新人教版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃教案全冊(cè)

新人教版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

1、從音樂(lè)科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞

全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想

政治教育于學(xué)科教學(xué)中。

2、正確處理知識(shí)的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的

規(guī)律,選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。

3、處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，

重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本內(nèi)容。

二、教材分析：

本冊(cè)教材共有12課，后面還有選唱選聽(tīng)的歌曲共四

首。每一課都有一個(gè)主題，每課都包含“演唱”、“聽(tīng)

賞”“活動(dòng)”等內(nèi)容。

在本冊(cè)中，歌曲內(nèi)容健康生動(dòng)活潑，體現(xiàn)了兒童生活

的各個(gè)方面，在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進(jìn)

行有關(guān)愛(ài)國(guó)主義的教育以及體驗(yàn)各種生活的樂(lè)趣，提

高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。音樂(lè)知識(shí)有：節(jié)奏的把握、人聲

的分類、各音符的掌握、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂(lè)家

聶耳的故事等等?；顒?dòng)和音樂(lè)童話劇是教材的特色之

一，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，更好的掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知

識(shí)，并達(dá)到多種技能的綜合運(yùn)用；通過(guò)表演童話音樂(lè)

劇使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中得到樂(lè)趣和教益，以音

樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更深刻地理解音

樂(lè)。整冊(cè)教材以審美為核心，以學(xué)生的興趣為動(dòng)力，

充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩。

三、學(xué)生分析：

1學(xué)生人數(shù)多，不太易于管理，要有適當(dāng)?shù)姆椒ㄈノ?/p>

引學(xué)生的注意力。

2小學(xué)生好動(dòng)，還有一部分學(xué)生頑皮，但已經(jīng)有了一

定的音樂(lè)基礎(chǔ)。

3現(xiàn)在的小學(xué)生智力水平相對(duì)高，動(dòng)手能力也較強(qiáng)。

4思維活躍，富有創(chuàng)造性，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)。

5充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好。

6雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著重培養(yǎng)學(xué)生

良好的上課習(xí)慣還是非常重要（正確的演唱姿勢(shì)、

四、教學(xué)目標(biāo)：

1保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活

動(dòng)。

2通過(guò)欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受和

鑒賞能力。

3培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱，學(xué)習(xí)演唱、

演奏的基本技能。

4培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜，在活動(dòng)

中運(yùn)用樂(lè)譜。

5培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力及藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。

6培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神及友愛(ài)精神。

五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求：

1唱歌：

(1)注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊

歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方

法和氣息方法。

(2)教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏

和正確的情緒。2演奏：

能初步學(xué)習(xí)豎笛的基本演奏方法。

3聽(tīng)賞：

(1)了解人聲分類和演唱形式，根據(jù)歌曲介紹中外

音樂(lè)家。

(2)進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象

的感受。

4識(shí)譜：

掌握各種基本音符、休止符及簡(jiǎn)單節(jié)奏，并能在活動(dòng)

中靈活運(yùn)用。

六、教學(xué)進(jìn)度安

第一周聆聽(tīng)〈童年的回憶〉《我們多么幸?！?/p>

第二周表演《搖啊搖》，《小酒窩》

第三周聆聽(tīng)《草原放牧》《草原巡邏兵》

第四周表演《草原上》《我是草原小牧民》

第五周聆聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》，《船歌》

第六周表演《哦蘇珊娜》《原諒我》

第七周聆聽(tīng)，《小牧?！?，《牧歌》

第八周表演《放牛山歌》《小牧笛》

第九周聆聽(tīng)《媽媽的歌》《小白菜》

第十周表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》

第十一周聆聽(tīng)《櫻花》《雪花飛舞》

第十二周表演，《四季童趣》《捉迷藏》

第十三周聆聽(tīng)，《維也納的音樂(lè)鐘》

第十四周表演〈美麗的黃昏〉

第十五周聆聽(tīng)〈對(duì)鳥(niǎo)〉〈空三鳥(niǎo)語(yǔ)〉

第十六周聆聽(tīng)〈一只鳥(niǎo)〉〈小烏鴉愛(ài)媽媽〉

第十六周聆聽(tīng)，〈豐收之歌〉〈豐收的喜悅〉

第十八周表演〈圓圓和彎彎〉……

全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育，是普通公民教育，它有別

于專業(yè)音樂(lè)教育。因此，面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育

是中小學(xué)音樂(lè)教育的價(jià)值觀，本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)有以下兒

點(diǎn)：1、進(jìn)入二聲部合唱練習(xí)。2、鞏固小學(xué)期間學(xué)到

的全部歌唱知識(shí)。3、注意學(xué)生的嗓音保護(hù)。

全冊(cè)總課時(shí)：32課時(shí)

課題：第一課童年

教學(xué)目標(biāo)：

1、《童年的回憶》、《我們多么幸福》、《搖啊搖》、《小

酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達(dá)

出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們從音樂(lè)聲中感受并

體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。

2、聆聽(tīng)《童年的回憶》時(shí)，邊聽(tīng)邊看圖形譜，從中

初步感受速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。

3、進(jìn)一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》

曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲，并進(jìn)行即興表演。

4、聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、聆聽(tīng)、欣賞。聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本

唱準(zhǔn)。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

教學(xué)手段：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)方法：講授法，練習(xí)法

第一課時(shí)1—1

一、組織教學(xué)

1、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。（選用《蘇珊娜》）

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，它是誰(shuí)

呀？（小兔子出場(chǎng)）

生：兔子！兔：小朋友們你們好，我叫小兔！

師：小兔子今天給大家?guī)?lái)了一首非常好聽(tīng)的鋼琴

曲，名字叫《童年的回憶》。

兔：小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛(ài)聽(tīng)得一

首，音樂(lè)中有一段樂(lè)曲像我跑步一樣輕快好聽(tīng)，你們

能自己聽(tīng)一聽(tīng)，找一找嗎？（這時(shí)候小烏龜，鴨子也

紛紛出現(xiàn)了）

烏龜：還有我，還有我呢，音樂(lè)里面也有像我的爬行

速度一樣慢的音樂(lè)，你們也找找看呀！

鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，

也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說(shuō)不好，反正你們

幫我找一找，我還沒(méi)有找到呢！

三、新授1、聆聽(tīng)鋼琴曲《童年的回憶》，請(qǐng)同學(xué)們

根據(jù)三個(gè)小動(dòng)物的話，來(lái)分樂(lè)段！聽(tīng)完，做簡(jiǎn)單分析，

畫書。2、小游戲。聆聽(tīng)音樂(lè)學(xué)三種小動(dòng)物走路的樣

子。（給學(xué)生走路空間）3、分小組討論，每組選出

三個(gè)同學(xué)分角色扮演！4、小兔子講故事。讓小兔子

講述她小的時(shí)候與外婆如何共度美好童年的？（創(chuàng)編

一個(gè)小故事）

兔：現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)

的那個(gè)好聽(tīng)的童謠！同學(xué)們想知道嗎？’‘（小兔子朗

誦一遍歌詞）生：讓學(xué)生打開(kāi)書讀一遍。（沒(méi)有感情?。?/p>

兔：“不像不像，你們讀的一點(diǎn)都不像我的外婆一樣

好聽(tīng)！外婆的聲音很小?！?/p>

生：這個(gè)時(shí)候讓學(xué)生再讀，他們的聲音一定按照小兔

子的要求，聲音輕而弱。

兔:“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速

度沒(méi)這么快?！?/p>

生：第二次的要求同學(xué)們還能更好做到。

兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會(huì)

讀，還會(huì)唱呢，你們行嗎?”

