2024年四年級英語下冊 Module 2 My favourite things Unit 6 Music第3課時教案 牛津滬教版（三起）

2024年四年級英語下冊Module2MyfavouritethingsUnit6Music第3課時教案牛津滬教版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級英語下冊Module2MyfavouritethingsUnit6Music第3課時教案牛津滬教版（三起）課程基本信息1.課程名稱：Module2MyfavouritethingsUnit6Music第3課時

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2024年XX月XX日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

教學內(nèi)容：

1.語言目標：

-能夠聽懂、會說、會讀、會寫與音樂相關(guān)的詞匯，如：piano,guitar,drum,sing,dance等。

-能夠用目標詞匯描述自己喜歡的音樂及樂器。

-能夠運用一般現(xiàn)在時描述音樂活動。

2.文化目標：

-了解不同國家的音樂特色和樂器。

-培養(yǎng)學生對音樂的興趣，提高審美能力。

教學過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-利用歌曲引導(dǎo)學生進入課堂，激發(fā)學生對音樂的興趣。

-復(fù)習上一課時學過的與音樂相關(guān)的詞匯。

2.新課展示（15分鐘）

-通過圖片和實物展示，教授與音樂相關(guān)的詞匯，如：piano,guitar,drum等。

-引導(dǎo)學生用一般現(xiàn)在時描述音樂活動，如：Ilikeplayingtheguitar.Sheenjoysdancingtomusic.

3.課堂互動（15分鐘）

-分組活動：讓學生用目標詞匯討論自己喜歡的音樂和樂器，并進行匯報。

-游戲：音樂猜猜看，培養(yǎng)學生聽力理解能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固詞匯和語法知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學生用一般現(xiàn)在時描述自己喜歡的音樂活動，并寫下與之相關(guān)的詞匯。

教學評價：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、互動積極性等。

2.作業(yè)完成情況：評估學生對詞匯和語法的掌握程度。

3.課后反饋：了解學生對本節(jié)課的滿意度和建議。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習能力。通過學習與音樂相關(guān)的詞匯和一般現(xiàn)在時描述音樂活動，提高學生運用英語進行實際交流的能力，強化學生的語言表達能力。同時，通過了解不同國家的音樂特色和樂器，拓寬學生的文化視野，培養(yǎng)其文化意識。在課堂互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學生主動思考、分析和解決問題，提升思維品質(zhì)。此外，通過課后作業(yè)的布置，鼓勵學生自主學習和探究，提高學生的學習能力。使學生在掌握課本知識的同時，具備一定的跨文化交際意識和能力，為學生的終身學習奠定基礎(chǔ)。學情分析1.學生層次：

本節(jié)課的教學對象為四年級學生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常交流。在語言能力方面，學生掌握了基本的詞匯和語法知識，但在運用英語進行具體場景描述和表達個人喜好時，仍需進一步提高。此外，學生在音樂方面的認知程度各異，部分學生對樂器和音樂類型有一定了解，而部分學生對音樂知識相對陌生。

2.知識方面：

學生在上一課時已經(jīng)學習了與音樂相關(guān)的部分詞匯，如：piano,guitar等，為本節(jié)課的學習奠定了基礎(chǔ)。但在一般現(xiàn)在時的運用上，部分學生仍存在困難，需要教師在課堂上進行針對性的指導(dǎo)。此外，學生對不同國家音樂特色和樂器的了解有限，需要在課堂上進行拓展。

3.能力方面：

學生在聽說讀寫方面具有一定的能力，但在實際運用中，部分學生表現(xiàn)出自信心不足、表達能力較弱等問題。在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學生參與度較高，能夠積極與同學交流，而部分學生較為內(nèi)向，需要教師鼓勵和引導(dǎo)。此外，學生在團隊合作中，表現(xiàn)出一定的組織協(xié)調(diào)能力和解決問題的能力。

4.素質(zhì)方面：

學生在道德品質(zhì)、學習態(tài)度、興趣愛好等方面表現(xiàn)出較好的素質(zhì)。他們對新鮮事物充滿好奇心，對音樂課程表現(xiàn)出較高的興趣。但在學習過程中，部分學生容易受到外界干擾，注意力不集中，影響學習效果。

5.行為習慣：

學生在課堂行為習慣方面，大部分學生能夠自覺遵守課堂紀律，認真聽講，積極參與課堂活動。但部分學生存在課堂紀律意識薄弱、交頭接耳、做小動作等問題，對課堂氛圍和學習效果產(chǎn)生一定影響。

6.對課程學習的影響：

學生在知識、能力、素質(zhì)等方面的差異，對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。對于基礎(chǔ)較好、學習態(tài)度積極的學生，他們在課堂上能夠更好地吸收新知識，迅速掌握教學內(nèi)容。而對于基礎(chǔ)薄弱、學習興趣不足的學生，他們在學習過程中可能遇到更多困難，需要教師關(guān)注和輔導(dǎo)。

