Unit 5 Let's eat!Part C Story time（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit5Let'seat!PartCStorytime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Let'seat!PartCStorytime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit5Let'seat!PartCStorytime

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年11月2日，周三下午第一節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀故事，學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，并能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高語言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同的飲食習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過故事情節(jié)，培養(yǎng)邏輯思維能力和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法解決方法：通過多次閱讀故事，鼓勵(lì)學(xué)生用英語進(jìn)行復(fù)述，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)和反饋。

2.難點(diǎn)：了解不同的飲食習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重。

解決辦法：通過小組討論和分享，讓學(xué)生了解不同國家的飲食習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）故事法：通過閱讀故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言理解和表達(dá)能力。

（2）角色扮演法：讓學(xué)生分組扮演故事中的角色，通過模仿和表演，加深對(duì)故事情節(jié)和語言的理解。

（3）討論法：組織學(xué)生分組討論故事中的問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力和合作精神。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如電腦、投影儀等，播放故事動(dòng)畫，讓學(xué)生在視覺和聽覺的雙重刺激下更好地理解和記憶故事內(nèi)容。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件，如單詞卡片、語音識(shí)別軟件等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和句型，提高語言運(yùn)用能力。

（3）小組活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，如角色扮演、討論、游戲等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（4）實(shí)物展示：使用實(shí)物，如食物、餐具等，讓學(xué)生直觀地了解故事中的場景和物品，增強(qiáng)他們的感官體驗(yàn)。

（5）板書設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)簡潔明了的板書，突出故事的主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)的是《Unit5Let'seat!PartCStorytime》。在開始之前，我想問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^分享食物的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索分享食物的重要性和樂趣。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解分享食物的基本概念。分享食物是指與他人共同享用食物，它是社交活動(dòng)的重要組成部分。分享食物可以幫助我們建立友誼和增進(jìn)感情。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了分享食物在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。通過這個(gè)案例，我們可以看到分享食物的重要性。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)分享食物的概念和重要性。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與分享食物相關(guān)的實(shí)際問題。通過討論，學(xué)生們可以加深對(duì)分享食物的理解和應(yīng)用。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示分享食物的基本原理。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們可以更直觀地了解分享食物的意義。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。通過成果展示，學(xué)生們可以分享自己的觀點(diǎn)和想法，同時(shí)也能夠?qū)W習(xí)和借鑒其他小組的經(jīng)驗(yàn)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“分享食物在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了分享食物的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)分享食物的理解。希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）故事延伸：提供《Unit5Let'seat!PartCStorytime》的延伸故事，讓學(xué)生了解更多關(guān)于分享食物的情境和故事。

（2）文化差異：介紹不同國家的飲食習(xí)慣和文化差異，幫助學(xué)生更好地理解和尊重不同文化。

（3）食品制作：提供一些簡單的食品制作方法，讓學(xué)生了解制作過程，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和生活技能。

（4）健康飲食：介紹健康飲食的重要性，以及如何選擇健康的食物，培養(yǎng)學(xué)生的健康飲食觀念。

（5）食品安全：介紹食品安全的基本知識(shí)，讓學(xué)生了解如何辨別和避免不安全的食品。

2.拓展建議：

（1）閱讀延伸故事：學(xué)生可以自主閱讀延伸故事，通過故事情節(jié)加深對(duì)分享食物的理解和感受。

（2）小組討論：組織學(xué)生分組討論不同國家的飲食習(xí)慣和文化差異，通過交流和分享，培養(yǎng)跨文化交際能力。

（3）食品制作實(shí)踐：讓學(xué)生嘗試制作簡單的食品，通過動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)他們的生活技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（4）健康飲食計(jì)劃：引導(dǎo)學(xué)生制定健康飲食計(jì)劃，通過實(shí)際操作，培養(yǎng)他們的健康飲食觀念。

（5）食品安全教育：組織學(xué)生進(jìn)行食品安全教育，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高他們的食品安全意識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題和與同學(xué)互動(dòng)的表現(xiàn)來評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：教師將根據(jù)學(xué)生小組討論的成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生的理解程度和思考能力。

3.隨堂測試：教師將設(shè)計(jì)隨堂測試，以檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。測試可以是口頭提問、小測驗(yàn)或書面作業(yè)。

4.作業(yè)完成情況：教師將評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、創(chuàng)意性和認(rèn)真程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提供具體的反饋。反饋可以是正面的鼓勵(lì)，也可以是針對(duì)性的改進(jìn)建議。板書設(shè)計(jì)①關(guān)鍵詞匯：食物名稱、動(dòng)詞短語（eat,drink,have）

②句型結(jié)構(gòu)：一般疑問句（Isthisa...?/Arethese...?）、特殊疑問句（What'sthis/these?）