許久許久，那些兵全回來(lái)了，沒(méi)有那個(gè)少年，她喘了口氣，哆嗦著拿起那雙襪子來(lái)，頭也不愿再抬一抬。也就是剛四點(diǎn)鐘吧，她想收活回家，她的心里堵得慌，正在這么想，取襪子的來(lái)了！她幾乎不肯相信自己的眼睛！愣了一會(huì)兒，她把襪子遞給他。他蹲在一旁，看著襪子，低聲的問(wèn)：“早晨我打死他沒(méi)有。”“好媽媽”微微一搖頭。“他裝死兒呢，一會(huì)兒就爬起來(lái)了?！薄皣I！下回得用炸彈！”他一邊說(shuō)著，一邊掏出一塊錢(qián)的票子來(lái)：“媽媽和李五分吧?！薄傲糁冒?，我不要！”“好媽媽”擺了擺手?！澳阋怯袠尠?，給王二一支，他也愿意干?！薄坝械氖侨耍瑡寢?zhuān)　薄澳阈帐裁茨?？”“暫時(shí)沒(méi)有姓名，”少年立起來(lái)，把襪子和錢(qián)票都塞在衣袋里，想了想：“啊，也許永久沒(méi)有姓名！再見(jiàn)，媽媽?zhuān)　薄鞍?，下回?lái)，打準(zhǔn)一點(diǎn)！”“好媽媽”的心里又不堵得慌了。（有刪改）6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“好媽媽”本是姓“郝”的，又因?yàn)榭偸亲诤诮o一切過(guò)路人一點(diǎn)笑意，作為報(bào)酬大家都稱(chēng)她為“好媽媽”。B.“好媽媽”無(wú)論冬夏都坐在驢兒胡同的口上，所以她了解附近胡同院落的情況，能為少年的刺殺活動(dòng)提供撤退的建議。C.日本哨兵被槍擊倒地后，“南邊北邊響了警笛”，并且其他哨兵馬上趕到了事發(fā)地點(diǎn)，說(shuō)明日本侵略者遍布我們的城市。D.小伙子在刺殺日本哨兵前觀(guān)察地形，事后拿出一塊錢(qián)要送給幫忙的“好媽媽”和李五，暗含他是個(gè)心思縝密，心地善良的人。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)開(kāi)頭描述了北平淪陷后人們不敢出門(mén)的情形，營(yíng)造了日本侵華帶來(lái)的恐怖氛圍，為后文情節(jié)的展開(kāi)提供了背景。B.小說(shuō)中兩次寫(xiě)到“好媽媽”的話(huà)“你的心，我的心，都是一樣”，表明了人物內(nèi)心淳樸的抗日決心，照應(yīng)了標(biāo)題，推進(jìn)了情節(jié)。C.小說(shuō)用了很多筆墨來(lái)進(jìn)行對(duì)話(huà)描寫(xiě)，在“好媽媽”與小伙子的對(duì)話(huà)中，我們能辨識(shí)人物的身份，了解人物的內(nèi)心想法。D.“南邊北邊的‘崗’也都趕到，像作戰(zhàn)的螞蟻似的”運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)地寫(xiě)出當(dāng)時(shí)日本官兵多且忙碌的特點(diǎn)。8.這篇小說(shuō)借助“好媽媽”的視角講述一個(gè)驚心動(dòng)魄的抗日故事，這樣寫(xiě)有什么好處？9.2023年，為紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利78周年，某論壇發(fā)起以“同仇敵愾，全民抗戰(zhàn)”為話(huà)題的征文活動(dòng)。如果你推薦這篇小說(shuō)，請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)明推薦的理由。答案湖南省郴州市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題【答案】6.B7.B8.①天真爛漫。三三不許陌生人釣魚(yú)，默默記住釣魚(yú)的數(shù)目，認(rèn)為幸虧她守護(hù)魚(yú)塘等情節(jié)體現(xiàn)她的天真爛漫。翠翠關(guān)于出走和新娘的幻想，在儺送逗她時(shí)信以為真等體現(xiàn)天真爛漫。②純潔質(zhì)樸。三三看熟人釣魚(yú)，夢(mèng)境中不肯為了金子賣(mài)雞蛋給城里人等情節(jié)突顯了她的純潔質(zhì)樸。翠翠幫著爺爺攔住客人退錢(qián)，對(duì)儺送的單純的毫無(wú)功利之心的愛(ài)等則是翠翠純潔質(zhì)樸的表現(xiàn)。③美麗善良。