生：同學(xué)們聽(tīng)到這里他們憋足了勁異口同聲地說(shuō)：

“行”。

5、學(xué)習(xí)歌曲，聆聽(tīng)兒邊。6、學(xué)生小聲跟唱。7、

音樂(lè)小知識(shí)——反復(fù)記號(hào)II::II

四、創(chuàng)編活動(dòng)——進(jìn)行簡(jiǎn)單表演

小兔子：哎！現(xiàn)在我真得很想回到從前，躺在外婆的

懷抱里好好睡上一覺(jué)。外婆總會(huì)用他那溫柔的手撫摸

我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到

了！同學(xué)們你們會(huì)哄我入睡嗎？（這個(gè)時(shí)候全班同學(xué)

那種迫不及待的手已經(jīng)開(kāi)始按照小兔子剛才的一番

話模仿了。）同學(xué)們當(dāng)然說(shuō)沒(méi)問(wèn)題！于是，主題曲再

次想起，學(xué)生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，

溫柔的聲音，細(xì)致的表演完成了這首歌曲！

五、課堂小結(jié)

從音樂(lè)的體驗(yàn)中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的

一幕，向大家說(shuō)說(shuō)。

板書：第一課童年

2/41324|3546|57M|L675|6453|4231

第二課時(shí)1—2

一、組織教學(xué)

1、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1234|5—|5432|1—II

小貓愛(ài)吃魚，魚。

2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。

三、導(dǎo)入師：世界真大，有許許多多美好的事物，比

如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山……，到處充滿

美麗、和平、歡樂(lè)。最近老師也在同學(xué)們的臉上發(fā)現(xiàn)

了美麗的東西，同學(xué)們互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了

什么？生：各抒己見(jiàn)！師：老師最喜歡的是每個(gè)同學(xué)

的微笑，因?yàn)槲視?huì)看到你們每個(gè)人臉上可愛(ài)的小酒

窩！

四、學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》1、初聽(tīng)歌曲《小酒窩》，

感受音樂(lè)的歡快的情緒。2、按節(jié)奏朗誦歌詞。

3、再次聆聽(tīng)歌曲，學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。

4、重點(diǎn)難點(diǎn)句教唱：“左邊一個(gè)，右邊一個(gè)，成天價(jià)

笑呵呵咿呀咿子喂?！?、跟著伴奏完整的演唱歌曲。

6、制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個(gè)圓形酒窩貼

到臉上，教師給學(xué)生配備即時(shí)貼紙。

7、休止符游戲。

XXox

oxXX

XoxX

XXXo

五、聆聽(tīng)《我們多么幸福》

1、導(dǎo)入

師：看到每個(gè)同學(xué)的臉上都有兩個(gè)笑起來(lái)的小酒窩，

老師真開(kāi)心，那么老師問(wèn)一問(wèn)大家你們?cè)谖⑿Φ臅r(shí)候

感受到了什么呢？生：高興！幸福！

師：同學(xué)們說(shuō)的都很好！我們的生活是快樂(lè)、幸福的！

有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸?？鞓?lè)，我想同

學(xué)們一定很想聽(tīng)一聽(tīng)！

2、欣賞《我們多么幸福》，可以隨著音樂(lè)拍手或做動(dòng)

作。3、播放flash,結(jié)束本課！

六、課堂小結(jié)，聽(tīng)音樂(lè)走出教室。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：

母親（詩(shī)歌）小草的母親是誰(shuí)？小草的母親是大地，

是她給了小草蓬勃的生命。鳥(niǎo)兒的母親是誰(shuí)？鳥(niǎo)兒的

母親是藍(lán)天，是她給了鳥(niǎo)兒奮飛的空間。魚兒的母親

是誰(shuí)？魚兒的母親是江河，是她給了魚兒暢游的場(chǎng)

所。我們的母親是誰(shuí)？我們的母親是祖國(guó)，是她給了

我們幸福的生活。

板書：

我們多么幸福

高興，快樂(lè)的感情，生活在幸福的生活上

第三課時(shí)2—1

一、組織教學(xué)

1、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1234|5一|5432|1—II

小貓愛(ài)吃魚，魚。

2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。

三、導(dǎo)入；師：世界真大，有許許多多美好的事物，

比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山……，到處充

滿美麗、和平、歡樂(lè)。最近老師也在同學(xué)們的臉上發(fā)

現(xiàn)了美麗的東西，同學(xué)們互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)

了什么？生：各抒己見(jiàn)！師：老師最喜歡的是每個(gè)同

學(xué)的微笑，因?yàn)槲視?huì)看到你們每個(gè)人臉上可愛(ài)的小酒

窩！

四、學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》1、初聽(tīng)歌曲《小酒窩》，

感受音樂(lè)的歡快的情緒。2、按節(jié)奏朗誦歌詞。

3、再次聆聽(tīng)歌曲，學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。

4、重點(diǎn)難點(diǎn)句教唱：“左邊一個(gè)，右邊一個(gè)，成天價(jià)

笑呵呵咿呀咿子喂?！?、跟著伴奏完整的演唱歌曲。

6、制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個(gè)圓形酒窩貼

到臉上，教師給學(xué)生配備即時(shí)貼紙。

7、休止符游戲。

XXox

oxXX

XoxX

XXXo

五、聆聽(tīng)《我們多么幸?！?/p>

1、導(dǎo)入

師：看到每個(gè)同學(xué)的臉上都有兩個(gè)笑起來(lái)的小酒窩，

老師真開(kāi)心，那么老師問(wèn)一問(wèn)大家你們?cè)谖⑿Φ臅r(shí)候

感受到了什么呢？生：高興！幸福！

師：同學(xué)們說(shuō)的都很好！我們的生活是快樂(lè)、幸福的！

有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸福快樂(lè)，我想同

學(xué)們一定很想聽(tīng)一聽(tīng)！

2、欣賞《我們多么幸?！?，可以隨著音樂(lè)拍手或做動(dòng)

