七年級道德與法治上冊 第三單元 勇敢做自己 第九課 生命的韌性 第2框 關鍵在態(tài)度 生命只有一次教案 人民版

七年級道德與法治上冊第三單元勇敢做自己第九課生命的韌性第2框關鍵在態(tài)度生命只有一次教案人民版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是人民版七年級道德與法治上冊第三單元勇敢做自己第九課生命的韌性第二框關鍵在態(tài)度。本節(jié)課將引導學生認識態(tài)度的重要性，理解態(tài)度對人生的影響，并通過實例教育學生如何保持積極的態(tài)度，面對生活中的困難和挫折。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了關于生命的價值和尊重生命的知識，對于生命的意義和重要性有一定的理解。在此基礎上，本節(jié)課將進一步引導學生認識到生命的韌性，并通過學習關鍵在態(tài)度這一框節(jié)的內容，讓學生了解態(tài)度對人生的影響，以及如何培養(yǎng)積極的態(tài)度，面對生活中的挑戰(zhàn)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的道德與法治素養(yǎng)，使學生認識態(tài)度的重要性，理解態(tài)度對人生的影響，并學會如何保持積極的態(tài)度，面對生活中的困難和挫折。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，具備良好的道德品質和社會責任感。同時，本節(jié)課也將培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，使學生能夠運用所學知識分析和解決實際問題。重點難點及解決辦法重點：認識態(tài)度的重要性，理解態(tài)度對人生的影響，學會保持積極的態(tài)度，面對生活中的困難和挫折。

難點：培養(yǎng)學生批判性思維和問題解決能力，運用所學知識分析和解決實際問題。

解決辦法：

1.針對重點內容，通過實例教育、討論交流等方式，讓學生深刻理解態(tài)度對人生的影響，并學會保持積極的態(tài)度。

2.對于難點內容，可以設計相關活動，如小組討論、案例分析等，引導學生運用所學知識分析和解決實際問題，從而培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。同時，教師應及時給予指導和反饋，幫助學生克服困難，突破難點。教學方法與手段教學方法：

1.案例教學法：通過引入真實的生活案例，讓學生深入了解態(tài)度對人生的影響，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享彼此的態(tài)度觀念和經(jīng)歷，培養(yǎng)學生批判性思維和問題解決能力。

3.實踐教學法：設計相關的實踐活動，如角色扮演、小組合作等，讓學生在實踐中體驗態(tài)度的重要性，提升道德與法治素養(yǎng)。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件、視頻等資源，生動展示教學內容，增強學生的學習興趣和理解力。

2.教學軟件：運用互動式教學軟件，引導學生參與課堂討論和問題解答，提高學生的參與度和主動性。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，為學生提供豐富的學習材料和實例，拓寬學生的視野，促進學生的自主學習。

4.小組合作工具：運用小組合作工具，如在線合作平臺等，方便學生進行小組討論和合作，促進學生之間的交流和合作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“關鍵在態(tài)度”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“關鍵在態(tài)度”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“關鍵在態(tài)度”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“關鍵在態(tài)度”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“關鍵在態(tài)度”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握關鍵在態(tài)度的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗關鍵在態(tài)度的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“關鍵在態(tài)度”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握關鍵在態(tài)度的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“關鍵在態(tài)度”知識點，掌握關鍵在態(tài)度的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“關鍵在態(tài)度”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“關鍵在態(tài)度”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“關鍵在態(tài)度”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.態(tài)度的定義與分類：態(tài)度是指個體對事物所持有的評價和行為傾向，包括認知態(tài)度、情感態(tài)度和行為態(tài)度。態(tài)度是人們對事物的看法、情感和行為的綜合表現(xiàn)，它影響人們的行為和決策。

2.態(tài)度的重要性：態(tài)度對人們的生活有著重要的影響。積極的態(tài)度可以幫助人們面對困難、克服挑戰(zhàn)，提高生活質量；而消極的態(tài)度則可能導致人們放棄努力、錯失機會，影響生活和發(fā)展。

