13《畫(huà)楊桃》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

13《畫(huà)楊桃》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）13《畫(huà)楊桃》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材分析本課程設(shè)計(jì)依據(jù)的是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的第13課《畫(huà)楊桃》。本課主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察、細(xì)致描寫(xiě)的方法，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的所見(jiàn)所想。

本課的難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解“從不同的角度看事物，會(huì)有不同的結(jié)果”，為了幫助學(xué)生理解這一概念，我將采用實(shí)物觀察、角色扮演等教學(xué)手段，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)不同的角度帶來(lái)的不同結(jié)果。

在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、表達(dá)，逐步掌握觀察和表達(dá)的方法，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不僅學(xué)到知識(shí)，還能提高觀察和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《畫(huà)楊桃》，使學(xué)生能夠運(yùn)用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)和句式來(lái)描述事物，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察事物的習(xí)慣，提高他們的觀察和表達(dá)能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、表達(dá)，逐步掌握觀察和表達(dá)的方法，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不僅學(xué)到知識(shí)，還能提高觀察和表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在學(xué)習(xí)了統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的前幾課后，學(xué)生們已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識(shí)：能夠用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句子描述事物，對(duì)觀察和描述事物有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們通常對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，喜歡通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)《畫(huà)楊桃》的過(guò)程中，學(xué)生們可能會(huì)對(duì)楊桃的形狀、顏色和味道感興趣，他們喜歡通過(guò)觀察和嘗試來(lái)探索事物的特點(diǎn)。此外，學(xué)生們通常具有較強(qiáng)的模仿能力，能夠通過(guò)模仿教師的示范來(lái)學(xué)習(xí)新的表達(dá)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《畫(huà)楊桃》的過(guò)程中，學(xué)生們可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-觀察角度的理解：學(xué)生們可能難以理解從不同角度看事物會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，需要通過(guò)實(shí)際操作和教師的引導(dǎo)來(lái)幫助他們理解這一概念。

-表達(dá)能力的提升：學(xué)生們可能需要通過(guò)更多的實(shí)踐和練習(xí)來(lái)提高他們的表達(dá)能力和準(zhǔn)確性，例如通過(guò)角色扮演、小組討論等方式來(lái)練習(xí)描述事物的表達(dá)方式。

-觀察細(xì)節(jié)的能力：學(xué)生們可能需要通過(guò)更多的引導(dǎo)和練習(xí)來(lái)提高他們的觀察細(xì)節(jié)的能力，例如通過(guò)觀察圖片、實(shí)物等方式來(lái)練習(xí)觀察事物的細(xì)節(jié)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

為了達(dá)到本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)講解《畫(huà)楊桃》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察、細(xì)致描寫(xiě)的方法。

-討論法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀察和描述，促進(jìn)他們之間的互動(dòng)和交流。

-案例研究法：通過(guò)分析楊桃的實(shí)物圖片或視頻，讓學(xué)生觀察不同角度的楊桃，培養(yǎng)他們的觀察能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)“畫(huà)楊桃”的項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)如何觀察和表達(dá)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色（如觀察者、描述者、評(píng)論者），通過(guò)角色扮演來(lái)練習(xí)觀察和表達(dá)。

-實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察楊桃在不同角度下的形狀和顏色，培養(yǎng)他們的觀察能力。

-游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)“楊桃猜猜看”的游戲，讓學(xué)生通過(guò)觀察楊桃的圖片來(lái)猜測(cè)它的形狀和顏色，提高他們的觀察和表達(dá)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了更好地支持教學(xué)，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作《畫(huà)楊桃》的PPT，展示楊桃的實(shí)物圖片和不同角度的觀察結(jié)果。

-視頻：提供楊桃的實(shí)物視頻，讓學(xué)生更直觀地觀察楊桃的形狀和顏色。

-在線工具：利用在線工具（如GoogleEarth、虛擬現(xiàn)實(shí)眼鏡等）讓學(xué)生從不同角度觀察楊桃，提高他們的觀察能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《畫(huà)楊桃》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《畫(huà)楊桃》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《畫(huà)楊桃》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《畫(huà)楊桃》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《畫(huà)楊桃》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察和表達(dá)的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)觀察和表達(dá)的技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《畫(huà)楊桃》知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察和表達(dá)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《畫(huà)楊桃》知識(shí)點(diǎn)，掌握觀察和表達(dá)的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《畫(huà)楊桃》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《畫(huà)楊桃》課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《畫(huà)楊桃》知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.觀察角度的理解：通過(guò)觀察楊桃在不同角度下的形狀和顏色，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生能夠理解從不同角度看事物會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。

