八年級(jí)英語上冊(cè) Unit 2 My Favourite School Subject Lesson 7 Dont Be Late for Class教案 （新版）冀教版

八年級(jí)英語上冊(cè)Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson7Don’tBeLateforClass教案（新版）冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《八年級(jí)英語上冊(cè)Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson7Don’tBeLateforClass》（新版）冀教版。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫與課程和時(shí)間相關(guān)的詞匯和短語，如:history,math,science,Chinese,homeroom,belatefor,have...next,40minutes,start,end等。

2.能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述學(xué)校作息時(shí)間表和課程安排，例如："WehaveChinesenext.""Schoolstartsat8:00."

3.掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并運(yùn)用到實(shí)際情景對(duì)話中。

4.能夠理解并運(yùn)用目標(biāo)句型"Don'tbelateforclass."進(jìn)行日常交際。

5.閱讀理解文章，獲取關(guān)鍵信息，了解不同學(xué)科的魅力和重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面展開。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語描述自己的課程安排和學(xué)校作息時(shí)間，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和詞匯運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同學(xué)科的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的探究欲望。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，使學(xué)生了解各國學(xué)校課程設(shè)置的不同，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際情景的交際，提高學(xué)生的學(xué)以致用能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，從而有效提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)方面已具備一定的知識(shí)和能力，以下從學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)方面及行為習(xí)慣進(jìn)行分析：

1.學(xué)生層次：

（1）英語基礎(chǔ)：大部分學(xué)生已掌握基本的英語語法和詞匯，具備一定的閱讀和寫作能力；但仍有部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，對(duì)詞匯和語法掌握不夠扎實(shí)。

（2）學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣參差不齊，部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)抱有較大熱情，積極參與課堂活動(dòng)；另一部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣不足，課堂參與度不高。

2.知識(shí)方面：

（1）詞匯：學(xué)生對(duì)與課程和時(shí)間相關(guān)的詞匯有一定了解，但部分學(xué)生對(duì)某些詞匯的用法掌握不夠準(zhǔn)確。

（2）語法：學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法有所了解，但在實(shí)際運(yùn)用中仍存在錯(cuò)誤。

3.能力方面：

（1）口語表達(dá)能力：部分學(xué)生口語表達(dá)能力較強(qiáng)，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行情景交際；而另一部分學(xué)生口語表達(dá)能力較弱，課堂表現(xiàn)較為拘謹(jǐn)。

（2）閱讀理解能力：學(xué)生閱讀理解能力總體較好，能從文章中獲取關(guān)鍵信息，但部分學(xué)生在理解細(xì)節(jié)方面存在困難。

4.素質(zhì)方面：

（1）思維品質(zhì)：學(xué)生在思考問題時(shí)，具備一定的獨(dú)立思考和分析能力，但在批判性思維和解決問題能力方面有待提高。

（2）文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)各國學(xué)校課程設(shè)置有一定了解，但對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解尚需加強(qiáng)。

5.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度：大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課堂紀(jì)律有待提高。

（2）學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)方式尚需培養(yǎng)，部分學(xué)生過于依賴教師，自主學(xué)習(xí)能力較弱。

1.影響課堂教學(xué)效果：由于學(xué)生層次不同，教師需要針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效果。

2.影響課堂氛圍：學(xué)生課堂參與度不高、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問題會(huì)影響課堂氛圍，不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.影響學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：學(xué)生能力、素質(zhì)方面的差異，可能導(dǎo)致部分學(xué)生在思維品質(zhì)、文化意識(shí)等方面得不到有效培養(yǎng)。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，采取差異化教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好八年級(jí)英語上冊(cè)Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson7Don’tBeLateforClass（新版）冀教版的教材。

-教師需提前準(zhǔn)備課程相關(guān)的補(bǔ)充練習(xí)冊(cè)、詞匯卡片、句型卡片等學(xué)習(xí)資料，以便于學(xué)生在課堂上及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與學(xué)校課程和時(shí)間相關(guān)的圖片，如不同學(xué)科的教師、學(xué)生在課堂上的照片，以及學(xué)校作息時(shí)間表等，以便于學(xué)生更直觀地理解和記憶詞匯。

-制作或收集有關(guān)學(xué)校日常生活的視頻片段，展示學(xué)生上課、課間休息、放學(xué)等場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣和實(shí)際語境的感受。

-設(shè)計(jì)并打印相關(guān)學(xué)科的圖表，如學(xué)科優(yōu)缺點(diǎn)對(duì)比表，幫助學(xué)生進(jìn)行討論和思考。

-準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，如對(duì)話、短文等，用于訓(xùn)練學(xué)生的聽力理解和反應(yīng)能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課雖不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但若有需要模擬課堂情景的活動(dòng)，教師應(yīng)準(zhǔn)備相應(yīng)的教具，如模擬時(shí)鐘、課程表等。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為不同的學(xué)習(xí)區(qū)域，如小組討論區(qū)、個(gè)人展示區(qū)等，以便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和個(gè)人展示。

-在教室內(nèi)張貼與課程相關(guān)的詞匯和句型海報(bào)，創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的氛圍。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常工作，包括投影儀、音響等，以便于展示多媒體教學(xué)資源。

