習(xí)作：他-了（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊

習(xí)作：他______了（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本課選自統(tǒng)編版小學(xué)語文五年級下冊，習(xí)作主題為“他______了”，旨在通過觀察、想象和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力，提高寫作水平。教材通過一幅漫畫，展示了一個小男孩在教室里做惡作劇的情景，畫面生動有趣，具有很高的觀賞價值。本課要求學(xué)生以“他______了”為題，發(fā)揮想象，寫一篇習(xí)作。這個題目貼近學(xué)生生活，容易激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)作欲望。教材分析旨在幫助學(xué)生理解題目要求，把握習(xí)作要點，為接下來的教學(xué)活動做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標1.觀察能力：通過觀察漫畫，培養(yǎng)學(xué)生細致入微的觀察能力，能夠捕捉到畫面中的細節(jié)，并從中獲取信息。

2.想象力：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出豐富多樣的故事情節(jié)，鍛煉學(xué)生的想象力，提高寫作水平。

3.表達能力：通過習(xí)作訓(xùn)練，提高學(xué)生運用語言文字表達思想、情感的能力，培養(yǎng)學(xué)生清晰、連貫、得體的表達能力。

4.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，提高思維品質(zhì)。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標緊密圍繞學(xué)生的觀察能力、想象力、表達能力和思維品質(zhì)，旨在通過觀察、想象、創(chuàng)作和表達，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級的學(xué)生在語文方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，包括詞匯、語法、閱讀理解等方面。在寫作方面，學(xué)生已經(jīng)能夠運用基本句型和常見的修辭手法，能夠根據(jù)題目要求進行簡單的習(xí)作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生正處于好奇心旺盛、思維活躍的年齡段，對于新鮮事物有較高的興趣。他們喜歡通過觀察、探索和創(chuàng)造來表達自己的想法。在寫作方面，學(xué)生的能力差異較大，有些學(xué)生能夠流暢地表達自己的思想，有些學(xué)生則可能存在一定的困難。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在寫作過程中，學(xué)生可能會遇到詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)不清晰、邏輯關(guān)系混亂等困難。此外，有些學(xué)生可能缺乏想象力，難以創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的故事情節(jié)。還有一些學(xué)生可能對于寫作缺乏興趣，導(dǎo)致寫作積極性不高。

為了更好地應(yīng)對這些困難，教師可以提供一些寫作技巧和方法，幫助學(xué)生提高寫作水平。同時，教師可以鼓勵學(xué)生多讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，增加詞匯量和閱讀量，提高寫作能力。教師還可以組織一些寫作活動，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中提高寫作水平。教學(xué)資源2.課程平臺：多媒體教學(xué)平臺，包括電腦、投影儀、音響等設(shè)備。

3.信息化資源：在線寫作工具、寫作素材庫、互動式教學(xué)軟件等。

4.教學(xué)手段：小組討論、寫作練習(xí)、作品展示與評價等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對寫作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡寫作嗎？寫作對我們的學(xué)習(xí)有什么幫助？”

展示一些關(guān)于寫作的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受寫作的魅力或特點。

簡短介紹寫作的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.寫作基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解寫作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解寫作的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹寫作的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.寫作案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解寫作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的寫作案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解寫作的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用寫作解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與寫作相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對寫作的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)寫作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寫作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)寫作在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用寫作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于寫作的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《寫作技巧與方法》：介紹各種寫作技巧和方法，幫助學(xué)生提高寫作水平。

-《優(yōu)秀作文選》：收錄了一些優(yōu)秀的作文作品，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

-《寫作案例分析》：通過具體案例分析，讓學(xué)生了解不同類型的寫作特點和技巧。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-閱讀拓展閱讀材料，了解更多的寫作技巧和方法。

-選擇一個與寫作相關(guān)的主題，進行自主探究和研究。

-參加寫作比賽或活動，鍛煉寫作能力和表達能力。

拓展與延伸的內(nèi)容旨在幫助學(xué)生進一步了解寫作的重要性和技巧，通過閱讀和自主探究，提高寫作水平。同時，鼓勵學(xué)生積極參與寫作比賽或活動，將所學(xué)知識運用到實際中，提升自己的寫作能力。課堂2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。可以通過提問、觀察和測試等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在提問環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，鼓勵學(xué)生思考和回答，以檢查他們對知識的理解和掌握情況。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和互動，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力和思維品質(zhì)。此外，教師還可以設(shè)計一些小測試或練習(xí)題，讓學(xué)生進行測試，以評估他們的學(xué)習(xí)效果。

作業(yè)評價是教學(xué)評價的重要組成部分。教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在批改作業(yè)時，教師應(yīng)注重細節(jié)，對學(xué)生的錯誤和不完善之處進行標注和指導(dǎo)，同時也要肯定學(xué)生的優(yōu)點和進步，給予積極的反饋和鼓勵。通過作業(yè)評價，學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進行改進，同時也能夠感受到教師的關(guān)注和支持，增強學(xué)習(xí)的動力和信心。

此外，教師還可以通過與學(xué)生進行個別交流，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。同時，教師還可以組織一些小組討論或合作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生之間互相評價和交流，促進合作能力和團隊精神的培養(yǎng)。