3.態(tài)度的形成與改變：態(tài)度的形成受到個體經(jīng)驗、社會環(huán)境、文化背景等多種因素的影響。態(tài)度可以通過自身的努力和外部環(huán)境的變化而發(fā)生改變。人們可以通過積極主動地獲取新知識、與他人交流、參與實踐活動等方式，調整和改變自己的態(tài)度。

4.積極態(tài)度的培養(yǎng)：培養(yǎng)積極態(tài)度是提升個體心理健康和生活質量的關鍵。人們可以通過積極思考、樂觀面對困難、自我激勵等方法，培養(yǎng)積極的態(tài)度。此外，與他人建立良好的關系、參與有意義的社會活動等也有助于培養(yǎng)積極態(tài)度。

5.態(tài)度與行為的關系：態(tài)度決定行為，行為反映態(tài)度。人們的態(tài)度往往影響他們的行為選擇和行為方式。積極的態(tài)度可以促使人們采取積極的行為，而消極的態(tài)度則可能導致人們采取消極的行為。因此，調整和改變態(tài)度對于改變行為具有重要意義。

6.態(tài)度與心理健康的關系：積極的態(tài)度有助于個體的心理健康。積極態(tài)度可以提高個體的抗壓能力、增強心理韌性，幫助個體在面對困難和挫折時保持心理健康。而消極的態(tài)度可能導致心理健康問題，如抑郁、焦慮等。

7.態(tài)度與成功的關系：積極的態(tài)度是成功的關鍵因素之一。積極態(tài)度可以幫助個體克服困難、保持動力，最終實現(xiàn)目標。許多成功人士都具有積極的態(tài)度，他們在面對挫折時能夠保持樂觀和堅持，最終取得成功。教學反思與改進本節(jié)課結束后，我計劃進行教學反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。我會通過以下幾個方面進行反思：

1.教學內容的覆蓋程度：我將會評估本節(jié)課是否全面覆蓋了“關鍵在態(tài)度”這一知識點。如果發(fā)現(xiàn)有遺漏的部分，我會在未來的教學中補充相關內容，確保學生能夠全面理解態(tài)度的重要性。

2.學生的參與度：我會反思學生在本節(jié)課中的參與程度，是否有充分的機會表達自己的觀點和思考。如果發(fā)現(xiàn)學生的參與度不高，我會考慮采取更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的興趣和主動性。

3.教學方法的有效性：我會評估本節(jié)課所采用的教學方法是否有效，如講授法、實踐活動法等。如果發(fā)現(xiàn)某些方法的效果不佳，我會考慮嘗試新的教學方法，以提高教學效果。

4.教學資源的利用：我會反思本節(jié)課中教學資源的利用情況，如多媒體設備、教學軟件等。如果發(fā)現(xiàn)有更好的資源可以使用，我會積極尋找并整合到未來的教學中，以提高教學質量和效果。

5.學生的反饋：我會關注學生對本節(jié)課的評價和反饋，了解他們的學習感受和意見。如果學生提出需要改進的地方，我會認真考慮并采取相應的措施，以滿足學生的學習需求。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：要求學生閱讀教材中的“關鍵在態(tài)度”章節(jié)，回答相關問題，以檢驗學生對知識點的理解和掌握。

2.案例分析：提供一些關于態(tài)度對人生影響的真實案例，要求學生分析案例中人物的態(tài)度，并解釋態(tài)度如何影響他們的行為和結果。

3.態(tài)度反思：要求學生反思自己的態(tài)度，識別自己的積極態(tài)度和消極態(tài)度，并思考如何改進自己的態(tài)度。

4.態(tài)度行動計劃：要求學生制定一個行動計劃，以培養(yǎng)積極的態(tài)度并克服消極態(tài)度。行動計劃應包括具體的目標、策略和時間表。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：在規(guī)定的時間內，我會認真批改學生的作業(yè)，給出分數(shù)和評價。