作。3、播放flash,結(jié)束本課！

六、課堂小結(jié)，聽(tīng)音樂(lè)走出教室。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：

板書：

《小酒窩》——微笑

感受音樂(lè)的歡快的情緒

下奏

課題：第二課草原

教學(xué)目的：

1、有感情地演唱歌曲，并通過(guò)其他創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)初步

感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。

2、通過(guò)小組合作表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的

創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂(lè)美的才能和合作協(xié)

調(diào)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過(guò)在小組集體活動(dòng)中，用各種創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)感受

內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)美好河山的

熱愛(ài)。

2、創(chuàng)編活動(dòng)，節(jié)奏練習(xí)，旋律片段創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握四分音符和二分音符。

教學(xué)手段：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器（碰鈴、

鈴鼓、雙響筒）。

教學(xué)方法：講授法，練習(xí)法

課時(shí)劃分：二課時(shí)

第一課時(shí)2—2

一、組織教學(xué)1、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。2、確立良好

坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1234|5—|5432|1—II

小貓愛(ài)吃魚，魚。

2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。

三、導(dǎo)入1、聆聽(tīng)音樂(lè)《草原放牧》

師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方去看看，你

們想不想去呀？生：想！

師：在看的時(shí)候如果你有什么感受都可以用你的方式

表現(xiàn)出來(lái)，比如跟著唱、打拍子等等（放《草原放牧》

flash給學(xué)生看）。2、情境想象，進(jìn)入主題

師：草原是不是很美麗呀？

生：是！（讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上

有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別

是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，譚源

有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，

藍(lán)色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是

白色紅邊的，棕色是馬和狗。）

3、初步掌握歌曲風(fēng)格：

師：下面再給你們聽(tīng)一首歌，也是關(guān)于草原的。聽(tīng)的

時(shí)候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律

是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）

4、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、

速度上有什么不同？

A、優(yōu)美、舒展地、寬廣B、歡快、活潑地、

緊湊

四、學(xué)習(xí)歌曲《草原上》

1、進(jìn)入新課：（師）今天我們要來(lái)當(dāng)一回蒙古人，唱蒙

古歌，跳蒙古舞。

2、聆聽(tīng)歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點(diǎn)。這首歌曲

為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲,音樂(lè)語(yǔ)言簡(jiǎn)練易記，

旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個(gè)樂(lè)句的八小

節(jié)樂(lè)段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動(dòng)地勾畫出一幅風(fēng)

和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無(wú)

邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛(ài)家鄉(xiāng)

的美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好

客的性格。

3、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌

曲。

4、聽(tīng)辨音的長(zhǎng)短：（師）同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在

唱這曲子的時(shí)候，在同一個(gè)小節(jié)里有的歌詞唱得短一

些，有的要唱得長(zhǎng)一些？請(qǐng)同學(xué)回答。（生）高、照、

跑、叫、壯、肥。

5、實(shí)踐活動(dòng)：（師）現(xiàn)在這里有些打擊樂(lè)器，你認(rèn)為

用哪種樂(lè)器可以表現(xiàn)出長(zhǎng)音？哪種樂(lè)器表現(xiàn)短音？

6有表情的演唱歌曲。

五、拓展

1、進(jìn)一步掌握風(fēng)格，播放一段蒙古舞蹈《我也來(lái)當(dāng)

小騎兵》，讓同學(xué)們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點(diǎn)。

2、老師鼓勵(lì)學(xué)生在合作討論中分組出來(lái)表演各自創(chuàng)

編的表演活動(dòng)共同評(píng)選出最有創(chuàng)意合作得最好的一

組

六、課堂小結(jié)

內(nèi)蒙古人的性格開(kāi)朗，而且很熱情好客，如果你們到

內(nèi)蒙古去做客，他們一定會(huì)很熱情地招待你，這就是

我們中國(guó)眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不

可缺少的一部分。

內(nèi)蒙古草原參觀活動(dòng)結(jié)束了，請(qǐng)同學(xué)們騎著馬離開(kāi)這

個(gè)美麗的大草原。（放《我也來(lái)當(dāng)小騎兵》音樂(lè)，學(xué)

生們做著騎馬狀離開(kāi)課室）課時(shí)小節(jié)會(huì)：

板書設(shè)計(jì)：

草原

優(yōu)美、舒展地、寬廣

第二課時(shí)3—1

一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確

課堂紀(jì)律。2、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入1、發(fā)聲練習(xí)：1234|5—|5432|

1—II

lalalalalalalalalala

2、復(fù)習(xí)歌曲《草原上》。3、聆聽(tīng)琵琶協(xié)奏曲《草原

小姐妹》。

三、學(xué)唱歌曲

1、體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲范唱。大家在歌聲中感受到

什么？（交流）

2、按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞：

XXX|XX|XX|X——||

我是個(gè)草原小牧民

XXX|XX|XX|X-II

手拿著羊鞭多自豪

3、有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。4、用聽(tīng)唱法學(xué)

習(xí)歌曲。5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表

現(xiàn)這種形象？

四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。

師：在課后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱

一唱，或者通過(guò)詩(shī)歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多

種形式表達(dá)出來(lái)。

五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：

板書設(shè)計(jì)：

草原

XXX|XX|XX|X-----||

我是個(gè)草原小牧民

XXX|XX|XX|X一||

手拿著羊鞭多自豪

第三課時(shí)3—2

一、組織教學(xué)1、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。2、確立良好

坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1234|5—|5432|1—II

小貓愛(ài)吃魚，魚。

2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。

三、導(dǎo)入1、聆聽(tīng)音樂(lè)《草原放牧》

師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方去看看，你

們想不想去呀？生：想！

師：在看的時(shí)候如果你有什么感受都可以用你的方式

表現(xiàn)出來(lái)，比如跟著唱、打拍子等等（放《草原放牧》

flash給學(xué)生看）。2、情境想象，進(jìn)入主題

師：草原是不是很美麗呀？

生：是！（讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上

有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別

是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，M

有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，

藍(lán)色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是

白色紅邊的，棕色是馬和狗。）

3、初步掌握歌曲風(fēng)格：

師：下面再給你們聽(tīng)一首歌，也是關(guān)于草原的。聽(tīng)的

時(shí)候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律

是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）

4、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、

速度上有什么不同？

A、優(yōu)美、舒展地、寬廣B、歡快、活潑地、

緊湊

四、學(xué)習(xí)歌曲《草原上》

1、進(jìn)入新課：（師）今天我們要來(lái)當(dāng)一回蒙古人，唱蒙

古歌，跳蒙古舞。

2、聆聽(tīng)歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點(diǎn)。這首歌曲

為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲,音樂(lè)語(yǔ)言簡(jiǎn)練易記，

旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個(gè)樂(lè)句的八小

節(jié)樂(lè)段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動(dòng)地勾畫出一幅風(fēng)