-教師應(yīng)提前測(cè)試所有教學(xué)設(shè)備的兼容性和穩(wěn)定性，確保在課堂上能夠流暢使用。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解課程和時(shí)間相關(guān)的詞匯和短語，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你最喜歡的學(xué)科是什么？為什么？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“怎樣合理安排時(shí)間，避免上課遲到？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞學(xué)科優(yōu)缺點(diǎn)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與學(xué)科相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課程和時(shí)間相關(guān)的詞匯、句型及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MySchoolDay》

描述一名學(xué)生一天的學(xué)校生活，包括上課、課間活動(dòng)、午餐時(shí)間等，讓學(xué)生了解不同時(shí)間段的活動(dòng)安排。

-閱讀材料二：《TheImportanceofBeingPunctual》

講述守時(shí)的重要性，以及遲到對(duì)個(gè)人和他人造成的影響，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念。

-閱讀材料三：《DifferentSubjectsinSchoolsAroundtheWorld》

介紹世界各地學(xué)校的課程設(shè)置，讓學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的教育差異。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-知識(shí)點(diǎn)一：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法

學(xué)生可以通過課后查找資料、觀看教學(xué)視頻等方式，深入了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并嘗試將其運(yùn)用到實(shí)際情景中。

-知識(shí)點(diǎn)二：課程和時(shí)間相關(guān)的詞匯和短語

學(xué)生可以制作詞匯卡片，收集與課程和時(shí)間相關(guān)的詞匯，通過記憶和練習(xí)，提高詞匯運(yùn)用能力。

-知識(shí)點(diǎn)三：學(xué)科優(yōu)缺點(diǎn)

學(xué)生可以分組進(jìn)行課后調(diào)查，了解同學(xué)們對(duì)不同學(xué)科的看法，整理出學(xué)科優(yōu)缺點(diǎn)清單，并在課堂上進(jìn)行分享。

-知識(shí)點(diǎn)四：時(shí)間管理

學(xué)生可以制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表，合理安排學(xué)習(xí)、休息和娛樂時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

-知識(shí)點(diǎn)五：跨文化交際

學(xué)生可以通過閱讀、觀看影片等方式，了解不同國家的教育制度和文化背景，為將來進(jìn)行跨文化交際打下基礎(chǔ)。

-知識(shí)點(diǎn)六：團(tuán)隊(duì)合作

學(xué)生可以在課后進(jìn)行小組活動(dòng)，共同完成一個(gè)與學(xué)科或時(shí)間相關(guān)的項(xiàng)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過情境模擬和小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.利用多媒體資源，如視頻和圖片，增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)小組活動(dòng)的引導(dǎo)不夠具體，導(dǎo)致學(xué)生不知道如何有效地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的反饋不夠及時(shí)，尤其是在口語表達(dá)方面，應(yīng)該給予學(xué)生更多即時(shí)性的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)教學(xué)組織的問題，我將在未來的教學(xué)中更加明確小組活動(dòng)的目標(biāo)和要求，提供具體的討論話題和指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能參與到小組合作中來。

對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)的不足，我將努力在課堂上給予學(xué)生更多及時(shí)的反饋，特別是在口語表達(dá)方面，通過個(gè)別指導(dǎo)和集體反饋相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生提高語言運(yùn)用能力。

此外，我還計(jì)劃在課后通過在線平臺(tái)或面對(duì)面交流，收集學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的意見和建議，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你的每日學(xué)校作息時(shí)間表。

答案示例：Igetupat6:30inthemorning.Ihavebreakfastat7:00.Schoolstartsat8:00.Myfirstclassismath.Ihavelunchat12:00.Intheafternoon,IhaveEnglish,history,andscienceclasses.Schoolendsat4:30.

2.列出你最喜歡的三個(gè)學(xué)科，并簡要說明你為什么喜歡它們。

答案示例：Myfavoritesubjectsaremath,English,andmusic.Ilikemathbecauseitchallengesmymindandhelpsmesolveproblems.EnglishismyfavoritebecauseIenjoyreadingandexpressingmyselfinanotherlanguage.Musicismypassion,anditbringsmejoytolearnandplaydifferentinstruments.

3.編寫一個(gè)對(duì)話，討論你們明天第一節(jié)課是什么，以及你們打算如何準(zhǔn)備。

答案示例：

A:What'sourfirstclasstomorrow?

B:Ourfirstclassisscience.

A:Howshouldweprepareforit?

B:Weshouldreviewthelastchapterabouttheperiodictableandmakesureweunderstandtheconcepts.

4.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于學(xué)校日常時(shí)間的調(diào)查問卷，至少包括5個(gè)問題。

答案示例：

1.Whattimedoyouusuallygetupinthemorning?

2.Howlongdoesittakeyoutogettoschool?

3.Whattimedoyouhavelunch?

4.Howmanyclassesdoyouhaveintheafternoon?

5.Whattimedoyouusuallyfinishyourhomework?

5.寫一篇短文，介紹你理想中的一日學(xué)校生活，包括課程安排、活動(dòng)等。

答案示例：

Myidealschooldaystartswithmorningexercisesat7:00.Classesbeginat8:00withmyfavoritesubject,English.Afterlunch,wehaveagroupprojectinhistoryclass.Intheafternoon,Ihavemusicandartclasses,whicharealwaysfunandrelaxing.Schoolendsat4:00,andIspendtherestofthedaydoingsportsandhomework.Ithinkthisbalancedschedulewouldmakemyschoollifemorefulfillingandenjoyable.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在本節(jié)課中，大多數(shù)學(xué)生積極