教學(xué)評價的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，同時也要鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)效果和素養(yǎng)。通過有效的教學(xué)評價，教師可以更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助他們實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標，并培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力。板書設(shè)計-定義

-組成部分

-原理

2.寫作案例分析

-案例背景

-案例特點

-案例意義

3.學(xué)生小組討論

-主題討論

-挑戰(zhàn)與解決方案

-討論成果展示

4.課堂小結(jié)

-內(nèi)容回顧

-寫作重要性

-課后作業(yè)布置

板書設(shè)計將根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的順序和重點進行設(shè)計，每個部分將以簡潔明了的方式呈現(xiàn)，突出重點，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時，板書設(shè)計將注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對寫作的興趣非常濃厚，他們樂于通過寫作來表達自己的想法和感受。然而，在寫作過程中，部分學(xué)生存在詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)不清晰、邏輯關(guān)系混亂等問題。為了幫助學(xué)生提高寫作水平，我決定在教學(xué)中注重以下幾點：

1.加強詞匯積累：在教學(xué)過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的詞匯，提供一些實用的詞匯表，讓學(xué)生在寫作時能夠運用。此外，我還將鼓勵學(xué)生在閱讀過程中積累好詞好句，提高詞匯量。

2.優(yōu)化句子結(jié)構(gòu)：為了讓學(xué)生寫出更加優(yōu)美的句子，我會在教學(xué)中講解不同類型的句子結(jié)構(gòu)，如陳述句、疑問句、感嘆句等。同時，通過實例分析，讓學(xué)生了解如何運用這些句子結(jié)構(gòu)，使文章更加生動有趣。

3.提高邏輯思維能力：在教學(xué)中，我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用邏輯思維，使文章條理清晰。通過講解文章的邏輯關(guān)系，讓學(xué)生明白如何合理組織文章結(jié)構(gòu)，提高寫作水平。

4.創(chuàng)新教學(xué)方法：為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我計劃嘗試一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，如情景教學(xué)、角色扮演等。通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，讓學(xué)生在實踐中提高寫作能力。

5.加強課后指導(dǎo)：在課后，我會認真批改學(xué)生的作業(yè)，及時反饋他們的寫作成果。對于學(xué)生的優(yōu)點，我會給予表揚和鼓勵；對于存在的問題，我會耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進。

在教學(xué)過程中，我認識到每個學(xué)生都有自己獨特的寫作風(fēng)格和特點，因此，我將注重因材施教，關(guān)注學(xué)生的個體差異，幫助他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高寫作能力。重點題型整理題目：請以“放學(xué)后的校園”為題，描寫一個場景。

答案：

放學(xué)后的校園，人聲鼎沸，同學(xué)們興高采烈地離開教室，踏上了回家的路。操場上，幾個同學(xué)正在打籃球，他們的身影在夕陽的余暉下顯得格外矯健。教學(xué)樓旁的花壇里，鮮花盛開，引來了一群蜜蜂和蝴蝶，它們在花間翩翩起舞。校門口，家長們陸續(xù)接孩子回家，孩子們興奮地講述著一天的學(xué)習(xí)生活。整個校園洋溢著青春的氣息和快樂的氛圍。

2.題型二：記敘一件事情

題目：請以“難忘的一次旅行”為題，記敘一件事情。

答案：

難忘的一次旅行，發(fā)生在我上小學(xué)的時候。那是一個陽光明媚的周末，我和父母一起去了附近的森林公園。我們沿著蜿蜒的山路徒步，欣賞著沿途的美景。在公園里，我們還參加了一場趣味運動會，我和父母一起合作，獲得了第一名的好成績。傍晚時分，我們在湖邊欣賞了壯麗的日落，那是我一生中難以忘懷的美麗畫面。

3.題型三：描寫一個人物

題目：請以“我的同桌”為題，描寫一個人物。

答案：

我的同桌叫小明，他是個聰明活潑的男孩。他有一雙明亮的眼睛，總是閃爍著好奇的光芒。小明喜歡運動，每次課間他都會和同學(xué)們一起踢足球。他樂于助人，每次我遇到困難，他總是第一個伸出援手。小明還特別幽默，總能用他的笑話和幽默感讓我們在課堂上笑得前仰后合。

4.題型四：闡述一個觀點

題目：請以“友誼的重要性”為題，闡述一個觀點。

答案：

友誼的重要性是不言而喻的。朋友是我們生活中不可或缺的一部分，他們給予我們支持、鼓勵和幫助。與朋友相處，我們可以分享快樂、傾訴煩惱，共同成長。友誼讓我們感到溫暖和幸福，它能夠豐富我們的內(nèi)心世界，讓我們更加堅強和自信。因此，我們應(yīng)該珍惜和維護友誼，讓它在我們的生活中綻放光彩。

5.題型五：想象一個故事

題目：請以“未來的學(xué)?！睘轭}，想象一個故事。

答案：

未來的學(xué)校是一座高科技的智慧校園。學(xué)校的大門是一個智能識別系統(tǒng)，可以自動識別學(xué)生的身份并記錄考勤。教室里，每個學(xué)生都有一臺智能平板電腦，可以隨時獲取學(xué)習(xí)資料和參與課堂互動。圖書館變成了一個虛擬現(xiàn)實空間，學(xué)