2024秋四年級(jí)英語上冊(cè) Module 5 Unit 2 Can Sam play football教案 外研版（三起）

2024秋四年級(jí)英語上冊(cè)Module5Unit2CanSamplayfootball教案外研版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是四年級(jí)英語上冊(cè)Module5Unit2CanSamplayfootball。該單元主要圍繞“詢問和描述人們的興趣愛好”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握詢問他人是否喜歡某項(xiàng)活動(dòng)的交際用語，并能用英語簡(jiǎn)單描述自己的興趣愛好。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Module4Unit1的關(guān)于動(dòng)物的興趣愛好的知識(shí)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步拓展和運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于詢問和描述人們興趣愛好的一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句，并能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)到不同文化背景下人們興趣愛好的一般特點(diǎn)，提高對(duì)文化差異的敏感性和理解能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要運(yùn)用觀察、分析、歸納等思維方式來理解語言知識(shí)，提高思維的靈活性和邏輯性。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略來完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率和效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）語言知識(shí)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句來詢問和描述人們的興趣愛好。重點(diǎn)詞匯有：football,basketball,swim,playtheguitar,readbooks等。

（2）語法知識(shí)：一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句的結(jié)構(gòu)是“Can+主語+動(dòng)詞原形+其它？”以及回答的兩種形式：“Yes,hecan.”和“No,hecan't.”。

（3）交際技能：學(xué)生需要學(xué)會(huì)用英語詢問他人是否喜歡某項(xiàng)活動(dòng)，并能用正確的回答進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：本節(jié)課涉及一些關(guān)于興趣愛好的詞匯，對(duì)于部分學(xué)生來說可能比較陌生，如“swim”、“playtheguitar”等。教師需要通過圖片、實(shí)物等直觀教具幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）語法運(yùn)用：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句的結(jié)構(gòu)，并在實(shí)際交際中正確運(yùn)用。教師可以通過舉例、演練等方法引導(dǎo)學(xué)生掌握這一語法知識(shí)。

（3）文化差異：本節(jié)課涉及到不同文化背景下人們的興趣愛好，學(xué)生需要了解和認(rèn)識(shí)到這些差異。教師可以通過講解、討論等方式幫助學(xué)生提高對(duì)文化差異的敏感性和理解能力。

（4）聽力理解：對(duì)于部分學(xué)生來說，聽懂并理解一般疑問句可能會(huì)有一定難度。教師可以通過反復(fù)播放錄音、分組練習(xí)等方式提高學(xué)生的聽力理解能力。

（5）口語表達(dá)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)用英語詢問他人并回答關(guān)于興趣愛好的一般疑問句。教師可以組織角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)口語表達(dá)。

四、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言知識(shí)。

2.交際教學(xué)法：通過組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的交際能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成各種任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

4.直觀教學(xué)法：利用圖片、實(shí)物等直觀教具幫助學(xué)生理解和記憶詞匯及語法知識(shí)。

5.差異化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的不同需求，采取個(gè)性化的教學(xué)方法，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如學(xué)習(xí)通、課堂派等。

3.信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線英語詞典、相關(guān)興趣愛好的圖片和視頻等。

4.教學(xué)手段：PPT演示、聽力材料、角色扮演、小組討論、互動(dòng)游戲等。

5.教具：足球、籃球、吉他等實(shí)物教具，以及圖片、卡片等輔助教具。

6.教材：外研版四年級(jí)英語上冊(cè)Module5Unit2CanSamplayfootball教材。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Module5Unit2CanSamplayfootball》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^詢問他人是否喜歡某項(xiàng)活動(dòng)的情況？”例如，你可以問你的朋友：“Canyouplaybasketball?”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語詢問和描述人們的興趣愛好。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句的基本概念。一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句是用來詢問他人是否喜歡某項(xiàng)活動(dòng)的句子，它的結(jié)構(gòu)是“Can+主語+動(dòng)詞原形+其它？”例如，“CanSamplayfootball?”。一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句用于詢問現(xiàn)階段的習(xí)慣或能力，它可以幫助我們了解他人的興趣愛好。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句詢問他人是否喜歡某項(xiàng)活動(dòng)，以及如何用正確的回答進(jìn)行交流。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句的結(jié)構(gòu)和回答方式。對(duì)于如何正確使用這些句子的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與詢問和描述人們興趣愛好相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何用英語詢問和描述人們的興趣愛好。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)詢問和描述人們興趣愛好的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

為了幫助學(xué)生更深入地了解本節(jié)課的內(nèi)容，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《CanSamplayfootball?》相關(guān)的故事或文章，以便學(xué)生從不同角度了解足球運(yùn)動(dòng)和文化。