和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無(wú)

邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛(ài)家鄉(xiāng)

的美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好

客的性格。

3、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌

曲。

4、聽(tīng)辨音的長(zhǎng)短：（師）同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在

唱這曲子的時(shí)候，在同一個(gè)小節(jié)里有的歌詞唱得短一

些，有的要唱得長(zhǎng)一些？請(qǐng)同學(xué)回答。（生）高、照、

跑、叫、壯、肥。

5、實(shí)踐活動(dòng)：（師）現(xiàn)在這里有些打擊樂(lè)器，你認(rèn)為

用哪種樂(lè)器可以表現(xiàn)出長(zhǎng)音？哪種樂(lè)器表現(xiàn)短音？

6有表情的演唱歌曲。

五、創(chuàng)編與活動(dòng)；

1、進(jìn)一步掌握風(fēng)格，播放一段蒙古舞蹈《我也來(lái)當(dāng)

小騎兵》，讓同學(xué)們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點(diǎn)。

2、老師鼓勵(lì)學(xué)生在合作討論中分組出來(lái)表演各自創(chuàng)

編的表演活動(dòng)共同評(píng)選出最有創(chuàng)意合作得最好的一

組

六、課堂小結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第三課好伙伴

單元主題：

音樂(lè)是世界性的、無(wú)國(guó)界的“語(yǔ)言”，是人類通過(guò)特定

的“語(yǔ)言”（音響）結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)思想和情感表現(xiàn)與交流的

必不可少的重要形式。本單元以四首作品為載體，讓

學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)“語(yǔ)言”的理解和感悟，知道不同國(guó)家

的人們能成為好朋友，好伙伴之間應(yīng)該相互合作，相

互理解，相互信任，友誼能讓所有的人享受陽(yáng)光和快

樂(lè)！

教學(xué)目標(biāo)：

1、《同伴進(jìn)行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童

同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂(lè)體現(xiàn)了好

伙伴之間的合作意識(shí)與集體主義精神。

2、聆聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》，聽(tīng)辨樂(lè)曲的相同樂(lè)段并學(xué)畫

圖形譜。邊聽(tīng)音樂(lè)邊進(jìn)行隊(duì)列表演活動(dòng)。聆聽(tīng)《船歌》

時(shí)一，能聽(tīng)辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖

形譜。

3、流暢的唱好《原諒我》、《噢！蘇珊娜》。為《原諒

我》編新歌詞，為《噢！蘇珊娜》編舞，提高音樂(lè)表

現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、聆聽(tīng)、欣賞。聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本

唱準(zhǔn)。2、休止符、有感情演唱歌曲。

教學(xué)手段：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器（碰鈴、

鈴鼓、雙響筒）。

課時(shí)安排：二課時(shí)

第一課時(shí)4-1

一、組織教學(xué)1、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。2、確立良好

坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1234|5—|5432|1—||

小貓愛(ài)吃魚，魚。

2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》。

三、聆聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》

1、初聽(tīng)全曲，了解音樂(lè)風(fēng)格和辨別演奏的樂(lè)器類型。

一問(wèn)：音樂(lè)適合跳舞、走步還是睡覺(jué)？二問(wèn)：從音樂(lè)

中你能聽(tīng)出是用哪種類型的樂(lè)器來(lái)演奏的？

2、分段聽(tīng)，要求能區(qū)分兩個(gè)樂(lè)段不同的節(jié)奏、情緒。

(1)聆聽(tīng)樂(lè)段一和二：選擇圖形譜，說(shuō)說(shuō)為什么？

選擇動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)為什么？并做一做。

動(dòng)作一：獨(dú)自原地踏步，左右擺臂動(dòng)作二：同桌手

拉手，橫移步

(2)聆聽(tīng)樂(lè)段三：選擇與剛才的哪個(gè)樂(lè)段相同，完

成書本作業(yè)畫圖形譜。3、完整復(fù)聽(tīng)，隊(duì)列表演(行

進(jìn)中的)

四、新授1、游戲?qū)搿墩遗笥选?/p>

今天老師給大家?guī)?lái)了一位外國(guó)的新朋友——蘇珊

娜(洋娃娃代替或教師扮)。

2、聆聽(tīng)歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。3、

用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。4、重點(diǎn)、難點(diǎn)：弱起和附點(diǎn)的

唱法。5、鞏固：分兩大組比賽唱。同時(shí)加入打擊樂(lè)

的伴奏（鼓——雙響筒——合奏）。

6、表演：教師簡(jiǎn)介西部牛仔，并示范一下邀請(qǐng)舞，

講清楚跑跳步要領(lǐng)，動(dòng)員男生學(xué)習(xí)牛仔邀請(qǐng)女生跳

舞。五、編創(chuàng)活動(dòng)：1、出示節(jié)奏譜，集體念念，

拍拍。2、視唱3、5、6三個(gè)音。

3、分四人小組討論用三個(gè)音編一條旋律唱唱。比一

比哪個(gè)小組的最好聽(tīng)。

六、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：

第二課時(shí)4-2

一、組織教學(xué)1、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。2、確立良好

坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。

二、復(fù)習(xí)歌曲1、發(fā)聲練習(xí)：1234|5—|543

2|1—II

小貓愛(ài)吃魚，魚。

2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《噢！蘇珊娜》。3、教師評(píng)

價(jià)。（以鼓勵(lì)為主）

三、聆聽(tīng)《船歌》

1、看著歌詞初聽(tīng)全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲

內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)說(shuō)心情如何？

2、復(fù)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)哪兒句是一個(gè)人唱的？哪兒句是很多

人唱的？很多人唱的是不是都是同一個(gè)曲譜？

探討一下書本作業(yè)：在剛練習(xí)完聽(tīng)辨兩個(gè)單音的不同

音高后，如何讓學(xué)生憑聽(tīng)覺(jué)畫出圖形譜？如果讓你老

師畫，你手段怎么畫？

3、用不同的表演形式來(lái)區(qū)分不同的演唱形式。

領(lǐng)唱：一個(gè)人劃船；齊唱：集體劃船；合唱：分兩組,

一組站著劃船，一組坐著劃船。

四、學(xué)唱歌曲《原諒我》

1、導(dǎo)入：說(shuō)說(shuō)你如果做了對(duì)不起好朋友的事，你會(huì)

怎樣來(lái)向他傾訴，請(qǐng)求他的原諒？用一句有節(jié)奏的話

來(lái)說(shuō)。

師示范：XXX.XXXXX-

請(qǐng)你原諒我原諒我！

2、下面來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)一位小朋友是怎樣用歌聲來(lái)請(qǐng)求他

