二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 課文6 21 青蛙賣泥塘教案（pdf） 新人教版

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元課文621青蛙賣泥塘教案（pdf）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元課文6《青蛙賣泥塘》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)朗讀、討論等方式，提升學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生流利、準(zhǔn)確地朗讀課文，并能用自己的話復(fù)述故事情節(jié)。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力，從不同角度思考故事中青蛙賣泥塘的原因和結(jié)果，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解和感受到自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和責(zé)任感。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式，如朗讀、討論、表演等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字閱讀和書寫能力，對(duì)寓言故事有一定的了解，能夠通過(guò)圖片和文字理解故事情節(jié)。學(xué)生對(duì)自然環(huán)境、動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)家鄉(xiāng)有基本的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的故事比較感興趣，通過(guò)圖片、動(dòng)畫等形式能夠吸引他們的注意力。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)朗讀、討論等方式理解故事內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過(guò)互動(dòng)、合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些生僻的字詞和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)感到困難。此外，學(xué)生可能對(duì)故事中的一些環(huán)保、自然保護(hù)的概念不太理解，需要教師的引導(dǎo)和解釋。在課堂上，部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，不愿意主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，需要教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和寓意。

-討論法：學(xué)生分組討論，分享對(duì)故事的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

-案例研究：分析青蛙賣泥塘的成功與失敗原因，讓學(xué)生從實(shí)際案例中學(xué)習(xí)和總結(jié)。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成一個(gè)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的小項(xiàng)目，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演故事中的角色，如青蛙、鳥兒、魚兒等，通過(guò)表演的形式加深對(duì)故事情節(jié)的理解。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的環(huán)保實(shí)驗(yàn)，如凈化水質(zhì)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的游戲，如環(huán)保知識(shí)問(wèn)答、垃圾分類游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示故事情節(jié)、角色圖片等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-視頻：播放與課文相關(guān)的動(dòng)畫視頻，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-在線工具：利用在線討論平臺(tái)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論和分享，促進(jìn)互動(dòng)和合作。

-實(shí)物資源：準(zhǔn)備一些青蛙、泥塘的模型或圖片，讓學(xué)生更直觀地感受故事中的場(chǎng)景。

-環(huán)保材料：提供一些環(huán)保材料，如可降解的塑料袋、環(huán)保標(biāo)志等，讓學(xué)生了解環(huán)保產(chǎn)品的特點(diǎn)和使用方法。

-延伸閱讀材料：提供一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)、家鄉(xiāng)特色的延伸閱讀材料，拓展學(xué)生的知識(shí)面。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保知識(shí)和技能。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)環(huán)保知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解環(huán)保知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解環(huán)保知識(shí)點(diǎn)，掌握環(huán)保技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與環(huán)保課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)保知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解

-學(xué)生需要能夠理解課文《青蛙賣泥塘》的主要情節(jié)，包括青蛙為什么要賣泥塘，它遇到了哪些問(wèn)題，以及最終它如何解決這些問(wèn)題。

-學(xué)生需要理解課文中涉及到的角色，如青蛙、鳥兒、魚兒等，以及它們的對(duì)話和行為對(duì)故事情節(jié)的影響。

2.環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)

-學(xué)生需要通過(guò)課文學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，了解人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響。

-學(xué)生需要能夠理解青蛙賣泥塘過(guò)程中所面臨的環(huán)境問(wèn)題，如水污染、棲息地破壞等，并思考這些問(wèn)題背后的原因和解決辦法。

3.語(yǔ)言技能提升

-學(xué)生需要通過(guò)朗讀、復(fù)述等方式，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠流利、準(zhǔn)確地朗讀課文，并能用自己的話復(fù)述故事情節(jié)。

-學(xué)生需要通過(guò)寫作、討論等方式，提升自己的寫作和表達(dá)能力，能夠書寫規(guī)范的作文，并用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)自己的思想和感受。

4.思維能力培養(yǎng)

-學(xué)生需要通過(guò)分析、討論等方式，提高自己的邏輯思維和批判性思維能力，能夠從不同角度思考問(wèn)題，并提出自己的見解。

-學(xué)生需要能夠運(yùn)用想象力，創(chuàng)造性地思考故事中青蛙賣泥塘的情節(jié)，如如果自己是青蛙，會(huì)如何解決這個(gè)問(wèn)題等。

5.文化素養(yǎng)提升

-學(xué)生需要通過(guò)課文學(xué)習(xí)，了解和感受到自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

-學(xué)生需要能夠了解和尊重不同的文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和責(zé)任感。

6.學(xué)習(xí)策略發(fā)展

-學(xué)生需要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并與同學(xué)合作，共同解決問(wèn)題。

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)有效的學(xué)習(xí)方法，如如何快速準(zhǔn)確地查找信息，如何有效地組織自己的學(xué)習(xí)時(shí)間等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠提出自己的觀點(diǎn)、是否能夠傾聽他人的意見、是否能夠有效地進(jìn)行溝通和協(xié)作等。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和環(huán)保知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，如是否能夠正確回答相關(guān)問(wèn)題、是否能夠理解并運(yùn)用課文中的知識(shí)點(diǎn)等。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，如作業(yè)是否按時(shí)提交、作業(yè)完成質(zhì)量如何、是否能夠達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)效果的目的等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)完成情況，給予學(xué)生及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提出相應(yīng)的建議。

