三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)- 17會(huì)“演戲”的玩具 人教版

三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)：17會(huì)“演戲”的玩具人教版教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解并掌握制作簡(jiǎn)單玩具的基本技巧，如剪、折、粘等，并能夠利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意制作。2.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和創(chuàng)新思維能力，通過(guò)實(shí)踐操作，讓學(xué)生體驗(yàn)從設(shè)計(jì)到制作的全過(guò)程。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，懂得資源的循環(huán)利用。教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要學(xué)習(xí)制作會(huì)“演戲”的玩具。通過(guò)圖片展示和實(shí)物觀察，讓學(xué)生了解不同類型的玩具及其特點(diǎn)。然后，教師示范制作過(guò)程，并講解制作要點(diǎn)。接著，學(xué)生親自動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單玩具的基本技巧，如剪、折、粘等，并能夠利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意制作。難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，將廢舊物品變廢為寶，制作出具有個(gè)性和特色的玩具。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、實(shí)物投影儀、示范用玩具樣品。2.學(xué)具：剪刀、膠水、彩紙、廢舊物品（如塑料瓶、紙盒等）。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：利用多媒體展示不同類型的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們喜歡的玩具及其特點(diǎn)。2.新授：教師通過(guò)實(shí)物投影儀展示制作過(guò)程，并詳細(xì)講解制作要點(diǎn)。3.實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。4.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.課程會(huì)“演戲”的玩具2.教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀3.教學(xué)重點(diǎn)：制作技巧、創(chuàng)意制作4.教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)意思維、廢舊物品利用作業(yè)設(shè)計(jì)1.制作一個(gè)會(huì)“演戲”的玩具，要求使用廢舊物品，并具有一定的創(chuàng)意。2.寫(xiě)一篇關(guān)于自己制作玩具的日記，記錄制作過(guò)程和心得體會(huì)。課后反思1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，學(xué)生是否掌握了制作技巧和創(chuàng)意制作。2.教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)，學(xué)生是否對(duì)玩具制作產(chǎn)生了興趣。3.教學(xué)方法是否恰當(dāng)，是否有效地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)意思維。4.教學(xué)過(guò)程中是否存在不足，如時(shí)間安排、學(xué)生參與度等，如何改進(jìn)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力和激發(fā)興趣的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以通過(guò)多媒體展示各種會(huì)“演戲”的玩具，如木偶、手偶、迷你舞臺(tái)模型等，讓學(xué)生初步感知這些玩具的特點(diǎn)和魅力。展示的同時(shí)，教師可以提出引導(dǎo)性問(wèn)題，如：“大家喜歡這些玩具嗎？它們有什么特別之處？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)他們關(guān)注玩具的設(shè)計(jì)和制作過(guò)程。2.新授新授環(huán)節(jié)是傳授新知識(shí)和技能的關(guān)鍵步驟。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)通過(guò)實(shí)物投影儀清晰地展示制作會(huì)“演戲”的玩具的步驟，并詳細(xì)講解每一步的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。例如，在制作紙板木偶時(shí)，教師可以展示如何繪制圖案、剪裁、打孔和連接各個(gè)部分。講解時(shí)，教師應(yīng)盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，并鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，以確保他們理解制作過(guò)程。3.實(shí)踐實(shí)踐環(huán)節(jié)是學(xué)生動(dòng)手操作和體驗(yàn)制作過(guò)程的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生應(yīng)分組進(jìn)行制作，教師則巡回指導(dǎo)，提供及時(shí)的幫助和反饋。為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，教師可以鼓勵(lì)小組成員之間相互協(xié)作，共同完成玩具的制作。在實(shí)踐過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展，及時(shí)解答他們的問(wèn)題，并給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。4.展示與評(píng)價(jià)展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是學(xué)生展示成果和反思學(xué)習(xí)過(guò)程的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)中，每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)展示他們制作的玩具，并分享他們的創(chuàng)作靈感和制作經(jīng)驗(yàn)。展示后，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到多角度的反饋和建議。評(píng)價(jià)時(shí)，教師不僅要關(guān)注作品的質(zhì)量，還要關(guān)注學(xué)生在制作過(guò)程中的態(tài)度、合作和創(chuàng)新表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程的補(bǔ)充說(shuō)明在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師還可以通過(guò)故事、游戲或視頻等多種形式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，例如講述一個(gè)關(guān)于玩具的故事，或者播放一段關(guān)于玩具制作的視頻，這樣可以使學(xué)生對(duì)即將進(jìn)行的制作活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的材料和方法，以充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，教師還應(yīng)提供一些輔助工具和材料，如顏料、貼紙、亮片等，以便學(xué)生可以更好地裝飾和個(gè)性化他們的作品。在展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師可以邀請(qǐng)其他班級(jí)或?qū)W校的師生來(lái)參觀學(xué)生的作品，以增加學(xué)生的成就感和自豪感。教師還可以組織一些與玩具制作相關(guān)的活動(dòng)，如玩具展覽會(huì)、戲劇表演等，以進(jìn)一步提高學(xué)生的興趣和參與度。教學(xué)過(guò)程的進(jìn)一步補(bǔ)充1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，除了使用多媒體展示和故事講述外，教師還可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)活動(dòng)，如“玩具猜謎游戲”或“快速設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中積極參與。這些活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和參與欲望，為后續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)做好心理準(zhǔn)備。2.新授在新授環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)分步驟的演示和講解，讓學(xué)生逐步了解制作玩具的每一個(gè)細(xì)節(jié)。為了加深學(xué)生的理解，教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)問(wèn)答，鼓勵(lì)學(xué)生參與到講解過(guò)程中來(lái)。例如，教師可以在演示剪裁技巧時(shí)詢問(wèn)學(xué)生：“為什么我們要這樣剪裁？有沒(méi)有其他方法可以達(dá)到同樣的效果？”通過(guò)這樣的問(wèn)答，學(xué)生可以更深入地理解制作技巧背后的原理。3.實(shí)踐在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該為學(xué)生提供充足的時(shí)間和材料，以便他們能夠自由地探索和實(shí)驗(yàn)。為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師可以設(shè)計(jì)一些“探索任務(wù)”或“創(chuàng)意挑戰(zhàn)”，鼓勵(lì)學(xué)生在制作過(guò)程中嘗試新的想法和方法。同時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作，讓他們相互學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。4.展示與評(píng)價(jià)在展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)積極和支持性的環(huán)境，讓學(xué)生感到他們的努力和創(chuàng)作被尊重和認(rèn)可。除了傳統(tǒng)的展示和評(píng)價(jià)方式外，教師還可以利用現(xiàn)代技術(shù)，如制作視頻或開(kāi)設(shè)線上展覽，讓學(xué)生能夠分享他們的作品給更廣泛的觀眾。這樣的做法不僅可以提高學(xué)生的自信心，還可以讓他們體驗(yàn)到藝術(shù)創(chuàng)作的現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)過(guò)程的注意事項(xiàng)1.個(gè)性化學(xué)習(xí)：教師應(yīng)該意識(shí)到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平是不同的，因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該提供不同難度的任務(wù)和活動(dòng)，以便每個(gè)學(xué)生都能在自己的能力范圍內(nèi)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。2.情感支持：在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該給予學(xué)生充分的情