管事先生和城里人的對(duì)話(huà)表現(xiàn)出了三三的美麗；三三對(duì)陌生人釣魚(yú)的溫和阻止體現(xiàn)出她的善良。翠翠出生在美麗的湘西，同時(shí)贏(yíng)得了天保和儺送的傾慕，她對(duì)每一位乘船人都很友好，這些體現(xiàn)她的美麗善良。9.①情節(jié)淡化。小說(shuō)沒(méi)有明顯的矛盾沖突，沒(méi)有曲折完整的故事情節(jié)，而是片段式生活的敘寫(xiě)。②語(yǔ)言詩(shī)化。語(yǔ)言洗練干凈、清新自然，自然和人文環(huán)境清新自然和諧統(tǒng)一，富有詩(shī)情畫(huà)意。③注重營(yíng)造意境氛圍，選材質(zhì)樸唯美。風(fēng)光民俗，淳樸自然，清新如畫(huà)。碾坊山田，清潭嘉樹(shù)、白鴨游魚(yú)等意境優(yōu)美，如詩(shī)如畫(huà)。④人物弱化。正文寫(xiě)三三、母親、管事先生、城里男子等，只是簡(jiǎn)單概述片段，對(duì)人物形象著墨不多，淡化對(duì)人物形象的典型性塑造。⑤主旨表現(xiàn)上，突出情調(diào)。以抒情唯美的筆調(diào)，道出了真善美的主旨?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解、對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“這體現(xiàn)出三三的小氣狹隘，也含蓄地表露出作者對(duì)中國(guó)社會(huì)看重人情、不講原則的諷刺意味”錯(cuò)，三三并不是小氣狹隘的人，她天真地想要按照“一鄉(xiāng)公約”來(lái)對(duì)待釣魚(yú)的人，表現(xiàn)出的是她的單純；作者也沒(méi)有對(duì)三三的諷刺情感。故選B。【7題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。B.“與前文三三被城里人開(kāi)玩笑后喊出家里的狗嚇?biāo)渌那楣?jié)相呼應(yīng)”錯(cuò)，前文三三被城里人開(kāi)玩笑后，并沒(méi)有喊出家里的狗嚇?biāo)渌?，?yīng)該是與“三三想要有條狗來(lái)嚇?biāo)渌钡男睦硐嗪魬?yīng)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。①兩個(gè)形象都具有著天真爛漫的品性。三三在自己碾坊的潭邊守護(hù)，不允許陌生人踏近潭邊釣魚(yú)，想要按照“一鄉(xiāng)公約”來(lái)對(duì)待釣魚(yú)的人，制止不了就默默記下每一次垂釣的數(shù)目，并認(rèn)為幸虧她守護(hù)魚(yú)塘，這些都是其內(nèi)心單純的表現(xiàn)，折射了其天真爛漫的品質(zhì)。翠翠在河邊的幻想，想著關(guān)于出走與新娘的事情，當(dāng)儺送與她嬉戲，她看不出其中的戲言，卻信以為真，這此情節(jié)是她天真爛漫性格的最好詮釋。②兩個(gè)形象都具有著純潔質(zhì)樸的品性。三三的心靈未曾被世俗所染，看著熟人悠閑地垂釣，她從未想過(guò)用這些魚(yú)兒去換取什么。即使在夢(mèng)中，她也堅(jiān)決不肯為了那閃閃發(fā)光的金子，向城里人出賣(mài)自家的雞蛋，這些情節(jié)顯了三三的純潔質(zhì)樸。翠翠，同樣如此，每當(dāng)有渡船的客人因故需要退錢(qián)，她總是毫不猶豫地幫著爺爺攔下，那份對(duì)金錢(qián)的淡泊，對(duì)世事的超然，正是她純潔質(zhì)樸的寫(xiě)照。她對(duì)儺送的愛(ài)，更是純粹而無(wú)私，沒(méi)有半點(diǎn)功利之心，宛如山間綻放的野花，自然而又美麗，純潔而質(zhì)樸。③兩個(gè)形象都具有著美麗善良的品性。三三與翠翠都擁有著令人心動(dòng)美麗善良的魅力。管事先生與城里人的對(duì)話(huà)，無(wú)不透露出對(duì)三三美麗的贊美；而她對(duì)待陌生人的溫和與阻止，更是展現(xiàn)了她內(nèi)心深處的善良。翠翠，更是生長(zhǎng)在湘西這片美麗的土地上，她的美麗不僅僅是外表的，更是內(nèi)心的善良與純真。她贏(yíng)得了天保和儺送的傾慕，也贏(yíng)得了每一位乘船人的喜愛(ài)，她的美麗與善良，如同湘西的山水，永遠(yuǎn)鐫刻在人們的心中?