的朋友的原諒的。

3、學(xué)唱：要求用悄悄話式的歌唱方法來(lái)學(xué)唱歌曲。4、

為歌曲伴奏，配打擊樂(lè)鞏固歌曲。

5、創(chuàng)編新歌詞，找個(gè)伙伴做游戲。

6、用“3、5、6”三音編自己的歌唱一唱。7、教師評(píng)

價(jià)。（以鼓勵(lì)為主）

五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：

第三課時(shí)5-1

一、組織教學(xué)1、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。2、確立良好

坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1234|5—|5432|1—||

小貓愛(ài)吃魚，魚。

2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》。

三、聆聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》

1、初聽(tīng)全曲，了解音樂(lè)風(fēng)格和辨別演奏的樂(lè)器類型。

一問(wèn)：音樂(lè)適合跳舞、走步還是睡覺(jué)？二問(wèn)：從音樂(lè)

中你能聽(tīng)出是用哪種類型的樂(lè)器來(lái)演奏的？

2、分段聽(tīng)，要求能區(qū)分兩個(gè)樂(lè)段不同的節(jié)奏、情緒。

(1)聆聽(tīng)樂(lè)段一和二：選擇圖形譜，說(shuō)說(shuō)為什么？

選擇動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)為什么？并做一做。

動(dòng)作一：獨(dú)自原地踏步，左右擺臂動(dòng)作二：同桌手

拉手，橫移步

(2)聆聽(tīng)樂(lè)段三：選擇與剛才的哪個(gè)樂(lè)段相同，完

成書本作業(yè)畫圖形譜。3、完整復(fù)聽(tīng)，隊(duì)列表演(行

進(jìn)中的)

四、新授1、游戲?qū)搿墩遗笥选?/p>

今天老師給大家?guī)?lái)了一位外國(guó)的新朋友——蘇珊

娜(洋娃娃代替或教師扮)。

2、聆聽(tīng)歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。3、

用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。4、重點(diǎn)、難點(diǎn)：弱起和附點(diǎn)的

唱法。5、鞏固：分兩大組比賽唱。同時(shí)加入打擊樂(lè)

的伴奏（鼓——雙響筒——合奏）。

6、表演：教師簡(jiǎn)介西部牛仔，并示范一下邀請(qǐng)舞，

講清楚跑跳步要領(lǐng)，動(dòng)員男生學(xué)習(xí)牛仔邀請(qǐng)女生跳

舞。五、編創(chuàng)活動(dòng)：1、出示節(jié)奏譜，集體念念，

拍拍。2、視唱3、5、6三個(gè)音。

3、分四人小組討論用三個(gè)音編一條旋律唱唱。比一

比哪個(gè)小組的最好聽(tīng)。

六、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：

板書設(shè)計(jì)：

XXX.XXXXX-

請(qǐng)你原諒我原諒我！

第四課放牧

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情的唱好《放牛山歌》，為《小牧笛》編創(chuàng)表

演唱。

2、聆聽(tīng)《牧歌》、《小放?！?，感受兩種不同風(fēng)格、不

同音色色彩、不同情緒的音樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、掌握八分音符。

2、有感情的演唱，以情帶聲。

教學(xué)手段：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)方法：講授法

課時(shí)安排：一課時(shí)

第一課時(shí)5-2

一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確

課堂紀(jì)律。2、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入1、聆聽(tīng)民間樂(lè)曲《小放?！贰赌粮琛?。2、

感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂(lè)。

三、學(xué)唱歌曲

1、體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲《放牛山歌》范唱。大家在

歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習(xí)：1234|5—|5432|1—II

lalalalalalalalalala

3、節(jié)奏練習(xí)：

2/4XXXX|XXX|XXX|X-----||

2/4XXX|X,X|XXX|X一||

2/4XXX|XXX|XXX|XX||

4、有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。

5、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表

現(xiàn)這種形象？

（交流、處理、試唱）

四、歌表演《小牧笛》

1、聆聽(tīng)音樂(lè)感受牧童在放牧勞動(dòng)時(shí)的歡快情緒與民

族風(fēng)格。2、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。

3、根據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，和伙伴們一

起邊唱邊表演《小牧笛》。

五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：

第二課時(shí)6-1

一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確

課堂紀(jì)律。2、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入1、聆聽(tīng)民間樂(lè)曲《小放牛》《牧歌》。2、

感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂(lè)。

三、學(xué)唱歌曲

1、體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲《放牛山歌》范唱。大家在

歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習(xí)：1234|5—|5432|1—II

lalalalalalalalalala

3、節(jié)奏練習(xí)：

2/4XXXX|XXX|XXX|X-----||

2/4XXX|X.X|XXX|X||

2/4XXX|XXX|XXX|XX||

4、有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。

5、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表

現(xiàn)這種形象？

（交流、處理、試唱）

四、歌表演《小牧笛》

1、聆聽(tīng)音樂(lè)感受牧童在放牧勞動(dòng)時(shí)的歡快情緒與民

族風(fēng)格。2、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。

3、根據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，和伙伴們一

起邊唱邊表演《小牧笛》。

五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：

第三課時(shí)6-2

一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確

課堂紀(jì)律。2、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入1、聆聽(tīng)民間樂(lè)曲《小放?！贰赌粮琛贰?、

感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂(lè)。

三、學(xué)唱歌曲

1、體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲《放牛山歌》范唱。大家在

歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習(xí)：1234|5—|5432|1—II

lalalalalalalalalala

3、節(jié)奏練習(xí)：

2/4XXXX|XXX|XXX|X一||

2/4XXX|x.X|XXX|X--------||

2/4XXX|XXX|XXX|XX||

4、有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。

5、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表

現(xiàn)這種形象？

（交流、處理、試唱）

四、歌表演《小牧笛》《放牛山歌》

1、聆聽(tīng)音樂(lè)感受牧童在放牧勞動(dòng)時(shí)的歡快情緒與民

族風(fēng)格。2、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。

3、根據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，和伙伴們一

起邊唱邊表演《小牧笛》。

五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：

板書設(shè)計(jì)：

放牧

2/4XXXX|XXX|XXX|X-----||

2/4XXX|X,X|XXX|X一||

2/4XXX|XXX|XXX|XX||

教學(xué)反思：

課題：期中復(fù)習(xí)課時(shí)：7—1

課型：復(fù)習(xí)

教學(xué)目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來(lái)演

唱歌曲。

2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點(diǎn)及演唱技巧的處理

方法。

3、把每一單元的識(shí)譜知識(shí)及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。

教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：每一單元的識(shí)譜知識(shí)。

教學(xué)手段：琴、錄音機(jī)、磁帶、

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、老師彈琴，師生同唱：“doremi”互問(wèn)好。

