2024-2025學年新教材高中英語 Unit 4 Amazing art預習 新知早知道1教案 外研版必修第三冊

2024-2025學年新教材高中英語Unit4Amazingart預習新知早知道1教案外研版必修第三冊主備人備課成員教材分析標題：“2024-2025學年新教材高中英語Unit4Amazingart預習新知早知道1教案外研版必修第三冊”

本節(jié)課為高中英語Unit4Amazingart的教學設計，旨在通過引入新的知識點，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的審美情感和跨文化交際能力。教材內容主要包括：欣賞不同時期的藝術作品，學習與藝術相關的詞匯和表達方式，以及通過聽力、口語、閱讀和寫作等活動提高學生的英語綜合運用能力。

本節(jié)課的教學對象為高中一年級學生，學生已具備一定的基礎英語詞匯和語法知識，但對于藝術類話題可能較為陌生。因此，在教學過程中，教師需注重引導學生理解和掌握藝術類詞匯，同時通過實際例句和情景模擬，讓學生在實際語境中運用所學知識。

教學內容主要包括：

1.藝術類詞匯的學習，如painting、sculpture、monument等；

2.藝術作品的欣賞和分析，提高學生的審美能力；

3.通過對藝術作品的介紹，學習如何用英語表達藝術的特點和風格；

4.通過聽力、口語、閱讀和寫作等活動，提高學生的英語綜合運用能力。

本節(jié)課的教學目標：

1.學生能掌握本節(jié)課所學的藝術類詞匯；

2.學生能理解并運用所學知識，對藝術作品進行簡單的分析和評價；

3.學生能在實際語境中運用所學知識，提高英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等活動，提高學生的英語綜合運用能力，使他們在實際語境中能夠熟練地運用所學知識進行有效的溝通和表達。

2.文化意識：通過學習藝術作品和藝術類詞匯，使學生了解和欣賞不同時期的藝術風格和特點，培養(yǎng)學生的審美情感，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質：通過分析、評價藝術作品，培養(yǎng)學生的批判性思維能力，使他們能夠獨立思考，形成自己的觀點和見解。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，培養(yǎng)學生主動獲取知識、處理信息和解決問題的能力，提高他們的學習效果。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，能夠進行簡單的英語聽說讀寫活動。此外，學生應該對一些藝術形式和作品有所了解，例如繪畫、雕塑等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的了解，我發(fā)現(xiàn)他們對藝術類話題感興趣，尤其是對名畫和名雕等藝術作品。大部分學生的學習風格偏向于視覺和動手操作，他們喜歡通過觀察和動手實踐來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在藝術類詞匯的學習方面，學生可能會遇到一些難以理解的專業(yè)術語和表達方式。此外，對于如何用英語描述藝術作品的特點和風格，學生可能會感到困惑和挑戰(zhàn)。此外，在聽力理解和口語表達方面，學生可能會受到一些地域口音和語速的影響，導致理解困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括外研版必修第三冊的課本和相關的練習冊。同時，為學生提供教材配套的電子資源，如音頻、視頻等，以便學生能夠在課后進行自主學習。

2.輔助材料：為了豐富教學內容和提高學生的學習興趣，準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括著名藝術作品的圖片、藝術家的介紹視頻等，以便在課堂上進行展示和討論。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及藝術作品的欣賞和分析，無需實驗器材。但如果有相關的實踐活動，如手工制作、繪畫等，需要提前準備實驗器材，如畫紙、畫筆、顏料等，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室環(huán)境進行布置。將教室分為分組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，為小組討論和實踐活動提供足夠的空間。在教室內設置展示板，以便學生可以展示自己的作品和分享學習成果。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學設備，確保教學過程中的多媒體資源能夠順利展示。同時，準備便簽紙、彩筆等工具，以便學生在課堂上進行記筆記和創(chuàng)意表達。

6.學習資源：為學生提供相關的學習網(wǎng)站和在線資源，如藝術類資訊網(wǎng)站、在線美術館等，以便學生在課后進行拓展學習和探索。

7.評價工具：準備評價學生學習成果的工具，如評價表、問卷調查等，以便對學生的學習情況進行全面評估。

8.教學指導資料：為教師準備教學指導資料，包括教學計劃、教學課件、教學反思等，以便教師在教學過程中進行參考和指導。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞藝術作品欣賞課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解藝術作品欣賞的相關知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解藝術作品欣賞課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示名畫作品等方式，引出藝術作品欣賞課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解藝術作品欣賞的相關知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、作品分析等活動，讓學生在實踐中掌握藝術作品欣賞技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、作品分析等活動，體驗藝術作品欣賞的實際應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解藝術作品欣賞的相關知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握藝術作品欣賞技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解藝術作品欣賞的相關知識點，掌握欣賞技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)藝術作品欣賞課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與藝術作品欣賞相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的藝術作品欣賞知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.藝術作品欣賞的基本概念：介紹藝術作品的定義，包括繪畫、雕塑、建筑等不同藝術形式，并解釋藝術作品欣賞的重要性。