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。在沈從文筆下的這部作品里，情節(jié)并非其焦點(diǎn)，而是被巧妙地淡化，如同流水般自然流淌。不同于傳統(tǒng)小說(shuō)的矛盾沖突和曲折情節(jié)，這里更多地展現(xiàn)了片段式的生活畫(huà)卷，每一幀都仿佛是一幅細(xì)膩的生活素描，沒(méi)有強(qiáng)烈的戲劇性，卻充滿(mǎn)了真實(shí)與溫情。語(yǔ)言，在這部小說(shuō)中，更是達(dá)到了詩(shī)化的境地。每一個(gè)字、每一個(gè)詞都經(jīng)過(guò)精心打磨，洗練而干凈，仿佛是大自然中的清泉，清新自然，沁人心脾。在作者的筆下，自然與人文環(huán)境和諧統(tǒng)一，如同水墨畫(huà)中的山水與人物，相互映襯，共同營(yíng)造出一種寧?kù)o而美好的氛圍。而在營(yíng)造意境氛圍方面，作者更是匠心獨(dú)運(yùn)。無(wú)論是風(fēng)光民俗的描繪，還是碾坊山田、清潭嘉樹(shù)、白鴨游魚(yú)等自然風(fēng)光的勾勒，都顯得淳樸自然，清新如畫(huà)。這些畫(huà)面不僅僅是簡(jiǎn)單的景物描寫(xiě)，更是作者內(nèi)心情感的投射，是對(duì)真善美的不懈追求。至于人物塑造，作者也采取了弱化的手法。三三、母親、管事先生、城里男子等角色，在文中并沒(méi)有過(guò)多的筆墨渲染，而是簡(jiǎn)單概述，淡化了對(duì)人物形象的典型性塑造。這種處理方式，使得作品更加注重情感的表達(dá)和氛圍的營(yíng)造，讓讀者在品味文字的同時(shí)，也能感受到作者內(nèi)心的情感波動(dòng)。在主旨表現(xiàn)上，這部作品更是以抒情唯美的筆調(diào)，道出了真善美的主旨。通過(guò)對(duì)自然風(fēng)光和人物生活的描繪，作者表達(dá)了對(duì)人性美好的向往和追求，也展現(xiàn)了自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和審美追求。湖南省邵陽(yáng)市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期7月期末聯(lián)考語(yǔ)文試題【答案】6.B7.D8.①環(huán)境上：作者用細(xì)膩的筆觸描寫(xiě)了暮色中的閘口，沉寂而熟悉的鄉(xiāng)村，讓歸家的主人公踏實(shí)而心安，且心生希望。②人物上：刻畫(huà)了一個(gè)內(nèi)心安定祥和、處世淡然的老人形象，表明了老人對(duì)家鄉(xiāng)的濃濃深情。9.①選材上：都是鮮活的時(shí)代生活內(nèi)容。如異地返鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)、視頻直播賣(mài)煎餅、留守兒童生活現(xiàn)狀等。（其他與小說(shuō)相關(guān)的內(nèi)容亦可得分，如網(wǎng)紅打卡地等）②主題上：小說(shuō)故事折射出城市化進(jìn)程中，鄉(xiāng)村逐漸凋敝寥落，需要更多關(guān)注鄉(xiāng)村發(fā)展，尤其是留守兒童成長(zhǎng)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。同時(shí)也引發(fā)我們思考，在社會(huì)快速發(fā)展中故鄉(xiāng)的意義及其現(xiàn)代人的心靈歸宿等問(wèn)題。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“反映了當(dāng)代年輕人心理過(guò)于浮躁的現(xiàn)狀”錯(cuò)誤。由原文“排長(zhǎng)龍的熱度在假期結(jié)束，打工人返城后已經(jīng)全部消散”可知，“熱度的消失”是春節(jié)假期結(jié)束,打工人返城了。故選B。7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)細(xì)節(jié)的分析能力。A.“閘口老漢的煎餅口味獨(dú)特”錯(cuò)誤?！凹屣灴谖丢?dú)特”在文中并沒(méi)有提及。B.“刻畫(huà)出了老人的凄涼與孤苦”錯(cuò)誤。