九年級化學(xué)上冊 第七單元 燃料及其利用 課題2 燃料的合理利用與開發(fā)第1課時 化學(xué)反應(yīng)中的能量變化 化石燃料的利用教案 （新版）新人教版

九年級化學(xué)上冊第七單元燃料及其利用課題2燃料的合理利用與開發(fā)第1課時化學(xué)反應(yīng)中的能量變化化石燃料的利用教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是化學(xué)反應(yīng)中的能量變化以及化石燃料的利用。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系包括：

1.學(xué)生已知的化學(xué)反應(yīng)基本概念，如原子、分子、化學(xué)鍵等。

2.學(xué)生已學(xué)的能量守恒定律，即在一個封閉系統(tǒng)中，能量不能被創(chuàng)造或銷毀，只能從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式。

3.學(xué)生已了解的化石燃料的基本概念，如煤、石油、天然氣等。

本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，通過實驗和講解，使學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，以及化石燃料的利用和開發(fā)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解燃料燃燒過程中能量的轉(zhuǎn)化，以及化石燃料的利用對環(huán)境的影響，從而提高他們對燃料利用和開發(fā)的意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)思維和科學(xué)交流。

1.科學(xué)探究：通過實驗和觀察，學(xué)生能夠主動探究化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

2.科學(xué)態(tài)度：通過學(xué)習(xí)化石燃料的利用和開發(fā)，學(xué)生能夠認(rèn)識到科學(xué)知識在解決實際問題中的重要性，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)、追求真理的態(tài)度。

3.科學(xué)思維：通過分析化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，提高他們分析問題和解決問題的能力。

4.科學(xué)交流：在課堂上，學(xué)生能夠積極參與討論，表達自己的觀點，學(xué)會與他人合作交流，提高他們的科學(xué)交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識包括：

-基本的化學(xué)反應(yīng)概念，如原子、分子、化學(xué)鍵等。

-能量守恒定律，即在一個封閉系統(tǒng)中，能量不能被創(chuàng)造或銷毀，只能從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式。

-化石燃料的基本概念，如煤、石油、天然氣等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對于實驗和實踐操作通常比較感興趣，因此可以通過實驗來吸引他們的注意力。

-學(xué)生在分析問題和解決問題方面通常具有一定的能力，可以通過引導(dǎo)他們進行實驗觀察和數(shù)據(jù)分析來進一步培養(yǎng)這些能力。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡聽課，有的喜歡動手操作，因此在教學(xué)中需要采用多種教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對化學(xué)反應(yīng)中的能量變化概念理解起來比較困難，需要通過實驗和實例來幫助他們直觀地理解這一概念。

-學(xué)生可能對化石燃料的利用和開發(fā)對環(huán)境的影響理解不夠深入，需要通過講解和實例來幫助他們更好地理解這一點。

-學(xué)生在分析復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)中的能量變化時可能會遇到挑戰(zhàn)，需要通過引導(dǎo)他們進行逐步分析和思考來幫助他們克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實驗法：通過設(shè)計實驗，讓學(xué)生直觀地觀察化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，從而加深他們對這一概念的理解。例如，可以讓學(xué)生觀察燃燒過程中溫度計的變化，以展示燃燒過程中能量的釋放。

2.講授法：通過講解化石燃料的利用和開發(fā)，以及對環(huán)境的影響，使學(xué)生了解燃料利用的重要性，并激發(fā)他們對環(huán)境保護的認(rèn)識。

3.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享對燃料利用和開發(fā)的想法，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，以圖文并茂的形式展示化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，使抽象的概念更直觀易懂。例如，可以利用動畫展示燃燒過程中分子的運動和能量的轉(zhuǎn)化。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行模擬實驗，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進行操作，培養(yǎng)他們的實驗技能和觀察能力。例如，可以使用化學(xué)反應(yīng)模擬軟件，讓學(xué)生模擬不同的化學(xué)反應(yīng)過程，觀察能量的變化。

