人教版三年級下冊第三單元 唱歌 賣報歌教案

人教版三年級下冊第三單元唱歌賣報歌教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析人教版三年級下冊第三單元“唱歌賣報歌教案”，以歌曲《賣報歌》為主線，讓學(xué)生在唱歌活動中感受音樂的魅力，體驗合作與分享的樂趣。本節(jié)課通過學(xué)唱歌曲、節(jié)奏練習(xí)、情景表演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和表演能力。歌曲《賣報歌》節(jié)奏歡快，旋律簡單，易于學(xué)生學(xué)唱。本節(jié)課結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生在唱歌實踐中掌握音樂知識，提高音樂技能。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練演唱《賣報歌》，并能運用所學(xué)知識進行音樂創(chuàng)作和表演。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，通過學(xué)唱歌曲《賣報歌》以及相關(guān)的音樂活動，幫助學(xué)生提升音樂感知、表現(xiàn)和創(chuàng)新能力。在唱歌實踐中，學(xué)生將掌握音樂的基礎(chǔ)知識和技能，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、唱腔等，從而提高音樂素養(yǎng)。

同時，通過集體合作的方式進行歌唱活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和集體榮譽感。在課堂中，學(xué)生將學(xué)會如何與他人配合，共同完成演唱任務(wù)，這將有助于提升他們的社會交往能力。

此外，本節(jié)課還將激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，培養(yǎng)他們的審美情趣。通過欣賞、分析和演唱歌曲《賣報歌》，學(xué)生將感受到音樂的魅力，培養(yǎng)對美的鑒賞能力和創(chuàng)造能力。

在情感態(tài)度與價值觀方面，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生正確認識音樂，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度。通過學(xué)習(xí)歌曲《賣報歌》，學(xué)生將理解歌曲中所傳遞的正能量，學(xué)會用音樂來表達自己的情感和思想，從而豐富他們的內(nèi)心世界。學(xué)情分析考慮到人教版三年級下冊的學(xué)生年齡特點和認知水平，他們在音樂方面的知識基礎(chǔ)和技能水平有一定的差異。大部分學(xué)生對音樂有一定的興趣，但部分學(xué)生可能因為家庭、個人習(xí)慣等原因，對音樂的認知和技能掌握程度有所不同。在音樂素養(yǎng)方面，部分學(xué)生可能對音準(zhǔn)、節(jié)奏、唱腔等基本音樂知識有所了解，但整體上還需進一步培養(yǎng)和提高。

在學(xué)唱歌曲方面，學(xué)生可能存在音準(zhǔn)不準(zhǔn)確、節(jié)奏感不強等問題，因此在教學(xué)過程中，需要針對這些情況設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)活動，如音準(zhǔn)練習(xí)、節(jié)奏游戲等，以提高學(xué)生的唱歌技能。同時，通過分組練習(xí)、集體演唱等形式，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵，提高整體的唱歌水平。

在音樂鑒賞方面，學(xué)生可能對歌曲的風(fēng)格、情感等有一定的感知，但缺乏系統(tǒng)的分析和評價能力。因此，在教學(xué)過程中，教師可通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力。同時，通過欣賞不同類型的音樂作品，讓學(xué)生了解和感受音樂的多樣性，拓寬他們的音樂視野。

在音樂創(chuàng)作方面，學(xué)生可能有一定的想象力和創(chuàng)造力，但受限于音樂知識和技能，他們的創(chuàng)作水平有限。因此，在教學(xué)過程中，教師可設(shè)計一些簡單的創(chuàng)作活動，如編創(chuàng)歌詞、設(shè)計節(jié)奏等，讓學(xué)生在實踐中提高創(chuàng)作能力。同時，鼓勵學(xué)生勇于表達自己的想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律較差等問題，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需注重課堂管理，通過制定課堂規(guī)則、獎勵優(yōu)秀學(xué)生等方式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，教師可組織學(xué)生進行小組合作，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)、進步。

2.實踐性教學(xué)法：注重學(xué)生的實踐操作，讓學(xué)生在唱歌活動中掌握音樂知識和技能。例如，通過節(jié)奏練習(xí)、情景表演等形式，讓學(xué)生在實踐中提高音樂素養(yǎng)。

