中考語文二輪專題復習：文學類文本閱讀題型及答題技巧指導

第第頁中考語文二輪專題復習：文學類文本閱讀題型及答題技巧指導（散文、小說類）《課標》要求解讀：題量、分值、考查題型：（2）理清行文思路。這部分內(nèi)容包括找出行文線索、劃分段落層次、概括故事的情節(jié)。3.緊扣語境，品析語言。以表述為方式的解說題，要求學生在透徹理解的基礎上，能準確地解說以賞析為方式的評價題，要求學生能把握詞語和句子的呈現(xiàn)特點，對其表達效果作出恰當?shù)脑u價。4.領會文學作品寫作技巧。（2017福建）王克懷從一名新兵成長為一名優(yōu)秀班長，其間經(jīng)歷了怎樣的心理變化？請簡要概括。（2017福建）王克懷從一名新兵成長為一名優(yōu)秀班長，其間經(jīng)歷了怎樣的心理變化？請簡要概括。參考答案：剛到哨所，面對艱苦環(huán)境，火熱的心變涼了；在小白楊樹下接受革命傳統(tǒng)教育后，感到充滿力量；射擊考核獲得優(yōu)異成績，心懷喜悅。概括人物形象特點：“青年”身上表現(xiàn)出哪些特點？請簡要概括。首先在文中找出人物描寫的有關句子，重點分析這些描寫中能體現(xiàn)人物思想、性格、情感的詞句及具有深層含義的詞句。（2）以寫人為主的記敘文或小說，作者往往通過一些典型事例塑造人物形象。因此，在閱讀分析時，一定要搞清文中人物說了些什么，做了些什么，是怎樣做的，這些事例反映了人物有怎樣的思想品質(zhì)或性格特征?！扒嗄辍鄙砩媳憩F(xiàn)出哪些特點？請簡要概括。參考答案：①吃苦耐勞；②好學能干；③服務態(tài)度好；④關心親人，重視親情；⑤愛鄉(xiāng)戀鄉(xiāng)?！扒嗄辍鄙砩媳憩F(xiàn)出哪些特點？請結合文章內(nèi)容，簡要分析。參考答案：“做餐飲，熬人。有時候，客人一聊就聊到晚上十一點，只能等。”看出他的吃苦耐勞；“一個二十來歲的人，會做這么多菜，不簡單?！笨闯鏊那诳炷芨?；“他笑了笑，哪有趕客人的道理？要是趕客，人家下回就不來了?！笨闯鏊姆諔B(tài)度好；“他說了好幾遍‘千好萬好，還是家鄉(xiāng)好’”看出他的愛鄉(xiāng)戀鄉(xiāng)。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結合文中重點段落和句子答題即可。例題：（2020福建）文中寫“我的表叔”對刻畫李時珍形象有哪些作用？請簡要分析。（3分）參考答案：①有助于李時珍形象具體化，讓讀者對李時珍有初步的理解和感受；②襯托李時珍形象的高大；③體現(xiàn)李時珍醫(yī)道仁心在后世得到傳承。（2017福建）文章寫王克懷兒子的舉動，有什么作用？請簡要分析。（4分）參考答案：兒子的舉動是受到父親和軍營的熏陶，側面表現(xiàn)部隊能鍛煉人，出息人。含義類型：（標題、句子等）（2017福建）文章以“一棵小白楊”為標題，有什么寓意？請結合全文簡要概述。（6分）（2019福建）請從兩個層面各舉文中一個事例，簡要分析文末“冬日的溫暖”的深層含意。（2020福建）文章最后一段有什么含意？請結合全文簡要分析。（2020福建）結尾處為什么說“老山界人正奔走在鄉(xiāng)村振興的新長征路上"?這與標題有什么內(nèi)在聯(lián)系?請簡要分析。(6分)①表層含義：即標題的字面含義。②深層含義：即引申義、比喻義、象征義。標題如果是比喻性的，文中往往不是圍繞標題的字面含義來展開敘述，我們應該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義或象征義，這樣我們就可以領悟出標題的深刻含義。（2017福建）文章以“一棵小白楊”為標題，有什么寓意？請結合全文簡要概述。（6分）參考答案：①指塔斯提哨所②既指優(yōu)秀戰(zhàn)士王克懷，又指普通而不平凡的中國軍人③象征邊防戰(zhàn)士扎根邊疆、無私奉獻、牢記囑托的精神。（2019福建）請從兩個層面各舉文中一個事例，簡要分析文末“冬日的溫暖”的深層含意。參考答案：①含意：人與人之間的關愛，體現(xiàn)人性的“溫暖”。事例：壯小伙幫“我”托行李；小夫妻為姐姐趕不上火車而著急；“我”為別人趕不上火車而著急；“我”幫女列車員提垃圾；“我”稱贊女列車員。