2.描述事物的方法：學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察、細(xì)致描寫(xiě)的方法，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的所見(jiàn)所想。

3.表達(dá)能力的提升：通過(guò)觀察、思考、表達(dá)，逐步掌握觀察和表達(dá)的方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅學(xué)到知識(shí)，還能提高觀察和表達(dá)能力。

4.觀察細(xì)節(jié)的能力：通過(guò)觀察楊桃的實(shí)物圖片或視頻，讓學(xué)生觀察不同角度的楊桃，培養(yǎng)他們的觀察細(xì)節(jié)的能力。

5.角色扮演的應(yīng)用：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生扮演不同的角色（如觀察者、描述者、評(píng)論者），通過(guò)角色扮演來(lái)練習(xí)觀察和表達(dá)。

6.實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察楊桃在不同角度下的形狀和顏色，培養(yǎng)他們的觀察能力。

7.游戲的應(yīng)用：通過(guò)設(shè)計(jì)“楊桃猜猜看”的游戲，讓學(xué)生通過(guò)觀察楊桃的圖片來(lái)猜測(cè)它的形狀和顏色，提高他們的觀察和表達(dá)能力。

8.小組討論的應(yīng)用：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀察和描述，促進(jìn)他們之間的互動(dòng)和交流。

9.PPT的使用：制作《畫(huà)楊桃》的PPT，展示楊桃的實(shí)物圖片和不同角度的觀察結(jié)果，幫助學(xué)生更好地理解和觀察。

10.視頻的使用：提供楊桃的實(shí)物視頻，讓學(xué)生更直觀地觀察楊桃的形狀和顏色，幫助學(xué)生更好地理解和觀察。

11.在線工具的使用：利用在線工具（如GoogleEarth、虛擬現(xiàn)實(shí)眼鏡等）讓學(xué)生從不同角度觀察楊桃，提高他們的觀察能力。

12.自主學(xué)習(xí)法的應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)預(yù)習(xí)資料的閱讀和思考，幫助學(xué)生提前了解《畫(huà)楊桃》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

13.講授法的應(yīng)用：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《畫(huà)楊桃》知識(shí)點(diǎn)，掌握觀察和表達(dá)的技能。

14.實(shí)踐活動(dòng)法的應(yīng)用：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察和表達(dá)的技能，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

15.合作學(xué)習(xí)法的應(yīng)用：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和交流。

16.反思總結(jié)法的應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐與理論相結(jié)合：通過(guò)實(shí)驗(yàn)、角色扮演、小組討論等多種實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的觀察和表達(dá)技能。

2.利用現(xiàn)代技術(shù)：運(yùn)用PPT、視頻、在線工具等現(xiàn)代技術(shù)手段，為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.觀察角度的理解：部分學(xué)生可能難以理解從不同角度看事物會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，需要通過(guò)更多的實(shí)踐和引導(dǎo)來(lái)幫助他們理解和掌握這一概念。

2.表達(dá)能力的提升：學(xué)生在表達(dá)自己的觀察和思考時(shí)可能存在一定的困難，需要通過(guò)更多的練習(xí)和反饋來(lái)提高他們的表達(dá)能力。

3.觀察細(xì)節(jié)的能力：部分學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)來(lái)提高他們的觀察細(xì)節(jié)的能力，需要通過(guò)更多的觀察練習(xí)和反饋來(lái)幫助他們提高這一能力。

（三）改進(jìn)措施

1.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：在教學(xué)過(guò)程中，增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，如實(shí)驗(yàn)、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握觀察和表達(dá)的技能。

2.提供更多的反饋和指導(dǎo)：在教學(xué)過(guò)程中，提供更多的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高他們的觀察和表達(dá)能力，如通過(guò)小組討論、一對(duì)一指導(dǎo)等方式。

3.增加觀察練習(xí)：在教學(xué)過(guò)程中，增加更多的觀察練習(xí)，如觀察圖片、實(shí)物等，幫助學(xué)生提高他們的觀察細(xì)節(jié)的能力，同時(shí)提供反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高觀察能力。課堂課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，我將采用以下幾種方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)《畫(huà)楊桃》知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。例如，可以提問(wèn)學(xué)生：“從不同角度看楊桃，你看到了什么？”、“如何用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述你所看到的楊桃？”等。

2.觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與情況和表現(xiàn)，了解他們是否能夠運(yùn)用觀察和表達(dá)的技能。例如，在角色扮演活動(dòng)中，觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地描述所扮演的角色，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地觀察和描述楊桃在不同角度下的形狀和顏色。

3.測(cè)試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)《畫(huà)楊桃》知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)觀察角度的理解、描述事物的方法等方面的掌握情況。

二、作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，可以及時(shí)反饋