為了提高教學效果，教師在教學過程中應(yīng)注意以下幾點：

（1）關(guān)注學生個體差異，因材施教，提高學生整體水平；

（2）激發(fā)學生學習興趣，營造輕松愉快的課堂氛圍；

（3）加強課堂管理，培養(yǎng)學生的自律意識；

（4）注重團隊合作，提高學生的溝通能力和解決問題的能力；

（5）結(jié)合課本內(nèi)容，拓寬學生的文化視野，培養(yǎng)跨文化交際意識。教學資源1.硬件資源：

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、計算機、音響等）

-樂器實物（如鋼琴、吉他、鼓等）

-學生用書、練習冊

2.軟件資源：

-教學課件（包含課程內(nèi)容、圖片、動畫等）

-英語學習軟件（用于語音練習和詞匯復(fù)習）

-課程相關(guān)音頻、視頻材料

3.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)（發(fā)布作業(yè)、學習資料等）

-課堂互動平臺（用于實時問答、投票等課堂活動）

4.信息化資源：

-電子課本

-在線詞匯卡片

-音樂教育資源網(wǎng)站上的相關(guān)素材（下載后使用）

5.教學手段：

-直觀演示（實物展示、圖片展示）

-小組合作學習

-課堂游戲（音樂猜猜看等）

-角色扮演

-語音模仿

-互動問答教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解音樂相關(guān)的詞匯和一般現(xiàn)在時的用法，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，如：“你喜歡什么樂器？請用一般現(xiàn)在時描述你平時聽音樂的活動?！奔ぐl(fā)學生思考，為課堂學習音樂內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習音樂詞匯和語法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如：“你們聽過這些樂器演奏的音樂嗎？”引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學生進入音樂學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的音樂相關(guān)詞匯，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解與音樂相關(guān)的詞匯和一般現(xiàn)在時的用法，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞音樂活動的話題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對所學詞匯和語法進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對音樂詞匯和語法的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹不同國家的音樂特色和樂器，拓寬學生的知識視野。

引導(dǎo)學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合音樂內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習音樂的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的音樂詞匯和一般現(xiàn)在時的用法，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

-英文音樂故事書籍：選擇與音樂相關(guān)的英文故事書籍，如《ThePianoMan》、《GuitarHero》等，讓學生在閱讀中了解音樂背后的故事，提高英語閱讀能力。

-音樂家傳記：推薦一些音樂家的傳記，如貝多芬、莫扎特等，讓學生了解音樂家的生平和創(chuàng)作歷程，培養(yǎng)對音樂的熱愛。

-英語音樂學習網(wǎng)站：推薦一些英語音樂學習網(wǎng)站，提供豐富的音樂教育資源，如歌曲、教學視頻、音樂游戲等，幫助學生課后自主學習和復(fù)習。

-原版英文音樂教材：引入原版英文音樂教材，如《MusicExpress》、《SpotlightonMusic》等，提供更多實踐操作和互動環(huán)節(jié)，提高學生的音樂素養(yǎng)。

-校內(nèi)音樂會和音樂活動：組織校內(nèi)音樂會和音樂活動，讓學生親身體驗音樂的魅力，提高實踐能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生課下自主查找音樂相關(guān)的英文資料，如音樂詞匯、樂器介紹、音樂家故事等，提高學生的信息素養(yǎng)和自主學習能力。

-建議學生觀看英語音樂電影或紀錄片，如《TheSoundofMusic》、《Amadeus》等，提升英語聽說能力，同時了解音樂歷史和文化。

-鼓勵學生參加學校或社區(qū)的音樂社團，積極參與音樂實踐活動，提高團隊合作能力和音樂技能。

-建議家長為學生提供音樂學習環(huán)境，如購買樂器、報名音樂課程等，讓學生在家庭氛圍中培養(yǎng)音樂興趣。

-教師可以組織學生進行音樂創(chuàng)作，鼓勵他們嘗試編寫簡單的曲譜、歌詞，提高學生的創(chuàng)造力和表達能力。

-定期組織學生進行音樂知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.多元化教學資源：本節(jié)課充分利用了多種教學資源，如實物展示、音頻視頻、互動平臺等，豐富了教學手段，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.課堂互動環(huán)節(jié)：設(shè)置了豐富多樣的課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、音樂猜猜看游戲等，激發(fā)了學生的學習熱情，培養(yǎng)了他們的合作精神和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，部分學生的紀律意識較弱，導(dǎo)致課堂秩序受到影響，需要加強課堂管理，培養(yǎng)學生的自律意識。

2.教學評價：在評價學生表現(xiàn)時，過于注重學生的考試成績，而忽視了學生的個體差異和發(fā)展需求，需要改進評價方式，關(guān)注學生的全面發(fā)展。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強課堂管理：針對學生紀律意識薄弱的問題，今后將加強對學生的紀律教育，培養(yǎng)學生自覺遵守課堂紀律的習慣。

2.多元化評價方式：為了關(guān)注學生的個體差異和發(fā)展需求，今后將采用多元化的評價方式，如口頭匯報、小組合作展示等，激發(fā)學生的學習積極性。

3.提升自身專業(yè)素養(yǎng)：作為教師，需要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，學習新的教學理念和方法，以更好地滿足學生的學習需求。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-讓學生用一般現(xiàn)在時描述自己喜歡的音樂活動，并寫下與之相關(guān)的詞匯。

-選擇一首自己喜歡的英文歌曲，分析其旋律、歌詞，并嘗試用英語表達自己的感受。

-觀看一段英語音樂視頻，總結(jié)視頻中出現(xiàn)的音樂元素，如樂器、節(jié)奏等，并用自己的話描述視頻內(nèi)容。

-設(shè)計一份音樂海報，展示自己最喜歡的音樂家或樂隊，并用英語介紹其音樂特點和代表作。

-收集一些不同國家的音