22《我們奇妙的世界》（教學設計）2023-2024學年-統(tǒng)編版三年級語文下冊

22《我們奇妙的世界》（教學設計）2023-2024學年-統(tǒng)編版三年級語文下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學語文

2.教學年級和班級：三年級二班

3.授課時間：2023年9月13日上午8:00-9:00

4.教學時數(shù)：1課時

二、教學內容

本節(jié)課我們將學習統(tǒng)編版三年級語文下冊的《我們奇妙的世界》。本節(jié)課的主要內容是讓學生通過閱讀課文，了解我們生活在一個奇妙的世界中，激發(fā)學生對自然界的熱愛和探索欲望。

三、教學目標

1.讓學生通過閱讀課文，了解我們生活在一個奇妙的世界中。

2.激發(fā)學生對自然界的熱愛和探索欲望。

3.培養(yǎng)學生的閱讀能力和觀察能力。

四、教學過程

1.導入（5分鐘）

-教師通過提問的方式，引導學生思考我們生活在一個怎樣的世界中。

-學生自由發(fā)言，表達自己的觀點。

2.課文學習（15分鐘）

-教師帶領學生閱讀課文，讓學生了解課文的主要內容。

-教師通過提問的方式，引導學生深入理解課文。

3.課堂討論（10分鐘）

-教師提出問題，引導學生思考我們應該如何保護自然環(huán)境。

-學生自由發(fā)言，表達自己的觀點。

4.實踐活動（10分鐘）

-教師組織學生進行小組活動，讓學生通過觀察和動手操作，了解我們生活中的奇妙現(xiàn)象。

-學生分組討論，并分享自己的觀察結果。

5.總結（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調自然界的奇妙和保護自然環(huán)境的重要性。

-學生發(fā)表自己的感想，表達自己對自然界的熱愛。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生熱愛自然、尊重生命、保護環(huán)境的核心素養(yǎng)。通過閱讀課文，讓學生了解我們生活在一個奇妙的世界中，激發(fā)學生對自然界的熱愛和探索欲望。同時，引導學生關注自然環(huán)境問題，培養(yǎng)學生的社會責任感和環(huán)保意識。通過實踐活動，鍛煉學生的觀察能力和動手操作能力，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學生對自然界的奇妙現(xiàn)象的理解和感受。

2.培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的關注和保護意識。

解決辦法：

1.教師通過生動的講解和豐富的實例，幫助學生理解和感受自然界的奇妙現(xiàn)象。

2.教師通過討論和實踐活動，引導學生關注自然環(huán)境問題，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

難點：

1.學生對課文內容的理解和把握。

2.學生對自然現(xiàn)象的觀察和描述能力。

解決辦法：

1.教師通過分段閱讀和問題引導，幫助學生理解和把握課文內容。

2.教師通過觀察實踐活動，鍛煉學生的觀察和描述能力，提高學生的觀察和表達能力。教學方法與手段1.講授法：教師通過生動的講解，引導學生理解和感受自然界的奇妙現(xiàn)象，激發(fā)學生對自然界的熱愛和探索欲望。

2.討論法：教師提出問題，引導學生思考我們應該如何保護自然環(huán)境，培養(yǎng)學生的社會責任感和環(huán)保意識。

3.實踐活動：教師組織學生進行小組活動，通過觀察和動手操作，讓學生了解我們生活中的奇妙現(xiàn)象，鍛煉學生的觀察能力和動手操作能力，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

教學手段：

1.多媒體設備：教師利用多媒體設備，展示自然界中的奇妙現(xiàn)象和保護環(huán)境的重要性，提高學生的學習興趣和主動性。

2.教學軟件：教師使用教學軟件，幫助學生理解和把握課文內容，提高學生的學習效果和效率。

3.小組合作：教師組織學生進行小組活動，讓學生通過觀察和動手操作，了解我們生活中的奇妙現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

1.發(fā)放預習材料，包括課文和相關自然現(xiàn)象的圖片、視頻等，引導學生提前了解課文內容，標記出有疑問或不懂的地方。

2.設計預習問題，如“我們生活在一個怎樣的世界中？”“你認為自然界中最奇妙的現(xiàn)象是什么？”等，激發(fā)學生思考，為課堂學習做好準備。

教師備課：

1.深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點，如學生對自然界的奇妙現(xiàn)象的理解和感受，培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的關注和保護意識。

2.準備教學用具和多媒體資源，如自然現(xiàn)象的圖片、視頻等，確保教學過程的順利進行。

3.設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、實踐活動等，提高學生學習積極性和主動性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

