《同唱一首歌》（教案）人音版（五線譜）音樂一年級(jí)上冊

《同唱一首歌》（教案）人音版（五線譜）音樂一年級(jí)上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人音版音樂一年級(jí)上冊的《同唱一首歌》，主要內(nèi)容包含歌曲學(xué)習(xí)、五線譜的認(rèn)識(shí)和音樂欣賞。歌曲學(xué)習(xí)方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)一首富有童趣的歌曲，通過歌曲的學(xué)唱，培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏感和合唱能力。五線譜方面，學(xué)生將認(rèn)識(shí)五線譜的基本構(gòu)成，學(xué)習(xí)五線譜上的基本音符和休止符，并通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在五線譜上進(jìn)行音符的書寫和識(shí)讀。音樂欣賞方面，學(xué)生將欣賞一些優(yōu)秀的兒童音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和欣賞水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從音樂學(xué)科的角度出發(fā)，分為以下三個(gè)方面：

1.音樂感知與表現(xiàn)：通過學(xué)習(xí)《同唱一首歌》，讓學(xué)生能夠感知音樂的節(jié)奏、旋律，并在表現(xiàn)音樂時(shí)能夠做到音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確，富有感情。

2.音樂鑒賞與評(píng)價(jià)：通過欣賞不同類型的兒童音樂作品，讓學(xué)生能夠運(yùn)用音樂知識(shí)對(duì)作品進(jìn)行簡單的鑒賞與評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的音樂審美能力。

3.音樂創(chuàng)作與實(shí)踐：在五線譜的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生能夠自己動(dòng)手在五線譜上進(jìn)行音符的書寫，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識(shí)掌握：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的音準(zhǔn)、節(jié)奏知識(shí)，對(duì)簡單的歌曲學(xué)唱有一定的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)五線譜也有初步的認(rèn)知，能夠認(rèn)識(shí)五線譜的基本線條和音符。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂充滿好奇和熱情，他們喜歡通過唱歌、跳舞等方式來表達(dá)自己對(duì)音樂的喜愛。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備一定的聽覺、視覺和動(dòng)手操作能力，能夠進(jìn)行簡單的音樂實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，喜歡通過小組合作、互動(dòng)交流來學(xué)習(xí)。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《同唱一首歌》的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到音準(zhǔn)、節(jié)奏掌握不好以及合唱配合不默契的困難。在五線譜的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)五線譜上的音符、休止符的識(shí)讀和書寫感到挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在音樂欣賞環(huán)節(jié)可能會(huì)對(duì)某些音樂作品的理解和感受存在困難。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、實(shí)踐法、互動(dòng)法和欣賞法等多種教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授歌曲知識(shí)和五線譜的基本概念；實(shí)踐法讓學(xué)生通過實(shí)際操作來掌握五線譜的書寫和音符的識(shí)讀；互動(dòng)法通過小組討論、合唱練習(xí)等形式，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；欣賞法引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀音樂作品，提升音樂審美能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放一首學(xué)生熟悉的歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

b.歌曲學(xué)習(xí)：采用講授法向?qū)W生介紹《同唱一首歌》的旋律、節(jié)奏，讓學(xué)生跟隨老師學(xué)唱歌曲，并通過小組練習(xí)、合唱等形式，提高學(xué)生的歌唱能力。

c.五線譜學(xué)習(xí)：實(shí)踐法教學(xué)，老師先示范五線譜的書寫，然后讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，在五線譜上書寫音符，并識(shí)讀五線譜上的音符和休止符。

d.音樂欣賞：欣賞法教學(xué)，播放幾首優(yōu)秀的兒童音樂作品，讓學(xué)生在欣賞的過程中，提高音樂審美能力。

e.總結(jié)環(huán)節(jié)：通過小組討論，讓學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感受，老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