二、基本部分：

1、從頭開(kāi)始復(fù)習(xí)每個(gè)單元，用正確的情緒演唱每首

歌曲。

2、復(fù)習(xí)每一課的識(shí)譜知識(shí)。

3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。

三、結(jié)束部分：教師總結(jié)。

課題：期中考核課時(shí)：7—2

課型：考核

教學(xué)目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來(lái)演

唱歌曲。

2、注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，有動(dòng)作、有感情地唱歌，并能

將歌曲所要表達(dá)的情感，準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)手段：琴、錄音機(jī)、磁帶、

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、師生同唱：“doremi”互問(wèn)好。

二、基本部分：

1、每位學(xué)生任選一首歌曲，到教室的前面來(lái)有感情

地演唱歌曲。

2、同學(xué)互評(píng)、老師打分。

3、小結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，以供下面的其他選手借鑒。

三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，公布成績(jī)。

第五課媽媽的歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)長(zhǎng)輩是我們少年兒童的崇高

品格。本課就是表現(xiàn)了“音樂(lè)與人”這一主題。

2、聆聽(tīng)《媽媽之歌》、《魯冰花》、《小白菜》，感受音

樂(lè)的風(fēng)格、音樂(lè)的音色色彩、音樂(lè)的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符。

2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

教學(xué)手段：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

第一課時(shí)：《媽媽的心》8-1

一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確

課堂紀(jì)律。2、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入

1、聆聽(tīng)云南納西族民歌《媽媽之歌》，感受母子的深

情。

2、講解：歌曲通過(guò)母子兩人的對(duì)答，表達(dá)了母親對(duì)

孩子的摯愛(ài)和期望以及孩子深情的回報(bào)。

3、復(fù)聽(tīng)歌曲并提問(wèn)“歌曲是由男生唱？女生唱？童聲

唱？”

三、學(xué)唱歌曲

1、體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲《媽媽的心》范唱。大家在

歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習(xí)：1234|5—|5432|1—II

lalalalalalalalalala

3、學(xué)習(xí)四分休止符，音樂(lè)中用休止符表示停頓，在

簡(jiǎn)譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時(shí)值

是一樣的，都是一拍。4、有“La”模唱主旋律，注意

難點(diǎn)。5、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。6、小聲跟范唱完整

的演唱歌曲。7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎

樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）

四、音樂(lè)活動(dòng)

1、跳格子游戲。

XXoXX

OxXox

XoxXo

OxoxX

XoxXo

2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：

第二課時(shí)8-2

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師

生問(wèn)好。

2、發(fā)聲練習(xí)：1234|5—|5432|1—II

小貓愛(ài)吃魚，魚。

3、復(fù)習(xí)歌曲《媽媽的心》。

二、聆聽(tīng)《魯冰花》、《小白菜》

1、看著歌詞初聽(tīng)全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲

內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)說(shuō)心情如何？

2、復(fù)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)哪首是一個(gè)人唱的？哪首是很多人唱

的？

3、探討一下書本作業(yè)：剛聽(tīng)完的兩首歌曲，給你帶

來(lái)怎樣的感受？（連線）

三、學(xué)唱歌曲1、講故事導(dǎo)入。2、聆聽(tīng)并思考：誰(shuí)

在唱搖籃曲？唱給誰(shuí)聽(tīng)？3、用哼鳴模唱歌曲。

1、學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來(lái)學(xué)唱歌

曲。

5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求學(xué)生把握確

切，以便更好的表演。（完成課本上的作業(yè)）

6、讓學(xué)生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)寧?kù)o的氣氛

與情景？（輕柔的聲音）

四、創(chuàng)編活動(dòng)

1、用歌曲錄音作背景音樂(lè)的伴奏，把歌詞改編成一

個(gè)故事講給大家聽(tīng)。

2、歌表演：演唱時(shí)要作為主人翁投入角色，心中要

有故事的畫面。

3、跳格子游戲。

XXoXX

OxXox

XoXXo

OxoxX

XoXXo

五、課堂小結(jié)：通過(guò)唱歌和講故事，我們知道了媽媽

辛不辛苦啊？知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什

么呢？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼

自己的事情一定自己來(lái)做，自己的衣服自己穿，自己

的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己

梳。聽(tīng)《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室。

課堂小節(jié)及體會(huì)：

第三課時(shí)9-1

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師

生問(wèn)好。

2、發(fā)聲練習(xí)：1234|5—|5432|1—II

小貓愛(ài)吃魚，魚。

3、復(fù)習(xí)歌曲《媽媽的心》。

二、聆聽(tīng)《魯冰花》、《小白菜》

1、看著歌詞初聽(tīng)全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲

內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)說(shuō)心情如何？

2、復(fù)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)哪首是一個(gè)人唱的？哪首是很多人唱

的？

3、探討一下書本作業(yè)：剛聽(tīng)完的兩首歌曲，給你帶

來(lái)怎樣的感受？（連線）

三、學(xué)唱歌曲1、講故事導(dǎo)入。2、聆聽(tīng)并思考：誰(shuí)

在唱搖籃曲？唱給誰(shuí)聽(tīng)？3、用哼鳴模唱歌曲。

1、學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來(lái)學(xué)唱歌

曲。

5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求學(xué)生把握確

切，以便更好的表演。（完成課本上的作業(yè)）

6、讓學(xué)生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)寧?kù)o的氣氛

與情景？（輕柔的聲音）

四、創(chuàng)編活動(dòng)

1、用歌曲錄音作背景音樂(lè)的伴奏，把歌詞改編成一

個(gè)故事講給大家聽(tīng)。

2、歌表演：演唱時(shí)要作為主人翁投入角色，心中要

有故事的畫面。

3、跳格子游戲。

XXoXX

OxXox

XoxXo

OxoxX

XoxXo

五、課堂小結(jié)：通過(guò)唱歌和講故事，我們知道了媽媽

辛不辛苦啊？知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什

么呢？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼

自己的事情一定自己來(lái)做，自己的衣服自己穿，自己

的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己

梳。聽(tīng)《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室。

板書設(shè)計(jì)：

媽媽的歌

教學(xué)反思：

第六課四季的歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、本課反映了少年兒童們?cè)谒募镜母鱾€(gè)階段的童趣

生活，表達(dá)他們對(duì)生活的情趣與熱愛(ài)，讓我們熱情的

歌唱這豐富多彩的生活吧！

2、聆聽(tīng)《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛

舞》，感受音樂(lè)不同的風(fēng)格情趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、創(chuàng)編活動(dòng)。2、有感情的演唱，

