2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 第六章 化學(xué)反應(yīng)與能量 1 第1課時(shí) 化學(xué)反應(yīng)與熱能教案 新人教版必修第二冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第六章化學(xué)反應(yīng)與能量1第1課時(shí)化學(xué)反應(yīng)與熱能教案新人教版必修第二冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第六章《化學(xué)反應(yīng)與能量》的第1課時(shí)，內(nèi)容包括化學(xué)反應(yīng)與熱能的關(guān)系。具體來(lái)說(shuō)，課程將深入探討以下幾個(gè)核心概念：

1.化學(xué)反應(yīng)中的能量變化

2.熱能的定義及其在化學(xué)反應(yīng)中的體現(xiàn)

3.放熱反應(yīng)與吸熱反應(yīng)的判斷標(biāo)準(zhǔn)

4.化學(xué)反應(yīng)中的能量守恒定律

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)反應(yīng)的基本概念，對(duì)原子、分子、離子等微觀粒子有一定的了解。此外，他們還學(xué)習(xí)了物質(zhì)的性質(zhì)和變化，包括物理變化和化學(xué)變化。這些知識(shí)為本節(jié)課理解化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系提供了基礎(chǔ)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)結(jié)合具體的化學(xué)反應(yīng)實(shí)例，幫助學(xué)生將已有知識(shí)與新的教學(xué)內(nèi)容建立起聯(lián)系，例如通過(guò)分析燃燒反應(yīng)、中和反應(yīng)等常見(jiàn)化學(xué)反應(yīng)中熱能的釋放與吸收，讓學(xué)生直觀地理解化學(xué)反應(yīng)與熱能的關(guān)系。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)生能夠進(jìn)一步驗(yàn)證能量守恒定律在化學(xué)反應(yīng)中的具體體現(xiàn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)探究能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作能力，使其能夠自主探究化學(xué)反應(yīng)與能量變化的關(guān)系。

2.證據(jù)意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和評(píng)估不同化學(xué)反應(yīng)中的能量變化數(shù)據(jù)，從而形成對(duì)化學(xué)反應(yīng)與能量關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

3.科學(xué)思維：通過(guò)分析放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)的實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性和創(chuàng)新性思維，使其能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和熱情，培養(yǎng)其對(duì)科學(xué)的探究精神和責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-化學(xué)反應(yīng)與熱能的關(guān)系：理解化學(xué)反應(yīng)中能量的變化及其表現(xiàn)形式，掌握放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)的判斷標(biāo)準(zhǔn)。

-能量守恒定律在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用：通過(guò)具體實(shí)例，讓學(xué)生深刻理解能量守恒定律在化學(xué)反應(yīng)中的體現(xiàn)。

-實(shí)驗(yàn)操作技能：掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作，如加熱、攪拌、滴定等，并能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。

-數(shù)據(jù)分析與處理：學(xué)會(huì)收集、整理、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從而得出合理的結(jié)論。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-能量變化的微觀解釋：理解化學(xué)反應(yīng)中能量變化的微觀機(jī)制，如鍵的斷裂與形成等。

-熱量與焓變的概念：區(qū)分熱量、熱量變化和焓變，理解它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)中的含義和應(yīng)用。

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與解釋：如何準(zhǔn)確觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并運(yùn)用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋。

-能量守恒定律在復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用：對(duì)于復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)，如何運(yùn)用能量守恒定律進(jìn)行分析。

