2024-2025學(xué)年七年級(jí)生物上冊(cè) 2.2.1 細(xì)胞通過(guò)分裂新細(xì)胞教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)生物上冊(cè)2.2.1細(xì)胞通過(guò)分裂新細(xì)胞教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年七年級(jí)生物上冊(cè)2.2.1細(xì)胞通過(guò)分裂新細(xì)胞教案（新版）新人教版教材分析《2024-2025學(xué)年七年級(jí)生物上冊(cè)2.2.1細(xì)胞通過(guò)分裂新細(xì)胞教案（新版）》是人教版七年級(jí)生物上冊(cè)的一節(jié)重要課程。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生理解細(xì)胞分裂的過(guò)程，掌握細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的基本原理。教材通過(guò)生動(dòng)的圖片和形象的描述，使學(xué)生能夠直觀地理解細(xì)胞分裂的過(guò)程。課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握細(xì)胞分裂的過(guò)程，理解細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的基本原理，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和動(dòng)手操作的能力。教學(xué)過(guò)程中，教師需要結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)講解、演示和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握細(xì)胞分裂的知識(shí)。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)細(xì)胞分裂的過(guò)程，能夠建立生命觀念，理解生命科學(xué)的本質(zhì)；在分析細(xì)胞分裂過(guò)程中，培養(yǎng)科學(xué)思維，提高邏輯推理和批判性思維能力；通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，掌握科學(xué)探究的方法，提升探究能力和問(wèn)題解決能力；在學(xué)習(xí)和探索過(guò)程中，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和好奇心。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.細(xì)胞分裂的過(guò)程

2.細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的基本原理

難點(diǎn)：

1.細(xì)胞分裂過(guò)程中各階段的特點(diǎn)和變化

2.染色體在細(xì)胞分裂中的分布和行為

解決辦法：

1.利用多媒體動(dòng)畫(huà)演示細(xì)胞分裂過(guò)程，直觀展示各階段的變化，幫助學(xué)生理解。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察染色體在細(xì)胞分裂中的分布和行為，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)并加深理解。

3.分組討論和思考題解答，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同突破難點(diǎn)。

4.教師講解與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解細(xì)胞分裂的過(guò)程和原理，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

2.討論法：學(xué)生分組討論細(xì)胞分裂的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

3.實(shí)驗(yàn)法：學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)，觀察染色體的分布和行為，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體動(dòng)畫(huà)演示細(xì)胞分裂過(guò)程，直觀展示各階段的變化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問(wèn)題，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.虛擬實(shí)驗(yàn)室：利用虛擬實(shí)驗(yàn)室模擬細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以自由操作和探索，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)和理解。

4.學(xué)習(xí)平臺(tái)：通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)發(fā)布思考題和討論話(huà)題，學(xué)生可以在線交流和提交作業(yè)，方便教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并提供個(gè)性化指導(dǎo)。

5.學(xué)習(xí)卡片：制作細(xì)胞分裂的學(xué)習(xí)卡片，學(xué)生可以通過(guò)自主學(xué)習(xí)和小組合作的方式，加深對(duì)細(xì)胞分裂知識(shí)的理解和記憶。

6.評(píng)價(jià)工具：使用評(píng)價(jià)工具對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和討論參與情況進(jìn)行量化評(píng)估，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“細(xì)胞分裂”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解細(xì)胞分裂的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“細(xì)胞分裂”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“細(xì)胞分裂”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解細(xì)胞分裂的過(guò)程和原理，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握細(xì)胞分裂技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)細(xì)胞分裂知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解細(xì)胞分裂的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握細(xì)胞分裂技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解細(xì)胞分裂的知識(shí)點(diǎn)，掌握細(xì)胞分裂技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“細(xì)胞分裂”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“細(xì)胞分裂”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的細(xì)胞分裂知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解細(xì)胞分裂的基本概念，掌握細(xì)胞分裂的過(guò)程，包括有絲分裂和無(wú)絲分裂，了解細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞之間的相似性和差異性。

2.技能提升：學(xué)生能夠通過(guò)觀察細(xì)胞分裂的實(shí)驗(yàn)，掌握觀察和分析細(xì)胞結(jié)構(gòu)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察力。

3.思考與分析：學(xué)生能夠運(yùn)用細(xì)胞分裂的知識(shí)，分析和解釋一些與細(xì)胞分裂相關(guān)的生物學(xué)現(xiàn)象，如細(xì)胞growth、differentiation和organogenesis等。

4.應(yīng)用與創(chuàng)新：學(xué)生能夠?qū)⒓?xì)胞分裂的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，如解釋多細(xì)胞生物的生長(zhǎng)、修復(fù)和繁殖等過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用和創(chuàng)新能力。

5.科學(xué)思維與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)細(xì)胞分裂的過(guò)程和原理，學(xué)生能夠培養(yǎng)科學(xué)思維，提高邏輯推理、批判性思維和問(wèn)題解決能力。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到細(xì)胞分裂在生物學(xué)中的重要性和意義，培養(yǎng)對(duì)生命科學(xué)的興趣和熱情，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的認(rèn)同感和價(jià)值觀的塑造。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生理解和掌握細(xì)胞分裂的基本概念和過(guò)程。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和總結(jié)等部分，使學(xué)生能夠直觀地了解教學(xué)內(nèi)容的組織和邏輯關(guān)系。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。使用關(guān)鍵詞和圖示等，使學(xué)生能夠快速地抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢赃\(yùn)用色彩、字體、圖標(biāo)等元素，使板書(shū)更具吸引力和生動(dòng)性。