3.創(chuàng)造性教學(xué)法：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進行音樂創(chuàng)作。教師可設(shè)計一些簡單的創(chuàng)作活動，如編創(chuàng)歌詞、設(shè)計節(jié)奏等，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中提高音樂能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備，如電腦、投影儀等，播放歌曲、音樂視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行課堂管理、教學(xué)活動設(shè)計等，提高教學(xué)效率。例如，使用音樂教學(xué)軟件進行音準(zhǔn)、節(jié)奏練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握音樂知識。

3.實物教具：使用樂器、圖片等實物教具，直觀地展示音樂知識，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。例如，通過展示樂譜、樂器等，讓學(xué)生更直觀地了解音樂的基本知識。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載適合學(xué)生的音樂作品、教學(xué)素材等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.評價手段：采用自評、互評、他評等多種評價方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《賣報歌》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過賣報的情景？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《賣報歌》的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《賣報歌》的背景和基本概念。它是上世紀(jì)30年代在中國流行的一首歌曲，歌曲反映了當(dāng)時報童的生活情景。

2.案例分析：接下來，我們來看《賣報歌》的曲譜和歌詞。這首歌曲的旋律歡快，節(jié)奏明快，通過歌詞描繪了報童們辛勤勞動的場景。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)歌曲的節(jié)奏和旋律這兩個重點。對于歌曲中的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與《賣報歌》相關(guān)的實際問題，如歌曲的節(jié)奏、旋律等。

2.歌曲學(xué)唱：為了加深理解，我們將進行一個簡單的歌曲學(xué)唱。這個學(xué)唱將演示《賣報歌》的基本演唱技巧。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和歌曲學(xué)唱的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《賣報歌》在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《賣報歌》的背景、演唱技巧和在實際生活中的應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對《賣報歌》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課主要圍繞《賣報歌》展開，涵蓋了以下知識點：

1.歌曲背景：《賣報歌》是上世紀(jì)30年代在中國流行的一首歌曲，反映了當(dāng)時報童的生活情景。

2.音樂特點：

a.旋律：歡快、明快，具有鮮明的時代特征。

b.節(jié)奏：節(jié)奏感強，富有活力。

c.歌詞：描繪了報童們辛勤勞動的場景，充滿正能量。

3.演唱技巧：

a.音準(zhǔn)：掌握歌曲的音準(zhǔn)，注意音高的變化。

b.節(jié)奏：準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)奏，保持穩(wěn)定的節(jié)拍感。

c.情感表達：歌曲中充滿了積極向上的情感，演唱時要傳達出這種情緒。

4.音樂欣賞：《賣報歌》是一首具有時代特色的歌曲，通過欣賞這首歌曲，可以了解當(dāng)時的社會背景和音樂風(fēng)格。

5.音樂創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試自己創(chuàng)作類似的歌曲，表達自己的情感和觀點。

6.音樂表演：通過學(xué)唱《賣報歌》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表演能力，提高他們的舞臺表現(xiàn)力。

7.團隊合作：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將分組進行討論和實踐活動，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。

8.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)《賣報歌》，引導(dǎo)學(xué)生正確認識音樂，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《賣報歌》的背景與文化意義

-知識點：《賣報歌》產(chǎn)生的歷史背景與社會環(huán)境

-關(guān)鍵詞：上世紀(jì)30年代、報童、社會現(xiàn)實

-板書設(shè)計：時間線展示《賣報歌》的產(chǎn)生背景，標(biāo)注相關(guān)歷史事件，突出歌曲與時代的關(guān)系。

②歌曲結(jié)構(gòu)與音樂特點

-知識點：《賣報歌》的曲式結(jié)構(gòu)、旋律特征、節(jié)奏風(fēng)格

-關(guān)鍵詞：曲式、旋律、節(jié)奏、時代特色

-板書設(shè)計：用圖示法展現(xiàn)歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，用旋律線和節(jié)奏點標(biāo)注音樂特點，方便學(xué)生直觀理解。

③演唱技巧與表演方法

-知識點：《賣報歌》的演唱技巧、表演技巧與情感表達

-關(guān)鍵詞：音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感、表演

-板書設(shè)計：分步驟列出演唱技巧要點，用圖解展示表演方法，強調(diào)情感傳遞的重要性。

④音樂欣賞與審美教育

-知識點：《賣報歌》在音樂欣賞中的價值、審美教育的作用

-關(guān)鍵詞：音樂欣賞、審美、情感體驗

-板書設(shè)計：通過比較不同風(fēng)格的音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生理解《賣報歌》的審美特點，提升審美能力。