②含意：貼心周到的管理和服務，體現(xiàn)社會的“溫暖”。事例：進站口“前置”；電子屏幕清晰地告示車次；志愿者耐心提供問答服務；小夫妻耐心為顧客服務；女列車員不辭辛苦打掃衛(wèi)生；老車長叮囑列車員認真值夜班；列車員盡心盡責守護乘客。（2020福建）文章最后一段有什么含意？請結合全文簡要分析。（“李時珍”，遠不止僅僅等同于《本草綱目》，是永遠的經(jīng)典，更是一個符號，一個民族的魂魄。）參考答案：要點：①醫(yī)學成就和影響跨越時代；②成為醫(yī)道仁心的象征；③心憂百姓，不慕榮華，甘于奉獻，勇于擔當，彰顯了中華民族精神。對于段落或句子的含義解答時，從理解關鍵詞語入手。“永遠的經(jīng)典”形象地寫出李時珍的《本草綱目》在醫(yī)學上的成就和影響；符號，具有代表意義的標識。稱李時珍為“一個符號”，突出了他在醫(yī)學上的地位，是醫(yī)道仁心的象征；“一個民族的魂魄”贊揚了李時珍心憂百姓、不慕榮華、甘于奉獻的高尚品格，他的精神彰顯了中華民族的精神。這句話是對李時珍高度的評價和贊揚。（2021福建）結尾處為什么說“老山界人正奔走在鄉(xiāng)村振興的新長征路上"?這與標題有什么內(nèi)在聯(lián)系?請簡要分析。(6分)參考答案：第一問:“新長征路”指老山界鄉(xiāng)村振興之路。老山界人新長征的勝利需要繼承發(fā)揚長征精神。第二問:暗示老山界迎來“鄉(xiāng)村振興”的春天,揭示了標題中“春”的深層含意。這一題的第二問實際上是“標題含義”題的一種變形，實際上就是換一個問法。在回答時，主要還是要挖掘深層含義。作用類型題：（標題、句子段落、人稱、順序、表現(xiàn)手法等）①文章的標題有什么作用（好處）？解答技巧：交代文章主要內(nèi)容；揭示（暗示）文章主旨；交代故事發(fā)生的環(huán)境；點明行文線索或感情線索；確定文章描寫對象，確定文章的感情基調(diào)；交代故事發(fā)生的環(huán)境；設置懸念（或：語言生動形象），吸引讀者；富有哲理，引人思考。例題：（2017漳州質(zhì)檢）選文以"人生是一場場目送"為題有何妙處，請談談你的理解。（4分）參考答案：概括選文的主要內(nèi)容，揭示文章的主旨；點明敘事線索，表明我由目送經(jīng)歷中生發(fā)的人生感悟；把人生比作一場場目送，富有哲理，引人思考。(答出兩點即可)②句子/段落在文中的作用是什么？解題技巧：可從以下三方面考慮：一般情況下，首段或統(tǒng)領句起總起全文的作用：若是環(huán)境描寫，其作用有：①交代故事發(fā)生的時間與背景；②渲染了××環(huán)境氣氛；③烘托人物的××情感；④預示人物的××命運；⑤推動故事情節(jié)的發(fā)展。若不是環(huán)境描寫，一般是：①開門見山，揭示主題；②設置懸念，引人入勝，引起讀者的興趣或思考；③總領全文，或引起下文；④奠定文章××的感情基調(diào)；⑤為情節(jié)的發(fā)展作鋪墊等。尾段或結論句起歸結全文的作用：內(nèi)容上：①點明中心（揭示中心，揭示主旨，點明主旨，畫龍點睛）。②含蓄地揭示主旨，引發(fā)讀者對文中問題的注意和思考。③深化中心（深化主題，升華文章的思想感情）。④點題，揭示題旨。⑤總結全文，評議文中人物。⑥巧妙地揭示事實真相。⑦有時，文章結尾處，有一段補敘，作用是：補充與文章有關的內(nèi)容，使故事情節(jié)更加完整，突出文中事件的意義重大（或人物影響深遠）。結構上：①照應開頭（照應題目，照應前文），使文章結構嚴謹。②收束全文，使文章結構完整。中間段或轉(zhuǎn)承句（過渡句）起承上啟下的作用。結構上①承上啟下的過渡作用。②總結上文。③引出下文。④為后文寫什么作鋪墊。⑤為下文寫什么埋伏筆。⑥起對比或烘托作用等。內(nèi)容上①點題。②抒情議論，揭示中心。③抒情議論，由物及人，由物及理，由事及理。還需注意的是有的情況下，是與文章的敘述的順序有關。（倒敘、插敘）例題：（2018福建）第②段在文中有什么作用？請簡要分析。參考答案：緊承上文；欲揚先抑；強調(diào)印象中黃河口土質(zhì)的粗糙、貧瘠；與下文寫土的肥沃、清香形成對比。③記敘的人稱、順序及作用：順敘：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。