5.啟發(fā)性和互動(dòng)性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的啟發(fā)性和互動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與課堂討論?？梢酝ㄟ^(guò)提問(wèn)、填空、連線等方式，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

6.輔助教學(xué)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶細(xì)胞分裂的知識(shí)。可以使用圖表、模型、圖片等輔助教具，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解能力。

具體板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

標(biāo)題：細(xì)胞分裂

引言：介紹細(xì)胞分裂的概念和重要性

主體：

1.細(xì)胞分裂的過(guò)程：有絲分裂、無(wú)絲分裂

2.細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞：相似性、差異性

3.細(xì)胞分裂的意義：生長(zhǎng)、修復(fù)、繁殖

輔助教學(xué)：

-圖示細(xì)胞分裂過(guò)程

-展示細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)結(jié)果

-提供細(xì)胞分裂相關(guān)的閱讀材料和視頻資源教學(xué)反思今天，我上了一節(jié)關(guān)于細(xì)胞分裂的課。課程結(jié)束后，我對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行了反思。

首先，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣感到滿(mǎn)意。通過(guò)使用多媒體動(dòng)畫(huà)和實(shí)驗(yàn)視頻，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，并激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。他們積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，表現(xiàn)出了對(duì)細(xì)胞分裂知識(shí)的好奇心和探索欲。

其次，我對(duì)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)感到滿(mǎn)意。我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握細(xì)胞分裂的知識(shí)。這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的參與度，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在講解細(xì)胞分裂過(guò)程時(shí)，我可能過(guò)于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致一些學(xué)生難以跟上節(jié)奏。我應(yīng)該更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，確保他們能夠理解細(xì)胞分裂的基本概念和過(guò)程。

此外，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求。有些學(xué)生在課堂上可能需要更多的幫助和指導(dǎo)，而我可能沒(méi)有及時(shí)給予他們足夠的關(guān)注和支持。在未來(lái)的教學(xué)中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，提供個(gè)性化的教學(xué)和輔導(dǎo)。

最后，我對(duì)課堂評(píng)估感到滿(mǎn)意。我使用了評(píng)價(jià)工具對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和討論參與情況進(jìn)行量化評(píng)估，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)。這有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并激發(fā)他們繼續(xù)努力的動(dòng)力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了細(xì)胞分裂的概念和過(guò)程。細(xì)胞分裂是生物體生長(zhǎng)、繁殖和修復(fù)的基礎(chǔ)。細(xì)胞分裂有兩種基本類(lèi)型：有絲分裂和無(wú)絲分裂。有絲分裂是真核生物細(xì)胞分裂的主要方式，它將染色體精確地復(fù)制并分配到兩個(gè)新的細(xì)胞中。無(wú)絲分裂則是一種較為簡(jiǎn)單的細(xì)胞分裂方式，它不涉及染色體的復(fù)制和分配，而是通過(guò)細(xì)胞質(zhì)縊縮將一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)。

在細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體起著至關(guān)重要的作用。染色體攜帶遺傳信息，通過(guò)復(fù)制和分配，確保新細(xì)胞具有與原細(xì)胞相似的遺傳特征。此外，細(xì)胞分裂還包括細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞器的分配，確保新細(xì)胞能夠獨(dú)立地進(jìn)行生命活動(dòng)。

細(xì)胞分裂對(duì)生物體具有重要意義。它不僅使生物體能夠生長(zhǎng)和修復(fù)受損組織，還能通過(guò)繁殖產(chǎn)生新的個(gè)體，從而保持物種的延續(xù)。在醫(yī)學(xué)和生物學(xué)領(lǐng)域，對(duì)細(xì)胞分裂的研究對(duì)于疾病的診斷和治療具有重要意義。例如，了解細(xì)胞分裂異常導(dǎo)致的腫瘤細(xì)胞，有助于開(kāi)發(fā)針對(duì)腫瘤的治療方法。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述有絲分裂和無(wú)絲分裂的過(guò)程及其區(qū)別。

2.請(qǐng)說(shuō)明染色體在細(xì)胞分裂中的作用。

3.請(qǐng)舉例說(shuō)明細(xì)胞分裂在生物學(xué)中的應(yīng)用。

4.請(qǐng)解釋細(xì)胞分裂對(duì)生物體的重要性。

答案：

1.有絲分裂是真核生物細(xì)胞分裂的主要方式，它將染色體精確地復(fù)制并分配到兩個(gè)新的細(xì)胞中。無(wú)絲分裂則是一種較為簡(jiǎn)單的細(xì)胞分裂方式，它不涉及染色體的復(fù)制和分配，而是通過(guò)細(xì)胞質(zhì)縊縮將一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)。

2.染色體在細(xì)胞分裂中起著至關(guān)重要的作用。它們攜帶遺傳信息，通過(guò)復(fù)制和分配，確保新細(xì)胞具有與原細(xì)胞相似的遺傳特征。

3.細(xì)胞分裂在生物學(xué)中的