-有關(guān)足球規(guī)則和技巧的英文閱讀材料，幫助學(xué)生了解足球的基本規(guī)則和技巧，并提高他們的英語閱讀能力。

-有關(guān)不同國(guó)家和地區(qū)足球文化的文章，讓學(xué)生了解不同文化背景下足球的特點(diǎn)和魅力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-學(xué)生可以查找有關(guān)足球明星和比賽的英文資料，了解他們的故事和成就，提高英語閱讀能力。

-學(xué)生可以嘗試觀看一場(chǎng)足球比賽，并嘗試用英語描述比賽的進(jìn)程和感受。

-學(xué)生可以和同學(xué)一起組織一場(chǎng)小型足球比賽，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，并練習(xí)在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)英語。

-學(xué)生可以嘗試參加足球俱樂部或培訓(xùn)班，深入了解足球技巧和規(guī)則，同時(shí)提高英語水平。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的課堂教學(xué)中，我以Module5Unit2CanSamplayfootball為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過詢問和描述人們的興趣愛好，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句的運(yùn)用。在教學(xué)過程中，我采用了情境教學(xué)法、交際教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和直觀教學(xué)法等多種教學(xué)方法，力求提高學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，使他們能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在新課講授環(huán)節(jié)，我詳細(xì)解釋了一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句的結(jié)構(gòu)和用法，并通過案例分析和重點(diǎn)難點(diǎn)解析，幫助學(xué)生理解和掌握這一語法知識(shí)。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)英語，提高了他們的交際能力和實(shí)踐操作能力。在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生圍繞足球在實(shí)際生活中的應(yīng)用展開討論，激發(fā)了他們的思考和創(chuàng)造力。在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要回顧，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句仍然存在一定的困難，說明他們?cè)诶斫夂驼莆者@一語法知識(shí)方面還存在問題。其次，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中還顯得有些迷茫，表明他們?cè)趯W(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用的能力方面還有待提高。

針對(duì)上述問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)。首先，在講授一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句時(shí)，我將更加注重讓學(xué)生通過實(shí)際操作和練習(xí)來鞏固和掌握這一語法知識(shí)，而不僅僅停留在理論講解上。其次，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我將更加引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注足球在實(shí)際生活中的應(yīng)用，幫助他們將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。此外，我還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)他們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，以幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

為了讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，我布置以下作業(yè)：

（1）抄寫本節(jié)課所學(xué)詞匯，如football,basketball,swim,playtheguitar,readbooks等，要求每個(gè)詞匯寫5遍，共25個(gè)詞匯，共計(jì)125遍。

（2）根據(jù)本節(jié)課所學(xué)語法知識(shí)，編寫5個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句，并給出相應(yīng)的回答。例如：“Canyouplayfootball?”“Yes,Ican.”

（3）選擇一個(gè)你喜歡的運(yùn)動(dòng)或愛好，用英語描述你的興趣和能力。例如：“Ilikeplayingbasketball.Icanplayitwell.”

2.作業(yè)反饋：

我將在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并給予反饋。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，我會(huì)指出存在的問題，并給出改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在詞匯書寫中出現(xiàn)錯(cuò)誤，我會(huì)指出錯(cuò)誤的地方，并要求他們重新書寫。如果學(xué)生在語法運(yùn)用中出現(xiàn)問題，我會(huì)指出錯(cuò)誤的地方，并解釋正確的用法。

對(duì)于作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)，我也會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)。例如，如果學(xué)生在詞匯書寫中非常認(rèn)真，我會(huì)給予表揚(yáng)；如果學(xué)生在語法運(yùn)用中非常準(zhǔn)確，我會(huì)給予肯定。板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課的核心詞匯：football,basketball,swim,playtheguitar,readbooks等。

②一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句的結(jié)構(gòu)：“Can+主語+動(dòng)詞原形+其它？”以及回答的兩種形式：“Yes,hecan.”和“No,hecan't.”。

③詢問他人是否喜歡某項(xiàng)活動(dòng)的交際用語，以及如何用英語簡(jiǎn)單描述自己的興趣愛好。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以采用不同顏色的粉筆來突出重點(diǎn)詞匯和句型，或者通過圖片、圖表等視覺元素來輔助教學(xué)。此外，板書設(shè)計(jì)還可以融入一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的趣味元素，如足球、籃球等運(yùn)動(dòng)圖片，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英文文章，如“CanSamplayfootball?”等，以提高英語閱讀能力