-計(jì)算能力的培養(yǎng)：掌握放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

-思維方式的轉(zhuǎn)變：從宏觀現(xiàn)象到微觀機(jī)制的思維轉(zhuǎn)變，以及從定性到定量的思維轉(zhuǎn)變。

-自主學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作解決問(wèn)題的能力。

-科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，提高其科學(xué)素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第六章化學(xué)反應(yīng)與能量1第1課時(shí)化學(xué)反應(yīng)與熱能教案新人教版必修第二冊(cè)》或等效的學(xué)習(xí)資料，以便于學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如化學(xué)反應(yīng)過(guò)程的微觀圖像、能量變化圖、燃燒反應(yīng)和中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解化學(xué)反應(yīng)與能量變化的關(guān)系。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和試劑，如燒杯、試管、滴定管、溫度計(jì)等。同時(shí)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生意外。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在討論區(qū)，安排學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提供足夠的空間和設(shè)施支持。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板等教學(xué)工具，以便于教師展示多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)完成教學(xué)目標(biāo)。學(xué)習(xí)任務(wù)單可以包括問(wèn)題思考、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)分析等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)資源的意見(jiàn)和建議，以便于教師進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《化學(xué)反應(yīng)與熱能》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)食物加熱或冷卻的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索化學(xué)反應(yīng)與熱能的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解化學(xué)反應(yīng)中能量變化的基本概念?；瘜W(xué)反應(yīng)中的能量變化是指在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中，系統(tǒng)內(nèi)能的增減。這個(gè)變化可以通過(guò)熱量的釋放或吸收來(lái)體現(xiàn)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了化學(xué)反應(yīng)與熱能關(guān)系在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與化學(xué)反應(yīng)與熱能相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示化學(xué)反應(yīng)中熱能的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“化學(xué)反應(yīng)與熱能在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了化學(xué)反應(yīng)與熱能的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)化學(xué)反應(yīng)與熱能的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解化學(xué)反應(yīng)中能量變化的基本概念，包括放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)的定義及判斷標(biāo)準(zhǔn)。

2.掌握化學(xué)反應(yīng)與熱能關(guān)系的原理，能夠分析實(shí)際問(wèn)題中化學(xué)反應(yīng)與熱能的關(guān)聯(lián)。

3.提高實(shí)驗(yàn)操作技能，學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析與處理能力，能夠收集、整理、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出合理的結(jié)論。

5.培養(yǎng)科學(xué)探究能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力。

6.增強(qiáng)科學(xué)思維，能夠運(yùn)用邏輯思維、批判性和創(chuàng)新性思維，分析化學(xué)反應(yīng)與能量變化的關(guān)系。

7.培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣和熱情，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的探究精神和責(zé)任感。

8.掌握能量守恒定律在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用，能夠運(yùn)用能量守恒定律分析復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)。

9.提高計(jì)算能力，掌握放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)的計(jì)算方法，能夠在實(shí)際問(wèn)題中進(jìn)行計(jì)算。

10.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠獨(dú)立思考和合作解決問(wèn)題。

11.提升科學(xué)素養(yǎng)，對(duì)科學(xué)有更深入的理解和熱愛(ài)，為繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)包括以下幾個(gè)方面：

a.理論知識(shí)的應(yīng)用：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)反應(yīng)與熱能關(guān)系的基本概念，分析具體的化學(xué)反應(yīng)案例，判斷其屬于放熱反應(yīng)還是吸熱反應(yīng)。

b.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析：要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算化學(xué)反應(yīng)中的熱量變化，并解釋熱量變化的原因。

c.問(wèn)題解決：要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況，提出一個(gè)與化學(xué)反應(yīng)與熱能相關(guān)的問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。

2.作業(yè)難度要適中，既要能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，又要保證學(xué)生能夠獨(dú)立完成。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.在批改作業(yè)的過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的理解程度和應(yīng)用能力，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并解釋錯(cuò)誤的原因。

3.對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的亮點(diǎn)和優(yōu)秀表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

4.定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)過(guò)程中的困難和問(wèn)題，提供幫助和指導(dǎo)。

5.根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，調(diào)整教學(xué)方法和作業(yè)布置，確保作業(yè)能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

6.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)尋求反饋，及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤，提高作業(yè)質(zhì)量。八、板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-化學(xué)反應(yīng)與熱能的基本概念

-放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)的定義及判斷標(biāo)準(zhǔn)

-能量守恒定律在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用

-實(shí)驗(yàn)操作技能和數(shù)據(jù)分析方法

②簡(jiǎn)潔明了：

-用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的句子。

-使用圖標(biāo)、符號(hào)或顏色來(lái)區(qū)分重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生快速識(shí)別。

-留有足夠的空白區(qū)域，以便于學(xué)生進(jìn)行筆記和思考。

③具有藝術(shù)性和趣味性：

-使用有趣的插圖或圖案來(lái)吸引學(xué)生的注意力，如化學(xué)反應(yīng)的動(dòng)畫或卡通形象。

-采用生動(dòng)的顏色搭配，使板書更具視覺(jué)吸引力。

-設(shè)計(jì)有趣的板書布局，如將知識(shí)點(diǎn)以故事形式呈現(xiàn)，增加學(xué)生的參與感和興趣。

④激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

-通過(guò)提問(wèn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生