1.通過展示與課文內容相關的圖片、視頻或故事，吸引學生的注意力，如播放自然界中的奇妙現(xiàn)象的視頻。

2.提出問題或設置懸念，如“你們知道自然界中最奇妙的現(xiàn)象是什么嗎？”引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

1.簡要回顧上節(jié)課學習的課文內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

2.提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，如“你們還記得上節(jié)課我們學習了哪些自然現(xiàn)象嗎？”為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

1.清晰、準確地講解課文內容，如我們生活在一個奇妙的世界中，自然界中的各種奇妙現(xiàn)象等。

2.突出重點，如自然界中的奇妙現(xiàn)象，強調難點，如如何保護自然環(huán)境。

互動探究：

1.設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課文內容展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

2.鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

1.通過課文中的例題講解和練習，讓學生掌握解題技巧和方法。

2.設計實踐活動或實驗，如觀察自然現(xiàn)象，讓學生在實踐中體驗知識應用，提高實踐能力。

1.在新課呈現(xiàn)結束后，對課文內容進行梳理和總結，強調重點和難點。

2.幫助學生形成完整的知識體系，為后續(xù)學習打下基礎。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

1.隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課文知識的掌握情況。

2.鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題中的問題。

錯題訂正：

1.針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

2.引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

1.介紹與課文內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

2.引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

1.結合課文內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

2.鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

1.簡要回顧本節(jié)課學習的課文內容，強調重點和難點。

2.肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

1.根據本節(jié)課學習的課文內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

2.提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解并掌握課文《我們奇妙的世界》的主要內容，了解自然界中的奇妙現(xiàn)象，如氣候變化、生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)等。

2.思維能力：學生能夠通過課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)自己的觀察能力和思維能力，能夠主動思考自然界中的奇妙現(xiàn)象和人類活動對環(huán)境的影響。

3.情感態(tài)度：學生能夠培養(yǎng)對自然界的熱愛和尊重生命的情感，增強環(huán)保意識，愿意為保護環(huán)境貢獻自己的力量。

4.合作能力：學生能夠在小組討論和活動中，與同伴合作，共同解決問題，提高團隊合作能力。

5.實踐能力：學生能夠通過實踐活動，如觀察自然現(xiàn)象和實驗操作，提高自己的實踐能力，能夠將理論知識應用到實際生活中。

6.創(chuàng)新意識：學生能夠通過學習課文，了解自然界中的奇妙現(xiàn)象，激發(fā)自己的創(chuàng)新意識，愿意探索自然界中的未知領域。

7.語言表達能力：學生能夠通過課堂討論和實踐活動，提高自己的語言表達能力，能夠清晰地表達自己的觀點和感受。

8.自主學習能力：學生能夠在教師的指導下，自主學習課文內容，主動查找相關資料，提高自主學習能力。

9.社會責任感：學生能夠通過學習課文，了解自然界的重要性，培養(yǎng)自己的社會責任感，愿意為保護環(huán)境做出貢獻。

10.學習興趣：學生能夠通過教師的生動講解和豐富的實踐活動，激發(fā)對自然界的興趣，提高學習積極性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，評價他們在學習過程中的積極參與程度、認真聽講情況以及對課堂內容的掌握程度。評價標準包括學生的注意力集中時間、發(fā)言次數(shù)、參與討論的積極性等。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的團隊合作能力、溝通交流能力和問題解決能力。評價標準包括小組討論的有序性、成果展示的清晰性和創(chuàng)新性等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對課堂內容的掌握程度，包括他們對課文內容的理解、知識點的記憶和應用能力。評價標準包括答題的正確性、速度和準確性等。

4.實踐活動成果：評價學生在實踐活動中的表現(xiàn)，包括他們的觀察能力、動手操作能力和創(chuàng)新能力。評價標準包括實踐活動的完成質量、成果的創(chuàng)新性和實用性等。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和實踐活動中表現(xiàn)出的優(yōu)點和不足，給予及時的反饋和指導。評價內容包括學生的學習態(tài)度、思維能力和實踐能力等方面。

6.學生自我評價：鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程，認識到自己的優(yōu)點和不足，從而激發(fā)他們的學習動力和改進空間。評價內容包括學生的學習方法、學習習慣和自我管理能力等方面。

7.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學生在家庭環(huán)境中的學習表現(xiàn)，以及他們對課堂內容的興趣和掌握程度。評價內容包括學生的學習態(tài)度、學習習慣和家庭支持等方面。典型例題講解例題1：請描述你認為自然界中最奇妙的現(xiàn)象，并解釋為什么你認為它是奇妙的。