具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：

-課堂表現(xiàn)：積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真聽講，積極回答問(wèn)題，能夠主動(dòng)提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

-小組討論成果展示：能夠提出自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，有效地進(jìn)行溝通和協(xié)作，展示出小組討論的成果。

-隨堂測(cè)試：能夠正確回答相關(guān)問(wèn)題，理解并運(yùn)用課文中的知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)效果的目的。

-課后作業(yè)完成情況：按時(shí)提交作業(yè)，作業(yè)完成質(zhì)量高，能夠達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)效果的目的。重點(diǎn)題型整理1.選擇題型

（1）選出下列選項(xiàng)中不屬于青蛙賣泥塘的原因的一項(xiàng)（）

A.泥塘位置偏僻，沒有人來(lái)買。

B.泥塘環(huán)境優(yōu)美，有花有草。

C.泥塘水源充足，適合青蛙居住。

D.泥塘沒有吸引力，青蛙想搬家。

答案：C

（2）下列哪項(xiàng)不是青蛙在賣泥塘過(guò)程中遇到的困難？（）

A.鳥兒說(shuō)泥塘太小，不能游泳。

B.魚兒說(shuō)泥塘水太淺，不能釣魚。

C.兔兒說(shuō)泥塘沒有樹，不能乘涼。

D.鴨子說(shuō)泥塘沒有路，不能散步。

答案：D

2.判斷題型

（1）青蛙賣泥塘是因?yàn)槟嗵镰h(huán)境優(yōu)美，有花有草。（）

答案：錯(cuò)誤

（2）青蛙賣泥塘的過(guò)程中，沒有遇到任何困難。（）

答案：錯(cuò)誤

3.簡(jiǎn)答題型

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括青蛙賣泥塘的原因。

答案：青蛙賣泥塘的原因是因?yàn)槟嗵廖恢闷?，沒有人來(lái)買；泥塘環(huán)境優(yōu)美，有花有草；泥塘水源充足，適合青蛙居住。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要描述青蛙在賣泥塘過(guò)程中遇到的困難。

答案：青蛙在賣泥塘過(guò)程中遇到的困難有：鳥兒說(shuō)泥塘太小，不能游泳；魚兒說(shuō)泥塘水太淺，不能釣魚；兔兒說(shuō)泥塘沒有樹，不能乘涼。

4.論述題型

（1）請(qǐng)論述青蛙是如何解決賣泥塘過(guò)程中遇到的困難的。

答案：青蛙在賣泥塘過(guò)程中，通過(guò)聽取鳥兒、魚兒、兔兒的意見和建議，逐步改善泥塘的環(huán)境。首先，青蛙在泥塘里種了花、草，使泥塘環(huán)境更加優(yōu)美；其次，青蛙在泥塘里挖了深深的池塘，使水更充足，魚兒可以自由游泳；最后，青蛙在泥塘邊種了樹，使兔兒可以在樹下乘涼。經(jīng)過(guò)青蛙的努力，泥塘的環(huán)境得到了很大的改善，最終成功地賣出了泥塘。

5.應(yīng)用題型

（1）請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一個(gè)關(guān)于青蛙賣泥塘的小故事。

答案：從前，有一只青蛙住在一個(gè)美麗的泥塘里。泥塘里有花、有草、有水，非常適合青蛙居住。但是，泥塘位置偏僻，沒有人來(lái)買。青蛙想搬家，于是決定賣掉泥塘。

一開始，青蛙遇到了很多困難。鳥兒說(shuō)泥塘太小，不能游泳；魚兒說(shuō)泥塘水太淺，不能釣魚；兔兒說(shuō)泥塘沒有樹，不能乘涼。青蛙聽了鳥兒、魚兒、兔兒的意見和建議，決定改善泥塘的環(huán)境。

于是，青蛙在泥塘里種了花、草，使泥塘環(huán)境更加優(yōu)美；在泥塘里挖了深深的池塘，使水更充足，魚兒可以自由游泳；在泥塘邊種了樹，使兔兒可以在樹下乘涼。經(jīng)過(guò)青蛙的努力，泥塘的環(huán)境得到了很大的改善。

最后，青蛙成功地賣出了泥塘，搬到了一個(gè)新的家園。從此，青蛙過(guò)上了幸?？鞓?lè)的生活。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在課堂表現(xiàn)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高。有些學(xué)生聽課時(shí)不夠?qū)Ｗ?，有些學(xué)生在小組討論中不積極發(fā)言。這可能是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠，或者課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)不夠吸引學(xué)生。

針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下措施：

1.增加課堂互動(dòng)，如提問(wèn)、小組討論等，以提高學(xué)生的參與度。

2.設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

其次，在小組討論成果展示方面，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論成果不夠深入，有些小組的展示不夠清晰。這可能是因?yàn)槲以谛〗M討論前的指導(dǎo)不夠明確，或者我對(duì)小組討論的成果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠清晰。

針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下措施：

1.在小組討論前，為學(xué)生提供明確的討論問(wèn)題和目標(biāo)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行討論。

2.在小