以情帶聲，做情景表演。

教學(xué)手段：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

第一課時(shí)9-2

一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確

課堂紀(jì)律。2、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入

1、大自然的四季變化給我們帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)，讓我

們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧?。úシ鸥枨端?/p>

季童趣》錄音）2、請(qǐng)小朋友們講述在四季的各個(gè)階

段的童趣生活。3、復(fù)聽(tīng)歌曲并感受音樂(lè)的情緒

三、學(xué)唱歌曲1、體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲《四季童趣》

范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習(xí)：1234|5—|5432|1—II

lalalalalalalalalala

3、教唱歌曲時(shí)要按句聽(tīng)唱與教唱。

4、反復(fù)聽(tīng)范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。用“La”模

唱主旋律，注意難點(diǎn)。

5、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。6、小聲跟范唱完整的

演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表

現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）

四、創(chuàng)編活動(dòng)1、編自己的歌。

例：2/4xxxx|xx|xxxx|x一||

6123|56|5321|6—II

2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。3、自制碗

琴。五、課堂小結(jié)，下課。課堂小節(jié)及體會(huì)：

第二課時(shí)10-1

一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確

課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。

2、發(fā)聲練習(xí)：1234|5—|5432|1—II

小貓愛(ài)吃魚，魚。

3、復(fù)習(xí)歌曲《四季童趣》。

二、聆聽(tīng)《櫻花》、《雪花飛舞》

1、看著歌詞初聽(tīng)全曲，了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。

櫻花是日本的國(guó)花，每年春天開(kāi)放，人們總是喜歡在

這個(gè)時(shí)節(jié)賞花。

2、復(fù)聽(tīng)，思考歌曲的旋律出現(xiàn)了兒次，每次的速度

是否一樣？

3、介紹《雪花飛舞》的創(chuàng)作背景。

4、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受想象雪花漫天飛舞的情景。

5、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，找出代表“雪花”的音調(diào)并哼唱。

三、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》。2、聆聽(tīng)《捉迷藏》：

感受歌曲的情緒。

3、用哼鳴模唱歌曲。4、學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話

式的歌唱方法來(lái)學(xué)唱歌曲。

2、在熟練的基礎(chǔ)上，用稍快速度來(lái)演唱歌曲。

四、創(chuàng)編活動(dòng)1、用歌曲錄音作背景音樂(lè)的伴奏，做

音樂(lè)游戲。2、選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：

第三課時(shí)10-2

一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確

課堂紀(jì)律。2、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入

1、大自然的四季變化給我們帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)，讓我

們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！（播放歌曲《四

季童趣》錄音）2、請(qǐng)小朋友們講述在四季的各個(gè)階

段的童趣生活。3、復(fù)聽(tīng)歌曲并感受音樂(lè)的情緒

三、學(xué)唱歌曲1、體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲《四季童趣》

范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習(xí)：1234|5—|5432|1—II

lalalalalalalalalala

3、教唱歌曲時(shí)要按句聽(tīng)唱與教唱。

4、反復(fù)聽(tīng)范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。用“La”模

唱主旋律，注意難點(diǎn)。

5、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。6、小聲跟范唱完整的

演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表

現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）

四、創(chuàng)編活動(dòng)1、編自己的歌。

例：2/4XXXX|XX|XXXX|X一||

6123|56|5321|6—II

2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。3、自制碗

琴。五、課堂小結(jié)，下課。課堂小節(jié)及體會(huì)：

板書設(shè)計(jì)：

2/4XXXX|XX|XXXX|X||

6123|56|5321|6—II

教學(xué)反思：

第七課鐘聲

教學(xué)目標(biāo)：

1、鐘聲能喚起人們無(wú)限的遐想，本課圍繞這一主題

選編了不同風(fēng)格的歌曲，讓學(xué)生在美妙的音樂(lè)聲中激

發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣。

2、聆聽(tīng)《維也納的音樂(lè)鐘》、《靈隱鐘聲》，感受音樂(lè)

不同的風(fēng)格情趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、創(chuàng)編活動(dòng)。2、有感情的演唱，

以情帶聲，做情景表演。

教學(xué)手段：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

第一課時(shí)11-1

一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確

課堂紀(jì)律。2、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入1、聆聽(tīng)《維也納的音樂(lè)鐘》。2、音樂(lè)鐘

的主題（見(jiàn)課本28頁(yè)）。

3、復(fù)聽(tīng)歌曲并感受音樂(lè)的情緒，聆聽(tīng)主題曲調(diào)出現(xiàn)

了幾次？

三、學(xué)唱歌曲

1、體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》范唱。大家

在歌聲中感受到什么？（交流）

2、發(fā)聲練習(xí)：1234|5—|5432|1—II

lalalalalalalalalala

3、反復(fù)多次聽(tīng)范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)。用“La”模唱

主旋律，注意難點(diǎn)。4、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。

5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲，注意流暢而有起伏，

在“V”處要換氣。

6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表

現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）

四、跟著琴唱一唱：dorimifasollasido

五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：

第二課時(shí)11-2

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師

生問(wèn)好。

2、發(fā)聲練習(xí)：1234|5—|5432|1—||

小貓愛(ài)吃魚，魚。

3、復(fù)習(xí)歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》。

二、聆聽(tīng)《靈隱鐘聲》

1、這是一首電子琴獨(dú)奏曲，作者以電子琴的豐富音

色和寬廣的表現(xiàn)力，描繪出杭州著名佛寺——靈隱寺

的風(fēng)采。2、初聽(tīng)，設(shè)問(wèn)：聽(tīng)了這曲調(diào)你想像這是哪

的場(chǎng)景？

3、復(fù)聽(tīng)，邊看譜例邊哼唱樂(lè)曲主題旋律，并用身體

語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

三、學(xué)唱歌曲1、導(dǎo)入：三拍子節(jié)奏練習(xí)。2、聆聽(tīng)

《美麗的黃昏》，感受歌曲的情緒。3、用哼鳴模唱

歌曲。4、學(xué)唱歌詞：要求用聽(tīng)唱法來(lái)學(xué)唱歌曲。5、

重點(diǎn)：在熟練的基礎(chǔ)上，用二部輪唱來(lái)演唱歌曲。四、

創(chuàng)編活動(dòng)

1、用“12356”六個(gè)音按指定節(jié)奏編自己的歌。

3/4X—X|X—X|XXX|X-0II

2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)

第三課時(shí)12-1

一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確

課堂紀(jì)律。2、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入1、聆聽(tīng)《維也納的音樂(lè)鐘》。2、音樂(lè)鐘

的主題（見(jiàn)課本28頁(yè)）。

3、復(fù)聽(tīng)歌曲并感受音樂(lè)的情緒，聆聽(tīng)主題曲調(diào)出現(xiàn)

