站在新的起點(diǎn)迎接新的挑戰(zhàn)導(dǎo)言課課件高一上學(xué)期必修中外歷史綱要上

站在新的起點(diǎn)，迎接新的挑戰(zhàn)高一歷史導(dǎo)言課新環(huán)境

新教師新課標(biāo)

新教材

新高考

初遇歷史

認(rèn)識(shí)歷史

再識(shí)歷史

導(dǎo)言課：走進(jìn)高中歷史課堂

生活中的歷史THEROADTOREVIVAL復(fù)興之路一、初遇歷史古建筑、文物歷史紀(jì)錄片歷史小說(shuō)3所謂“歷史”,包含兩層意思：一、過(guò)去發(fā)生的事件與過(guò)程，即客觀歷史本身。二、有關(guān)過(guò)去的記錄與研究，即經(jīng)過(guò)人腦的思考加工而形

成的主體化的歷史。歷，過(guò)也，傳也。史，記事者也，從又持中，中正也。——許慎《說(shuō)文解字》

二、認(rèn)識(shí)歷史(

一

)歷史的含義歷史是客觀的，歷史學(xué)是主觀的“如果要看前途，

一定要看歷史”“只有講歷史才能說(shuō)服人”“歷史是最好的教科書(shū)，也是最好的清醒劑?！?/p>

歷史是最好的老師，它忠實(shí)記錄下每一個(gè)國(guó)家走

過(guò)的足跡，也給每一個(gè)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展提供啟示二、認(rèn)識(shí)歷史(

二

)

歷

史

的

功

用以銅為鏡，可以正衣冠；以

若一民族對(duì)其以往了無(wú)所人為鏡，可以明得失；以古

為鏡，可以知興替?！?/p>

—

(唐)李世民知，此必為無(wú)文化之民族，

此民族終將無(wú)爭(zhēng)于世之力

量。

——錢(qián)穆《國(guó)史大綱》對(duì)社會(huì)(1)記錄保留記憶，傳承先人文化，樹(shù)立文化自信，弘揚(yáng)和培育民族精神，增強(qiáng)民族認(rèn)同(2)以史為鑒，提供治國(guó)理政的經(jīng)驗(yàn)(3)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀對(duì)個(gè)人(1)增長(zhǎng)知識(shí)，拓寬視野，參加考試

(2)培養(yǎng)歷史思維，涵育文化修養(yǎng)二

、

認(rèn)

識(shí)

歷

史(

二

)

歷

史

的

功

用“學(xué)生通過(guò)高中歷史課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓寬歷史視野，發(fā)展歷史思維，提高歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，能夠從歷史發(fā)展的角

度理解并認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認(rèn)識(shí)并弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，具有廣闊的國(guó)際視野，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和歷史觀，為未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作與生活打下基礎(chǔ)?！薄镀胀ǜ咧袣v史課程標(biāo)準(zhǔn)》(三)高中歷史學(xué)科的功用二

、

認(rèn)

識(shí)

歷

史課程性質(zhì)初中詳細(xì)具體，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)；

高中從簡(jiǎn)概述，強(qiáng)調(diào)深度理解。高

中角度變寬，深度增加，邏

輯性強(qiáng)初中側(cè)重識(shí)記判斷，高中側(cè)重歸納分析論證目

錄目

錄史前時(shí)期：國(guó)境內(nèi)早期人類與文明的起源第1課中國(guó)燒內(nèi)平期人類的代表—北

—第2課原始農(nóng)拼生活

……第4課夏離周的更替

…

…第5課青制落與甲骨文第6課動(dòng)蕩的春狀時(shí)期

.學(xué)習(xí)方式和思維方式需要轉(zhuǎn)變；能力要提升七年級(jí)上冊(cè)目錄

中外歷史綱要上目錄(

一

)

初

高

中

歷

史

的

區(qū)

別三

、

再

識(shí)

歷

史教學(xué)內(nèi)容考評(píng)要求1522866718J849096高中歷史學(xué)習(xí)與初中相比，存有諸多熟悉的史實(shí)，但是學(xué)習(xí)是“螺旋式上升”的過(guò)程，高中歷史的學(xué)習(xí)，是對(duì)建構(gòu)知識(shí)的體系化、深度化、素養(yǎng)化，致

力

于培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)(唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷)。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)結(jié)合具體的課程內(nèi)容進(jìn)行講解。(

二

)

高

中

歷

史

學(xué)

習(xí)

的

特

點(diǎn)三

、

再

識(shí)

歷

史真題詳解(2023湖南長(zhǎng)沙中考?xì)v史第2題)中國(guó)歷史上遷都的因素很多，如戰(zhàn)爭(zhēng)、改革、環(huán)境等。下列事件中，為了推進(jìn)改革、學(xué)習(xí)先進(jìn)文化而遷都的是(

)A.