文中寫(xiě)到“他靠在水泥橋墩上，對(duì)于突然增多又突然消失的客人，竟無(wú)惆悵之意，甚至幾乎可以說(shuō)完全無(wú)所謂”，可見(jiàn)“老人的凄涼孤苦”與老人的心境不符。C.“老人不善表達(dá)”錯(cuò)誤。面對(duì)年輕人的追問(wèn)，“老人嘴角輕微咧了咧，算是回答”表明老人不愿意回答，而非不善于表達(dá)。故選D。【8題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)重要語(yǔ)句的賞析能力。環(huán)境上：“路兩旁剛剛飽受霜打的烏青的樹(shù)，沉寂的灰色溝渠，以及余暉消逝的褐色天邊”寫(xiě)出了暮色中的閘口?！翱吹匠良诺拇遄永镉辛阈堑臒艄?，看到自家的房子了”寫(xiě)到沉寂而熟悉的鄉(xiāng)村。這些都讓主人公感到熟悉而安穩(wěn)，并且溫柔的黎明在等候，內(nèi)心充滿(mǎn)希望。人物上：本處是說(shuō)主人公從閘口回到自己的家，看到熟悉的環(huán)境，內(nèi)心感到熟悉而安穩(wěn)，看到自家的房子了，他會(huì)踏踏實(shí)實(shí)地躺平，刻畫(huà)了一個(gè)內(nèi)心安定祥和、處世淡然的老人形象。這樣熟悉而安穩(wěn)的環(huán)境也是老人不愿離開(kāi)家鄉(xiāng)的原因之一，表明了老人對(duì)家鄉(xiāng)的濃濃深情?！?題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。文中寫(xiě)到“正月初五的傍晚，這個(gè)在上海打拼的年輕人，臨時(shí)起意，到壩上的節(jié)制閘口來(lái)尋找童年的印記……這個(gè)年輕人用手機(jī)把寂寞安詳?shù)摹l口老漢’送上了全國(guó)數(shù)億用戶(hù)的某音熱門(mén)”，異地返鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)的年輕人，用自拍桿，直播老人制作煎餅以及他本人品嘗的全過(guò)程，用手機(jī)把寂寞安詳?shù)摹伴l口老漢”送上了全國(guó)數(shù)億用戶(hù)的某音熱門(mén)。文中還寫(xiě)到“閘口小學(xué)里全都是些附近拼湊起來(lái)的留守兒童”，老人不愿去城里的原因之一是這些留守兒童。所以，小說(shuō)從選材上看，都是鮮活的時(shí)代生活內(nèi)容。文中寫(xiě)到“這座古老的、早就被棄之不用的節(jié)制閘，因其陳年無(wú)用、水泥斑駁的年代感，反而被鏡頭拍出了時(shí)髦感”“排長(zhǎng)龍的熱度在假期結(jié)束，打工人返城后已經(jīng)全部消散。寂寥的瘠地上佇立著唐松源老人”，小說(shuō)故事折射出了城市化進(jìn)程中，鄉(xiāng)村逐漸凋敝寥落。文中寫(xiě)到“一開(kāi)始他并沒(méi)有做煎餅的手藝。閘口小學(xué)里全都是些附近拼湊起來(lái)的留守兒童……直到天黑也吃不上一口熱飯”，小說(shuō)涉及到了鄉(xiāng)村發(fā)展需要關(guān)注的問(wèn)題，特別是留守兒童成長(zhǎng)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在暮色中，一陣疲倦席上來(lái)，饑餓的感覺(jué)像是一個(gè)號(hào)令，催促主人公別忘記回家的路，引發(fā)了我們對(duì)于在社會(huì)快速發(fā)展中故鄉(xiāng)的意義及其現(xiàn)代人的心靈歸宿等問(wèn)題的思考，深化了小說(shuō)的主題。湖南省湘西州2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷【答案】6.B7.D8.張沛君是個(gè)灰色人物。他表面上是一個(gè)無(wú)私友善的好兄長(zhǎng)，實(shí)際上是一個(gè)偽善、自私和丑惡的人。9.小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)張沛君處理公文，表明其心虛和由此產(chǎn)生的不安，他依然要維持自己兄弟情深的形象，揭露與諷刺了張沛君的偽善。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容分析鑒賞的能力。B．