2.中西方藝術作品的特點：分析中西方藝術作品的不同特點，包括繪畫技法、色彩運用、主題表達等方面，幫助學生了解和欣賞不同文化背景下的藝術作品。

3.不同時期的藝術風格：梳理古代、中世紀、文藝復興、現(xiàn)代等不同時期的藝術風格，包括古典主義、浪漫主義、印象派等，并介紹各個時期的代表藝術家和作品。

4.藝術作品的分析方法：教授學生如何分析藝術作品，包括觀察作品的構圖、色彩、線條、光影等方面，并指導學生如何從作品中發(fā)現(xiàn)藝術家的意圖和情感表達。

5.藝術作品的評價標準：探討藝術作品的評價標準，包括審美價值、創(chuàng)新性、技巧水平等方面，并引導學生學會客觀評價藝術作品的優(yōu)劣。

6.藝術作品欣賞的技巧：教授學生如何欣賞藝術作品，包括如何觀察作品、如何理解藝術家的創(chuàng)作意圖、如何感受藝術作品的美感等，幫助學生提高藝術欣賞能力和審美水平。

7.藝術作品與文化的關系：探討藝術作品與文化背景的關系，包括藝術作品如何反映當時的社會環(huán)境、文化價值觀等，并引導學生了解不同文化背景下的藝術表達方式。

8.藝術作品的創(chuàng)作過程：介紹藝術作品的創(chuàng)作過程，包括靈感來源、草圖設計、作品制作等，并引導學生理解藝術創(chuàng)作的不易和藝術家的創(chuàng)造力。

9.藝術作品的分類和流派：梳理藝術作品的分類和流派，包括繪畫、雕塑、攝影等不同藝術形式，并介紹各個流派的特點和代表作品。

10.藝術作品的保存和修復：介紹藝術作品的保存和修復知識，包括作品的保護方法、修復技術等，幫助學生了解藝術作品的保護重要性。典型例題講解例題1：

請描述一幅你最喜歡的藝術作品，并解釋為什么你喜歡它。

答案：我最喜歡的藝術作品是達芬奇的《蒙娜麗莎》。這幅畫作以其神秘的微笑和精細的筆觸而聞名于世。我喜歡這幅畫的原因是它展現(xiàn)了人類情感的深度和復雜性。蒙娜麗莎的微笑似乎在變化，這讓我感到好奇和困惑，激發(fā)了我想探索這幅畫作背后的故事和意義。

例題2：

請分析一幅現(xiàn)代藝術作品，并解釋其藝術特點和創(chuàng)作意圖。

答案：我選擇分析的是畢加索的《格爾尼卡》。這幅畫作是畢加索對西班牙內戰(zhàn)中的慘烈事件的抗議。畫面中，我們可以看到扭曲的線條和陰暗的色彩，表達了戰(zhàn)爭的殘酷和人類遭受的苦難。畢加索通過這幅畫作，希望能夠喚起人們對戰(zhàn)爭的反思和對和平的渴望。

例題3：

請比較中西方繪畫藝術的不同特點，并解釋為什么它們存在差異。

答案：中西方繪畫藝術的不同特點主要體現(xiàn)在繪畫技法、色彩運用和主題表達上。中國繪畫注重線條的流暢和意境的營造，常用毛筆和墨水進行創(chuàng)作，強調自然美和哲學思考。而西方繪畫則注重透視、光影和色彩的運用，常用油畫顏料和畫布進行創(chuàng)作，強調寫實和視覺沖擊力。這些差異主要源于中西方文化背景和審美觀念的不同。

例題4：

請分析一幅古代藝術作品，并解釋其藝術風格和創(chuàng)作背景。

答案：我選擇分析的是古埃及的《納芙蒂蒂半身像》。這幅作品展現(xiàn)了古埃及藝術的獨特風格，如對稱的構圖、簡潔的線條和精細的細節(jié)。納芙蒂蒂是古埃及法老王圖坦卡蒙的妻子，這幅作品可能是為了紀念她的統(tǒng)治而創(chuàng)作。納芙蒂蒂半身像的工藝精湛，展示了古埃及藝術家對細節(jié)的關注和對美的追求。

例題5：

請評價一幅藝術作品，并解釋你的評價標準。

答案：我選擇評價的是米開朗基羅的《大衛(wèi)》。這幅雕塑以其雄偉的體魄、精準的比例和深刻的情感表達而聞名。我的評價標準包括審美價值、技巧水平和創(chuàng)新性。首先，《大衛(wèi)》展現(xiàn)了一種力量和勇氣的象征，具有很高的審美價值。其次，米開朗基羅的雕塑技巧精湛，作品中的細節(jié)處理和肌肉線條展現(xiàn)了他對人體的深刻理解和表現(xiàn)力。最后，《大衛(wèi)》在文藝復興時期具有很大的創(chuàng)新性，因為它打破了中世紀藝術的束縛，展現(xiàn)了人文主義的價值觀。課堂1.課堂評價

-提問：通過提問了解學生對藝術作品欣賞知識點的理解和掌握情況。例如，請學生描述一幅藝術作品的特點，分析藝術家的創(chuàng)作意圖等。

-觀察：觀察學生在課堂活動中的參與情況和表現(xiàn)，如小組討論、作品分析等。

-測試：通過小測試或作業(yè)來評估學生對藝術作品欣賞知識點的掌握情況。例如