《三位數(shù)乘兩位數(shù)》（第一課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《三位數(shù)乘兩位數(shù)》（第一課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《三位數(shù)乘兩位數(shù)》（第一課時(shí)），選自2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版。本節(jié)課將教授學(xué)生如何進(jìn)行三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算。在教學(xué)過(guò)程中，將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的兩位數(shù)乘以一位數(shù)的知識(shí)，通過(guò)遷移類推的方法，自主探究三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法，通過(guò)遷移類推，可以自主探究出三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法。這將為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)更大數(shù)乘法的計(jì)算打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《三位數(shù)乘兩位數(shù)》（第一課時(shí)），學(xué)生將運(yùn)用已有的兩位數(shù)乘以一位數(shù)的知識(shí)，通過(guò)遷移類推，自主探究出三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生將培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，提高解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，也將培養(yǎng)自己的合作意識(shí)和探究精神，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析

本節(jié)課的學(xué)習(xí)者為四年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法，能夠進(jìn)行基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生將學(xué)習(xí)三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法。

在學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算有一定的興趣，特別是在學(xué)習(xí)新的計(jì)算方法時(shí)。他們喜歡通過(guò)動(dòng)手操作、合作探究等方式來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)新知識(shí)。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)遷移類推的方法來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)。同時(shí)，他們也有較強(qiáng)的合作學(xué)習(xí)能力，能夠與同伴一起探究問(wèn)題、解決問(wèn)題。

在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生喜歡通過(guò)直觀的方式學(xué)習(xí)，如觀看視頻、操作實(shí)物等。因此，教師可以利用多媒體教學(xué)工具，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)資源。

學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：1.對(duì)于三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法不理解，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范；2.在進(jìn)行計(jì)算時(shí)，可能出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，需要教師進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和糾正；3.在進(jìn)行遷移類推時(shí)，可能遇到思維障礙，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

本節(jié)課的教學(xué)資源準(zhǔn)備主要包括以下幾個(gè)方面：

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括《三位數(shù)乘兩位數(shù)》（第一課時(shí)），選自2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版。學(xué)生可以通過(guò)教材中的例題和練習(xí)，學(xué)習(xí)并鞏固三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些輔助材料將幫助學(xué)生更好地理解和掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法。例如，準(zhǔn)備一些三位數(shù)乘以兩位數(shù)的實(shí)例，讓學(xué)生通過(guò)觀察圖片、圖表，理解計(jì)算過(guò)程。同時(shí)，準(zhǔn)備一些動(dòng)畫(huà)視頻，展示三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解和記憶計(jì)算方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課主要涉及計(jì)算，不涉及實(shí)驗(yàn)操作。但在教學(xué)過(guò)程中，可以設(shè)計(jì)一些動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)計(jì)算方法的理解。例如，準(zhǔn)備一些小卡片，上面寫(xiě)有不同位數(shù)和數(shù)字的乘法算式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，計(jì)算出結(jié)果。在操作過(guò)程中，教師要確保學(xué)生的安全，并提供必要的指導(dǎo)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了提高學(xué)生的參與度和合作能力，可以將學(xué)生分成小組，每組設(shè)置一個(gè)討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作。同時(shí)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)計(jì)算方法。在教室布置過(guò)程中，要注意保持教室的整潔和舒適，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《三位數(shù)乘兩位數(shù)》（第一課時(shí)）的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)計(jì)算過(guò)程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤和注意事項(xiàng)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的運(yùn)用，提高實(shí)踐能力。

在三位數(shù)乘兩位數(shù)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決計(jì)算問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《三位數(shù)乘兩位數(shù)》計(jì)算方法的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《三位數(shù)乘兩位數(shù)》計(jì)算方法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸

為了讓學(xué)生更好地理解和掌握《三位數(shù)乘兩位數(shù)》的計(jì)算方法，以下提供了一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

1.拓展閱讀材料：

（1）《數(shù)學(xué)運(yùn)算技巧》一書(shū)中關(guān)于乘法運(yùn)算的章節(jié)，介紹了乘法運(yùn)算的一些技巧和方法，可以幫助學(xué)生提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

（2）《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》一書(shū)中關(guān)于邏輯思維和推理的章節(jié)，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的邏輯思維能力。

（3）《數(shù)學(xué)應(yīng)用題解析》一書(shū)中關(guān)于乘法應(yīng)用題的章節(jié)，提供了許多實(shí)際應(yīng)用題，可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際生活中的乘法問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)、計(jì)算旅行中的路程等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

（2）讓學(xué)生研究乘法運(yùn)算的規(guī)律和性質(zhì)，如乘法的交換律、結(jié)合律等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

