Unit 7 Its raining!Section B 2a-2c 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)七年級(jí)英語下冊

Unit7It’sraining!SectionB2a-2c教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)七年級(jí)英語下冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)七年級(jí)英語下冊Unit7It’sraining!SectionB2a-2c。本節(jié)課主要圍繞天氣話題展開，學(xué)生將通過閱讀文本，學(xué)習(xí)描述天氣的詞匯和表達(dá)方式，提高聽說讀寫的能力。

2a部分是一篇關(guān)于天氣預(yù)報(bào)的短文，學(xué)生需掌握短文中出現(xiàn)的天氣詞匯，如rain,sunny,cloudy等，并能用這些詞匯描述天氣。2b部分是聽力練習(xí)，學(xué)生需要聽懂對話并填寫缺失的天氣詞匯。2c部分是課后練習(xí)，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，編寫一段關(guān)于天氣預(yù)報(bào)的對話。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片，預(yù)測天氣情況，鍛煉他們的觀察力和想象力。同時(shí)，通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力。在對話編寫環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高他們的口語表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓他們在小組活動(dòng)中共同完成任務(wù)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在語言能力方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)和運(yùn)用描述天氣的詞匯和句型，提高他們的口語表達(dá)和聽力理解能力。通過觀察圖片和聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高他們的思維品質(zhì)。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解西方國家的天氣文化，增強(qiáng)對不同文化的理解和尊重。同時(shí)，通過小組活動(dòng)和對話編寫，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用預(yù)測和聽力技巧，提高學(xué)習(xí)效果。通過自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是描述天氣的詞匯和句型的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。具體重點(diǎn)如下：

（1）詞匯：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握與天氣相關(guān)的詞匯，如rain,sunny,cloudy,windy等。

（2）句型：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和運(yùn)用句型來描述天氣，如"It'sraining.""Thesunisshining.""It'scloudy."等。

（3）語法：學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，如"It'srainingnow.""Thewindisblowing."等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對天氣詞匯的掌握和運(yùn)用，以及句型的正確使用。具體難點(diǎn)如下：

（1）天氣詞匯：學(xué)生可能對一些天氣詞匯不熟悉，如sunny,cloudy,windy等，需要通過圖片和實(shí)際情境來進(jìn)行講解和鞏固。

（2）句型：學(xué)生可能對如何正確使用句型來描述天氣感到困惑，需要通過示例和練習(xí)來進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

（3）語法：學(xué)生可能對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法不熟悉，需要通過示例和練習(xí)來進(jìn)行講解和鞏固。

為了幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，我將采取以下教學(xué)方法：

1.使用圖片和實(shí)際情境來展示和鞏固天氣詞匯，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。

2.通過示例和練習(xí)來講解和指導(dǎo)句型的正確使用，讓學(xué)生在實(shí)際情境中進(jìn)行練習(xí)和應(yīng)用。

3.通過示例和練習(xí)來講解和鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，讓學(xué)生能夠正確地描述正在發(fā)生的天氣情況。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的投影儀和屏幕，用于展示教學(xué)內(nèi)容和圖片。

-計(jì)算機(jī)和投影儀，用于播放教學(xué)視頻和聽力材料。

-錄音機(jī)和耳機(jī)，用于播放聽力材料。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資源和學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和圖片。

-教學(xué)視頻，展示天氣變化的實(shí)際場景。

-聽力材料，包括天氣預(yù)報(bào)對話和天氣預(yù)報(bào)錄音。

4.教學(xué)手段：

-小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和互動(dòng)。

-角色扮演，讓學(xué)生模擬天氣預(yù)報(bào)的主持人。

-聽力練習(xí)，通過聽錄音和填空練習(xí)來提高聽力理解能力。

-口語表達(dá)，通過口語練習(xí)和對話編寫來提高口語表達(dá)能力。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit7It’sraining!SectionB2a-2c，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解描述天氣的詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出描述天氣的詞匯和句型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解描述天氣的詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述天氣的詞匯和句型。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述天氣的詞匯和句型的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解描述天氣的詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述天氣的詞匯和句型。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解描述天氣的詞匯和句型，掌握描述天氣的表達(dá)方式。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與描述天氣的詞匯和句型相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述天氣的詞匯和句型。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握描述天氣的詞匯，如rain,sunny,cloudy,windy等。