⑤創(chuàng)作實踐與創(chuàng)造性思維

-知識點：《賣報歌》的創(chuàng)作元素、如何進行音樂創(chuàng)作

-關(guān)鍵詞：創(chuàng)作元素、創(chuàng)造性思維、音樂創(chuàng)作

-板書設(shè)計：列出創(chuàng)作的基本元素，鼓勵學(xué)生嘗試小型創(chuàng)作活動，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

⑥情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)

-知識點：《賣報歌》所傳達的情感態(tài)度、價值觀念

-關(guān)鍵詞：情感、態(tài)度、價值觀、正能量

-板書設(shè)計：用簡練的語言概括歌曲中的積極情感和價值取向，強調(diào)音樂對情感教育的貢獻。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情景教學(xué)，通過模擬報童的生活環(huán)境，讓學(xué)生更深入地理解歌曲背景和情感表達。

2.采用互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實踐活動，提高他們的主動性和參與度。

3.開展小組合作學(xué)習(xí)，通過團隊合作完成歌曲學(xué)唱和表演任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理方面，部分學(xué)生注意力不集中，課堂紀(jì)律需要加強。

2.教學(xué)方法方面，對于部分音樂基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教學(xué)進度可能過于快速，需要適當(dāng)調(diào)整。

3.教學(xué)評價方面，評價方式較為單一，可以考慮采用多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評等。

（三）改進措施

1.加強課堂管理，制定明確的課堂規(guī)則，并通過獎勵優(yōu)秀學(xué)生等方式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.調(diào)整教學(xué)進度，對音樂基礎(chǔ)較弱的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進度。

3.多元化教學(xué)評價，采用自評、互評、他評等多種評價方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《賣報歌》這首歌曲，通過學(xué)習(xí)我們了解了歌曲的背景、文化意義、音樂特點以及演唱技巧。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對歌曲的理解，培養(yǎng)了我們的音樂表演能力和團隊協(xié)作精神。在接下來的學(xué)習(xí)中，我們將進一步探索音樂的魅力，提升我們的音樂素養(yǎng)。

（二）當(dāng)堂檢測

1.請簡要概述《賣報歌》的背景和音樂特點。

2.請回答以下問題：《賣報歌》的旋律有哪些特點？

3.請回答以下問題：《賣報歌》的節(jié)奏有哪些特點？

4.請回答以下問題：《賣報歌》的演唱技巧有哪些？

5.請簡要描述你所在小組在實踐活動中的討論成果。

6.請簡要描述你所在小組在實踐活動中的實驗操作結(jié)果。

7.請談?wù)勀銓Α顿u報歌》在實際生活中的應(yīng)用的理解。

8.請談?wù)勀銓Α顿u報歌》的情感態(tài)度和價值觀的理解。

9.請談?wù)勀阍谛〗M討論和實踐活動中的收獲和體會。

10.請談?wù)勀銓σ魳穼W(xué)習(xí)的看法和期待。課后作業(yè)1.請根據(jù)《賣報歌》的旋律特點，嘗試創(chuàng)作一段旋律，并填寫歌詞。

2.請根據(jù)《賣報歌》的節(jié)奏特點，設(shè)計一段節(jié)奏練習(xí)。

3.請分析《賣報歌》的情感表達，并結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇短文。

4.請查閱相關(guān)資料，了解《賣報歌》的背景和創(chuàng)作過程，并整理成報告。

5.請嘗試用《賣報歌》的演唱技巧，演唱其他歌曲，并記錄自己的演唱心得。

舉例題型：

1.題目：請根據(jù)《賣報歌》的旋律特點，嘗試創(chuàng)作一段旋律，并填寫歌詞。

答案：根據(jù)《賣報歌》的旋律特點，可以嘗試創(chuàng)作一段以重復(fù)和變化為主要手段的旋律，歌詞可以圍繞報童的生活和工作進行創(chuàng)作。

2.題目：請根據(jù)《賣報歌》的節(jié)奏特點，設(shè)計一段節(jié)奏練習(xí)。

答案：根據(jù)《賣報歌》的節(jié)奏特點，可以設(shè)計一段以拍子、節(jié)奏型和速度為主要練習(xí)內(nèi)容的節(jié)奏練習(xí)，如練習(xí)拍子的穩(wěn)定性和節(jié)奏型的變化等。

3.題目：請分析《賣報歌》的情感表達，并結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇短文。

答案：在分析《賣報歌》的情感表達時，可以關(guān)注歌曲中的積極向上、樂觀堅強的情感，并結(jié)合自己的生活經(jīng)歷