“起到了贊揚(yáng)主要人物的作用”錯(cuò)，文中作者安排汪月生多次稱(chēng)贊張沛君與弟弟的兄弟情，反襯張沛君對(duì)弟弟的兄弟情是虛假的，起到了諷刺主要人物的作用。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D．“十分安心似的沉靜態(tài)度”錯(cuò)，結(jié)尾張沛君面對(duì)汪月生那更熱烈的恭維時(shí)的顧左右而言它的搶辦公事，表明他的心虛和由此產(chǎn)生的不安。故選D【8題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。小說(shuō)一開(kāi)篇就將張沛君置于公益局這一特定環(huán)境中，通過(guò)他對(duì)秦益堂的慷慨陳詞，汪月生對(duì)他的恭維及他與秦氏兄弟在表象上的鮮明對(duì)比，初步表現(xiàn)了他對(duì)其弟的“無(wú)私友善”，塑造了“好兄長(zhǎng)”形象。但是張沛君的一場(chǎng)夢(mèng)暴露了他內(nèi)心深處的偽善、自私和丑惡。夢(mèng)中，張靖甫死了，張沛君只將自己子女送進(jìn)學(xué)校，卻讓弟弟的遺孤失學(xué)在家。當(dāng)孩子哭嚷著也要上學(xué)時(shí)，張沛君竟舉起他那似乎“比平常大了三四倍，鐵鑄似”的手掌毒打他們。這夢(mèng)撕掉那“無(wú)私友善”的面紗，反映張沛君真實(shí)的思想和靈魂，對(duì)張沛君這樣自私和兇惡的偽君子進(jìn)行無(wú)情剖示?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。小說(shuō)結(jié)尾，做過(guò)夢(mèng)的張沛君，再次面對(duì)汪月生那出于輕信的，也更加熱烈的恭維，反而表現(xiàn)出來(lái)一種顧左右而言他的心虛，只好借搶著辦公事，則表明其心虛，他借搶辦公事來(lái)逃避由此產(chǎn)生的不安。汪月生的那些恭維，是對(duì)張沛君的靈魂進(jìn)行了嘲諷和拷問(wèn)，對(duì)于自己的那些想法，沛君應(yīng)該是羞愧不安，卻但是他又無(wú)論如何都不敢承認(rèn)的，所以，他才想借公事來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)，試圖甩掉那些雜亂的念頭。湖南省岳陽(yáng)市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題【答案】6D7.B8.①情節(jié)方面，祖孫的對(duì)話(huà)，一來(lái)二去，自然地講述了革命烈士李響獻(xiàn)身革命的故事，減去了不必要的情節(jié)鋪展，使敘事更加集中。②人物方面，隨著祖孫對(duì)話(huà)的推進(jìn)，以“李響”為代表的舍小家、為大家的革命烈士形象的更加立體豐滿(mǎn)，也自然地將為革命事業(yè)作出巨大犧牲的革命家屬的形象帶入讀者的視野。③主題方面，虛寫(xiě)的祖孫的對(duì)話(huà)與實(shí)寫(xiě)的“我”到南泥灣做公益項(xiàng)目穿插交織，革命烈士后代的“我”繼承了“爺爺”的遺志，革命精神后繼有人，薪火相傳，使主題深刻厚重。④讀者方面，結(jié)局讓讀者恍然大悟，爺爺早已成為烈士，這場(chǎng)祖孫的對(duì)話(huà)只能在想象中完成，略顯荒誕，但這種虛實(shí)結(jié)合的獨(dú)特寫(xiě)法令人耳目一新。9.①小說(shuō)講述了李響當(dāng)兵抗日、投奔延安、在南泥灣開(kāi)荒的經(jīng)歷，體現(xiàn)了老一輩的革命精神，即“紅色南泥灣”。②小說(shuō)講述了“我”帶著環(huán)保項(xiàng)目到南泥灣開(kāi)發(fā)區(qū)，幫助南泥灣實(shí)現(xiàn)新時(shí)代的生態(tài)發(fā)展，體現(xiàn)了“生態(tài)南泥灣”。③小說(shuō)將祖輩人開(kāi)發(fā)南泥灣的故事與孫輩人開(kāi)發(fā)南泥灣的故事勾連起來(lái)，體現(xiàn)了祖孫紅色革命精神的傳承。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。D.“這是因?yàn)樗錾碡毧?