3.教學(xué)媒體和資源：本節(jié)課將使用PPT展示五線譜的知識(shí)點(diǎn)和歌曲旋律，播放音樂作品供學(xué)生欣賞。此外，還會(huì)利用在線工具，如音樂教學(xué)網(wǎng)站、視頻資源等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，準(zhǔn)備一些五線譜練習(xí)紙和音符模型，方便學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《同唱一首歌》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲和五線譜知識(shí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲和五線譜的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲和五線譜知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新歌學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解歌曲的節(jié)奏、旋律和五線譜的基本構(gòu)成，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出歌曲的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)五線譜的重難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲和五線譜的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)五線譜實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)五線譜的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在歌曲新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)歌曲和五線譜知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)歌曲的重點(diǎn)和五線譜的重難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)歌曲和五線譜知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決歌曲問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與歌曲和五線譜相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲和五線譜內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)歌曲和五線譜的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲和五線譜內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲和五線譜內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.歌曲學(xué)習(xí)方面：學(xué)生能夠熟練地唱出《同唱一首歌》，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，表現(xiàn)出良好的音準(zhǔn)和合唱能力。他們能夠理解歌曲的意義，感受到歌曲帶來的快樂和團(tuán)結(jié)的氛圍。

2.五線譜知識(shí)方面：學(xué)生將掌握五線譜的基本構(gòu)成，包括五條線和四個(gè)間，能夠認(rèn)識(shí)五線譜上的基本音符和休止符。他們能夠在五線譜上進(jìn)行音符的書寫，并能夠識(shí)讀五線譜上的音符和休止符，為進(jìn)一步的音樂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.音樂欣賞方面：學(xué)生的音樂審美能力將得到提升，他們能夠欣賞并理解不同類型的兒童音樂作品，感受到音樂的魅力和情感的表達(dá)。學(xué)生將學(xué)會(huì)用耳朵聽音樂，用心靈感受音樂，培養(yǎng)對(duì)音樂的熱愛和欣賞的習(xí)慣。

4.音樂實(shí)踐方面：學(xué)生將在實(shí)踐活動(dòng)中提高自己的音樂實(shí)踐能力，他們能夠通過合唱、節(jié)奏練習(xí)等形式，親身體驗(yàn)音樂的制作和表現(xiàn)過程。學(xué)生將在實(shí)踐中學(xué)會(huì)合作、協(xié)調(diào)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和自信心。

5.音樂創(chuàng)造方面：學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力將得到激發(fā)，他們能夠嘗試自己創(chuàng)作簡單的歌曲和五線譜，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生將學(xué)會(huì)用音樂表達(dá)自己的情感和思想，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)作能力。七、反思改進(jìn)措施的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也意識(shí)到一些創(chuàng)新的必要性。

首先，我在教學(xué)特色創(chuàng)新方面做了一些嘗試。我引入了多媒體資源，如PPT和視頻，以生動(dòng)形象的方式展示五線譜的知識(shí)點(diǎn)和歌曲旋律。這樣的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎，他們更加直觀地理解了音樂知識(shí)。此外，我還設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論和合唱練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)音樂的魅力。這些教學(xué)特色創(chuàng)新不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們的參與度和合作精神。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些存在的主要問題。首先，在教學(xué)管理方面，我注意到有些學(xué)生在課堂上的注意力不集中，可能會(huì)影響到整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)效果。其次，在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在五線譜書寫和音符識(shí)讀方面存在困難，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻木毩?xí)和指導(dǎo)。最后，在教學(xué)方法方面，我意識(shí)到我需要更多地將學(xué)生作為主體，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索和創(chuàng)造，而不是僅僅依賴于我的講解和示范。

針對(duì)上述反思，我將采取以下改進(jìn)措施。在教學(xué)管理方面，我將嘗試采取更多的互動(dòng)方式，如小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性。在教學(xué)組織方面，我將增加一些針對(duì)性的練習(xí)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服五線譜書寫和音符識(shí)讀的困難。在教學(xué)方法方面，我將更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和疑問，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和思考能力。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課學(xué)習(xí)了《同唱一首歌》，學(xué)生能夠熟練地唱出歌曲，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，表現(xiàn)出良好的音準(zhǔn)和合唱能力。同時(shí)，學(xué)生掌握了五線譜的基本構(gòu)成，能夠認(rèn)識(shí)五線譜上的基本音符和休止符，能夠在五線譜上進(jìn)行音符的書寫，并能夠識(shí)讀五線譜上的音符和休止符。此外，學(xué)生通過欣賞不同類型的兒童音樂作品，提高了音樂審美能力。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生通過合唱、節(jié)奏練習(xí)等形式，親身體驗(yàn)音樂的制作和表現(xiàn)過程，提高了音樂實(shí)踐能力。在創(chuàng)造活動(dòng)中，學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作簡單的歌曲和五線譜，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