商朝盤(pán)庚遷殷B.北孝文帝遷都洛陽(yáng)C.

明成祖遷都北京D.國(guó)民政府遷都重慶B真題詳解(2023高考?xì)v史山東卷第3題)下圖為西漢與隋京畿區(qū)示意圖。與西漢相比，隋京畿區(qū)的變動(dòng)是為了()A.

減少制度變革阻力B.

拓寬財(cái)政收入來(lái)源C.促進(jìn)中原地區(qū)民族交融D.

緩解關(guān)中地區(qū)經(jīng)濟(jì)壓力D高考試圖通過(guò)設(shè)置真實(shí)的情境，考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題

的能力，允許學(xué)生從多角度作答，使“死記硬背”

“機(jī)械刷題”

“題海戰(zhàn)術(shù)”

的收益大大降低，引導(dǎo)學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)從“解題”向“解決問(wèn)題”、從“做題”

向

“做人做事”

轉(zhuǎn)變?！逃靠荚囍行摹吨袊?guó)高考評(píng)價(jià)體系說(shuō)明》2019年“要強(qiáng)化能力，提升命題水平。堅(jiān)持立德樹(shù)人，

注重德智體美勞全面考查；

明確考查方向，

突出關(guān)鍵能力考查重點(diǎn)；創(chuàng)設(shè)情境化試題，提升能力考查的有效

性；豐富試題呈現(xiàn)方式，

增加試題開(kāi)放性和探究性。”——孫海波《堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義高考制度》

(2020年1月

18日

《中國(guó)教育報(bào)》)通伸經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活文化交流與傳播遞進(jìn)

拓展中外歷史綱要基

礎(chǔ)歷史課程之間關(guān)聯(lián)性、層次性和漸進(jìn)性示意圖專業(yè)或其他方向發(fā)展高中歷史教材通

史史學(xué)入門(mén)國(guó)家制度與社會(huì)治理(三)高中歷史課程結(jié)構(gòu)選擇歷史科目的同學(xué)

高二年級(jí)學(xué)習(xí)高一年級(jí)學(xué)習(xí)

(合格性考試)三、再識(shí)歷史史料研讀專題史其他校本課程

三、再識(shí)歷史

(四)高中歷史考試類型l、合格性考試：A

、重要性：

普通高中學(xué)生畢業(yè)、高中同等學(xué)力認(rèn)定、高職院校分類考試

招生的重要依據(jù)B、考試范圍：

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修內(nèi)容，即《中外歷史綱要》上下冊(cè)C

、

成績(jī)呈現(xiàn)及運(yùn)用：

合格性考試科目成績(jī)采用等級(jí)制呈

現(xiàn)，劃分為A、B、C、D

四個(gè)等級(jí)，

D

等級(jí)為不合格。學(xué)生

可使用合格性考試量化成績(jī)報(bào)考高職院校分類考試招生

三、再識(shí)歷史

(四)高中歷史考試類型2、選擇性考試：普通高等學(xué)校招生錄取的重要依據(jù)A、科目：山東省高考綜合改革實(shí)行“3+3”模式。其中，“3”為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)統(tǒng)

一高考科目；“3”為再選科目，考生可在物理、化學(xué)、生物學(xué)、思想政治、歷史、地理

6門(mén)科目中選擇3門(mén)作為再選考試科目。B、

考試范圍：

高中課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修內(nèi)容和選擇性必修內(nèi)容的綜合要求C

、成績(jī)呈現(xiàn)：

成績(jī)由3門(mén)統(tǒng)考科目和3門(mén)選考試科目組

成，總分為750分。統(tǒng)考科目語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)卷面滿

分均為150分，總分450分。選擇性考試科目各科滿分均

為100分，物理、化學(xué)、

生物學(xué)、思想政治、歷史、地理再選科目按照等級(jí)賦分計(jì)入總成績(jī)。15·專注聽(tīng)講、做好筆記(巧記關(guān)轡架督喜

)·構(gòu)建思維導(dǎo)圖、落實(shí)記憶、鞏

固練習(xí)●做好預(yù)習(xí)·通讀教材、梳理脈絡(luò)(時(shí)間·鞅直學(xué)理解基本概念(五)高中歷史課程的學(xué)習(xí)方法課

中課后掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法三、再識(shí)歷史課前原始社會(huì)

奴隸社會(huì)

封建社會(huì)

半殖民地半封建社會(huì)戰(zhàn)國(guó)秦漢魏晉南北朝夏

商

西

周

春

秋隋唐五代宋元明清晚清民