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用句型來描述天氣，如"It'sraining.""Thesunisshining.""It'scloudy."等。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來描述正在發(fā)生的天氣情況，如"It'srainingnow.""Thewindisblowing."等。

2.技能提升：

-學(xué)生的聽力理解能力得到提升，能夠聽懂并理解天氣預(yù)報(bào)的對話和錄音。

-學(xué)生的口語表達(dá)能力得到提升，能夠用所學(xué)的詞匯和句型來描述天氣。

-學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力得到提升，能夠在小組活動(dòng)中共同完成任務(wù)。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生的觀察力和想象力得到發(fā)展，能夠通過觀察圖片和實(shí)際情境來預(yù)測天氣情況。

-學(xué)生的思維品質(zhì)得到提升，能夠通過分析和討論來解決問題和理解知識(shí)點(diǎn)。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對天氣話題產(chǎn)生興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索天氣相關(guān)的知識(shí)。

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的態(tài)度，增強(qiáng)了對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

5.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用預(yù)測和聽力技巧來提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和解決問題，提高了自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.描述天氣的詞匯學(xué)習(xí)

①學(xué)生通過觀察圖片和實(shí)際情境，學(xué)習(xí)和掌握描述天氣的詞匯，如rain,sunny,cloudy,windy等。

②通過聽力材料和課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠聽懂并正確使用這些詞匯來描述天氣。

③學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的詞匯，如模擬天氣預(yù)報(bào)主持人，進(jìn)行角色扮演。

2.句型的學(xué)習(xí)和運(yùn)用

①學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握句型來描述天氣，如"It'sraining.""Thesunisshining.""It'scloudy."等。

②通過示例和練習(xí)，學(xué)生能夠理解并正確使用這些句型來描述天氣。

③學(xué)生能夠在小組活動(dòng)和對話編寫中，運(yùn)用所學(xué)的句型，提高口語表達(dá)能力。

3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法

①學(xué)生通過示例和練習(xí)，學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，如"It'srainingnow.""Thewindisblowing."等。

②學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來描述正在發(fā)生的天氣情況。

③學(xué)生能夠在聽力練習(xí)和課堂活動(dòng)中，通過聽懂并理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，提高聽力理解能力。

4.聽力理解和口語表達(dá)

①學(xué)生通過聽力練習(xí)，提高聽力理解能力，能夠聽懂并理解天氣預(yù)報(bào)的對話和錄音。

②學(xué)生通過口語練習(xí)和角色扮演，提高口語表達(dá)能力，能夠用所學(xué)的詞匯和句型來描述天氣。

③學(xué)生通過小組活動(dòng)和對話編寫，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高口語表達(dá)和聽力理解能力。

5.學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)

①學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用預(yù)測和聽力技巧來提高學(xué)習(xí)效果，如通過觀察圖片和實(shí)際情境來預(yù)測天氣情況。

②學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和解決問題，提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略。

③學(xué)生通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

板書設(shè)計(jì)：

1.描述天氣的詞匯列表

2.句型示例和練習(xí)

3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法示例

4.聽力理解和口語表達(dá)活動(dòng)

5.學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)方法八、教學(xué)反思

這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是Unit7It’sraining!SectionB2a-2c，主要圍繞天氣話題展開，旨在提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。通過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

首先，我對課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行了反思。在課堂上，我設(shè)計(jì)了一些小組討論和角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述天氣的詞匯和句型。通過觀察學(xué)生的參與情況，我發(fā)現(xiàn)這些活動(dòng)能夠有效地提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)得不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗@些活動(dòng)不感興趣或者缺乏自信心。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)更加多樣化和有趣的活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

其次，我對教學(xué)資源的使用進(jìn)行了反思。在課堂上，我使用了教學(xué)PPT、視頻和聽力材料等教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握描述天氣的詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)這些資源能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，特別是聽力材料和視頻，能夠讓學(xué)生更加直觀地了解天氣的變化和描述方式。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在使用這些資源時(shí)存在困難，可能是因?yàn)樗麄儗@些資源不熟悉或者不知道如何有效地利用它們。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的需求和困難，提供更加詳細(xì)和具體的指