倒敘：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。（常考）插敘：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。（?？迹┑谝蝗朔Q“我”：便于直抒胸臆，讀來有親切感和真實感。第二人稱“你”：縮短作者與讀者之間的距離，可以增強文章的抒情性和親切感，面對面交流，便于感情的交流。第三人稱“他/她”：不受時空限制，靈活自由地反映客觀內(nèi)容。例題：（2019福建）“我”在文中起什么作用？請簡要分析。參考答案：①“我”起線索作用串聯(lián)起一件件事；②以第一人稱敘事，能真實地展現(xiàn)社會風貌。④表現(xiàn)手法及作用：對比手法：①運用對比手法描寫人物，更加突出人物的性格；②運用對比手法，描摹景物，更加充分地抒發(fā)感情。襯托手法：①用其他人物突出主要人物；②用景物描寫來襯托人物性格或事件意義。伏筆手法：對將要出現(xiàn)的事件進行暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊。照應手法：使文章結構嚴謹細密，主題更加鮮明強烈。懸念技法：使情節(jié)出現(xiàn)波瀾，吸引讀者的閱讀興趣。象征：把抽象的思想感情用某一特定的具體事物表現(xiàn)出來，使之形象化，使所要表達的意思更為含蓄、深刻，即“托義于物”。作用：通過象征意義點明文章的主題。想象：拓展敘述時空，豐富文章內(nèi)容。欲揚先抑：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。虛實相生：使文章內(nèi)容更加豐贍，所表達的思想感悟更為深刻，從而賦予了被表現(xiàn)事物以多層次感與豐富感的特征。諷刺手法：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。前后照應（首尾呼應）：使情節(jié)完整、結構嚴謹、中心突出。例題：（2021福建）文章第5段中，作者用較多筆墨寫想象，請簡要分析想象的表達效果。（3分）參考答案：①嘲弄敵人的丑態(tài)與失敗；②揭露法西斯軍閥的侵略本質(zhì)和欺騙行徑；③拓展敘述時空，豐富文章內(nèi)容。字詞句的賞析：①加點字詞賞析：賞析詞語的表達效果，一般先要理解詞語的本義，再結合語境來理解。本意+語境義（聯(lián)系中心和上下文）+感情色彩+句式例題：（2019福建）①很幸運，“搶”到了臥鋪票。（賞析加點詞語）參考答案：“搶”字形象地寫出票源緊、下手快的特點，表達出“我”內(nèi)心的急切。多個字的加點時，要注意，可以找出他們的共性和異性。如果遇到加點詞是有修辭手法或描寫方法的，按照這兩種方法進行賞析。例題：（2020福建）在沉重的呼吸里，枯瘦的村莊搖搖晃晃。（賞析加點詞語）（2分）參考答案：“枯瘦”一詞，賦予村莊以人的情態(tài)，形象地寫出瘟疫彌漫下村莊的蕭條、了無生氣。②句子的賞析：手法+內(nèi)容分析+表達效果/情感手法可以從以下幾個角度思考：A.修辭手法擬人：運用……，把……人格化，生動形象寫出……，表達了……情感。比喻：運用……，把……比作……，生動形象地寫出……，表現(xiàn)了……情感。排比：運用……，（增強語勢，）突出強調(diào)了……，表達了情感。反復：運用……，強調(diào)某種意思或特點，強烈抒情，富有感染力，表達了……情感?？鋸垼哼\用……，（引起豐富的想象，）突出強調(diào)了……，表達了……情感。對比：運用……，以……跟……形成比較，突出強調(diào)了……，表達了……情感。反問：運用……，（只問不答，）加強語氣，突出強調(diào)了，表達了……情感。設問：運用……，（自問自答，）引人思考，突出強調(diào)了，表達了……情感。