3.在線資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供相關(guān)的科普文章、視頻等，讓他們在課外進行拓展學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。例如，可以推薦學(xué)生觀看關(guān)于化石燃料利用和開發(fā)的紀(jì)錄片，以增加他們的知識面。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化以及化石燃料的利用的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)中的能量變化以及化石燃料的利用的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確化學(xué)反應(yīng)中的能量變化以及化石燃料的利用的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?；瘜W(xué)反應(yīng)中的能量變化以及化石燃料的利用的教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)中的能量變化以及化石燃料的利用的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入化學(xué)反應(yīng)中的能量變化以及化石燃料的利用的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)反應(yīng)基本概念和能量守恒定律，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為化學(xué)反應(yīng)中的能量變化以及化石燃料的利用的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化以及化石燃料的利用的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞化學(xué)反應(yīng)中的能量變化以及化石燃料的利用的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗化學(xué)反應(yīng)中的能量變化以及化石燃料的利用的知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在化學(xué)反應(yīng)中的能量變化以及化石燃料的利用的新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)中的能量變化以及化石燃料的利用的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決化學(xué)反應(yīng)中的能量變化以及化石燃料的利用的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與化學(xué)反應(yīng)中的能量變化以及化石燃料的利用相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合化學(xué)反應(yīng)中的能量變化以及化石燃料的利用的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)中的能量變化以及化石燃料的利用的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)反應(yīng)中的能量變化以及化石燃料的利用的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)反應(yīng)中的能量變化以及化石燃料的利用的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源：

1.科普書籍：推薦學(xué)生閱讀《能源的未來》、《化學(xué)反應(yīng)中的能量變化》等科普書籍，以加深對燃料及其利用的理解。

2.科學(xué)實驗視頻：為學(xué)生提供關(guān)于化學(xué)反應(yīng)中的能量變化和化石燃料利用的實驗視頻，如燃燒實驗、能量轉(zhuǎn)換實驗等，以直觀展示實驗現(xiàn)象。

3.在線學(xué)術(shù)文章：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)化學(xué)反應(yīng)中的能量變化和化石燃料利用的學(xué)術(shù)文章，以了解更多的研究進展和應(yīng)用。

（二）拓展建議：

1.學(xué)生可以利用課后時間進行拓展學(xué)習(xí)，通過閱讀科普書籍、觀看實驗視頻和閱讀學(xué)術(shù)文章，加深對燃料及其利用的理解和認(rèn)識。

2.學(xué)生可以進行小組討論，分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，互相交流觀點，提高合作和溝通能力。

3.學(xué)生可以嘗試進行一些簡單的實驗，如燃燒實驗、能量轉(zhuǎn)換實驗等，以鞏固課堂上學(xué)到的知識，并提高實踐能力。

4.學(xué)生可以關(guān)注社會熱點問題，如能源危機、環(huán)境污染等，結(jié)合所學(xué)知識，思考燃料的合理利用與開發(fā)對社會的意義，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

5.學(xué)生可以積極參與學(xué)術(shù)研討會、科學(xué)展覽等活動，與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，拓寬視野，提高科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，通過設(shè)計反思活動來評估教學(xué)效果，并識別需要改進的地方。同時，教師應(yīng)該制定改進措施，計劃在未來的教學(xué)中實施，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

首先，教師可以設(shè)計一些課后練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進行練習(xí)，以檢驗他們對課堂所學(xué)知識的理解和掌握程度。教師可以通過批改學(xué)生的練習(xí)題來了解他們的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)過程中可能存在的問題。

其次，教師可以組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享他們對課堂所學(xué)知識的理解和看法。教師可以通過觀察學(xué)生的討論過程來了解他們的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)過程中可能存在的問題。

再次，教師可以組織學(xué)生進行課堂測試，讓學(xué)生在課堂上進行測試，以檢驗他們對課堂所學(xué)知識的理解和掌握程度。教師可以通過批改學(xué)生的測試題來了解他們的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)過程中可能存在的問題。

最后，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和反饋，制定改進措施，計劃在未來的教學(xué)中實施。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)中的能量變化時存在困難，教師可以調(diào)整教學(xué)方法，采用更多的實例和實驗來幫助學(xué)生理解這一概念。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)化石燃料的利用和開發(fā)時存在困難，教師可以增加相關(guān)的拓展學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生更好地理解這一主題。課后作業(yè)1.請根據(jù)課堂所學(xué)，描述化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，并說明化石燃料的利用對環(huán)境的影響。