（3）讓學(xué)生探索不同的乘法計(jì)算方法，如豎式計(jì)算、分解因數(shù)法等，提高學(xué)生的計(jì)算技巧和靈活性。

（4）讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽或數(shù)學(xué)游戲，如24點(diǎn)游戲、乘法速算比賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的興趣和動(dòng)力。七、教學(xué)反思

在教授《三位數(shù)乘兩位數(shù)》的課堂上，我通過(guò)多種教學(xué)手段和策略，力求讓學(xué)生理解和掌握這一重要的數(shù)學(xué)運(yùn)算技能?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為以下幾個(gè)方面值得反思和改進(jìn)。

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片和故事，成功地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。但在提出問(wèn)題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的掌握程度不夠，這可能影響他們對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重復(fù)習(xí)和鞏固舊知識(shí)，確保學(xué)生在新課學(xué)習(xí)前能夠扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

其次，在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我通過(guò)清晰、準(zhǔn)確的講解和實(shí)例展示，幫助學(xué)生理解了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。然而，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的理解仍然不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解過(guò)程中沒(méi)有充分關(guān)注到學(xué)生的個(gè)別差異。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握計(jì)算方法。

此外，在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到了三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的運(yùn)用。然而，在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)際操作中仍然存在一些問(wèn)題，這可能是因?yàn)槲以趯?shí)踐教學(xué)中沒(méi)有給予足夠的指導(dǎo)和反饋。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高計(jì)算技能。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課學(xué)習(xí)的《三位數(shù)乘兩位數(shù)》的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)和難點(diǎn)。但在布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)作業(yè)的要求和時(shí)間安排不夠明確。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加明確地告訴學(xué)生作業(yè)的要求和時(shí)間安排，確保學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。八、課堂評(píng)價(jià)

在教學(xué)《三位數(shù)乘兩位數(shù)》的過(guò)程中，課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決，以提高教學(xué)質(zhì)量。

1.提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)《三位數(shù)乘兩位數(shù)》計(jì)算方法的理解程度。例如，可以提問(wèn)學(xué)生如何進(jìn)行三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述計(jì)算過(guò)程。通過(guò)提問(wèn)，教師可以了解學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的問(wèn)題，并進(jìn)行指導(dǎo)。

2.觀察：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來(lái)了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，可以觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度，了解他們是否積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的問(wèn)題，并進(jìn)行指導(dǎo)。

3.測(cè)試：教師可以通過(guò)測(cè)試的方式來(lái)了解學(xué)生對(duì)《三位數(shù)乘兩位數(shù)》計(jì)算方法的掌握程度。例如，可以設(shè)計(jì)一些相關(guān)的計(jì)算題目，讓學(xué)生在課堂上完成。通過(guò)測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的問(wèn)題，并進(jìn)行指導(dǎo)。

作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

1.認(rèn)真批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行仔細(xì)檢查。通過(guò)批改作業(yè)，教師可以了解學(xué)生對(duì)《三位數(shù)乘兩位數(shù)》計(jì)算方法的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的問(wèn)題，并進(jìn)行指導(dǎo)。

2.點(diǎn)評(píng)：教師需要在作業(yè)評(píng)語(yǔ)中給予學(xué)生具體的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。例如，可以指出學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提出改進(jìn)的建議。通過(guò)點(diǎn)評(píng)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.及時(shí)反饋：教師需要在作業(yè)批改后及時(shí)將評(píng)語(yǔ)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。通過(guò)及時(shí)反饋，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。九、典型例題講解

1.例題1：計(jì)算356乘以14的結(jié)果。

解題思路：將356分解為300和56，然后分別乘以14，最后將結(jié)果相加。

計(jì)算過(guò)程：

356*14=(300*14)+(56*14)

=4200+784

=5084

答案：5084

2.例題2：計(jì)算489乘以23的結(jié)果。

解題思路：將489分解為400和89，然后分別乘以23，最后將結(jié)果相加。

計(jì)算過(guò)程：

489*23=(400*23)+(89*23)

=9200+2067

=11267

答案：11267

3.例題3：計(jì)算567乘以18的結(jié)果。

解題思路：將567分解為500和67，然后分別乘以18，最后將結(jié)果相加。

計(jì)算過(guò)程：

567*18=(500*18)+(67*18)

=9000+1206

=10206

答案：10206

4.例題4：計(jì)算245乘以27的結(jié)果。

解題思路：將245分解為200和45，然后分別乘以27，最后將結(jié)果相加。

計(jì)算過(guò)程：

245*27=(200*27)+(45*27)

=5400+1215

=6615

答案：6615

5.例題5：計(jì)算738乘以12的結(jié)果。

解題思路：將738分解為700和38，然后分別乘以12，最后將結(jié)果相加。

計(jì)算過(guò)程：

738*12=(700*12)+(38*12)

=8400+456

=8856

答案：8856十、板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激