B.1人物描寫外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫B(tài).2環(huán)境描寫自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節(jié)和景物場景）社會環(huán)境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍的布局、陳設）作用（1）點明時間、地點、故事發(fā)生的背景等（2）渲染……的氣氛（3）烘托人物……的心情（4）推動情節(jié)的發(fā)展（5）為下文……作鋪墊（6）襯托了……的形象答題方式：運用了描寫，寫出了的特點，表達了作者的（情感/主旨）例題：（2019福建）②女列車員的發(fā)絲在風中飄舞。（賞析句子）（2分）參考答案：以下兩種分析角度都可以。A.運用細節(jié)描寫寫出了女列車員在寒風中工作的辛苦，暗含“我”對普通勞動者的贊美之情。B.運用擬人修辭手法（細節(jié)描寫），“發(fā)絲”在“飄舞”，寫出女列車員此時的忙碌辛苦，表達“我”對女列車員的敬佩贊美之情。（2018福建）高粱擎起碩大的鑼鼓槌相互撞擊，沒有敲出多大的聲響，卻驚起一對翠藍色的珍鳥從深處騰出，在半空里飛旋兩遭，沒有樹枝可依，又飄落在旁邊的一片谷地，立在穗上顫顫悠悠，像一雙新婚伉儷相對蕩著秋千。賞析畫線句子：（參考答案）運用比喻、擬人的修辭手法；將高粱穗比作碩大的鑼鼓槌，形象地寫出高粱穗的飽滿。句子的賞析除了以上常見的兩種方法，還可以對句子句式、關鍵字詞或者句子的停頓和輕重讀音進行賞析。句式的賞析：（1）單獨成段：起到強調(diào)的作用；承上啟下的作用；短句式：節(jié)奏感，有古文詩韻，增加文章的文采。關鍵字詞：句子中的詞語有著特殊含義或詞語有明顯的對比效果。例題：（2020福建）（2）李時珍的脊梁始終那么高，又那么低。（賞析句子）（3分）參考答案：“高”突出李時珍高尚的品格；“低”寫出李時珍謙卑的姿態(tài)；“高”“低”看似矛盾，實則凸顯李時珍心懷天下、救濟蒼生的“偉大醫(yī)者”形象。（2022福建）（2）光復了的城池，也才容易使人想到它過去的繁榮與淪陷時的悲慘啊。（賞析句子）（3分）參考答案：對比光復與淪陷，突出抗戰(zhàn)的意義，提醒人們要倍加珍惜重獲的自由，鼓舞民眾保家衛(wèi)國。（2023福建）政委善于做思想政治工作，請結合下面這句話簡要分析。（4分）眼下，你覺得你很窮；可是照我看，你很富，你給全體同志吃了一副補藥呢！參考答案：①政委就近取喻，創(chuàng)造寬松對話氛圍，能緩解下屬工作壓力。②政委智慧樂觀，對窮和富有辯證認識，能說服下屬轉(zhuǎn)變態(tài)度、改變認識。句子停頓與輕重讀：（這類型出現(xiàn)在2023年各地市的質(zhì)檢題中，屬于比較新的題型。在書本中七年級上冊《春》的課后習題中有詳細的講解。同時，課標中也有關于朗讀的要求。）（2023.05福建漳州二檢）借助朗讀能走進人物內(nèi)心世界。下面括號處是班級同學在朗讀時對句子語氣和重音的處理，你認為恰當嗎？請簡要分析。（6分）（1）父親得意地向身邊人介紹我這個“江姐”：“這是我的姑娘！這是我的姑娘！”（末兩句明顯加強了語氣）（3分）（2）我從城市來云南支邊，在迪慶藏族自治州中甸縣林業(yè)系統(tǒng)工作，一頭扎進了大山里。（重音落在“扎”字）（3分）參考答案：（1）（3分）示例：語氣處理恰當（1分）。句中連用兩個感嘆號（或：運用反復的修辭手法）（1分），語氣強烈，更能體現(xiàn)父親的激動和自豪（1分）。（2）（3分）示例：重音處理恰當（1分）?！霸币鉃椤般@進（投入）”（1分），重音能強調(diào)“我”對山區(qū)工作的專注和熱忱（1分）。（2023.05福建寧德二檢）（1）冰面的窟窿越破越大，吼聲越來越高：春天門開啦！春天回家吧?。◤睦首x語調(diào)的角度賞析,2分）參考答案：朗讀此句，應用高昂（激昂、高亢、升調(diào)等）的語調(diào)來朗讀，體現(xiàn)人們對春天的渴盼。（2023.05福建福州二檢）語句?語段理解?賞析它還屹立在那里。關注關鍵詞。從重音角度設計句子的朗讀并簡述理由。（3分）是日我看完全場，盡興而歸。是日我一步三跳，心花怒放。關注語段。簡要分析獨句成段的表達效果。（4分）參考答案：(1)(3分)“屹立”讀重音，寫出我發(fā)現(xiàn)老劇院在歷經(jīng)時代變遷后依舊堅挺的激動和驚喜，表現(xiàn)了對傳統(tǒng)文化保護和重視的贊賞與敬意。(2)(4分)獨句成段，節(jié)奏明