了兒次？

三、學(xué)唱歌曲

1、體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》范唱。大家

在歌聲中感受到什么？（交流）

2、發(fā)聲練習(xí)：1234|5—|5432|1—II

lalalalalalalalalala

3、反復(fù)多次聽(tīng)范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)。用“La”模唱

主旋律，注意難點(diǎn)。4、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。

5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲，注意流暢而有起伏，

在“V”處要換氣。

6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表

現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）

四、跟著琴唱一唱：dorimifasollasido

五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：

板書設(shè)計(jì)：

3/4X—X|X-X|XXX|X-0II

教學(xué)反思：

第八課愛(ài)鳥(niǎo)

教學(xué)目標(biāo)：

1、鳥(niǎo)是人類的朋友，本課以鳥(niǎo)為題材讓我們“唱鳥(niǎo)”、

“愛(ài)鳥(niǎo)”、“護(hù)鳥(niǎo)”，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)自然常識(shí)，提

高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想。

2、運(yùn)用開(kāi)放式的教學(xué)形式，到課外、校外去收集鳥(niǎo)

鳴的錄音，以實(shí)際行為去做好愛(ài)鳥(niǎo)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、有感情的演唱，以情帶聲，做

情景表演。

2、通過(guò)聽(tīng)辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂(lè)基礎(chǔ)能力

與即興創(chuàng)作的水平。

教學(xué)手段：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

第一課時(shí)12-2

一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確

課堂紀(jì)律。2、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入1、初聽(tīng)《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》，思考這首曲子是用

什么樂(lè)器演奏的？（二胡）感受二胡的音色。

2、介紹劉天華的成就。3、復(fù)聽(tīng)歌曲并提問(wèn)：曲中

除了“空山”、“鳥(niǎo)語(yǔ)”外，還有什么？是否有人在其中。

三、學(xué)唱歌曲1、體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲《一只鳥(niǎo)仔》

范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習(xí)：1234|5—|5432|1—II

lalalalalalalalalala

3、學(xué)習(xí)四分休止符，音樂(lè)中用休止符表示停頓，在

簡(jiǎn)譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時(shí)值

是一樣的，都是一拍。4、有“La”模唱主旋律，注意

難點(diǎn)。5、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處

理歌曲。（交流、處理、試唱）

四、音樂(lè)活動(dòng)

1、跳格子游戲。

XXoXX

OxXox

XoxXo

OxoxX

XoxXo

2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。五、課堂小

結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：

第二課時(shí)13-1

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師

生問(wèn)好。

2、發(fā)聲練習(xí)：1234|5—|5432|1—||

小貓愛(ài)吃魚，魚。

3、復(fù)習(xí)歌曲《一只鳥(niǎo)仔》。

二、聆聽(tīng)《對(duì)鳥(niǎo)》

1、看著歌詞初聽(tīng)全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲

內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)說(shuō)心情如何？

2、復(fù)聽(tīng)，問(wèn)句與答句在曲調(diào)上是否完全一樣？

3、探討一下書本作業(yè)：看圖說(shuō)一說(shuō)哪些行為是對(duì)的？

哪些行為是錯(cuò)的？從愛(ài)鳥(niǎo)的行為中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。

三、導(dǎo)入：講《小烏鴉愛(ài)媽媽》的故事

聽(tīng)！這是一個(gè)有關(guān)烏鴉一家的故事。（邊聽(tīng)音樂(lè)邊講

故事）從前，有一棵很高大的樹(shù)，樹(shù)上住著勤勞、善

良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找

蟲子給她那一群可愛(ài)的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽關(guān)

心下越長(zhǎng)越大了，媽媽真高興。但這時(shí)候我們的烏鴉

媽媽越來(lái)越老了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它

們一個(gè)個(gè)高興地張開(kāi)了翅膀拍拍飛出了家。媽媽哭

了，因?yàn)樗呀?jīng)老得飛不動(dòng)了，一個(gè)人孤單單地呆在

家中。突然從遠(yuǎn)處飛來(lái)了一個(gè)小黑點(diǎn)。一只小烏鴉銜

著它平生捕到第一條小蟲回來(lái)了，它把小蟲喂給了媽

媽。接著又來(lái)了一只小烏鴉，兩只，三只。可把媽媽

高興壞了。我們要不要學(xué)習(xí)小烏鴉？

小烏鴉真孝順?。课覀?yōu)檫@感人的故事取一個(gè)名字

吧?。ǔ鍪菊n題）

四、學(xué)唱歌曲

1、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看歌詞，跟著拍一拍節(jié)奏。這是

一首2/4拍的節(jié)奏它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)、弱，下面大家

邊聽(tīng)邊拍節(jié)奏。

2、模奏練習(xí)：2/4xxxx|xx|x一|x一||

3、有感情的朗讀歌詞。4、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。5、

小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。

五、創(chuàng)編活動(dòng)

1、為歌曲伴奏：（師）烏鴉媽媽覺(jué)得我們的歌唱的很

不錯(cuò)，可就是太單調(diào)了一點(diǎn)，我們有什么方法給這首

歌美化一下呢？對(duì)了我們不是可以用一些簡(jiǎn)單的打

擊樂(lè)器來(lái)伴奏一下呢？

2、律動(dòng)：（師）同學(xué)們?cè)傧胂氤藶楦枨樽?，我?/p>

還可以用什么方法來(lái)把這首歌變的更美？我們可以

用動(dòng)作來(lái)美化這首歌。下面我們用四人小組形式把這

首歌的動(dòng)作想想，自己編一編?？梢园凑展?jié)奏做動(dòng)作

也可以看歌詞想想動(dòng)作。歌表演時(shí)要作為主人翁投入

角色，心中要有故事的畫面。

六、課堂小結(jié)：通過(guò)唱歌和講故事，我們知道了媽媽

辛不辛苦啊？知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什

么呢？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼

自己的事情一定自己來(lái)做，自己的衣服自己穿，自己

的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己

梳。聽(tīng)《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室。

課堂小節(jié)及體會(huì)：

第三課時(shí)13-2

一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確

課堂紀(jì)律。2、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入1、初聽(tīng)《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》，思考這首曲子是用

什么樂(lè)器演奏的？（二胡）感受二胡的音色。

2、介紹劉天華的成就。3、復(fù)聽(tīng)歌曲并提問(wèn)：曲中

除了“空山”、“鳥(niǎo)語(yǔ)”外，還有什么？是否有人在其中。

三、學(xué)唱歌曲1、體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲《一只鳥(niǎo)仔》

范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習(xí)：1234|5—|5432|1—II

lalalalalalalalalala

3、學(xué)習(xí)四分休止符，音樂(lè)中用休止符表示停頓，在

簡(jiǎn)譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時(shí)值

是一樣的，都是一拍。4、有“La”模唱主旋律，注意

難點(diǎn)。5、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處

理歌曲。（交流、處理、試唱）

四、音樂(lè)活動(dòng)

1、跳