《特殊學校教學法》課程在線教學標準（規(guī)范）

《特殊學校教學法》課程在線教學標準（規(guī)范）一、課程性質(zhì)和教學目標1.課程性質(zhì)特殊教育專業(yè)的培養(yǎng)目標定位是為特殊教育學校和殘疾兒童康復中心培養(yǎng)合格的特殊教育教師。其基本能力包括三個方面：教學能力、行為矯正能力和教育活動組織能力。教學能力是特殊教育學校和殘疾兒童康復中心教師最重要的職業(yè)能力。本課程是為特殊教育專業(yè)所開設的用來培養(yǎng)高素質(zhì)特殊教育學校語文教師的一門專業(yè)必修課，同時，也是一門能夠體現(xiàn)特殊教育專業(yè)特色的主干課程和核心課程，同時也可作為在職特校語文教師的培訓課程。2.教學目標通過本課程的教學與訓練，使學生理解特殊教育學校語文教學的性質(zhì)、地位和作用，教學的目的、要求及教學原則，掌握特殊教育學校語文教材的特點以及各年級段的教學要求、方法及應注意的問題，熟悉教學常規(guī)。培養(yǎng)學生熱愛特教事業(yè)、熱愛特殊兒童的感情，立志獻身于特教事業(yè)，具有從事特殊教育學校語數(shù)教學的業(yè)務素質(zhì)。（1）能力目標（見表1）表1《特殊學校教學法》能力目標序號單項能力目標1教學設計①會分析教學目標②會設計教學環(huán)境③會合理選擇學習資源④能熟練進行教學過程設計⑤會設計板書2教學實施①能較規(guī)范地上課（說課）②能正確進行教學評價3教學反思會用教育敘事的方式進行行動研究（2）知識目標（見表2）表2《特殊學校教學法》知識目標序號單項知識目標1理解特殊教育學校新課程改革動向2掌握特殊教育學校語文課程標準3了解特殊教育學校語文教材的編寫原則，掌握特殊教育學校語文教材的特點4掌握特殊教育學校語文教學的基本原則5熟悉特殊教育學校語文教學的工作常規(guī)6掌握聾學校語文教學常用的教學方法7理解教學設計的理論基礎8掌握教育敘事研究的方法（3）態(tài)度目標：通過本課程的學習，使學生熱愛殘疾兒童，熱愛特殊教育工作,使學生具有從事特殊教育學校語文教學的自信心、責任感、創(chuàng)造性。二、課程教學內(nèi)容與網(wǎng)絡教學資源1.課程教學內(nèi)容以特殊教育學校教師教學工作的典型任務為結果，設計一體化教學活動。即：會備課、能上課、會反思。結合教師自身專業(yè)化發(fā)展的需求，以教師教學工作流程為依據(jù)，設計課程單元。即：教學設計、上課、課后反思，具體內(nèi)容及學時分配（見表3）。表3課程具體教學內(nèi)容與學時安排表序號學習任務學習任務參考學時學期1特殊教育學校語文新課程改革基礎教育新課程改革概述44解讀特殊教育學校語文課程標準442特殊教育學校語文教材選用現(xiàn)行特殊教育學校語文教材的不足24特殊教育學校語文教材的選用243特殊教育學校低年級語文教學拼音教學24識字寫字教學24句子教學244特殊教育學校中年級語文教學閱讀教學44習作教學245特殊教育學校高年級語文教學閱讀教學44寫作教學44語言交往教學24綜合性學習教學246特殊教育學校語文教學常規(guī)教學設計124說課技能訓練44觀課議課447教學實踐分組試講1248教學反思教育敘事研究理論和方法44小計722.網(wǎng)絡教學資源與目標關系（見表4）三、教學實施方案與配套教學條件1.教學實施方案（含教學重難點解決）首先通過閱讀富文本，明確學習目標及重點難點。參閱教案、反復觀看微課視頻、電子課件，突破難點。實踐項目的學習，同時可以結合案例視頻、工程錄像，通過讀課的方式，體會每個技能要點，明確訓練要求，然后到機房進行教案編寫訓練、說課稿的書寫訓練；到微格教室進行說課和分組模擬授課的練習，為學習者搭建了綜合性立體化的學習平臺，有助于提升學習興趣和學習效率。以課程單元七：教學常規(guī)，學習任務2說課技能訓練的學習為例，具體教學實施方案如下：（1）閱讀教案：通過說課與備課、上課的關系梳理，掌握說課的概念、內(nèi)容。（2）觀看案例視頻：掌握說課的內(nèi)容、流程。（3）觀看微課：結合案例講解，掌握說課的要求、原則和技巧。完成微課中的練習，當堂檢測理論掌握情況。（4）實際操作：根據(jù)已完成的說課稿，在微格教室，以分組的方式進行說課練習，全程錄像，提交說課視頻。通過教學空間與學生互動交流，使課程教學實現(xiàn)了空間、時間上的延伸。通過學生自評，引導同學互評，結合教師點評的方式，提升學生的主體意識，全方位調(diào)動學生學習的積極性，提高說課的技巧。（5）課后練習：自主練習，通過云平臺以送10-15分鐘的說課視頻完成形成知識和技能有效融合。2.配套教學條件（1）教師所需執(zhí)教能力要求：熟知特殊教育學校語文新課程改革背景、理念和趨勢。熟練把握特殊教育學校語文教材編排的原則、體例、特點。熟練掌握教學設計方法，有較豐富的特殊教育學校學科教學經(jīng)驗。熟練掌握教學評價的標準，靈活運用多種評價方式。熟練掌握教育敘事研究理論和方法。（2）校內(nèi)外實訓場地及設備保障。校內(nèi)必須建有微格教室、機房并能保障順利使用。如能配套建設特殊教育學?；蚩祻椭行牡倪h程管理平臺，則更能保證授課質(zhì)量。（3）網(wǎng)絡運行環(huán)境保障。必須有智慧職教平臺、智慧職教云平臺并能流暢使用。四、實施建議1.教學建議要充分發(fā)揮教師與學習者雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。教師應更新教育觀念，注重吸收新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。積極開發(fā)、合理利用課程資源，靈活運用多種教學策略和現(xiàn)代教育技術，努力探索網(wǎng)絡環(huán)境下新的教學方式；精心設計和組織教學活動，努力體現(xiàn)課程教學的實踐性和綜合性。學習者要充分發(fā)揮學習過程主體的積極性、主動性與創(chuàng)造性，要學會資源使用的技巧，并能利用平臺進行自主、合作