2.請設(shè)計一個實驗，展示化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。

3.請分析以下化學(xué)反應(yīng)，說明能量變化：

\(\text{C}+\text{O}_2\rightarrow\text{CO}_2\)

4.請分析以下化石燃料的燃燒過程，說明能量變化：

\(\text{C}_1\text{H}_2\text{O}_2\rightarrow\text{CO}_2+\text{H}_2\text{O}+\text{能量}\)

5.請結(jié)合化石燃料的利用和開發(fā)，談?wù)勀銓Νh(huán)境保護的認(rèn)識和看法。

答案：

1.化學(xué)反應(yīng)中的能量變化指的是在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物之間的能量差異?；剂系睦脤Νh(huán)境的影響包括溫室氣體排放、空氣污染、水資源污染等。

2.實驗設(shè)計：取適量碳粉和氧氣，放入試管中，點燃碳粉，觀察燃燒現(xiàn)象，測量溫度變化，從而展示化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。

3.分析：在反應(yīng)\(\text{C}+\text{O}_2\rightarrow\text{CO}_2\)中，碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，放出熱量，說明能量由碳和氧氣轉(zhuǎn)移到二氧化碳。

4.分析：在化石燃料的燃燒過程中，化學(xué)反應(yīng)釋放出能量，轉(zhuǎn)化為熱能和光能，同時產(chǎn)生二氧化碳等氣體，對環(huán)境產(chǎn)生影響。

5.認(rèn)識和看法：化石燃料的利用和開發(fā)對環(huán)境保護有重要意義。我們應(yīng)該采取措施減少化石燃料的排放，發(fā)展清潔能源，提高能源利用效率，以減少對環(huán)境的影響。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了化學(xué)反應(yīng)中的能量變化以及化石燃料的利用?；瘜W(xué)反應(yīng)中的能量變化是指在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物之間的能量差異。化石燃料的利用對環(huán)境有重要影響，包括溫室氣體排放、空氣污染、水資源污染等。我們通過實驗和講解，了解了燃料燃燒過程中能量的轉(zhuǎn)化，以及化石燃料的利用對環(huán)境的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠理解燃料燃燒過程中能量的轉(zhuǎn)化，以及化石燃料的利用對環(huán)境的影響，從而提高對燃料利用和開發(fā)的意識。

當(dāng)堂檢測：

1.請根據(jù)課堂所學(xué)，描述化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，并說明化石燃料的利用對環(huán)境的影響。

2.請設(shè)計一個實驗，展示化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。

3.請分析以下化學(xué)反應(yīng)，說明能量變化：

\(\text{C}+\text{O}_2\rightarrow\text{CO}_2\)

4.請分析以下化石燃料的燃燒過程，說明能量變化：

\(\text{C}_1\text{H}_2\text{O}_2\rightarrow\text{CO}_2+\text{H}_2\text{O}+\text{能量}\)

5.請結(jié)合化石燃料的利用和開發(fā)，談?wù)勀銓Νh(huán)境保護的認(rèn)識和看法。

答案：

1.化學(xué)反應(yīng)中的能量變化是指在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物之間的能量差異。化石燃料的利用對環(huán)境有重要影響，包括溫室氣體排放、空氣污染、水資源污染等。

2.實驗設(shè)計：取適量碳粉和氧氣，放入試管中，點燃碳粉，觀察燃燒現(xiàn)象，測量溫度變化，從而展示化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。

3.分析：在反應(yīng)\(\text{C}+\text{O}_2\rightarrow\text{CO}_2\)中，碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，放出熱量，說明能量由碳和氧氣轉(zhuǎn)移到二氧化碳。

4.分析：在化石燃料的燃燒過程中，化學(xué)反應(yīng)釋放出能量，轉(zhuǎn)化為熱能和光能，同時產(chǎn)生二氧化碳等氣體，對環(huán)境產(chǎn)生影響。

5.認(rèn)識和看法：化石燃料的利用和開發(fā)對環(huán)境保護有重要意義。我們應(yīng)該采取措施減少化石燃料的排放，發(fā)展清潔能源，提高能源利用效率，以減少