《口語交際：我說你做》核心素養(yǎng)目標(biāo)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年部編版一年級語文上冊

《口語交際：我說你做》核心素養(yǎng)目標(biāo)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年部編版一年級語文上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：口語交際：我說你做

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年部編版一年級語文上冊

3.授課時間：2023年10月10日，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠聽懂并按照老師的要求進(jìn)行相應(yīng)的動作，提高學(xué)生的聽力和理解能力。

2.過程與方法：通過小組合作的方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會與人溝通和合作，提高學(xué)生的口語交際能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白遵守規(guī)則的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和服從意識。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠聽懂并按照老師的要求進(jìn)行相應(yīng)的動作，提高學(xué)生的聽力和理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：通過小組合作的方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會與人溝通和合作，提高學(xué)生的口語交際能力。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過簡單的游戲，讓學(xué)生活躍起來，提高學(xué)生的注意力。

2.教學(xué)新課（15分鐘）：通過講解和示范，讓學(xué)生理解并掌握“我說你做”的游戲規(guī)則。

3.小組合作（15分鐘）：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行“我說你做”的游戲，提高學(xué)生的口語交際能力。

4.總結(jié)與反思（5分鐘）：讓學(xué)生談?wù)勛约涸谟螒蛑械母惺?，以及通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己有什么收獲。

五、教學(xué)評價

1.學(xué)生能夠按照老師的要求進(jìn)行相應(yīng)的動作，提高學(xué)生的聽力和理解能力。

2.學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行有效的溝通和合作，提高學(xué)生的口語交際能力。

3.學(xué)生能夠明白遵守規(guī)則的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和服從意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握“我說你做”的游戲規(guī)則，并能夠在實(shí)際操作中運(yùn)用。具體來說，重點(diǎn)包括：

（1）理解并掌握游戲的基本規(guī)則，即老師說出一個指令，學(xué)生需要快速做出相應(yīng)的動作。

（2）能夠準(zhǔn)確地聽懂并執(zhí)行老師的指令，提高學(xué)生的聽力和理解能力。

（3）在小組合作中，能夠與同伴有效溝通，協(xié)調(diào)一致地完成游戲任務(wù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會與人溝通和合作，提高口語交際能力。具體來說，難點(diǎn)包括：

（1）學(xué)生可能不熟悉游戲的規(guī)則，導(dǎo)致在實(shí)際操作中出現(xiàn)困惑和失誤。

（2）學(xué)生在執(zhí)行指令時可能出現(xiàn)反應(yīng)遲鈍、動作不協(xié)調(diào)等問題。

（3）學(xué)生在小組合作中可能出現(xiàn)溝通不暢、協(xié)作不默契等問題。

針對以上難點(diǎn)，教師需要在教學(xué)過程中采取有效的教學(xué)方法，如示范、指導(dǎo)、小組討論等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高口語交際能力。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法

為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，教師可以選擇以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解和示范，向?qū)W生傳授“我說你做”游戲的基本規(guī)則和操作方法。

（2）互動法：教師與學(xué)生進(jìn)行互動，提問并引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（3）小組合作法：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行“我說你做”游戲，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

2.教學(xué)活動

為了提高學(xué)生的參與度和互動性，教師可以設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生扮演游戲中的不同角色，如指令發(fā)布者和執(zhí)行者，通過實(shí)際操作來理解游戲規(guī)則。

（2）實(shí)驗(yàn)：學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證游戲的規(guī)則，如通過改變指令的難度和速度，觀察學(xué)生的反應(yīng)和執(zhí)行情況。

（3）游戲：學(xué)生在課堂上進(jìn)行“我說你做”游戲，通過實(shí)際操作來掌握游戲規(guī)則，提高口語交際能力。

3.教學(xué)媒體和資源

為了提高教學(xué)效果，教師可以利用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師可以使用PPT來展示游戲規(guī)則和操作方法，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：教師可以播放相關(guān)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻來學(xué)習(xí)和理解游戲規(guī)則。

（3）在線工具：教師可以使用在線工具來輔助教學(xué)，如在線游戲平臺，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行游戲練習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我說你做”游戲規(guī)則，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“我說你做”游戲的基本規(guī)則和操作方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“我說你做”游戲，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過簡單的游戲或故事，引出“我說你做”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“我說你做”游戲規(guī)則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握游戲規(guī)則。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)“我說你做”游戲的操作。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“我說你做”游戲規(guī)則。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握游戲規(guī)則。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“我說你做”游戲規(guī)則，掌握游戲操作。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“我說你做”游戲，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“我說你做”游戲相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“我說你做”游戲規(guī)則和操作。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《口語交際：我說你做》閱讀材料，讓學(xué)生更深入地了解口語交際的重要性。

-《團(tuán)隊(duì)合作的藝術(shù)》閱讀材料，讓學(xué)生了解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

-《傾聽與理解》閱讀材料，讓學(xué)生了解傾聽與理解的重要性，提高溝通效果。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主閱讀以上提供的拓展閱讀材料，加深對口語交際、團(tuán)隊(duì)合作和傾聽理解的理解。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考如何運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高口語交際能力。