，沒(méi)讀過(guò)書(shū)，又生性憨厚，所以不善言辭”錯(cuò)，李響說(shuō)話(huà)含混不清是因?yàn)閷?duì)親人懷著歉疚，這從下文“茶水沖掉了這些年堵在他喉嚨里的東西，他的聲道開(kāi)始通暢了”可知。故選D。【7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“主要人物話(huà)語(yǔ)以第一和第三人稱(chēng)交叉敘述”錯(cuò)，主要是第一人稱(chēng)敘述。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本敘述方式的分析鑒賞能力。①情節(jié)角度：本文構(gòu)思新穎，主要敘述“李響”為革命獻(xiàn)身的悲壯的故事，但不直接敘述其英雄事跡，而是將其虛化，仿佛還存活于世，并借助“我”和“李響”之間的對(duì)話(huà)來(lái)一步一步還原“李響”曾經(jīng)的英勇事跡，對(duì)話(huà)的具體內(nèi)容，也緊緊圍繞著這一主線(xiàn)進(jìn)行，使敘事更加集中。②人物角度：“我”對(duì)主人公“李響”的態(tài)度先是“比較討厭”，但是隨著“我”和他之間對(duì)話(huà)的推進(jìn)和深入，到最后“我”了解他英勇悲壯的事跡后，“我的眼淚急速地涌了出來(lái)”，“李響”的形象特點(diǎn)正是在對(duì)話(huà)過(guò)程中，不斷立體豐滿(mǎn)的，“李響”是烈士，更是千千萬(wàn)萬(wàn)舍身忘死的革命烈士的代表；同時(shí)，“我”作為革命家屬的形象，也在對(duì)話(huà)過(guò)程中得到呈現(xiàn)和展示。③主題角度：事實(shí)上“李響”已經(jīng)永遠(yuǎn)地停留在了十八歲，他和“我”之間的對(duì)話(huà)，是不可能發(fā)生的，對(duì)話(huà)是虛構(gòu)、幻化出來(lái)的；但是“我”到南泥灣做公益項(xiàng)目，則是實(shí)寫(xiě)，這種虛實(shí)交織，特別是最后“是他的名字嵌在了紀(jì)念碑里”“爺爺，你的孫子來(lái)看你了”等內(nèi)容，深化了小說(shuō)主題，那就是革命精神后繼有人，薪火相傳。④讀者角度：全文的敘事結(jié)構(gòu)、手段，沒(méi)有遵循常規(guī)小說(shuō)的自然敘事思路和邏輯，而是頗為新穎，尤其是幻化出“李響”這一看似真實(shí)的人物，并想象出“我”和他之間的一系列對(duì)話(huà)，來(lái)逐步清晰而深入地交代人物的事跡、身份、關(guān)系等，并在結(jié)尾部分卒章顯志，讓讀者恍然大悟、耳目一新?！?題詳解】本題考查學(xué)生探討作品的情感、主題的能力。①關(guān)于“紅色南泥灣”：《十八歲的李響》以頗為新奇的敘事結(jié)構(gòu)，講述了“我”的爺爺“李響”，因?yàn)椤安筷?duì)需要補(bǔ)充兵員”“跟上隊(duì)伍走了”，又“參加了百團(tuán)大戰(zhàn)，跟著部隊(duì)去了晉西北，再后來(lái)就去了延安”，最后“去南泥灣種地”，其革命事跡、英勇無(wú)畏的精神，完全契合“紅色南泥灣”的主題要求。②關(guān)于“生態(tài)南泥灣”：小說(shuō)講述的“李響”的故事，屬于“虛寫(xiě)”，同時(shí)“實(shí)寫(xiě)”了“我”“拿了一份簽好字的合同，這是我們公司引進(jìn)的石墨烯技術(shù)，現(xiàn)在我把它無(wú)償獻(xiàn)給南泥灣”“想捐贈(zèng)一批環(huán)保充電車(chē)，方便旅游”等內(nèi)容，幫助南泥灣實(shí)現(xiàn)新時(shí)代的生態(tài)發(fā)展，體現(xiàn)了“生態(tài)南泥灣”。③關(guān)于“紅色南泥灣，生態(tài)南泥灣”：小說(shuō)將以爺爺“李響”為代表的革命先輩開(kāi)發(fā)南泥灣的故事，與孫輩的“我”為新時(shí)代開(kāi)發(fā)生態(tài)南泥灣前后故事勾連、融合，雖然“他的名字嵌在了紀(jì)念碑”，但是作為孫子的“我”也用實(shí)際行動(dòng)去支持南泥灣的發(fā)展，體現(xiàn)了祖孫紅色革命精神的傳承。湖南省株洲市炎陵縣2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期6月期末考試語(yǔ)文試題【答案】6.B7.B8.①寫(xiě)山上的梯田，山上的植物，是要寫(xiě)