答案：我認為自然界中最奇妙的現(xiàn)象是季節(jié)變化。季節(jié)變化是指一年中溫度、降水和日照等氣候因素的周期性變化。這種現(xiàn)象的奇妙之處在于它對生物和環(huán)境的影響。例如，季節(jié)變化會影響植物的生長周期，動物的遷徙和繁殖行為，以及人類的生活方式。季節(jié)變化使得自然界呈現(xiàn)出豐富多彩的景象，也使得生物能夠適應不同的環(huán)境條件。

例題2：請舉例說明自然界中的生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)之間的聯(lián)系。

答案：自然界中的生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)之間有著密切的聯(lián)系。生物多樣性是指自然界中生物種類豐富多樣，包括各種植物、動物和微生物。生態(tài)系統(tǒng)是指生物與非生物環(huán)境之間相互作用、相互依賴的關系。生物多樣性的存在為生態(tài)系統(tǒng)提供了豐富的物種資源，使得生態(tài)系統(tǒng)能夠更加穩(wěn)定和高效地運行。例如，在一個森林生態(tài)系統(tǒng)中，植物通過光合作用固定二氧化碳，動物通過呼吸作用釋放二氧化碳，微生物通過分解作用分解有機物，這些生物之間的相互作用維持著生態(tài)系統(tǒng)的平衡。

例題3：請描述人類活動對自然環(huán)境的影響，并給出一個具體的例子。

答案：人類活動對自然環(huán)境有著重要的影響。例如，人類對自然資源的開發(fā)和利用，如砍伐森林、開采礦產、污染河流等，會對生態(tài)環(huán)境造成破壞。這些活動會導致生物多樣性的減少，生態(tài)系統(tǒng)的破壞，氣候變化等問題。另一個具體的例子是城市化進程對自然環(huán)境的影響。隨著城市化的發(fā)展，城市擴張占據了原本的自然空間，導致生物棲息地的喪失。同時，城市中的建筑、道路和工業(yè)排放等也會對空氣質量造成影響，進而影響人類的健康。

例題4：請解釋氣候變化對自然界和人類社會的影響，并給出一個具體的例子。

答案：氣候變化對自然界和人類社會都有著重要的影響。氣候變化是指地球氣候在一段時間內發(fā)生的顯著變化，包括溫度、降水、極端天氣事件等方面的變化。氣候變化對自然界的影響包括生物多樣性的減少、生態(tài)系統(tǒng)的破壞、物種分布的變化等。例如，全球氣候變化導致北極地區(qū)的冰蓋融化，影響了北極熊的生存環(huán)境，導致它們的數(shù)量減少。氣候變化對人類社會的影響包括農業(yè)產量的不穩(wěn)定、水資源短缺、自然災害的增加等。例如，氣候變化導致極端天氣事件的增加，如洪水、干旱、颶風等，對人類社會造成巨大的經濟損失和人員傷亡。

例題5：請描述自然界中的生態(tài)系統(tǒng)服務，并給出一個具體的例子。

答案：自然界中的生態(tài)系統(tǒng)服務是指生態(tài)系統(tǒng)為人類提供的各種有益功能和效益。這些服務包括提供食物和水資源、調節(jié)氣候和空氣質量、保持土壤肥力和凈化水質等。生態(tài)系統(tǒng)服務的存在對人類社會的發(fā)展和生存至關重要。一個具體的例子是森林生態(tài)系統(tǒng)。森林能夠通過光合作用固定二氧化碳，減少大氣中的溫室氣體濃度，從而調節(jié)氣候。同時，森林還能夠保持水土，減少水土流失，為人類提供木材和藥材等資源。此外，森林還能夠提供氧氣和負離子，改善空氣質量，對人體健康有益。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐活動的創(chuàng)新：在課堂教學中，增加更多的實踐活動，如實地考察、實驗操作等，讓學生在實踐中體驗知識應用，提高實踐能力。

2.互動討論的創(chuàng)新：鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，參與討論，培養(yǎng)學生的思考能力和交流能力。

3.教學手段的創(chuàng)新：利用多媒體設備、教學軟件等現(xiàn)代化教學手段，提高教學效果和效率。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：學生在課堂討論和實踐活動中的參與度不高，影響教學效果。

2.教學內容難度適中：教學內容的難度適中，但對學生思維能力的培養(yǎng)不夠，需要進一步改進。

3.教學評價方法單一：教學評價主要依賴隨堂測試，缺乏對學生綜合能力的評價，需要改進。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過設置小組討論、實踐活動等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.加強思維能力培養(yǎng)：在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的思維能力，如通過問題引導、案例分析等方法，激發(fā)學生的思考。

3.多樣化教學評價：采用多元化的教學評價方法，包括課堂表現(xiàn)、小組討論、實踐活動等，全面評價學生的學習效果。

4.調整教學內容難度：根據學生的實際情況，