-學(xué)生可以與家人、朋友分享所學(xué)知識，進(jìn)行口語交際練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的相關(guān)活動，如演講比賽、辯論賽等，提高口語交際能力。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、視頻教程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，拓寬知識視野。七字左右，內(nèi)容要與課本有關(guān)聯(lián)性，要符合教學(xué)實(shí)際，不要寫無關(guān)內(nèi)容，不要帶任何的解釋和說明；以固定字符“五、教學(xué)實(shí)施過程”作為標(biāo)題標(biāo)識，再開篇直接輸出。八、典型例題講解

1.題型一：理解游戲規(guī)則

-例題：請根據(jù)以下指令，做出相應(yīng)的動作。

-指令：舉起右手，學(xué)生需要舉起右手。

-指令：坐下，學(xué)生需要坐下。

-答案：正確。

2.題型二：執(zhí)行指令

-例題：請根據(jù)以下指令，做出相應(yīng)的動作。

-指令：向左轉(zhuǎn)，學(xué)生需要向左轉(zhuǎn)。

-指令：向前走三步，學(xué)生需要向前走三步。

-答案：正確。

3.題型三：團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-例題：請根據(jù)以下指令，與你的小組成員一起完成任務(wù)。

-指令：全體成員向右轉(zhuǎn)，學(xué)生需要與小組成員一起向右轉(zhuǎn)。

-指令：全體成員向前走五步，學(xué)生需要與小組成員一起向前走五步。

-答案：正確。

4.題型四：理解并執(zhí)行復(fù)雜指令

-例題：請根據(jù)以下指令，做出相應(yīng)的動作。

-指令：全體成員向左轉(zhuǎn)，然后向前走三步，學(xué)生需要與小組成員一起先向左轉(zhuǎn)，再向前走三步。

-答案：正確。

5.題型五：理解并執(zhí)行帶有條件的指令

-例題：請根據(jù)以下指令，做出相應(yīng)的動作。

-指令：如果現(xiàn)在是晴天，全體成員向右轉(zhuǎn)，否則全體成員向前走五步。學(xué)生需要根據(jù)當(dāng)前天氣情況，與小組成員一起做出相應(yīng)的動作。

-答案：正確。九、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課的整體教學(xué)效果還是不錯的，學(xué)生們的參與度和互動性都很高，特別是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。通過這些活動，學(xué)生們不僅掌握了“我說你做”游戲的規(guī)則，還在實(shí)際操作中提高了口語交際能力，體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實(shí)踐活動法和合作學(xué)習(xí)法，這些方法有效地幫助學(xué)生理解和掌握了游戲規(guī)則。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過實(shí)際操作，更好地理解了游戲的規(guī)則和操作方法，提高了口語交際能力。

在教學(xué)管理上，我通過提前發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保了學(xué)生們對游戲規(guī)則的初步了解。在課堂上，我通過組織課堂活動和解答疑問，有效地管理了課堂秩序，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。首先，在講解游戲規(guī)則時，我可能過于強(qiáng)調(diào)規(guī)則本身，而忽略了與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系，導(dǎo)致部分學(xué)生對游戲規(guī)則的理解不夠深入。其次，在組織課堂活動時，我可能沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生無法完全參與到活動中來。最后，在解答疑問時，我可能沒有及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑，導(dǎo)致部分學(xué)生對游戲規(guī)則的理解存在偏差。

針對以上問題和不足，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：首先，在講解游戲規(guī)則時，我會更加注重與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，通過舉例和實(shí)際操作，幫助學(xué)生更好地理解和掌握游戲規(guī)則。其次，在組織課堂活動時，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過分組合作和個性化指導(dǎo)，讓每個學(xué)生都能參與到活動中來。最后，在解答疑問時，我會更加關(guān)注學(xué)生的困惑，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題，確保每個學(xué)生都能正確理解游戲規(guī)則。十、課堂評價

本節(jié)課的教學(xué)評價主要通過以下幾個方面進(jìn)行：

1.提問評價：在課堂上，我會通過提問的方式，了解學(xué)生對“我說你做”游戲規(guī)則的理解程度。例如，我會提問學(xué)生：“游戲的規(guī)則是什么？”“如何正確執(zhí)行指令？”等。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對游戲規(guī)則的掌握情況，并及時糾正他們的錯誤理解。

2.觀察評價：在課堂上，我會觀察學(xué)生的行為和反應(yīng)，了解他們在游戲中的表現(xiàn)。例如，我會觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地聽懂并執(zhí)行指令，是否能夠在小組合作中有效地溝通和協(xié)作等。通過觀察，我可以了解學(xué)生對游戲規(guī)則的運(yùn)用情況，并及時給予指導(dǎo)。

3.測試評價：在課堂上，我會設(shè)計(jì)一些簡單的測試，以了解學(xué)生對游戲規(guī)則的掌握程度。例如，我會設(shè)計(jì)一些指令，讓學(xué)生按照指令做出相應(yīng)的動作，然后評估他們的執(zhí)行情況。通過測試，我可以了解學(xué)生對