2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文 第5單元 抱負(fù)與使命 10 在《人民報(bào)》創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說在馬克思墓前的講話教案 新人教版必修下冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第5單元抱負(fù)與使命10在《人民報(bào)》創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說在馬克思墓前的講話教案新人教版必修下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中語(yǔ)文第5單元“抱負(fù)與使命”中的兩篇課文：《在<人民報(bào)>創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說》和《在馬克思墓前的講話》。這兩篇文章均屬于必修下冊(cè)新人教版，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這兩篇演講稿，理解并體會(huì)到演講者對(duì)于共產(chǎn)主義事業(yè)的熱情、對(duì)于革命理想的追求以及對(duì)于革命先烈的緬懷。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)這兩篇課文之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，如文章結(jié)構(gòu)、修辭手法等，這些知識(shí)將有助于學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生在生活中也有一定的政治常識(shí)，如對(duì)共產(chǎn)主義、社會(huì)主義等概念有初步的認(rèn)識(shí)，這將為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。

1.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過學(xué)習(xí)兩篇演講稿，使學(xué)生能夠欣賞并評(píng)價(jià)演講稿中的修辭手法、語(yǔ)言風(fēng)格等，提高學(xué)生的語(yǔ)文審美鑒賞能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析演講稿中的論點(diǎn)、論據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考，形成自己的見解。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)兩篇演講稿，使學(xué)生了解共產(chǎn)主義事業(yè)的發(fā)展歷程，理解演講者對(duì)于革命理想的追求和對(duì)于革命先烈的緬懷，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于優(yōu)秀文化的傳承與理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，如文章結(jié)構(gòu)、修辭手法等，這些知識(shí)將有助于學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生在生活中也有一定的政治常識(shí)，如對(duì)共產(chǎn)主義、社會(huì)主義等概念有初步的認(rèn)識(shí)，這將為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格各異。對(duì)于對(duì)語(yǔ)文學(xué)科感興趣、學(xué)習(xí)主動(dòng)性的學(xué)生，他們?cè)谡n堂上能夠積極參與討論，通過課文學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升自己的審美鑒賞能力和思維能力；對(duì)于學(xué)習(xí)依賴性較強(qiáng)的學(xué)生，他們可能需要更多的引導(dǎo)和激勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有：對(duì)共產(chǎn)主義、社會(huì)主義等政治概念的理解不夠深入，可能導(dǎo)致對(duì)課文內(nèi)容的理解不夠準(zhǔn)確；課文中的修辭手法和語(yǔ)言風(fēng)格可能對(duì)學(xué)生來說是新的知識(shí)點(diǎn)，需要時(shí)間去適應(yīng)和理解；對(duì)于課文中的深層次含義，學(xué)生可能需要更多的思考和引導(dǎo)才能完全領(lǐng)會(huì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第5單元抱負(fù)與使命10在<人民報(bào)>創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說在馬克思墓前的講話教案新人教版必修下冊(cè)》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備有關(guān)<人民報(bào)>創(chuàng)刊背景的資料、馬克思的生平介紹等，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了營(yíng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)和討論的環(huán)境，可以將教室布置成分組討論區(qū)。將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組圍坐在一起，以便于學(xué)生之間的交流和合作。同時(shí)，可以在教室中設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和討論結(jié)果。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)工具，以便于展示多媒體資源和進(jìn)行課堂教學(xué)。

6.學(xué)習(xí)指南：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)指南，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)步驟等，以幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)路徑。

7.作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生布置相關(guān)的作業(yè)，如閱讀其他相關(guān)的演講稿、寫一篇關(guān)于演講稿的讀后感等，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

8.評(píng)估工具：準(zhǔn)備評(píng)估工具，如課堂討論評(píng)估表、作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反饋。

9.備課資料：教師需要提前備課，準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)資料和講解內(nèi)容，以確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《在<人民報(bào)>創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說》和《在馬克思墓前的講話》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情和積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課文學(xué)習(xí)結(jié)束后，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)文素養(yǎng)提升：學(xué)生能夠理解并掌握《在<人民報(bào)>創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說》和《在馬克思墓前的講話》的主要內(nèi)容，能夠分析課文中使用的修辭手法和語(yǔ)言風(fēng)格，提高學(xué)生的語(yǔ)文審美鑒賞能力。

2.思維能力發(fā)展：通過分析課文中的論點(diǎn)、論據(jù)，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，能夠獨(dú)立思考，形成自己的見解。

3.文化傳承與理解：學(xué)生能夠了解共產(chǎn)主義事業(yè)的發(fā)展歷程，理解演講者對(duì)于革命理想的追求和對(duì)于革命先烈的緬懷，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于優(yōu)秀文化的傳承與理解。

4.綜合運(yùn)用能力：通過實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高實(shí)踐能力。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解情況。針對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)，教師可設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，從而檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

（2）觀察：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，觀察他們參與課堂活動(dòng)的積極性和合作程度。對(duì)學(xué)生的發(fā)言、討論、練習(xí)等環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的需求和問題。

（3）測(cè)試：在課堂學(xué)習(xí)中，教師可適時(shí)進(jìn)行小型測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試形式可以多樣，如選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握不足的地方，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意找出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，并對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行分類和統(tǒng)計(jì)，以便了解學(xué)生普遍存在的問題。

（2）點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)的過程中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的亮點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)需要改進(jìn)的地方提出具體建議。通過作業(yè)批改，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生：教師在作業(yè)評(píng)價(jià)中應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)學(xué)生都能在評(píng)價(jià)中找到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書應(yīng)圍繞《在<人民報(bào)>創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說》和《在馬克思墓前的講話》兩篇課文的主要內(nèi)容和重點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，突出課文中的關(guān)鍵信息。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書應(yīng)將課文內(nèi)容分為幾個(gè)部分，如背景介紹、文本分析、修辭手法、思想內(nèi)涵等，使學(xué)生能夠一目了然地了解課文的主要內(nèi)容。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，避免冗長(zhǎng)的文字描述，使學(xué)生能夠快速抓住課文的重點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)