當(dāng)堂檢測：

1.請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成以下歌曲演唱題目：

a.完整演唱《同唱一首歌》，要求音準(zhǔn)準(zhǔn)確，節(jié)奏流暢。

b.根據(jù)提供的旋律，編寫一段歌詞，并與旋律相匹配。

2.請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成以下五線譜題目：

a.在五線譜上正確書寫以下音符：高音do、高音re、高音mi、高音fa、高音sol、高音la、高音si。

b.識(shí)讀并正確填寫以下五線譜：

```

---|---|---|---|

```

3.請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成以下音樂欣賞題目：

a.欣賞以下兩首兒童音樂作品，并指出它們的風(fēng)格和情感表達(dá)。

b.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)音樂的理解，創(chuàng)作一段簡單的音樂旋律。

4.請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成以下音樂實(shí)踐題目：

a.以小組為單位，選擇一首歌曲進(jìn)行合唱練習(xí)，要求音準(zhǔn)準(zhǔn)確，節(jié)奏流暢。

b.以小組為單位，選擇一首歌曲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，要求節(jié)奏準(zhǔn)確，配合默契。

5.請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成以下音樂創(chuàng)造題目：

a.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)音樂的理解，創(chuàng)作一段簡單的歌曲旋律。

b.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)音樂的理解，創(chuàng)作一段簡單的五線譜旋律。典型例題講解1.題目：請(qǐng)學(xué)生用五線譜正確書寫以下音符：高音do、高音re、高音mi、高音fa、高音sol、高音la、高音si。

答案：

```

do

remi

fasol

lasi

```

2.題目：請(qǐng)學(xué)生識(shí)讀并正確填寫以下五線譜：

```

---|---|---|---|

```

答案：

```

do

remi

fasol

lasi

```

3.題目：請(qǐng)學(xué)生欣賞以下兩首兒童音樂作品，并指出它們的風(fēng)格和情感表達(dá)。

答案：

作品一：《小星星》

風(fēng)格：輕快、歡暢

情感表達(dá)：愉悅、快樂

作品二：《搖籃曲》

風(fēng)格：柔和、舒緩

情感表達(dá)：安靜、溫暖

4.題目：以小組為單位，選擇一首歌曲進(jìn)行合唱練習(xí)，要求音準(zhǔn)準(zhǔn)確，節(jié)奏流暢。

答案：

歌曲：《小星星》

合唱練習(xí)要求：

-音準(zhǔn)準(zhǔn)確：每個(gè)學(xué)生都要保持音準(zhǔn)一致，注意音高的準(zhǔn)確性。

-節(jié)奏流暢：保持穩(wěn)定的節(jié)奏，注意歌曲的強(qiáng)弱變化和拍子。

5.題目：以小組為單位，選擇一首歌曲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，要求節(jié)奏準(zhǔn)確，配合默契。

答案：

歌曲：《小星星》

節(jié)奏練習(xí)要求：

-節(jié)奏準(zhǔn)確：每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)確地跟隨歌曲的節(jié)奏，注意拍子的準(zhǔn)確性。

-配合默契：小組成員之間要相互配合，保持一致的節(jié)奏和力度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①歌曲學(xué)習(xí)：《同唱一首歌》是本節(jié)課的核心內(nèi)容，通過學(xué)唱歌曲，學(xué)生可以掌握歌曲的節(jié)奏、旋律，培養(yǎng)音準(zhǔn)和合唱能力。板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出歌曲的旋律和節(jié)奏，用簡潔的線條和符號(hào)表示歌曲的旋律走向，用數(shù)字表示節(jié)奏的強(qiáng)弱。

②五線譜知識(shí)：五線譜是音樂的基礎(chǔ)知識(shí)之一，通過學(xué)習(xí)五線譜，學(xué)生可以掌握音樂的符號(hào)和記譜方式。板書設(shè)計(jì)應(yīng)展示五線譜的基本構(gòu)成，包括五條線和四個(gè)間，并用不同的顏色標(biāo)注音符和休止符的位置，方便學(xué)生識(shí)讀和記憶。

③音樂欣賞：音樂欣賞是提高學(xué)生音樂審美能力的重要環(huán)節(jié)，通過欣賞不同類型的兒童音樂作品，學(xué)生可以感受音樂的魅力和情感的表達(dá)。板書設(shè)計(jì)應(yīng)展示音樂