2023一年級數(shù)學下冊 四 100以內(nèi)的加法和減法（一）3兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（兩位數(shù)減兩位數(shù)）教案 西師大版

2023一年級數(shù)學下冊四100以內(nèi)的加法和減法（一）3兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（兩位數(shù)減兩位數(shù)）教案西師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《2023一年級數(shù)學下冊》的這一章節(jié)主要講述了100以內(nèi)的加法和減法，特別是兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運算方法。內(nèi)容涵蓋了3兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（兩位數(shù)減兩位數(shù)）的運算規(guī)則和實際應(yīng)用。通過本章節(jié)的學習，學生將能夠熟練掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運算方法，并能夠靈活運用到實際問題中。

在課程設(shè)計中，我將結(jié)合學生的實際情況，采用生動有趣的教學方法和互動式學習方式，幫助學生理解和掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運算規(guī)則。首先，我會通過引入具體的例子，讓學生觀察和分析，引導他們發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運算規(guī)律。然后，我會組織學生進行小組討論和實際操作，讓他們通過互相交流和合作，加深對運算規(guī)則的理解。最后，我會設(shè)計一些練習題和游戲，讓學生在實踐中運用所學的知識，提高運算的速度和準確性。核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)的教學旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要包括邏輯推理、數(shù)學表達、問題解決和創(chuàng)新思維等方面。

首先，通過學習兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運算規(guī)則，學生能夠培養(yǎng)邏輯推理的能力。他們需要觀察和分析具體的例子，發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律，并能夠運用邏輯思維解釋和推理兩位數(shù)的加減過程。

其次，學生在學習過程中需要進行數(shù)學表達，包括寫出運算步驟和解釋運算過程。這有助于培養(yǎng)他們的數(shù)學表達能力和符號意識，使他們能夠清晰地表述和展示自己的數(shù)學思考。

此外，本章節(jié)的教學還旨在培養(yǎng)學生的問題解決能力。學生需要將所學的運算規(guī)則應(yīng)用到實際問題中，通過分析和運算，找到解決問題的方法。這將有助于培養(yǎng)他們解決實際問題的能力和創(chuàng)新思維。

最后，學生通過參與小組討論、實際操作和游戲等活動，能夠培養(yǎng)團隊合作和交流的能力。他們將學會與他人合作，共同解決問題，并能夠分享和交流自己的思考和經(jīng)驗。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運算規(guī)則。具體重點包括：

（1）學生能夠理解并掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運算規(guī)則。

（2）學生能夠熟練運用加、減法運算解決實際問題。

（3）學生能夠運用邏輯推理和數(shù)學表達，清晰地展示運算過程和結(jié)果。

（4）學生能夠通過實際操作和游戲等活動，提高運算的速度和準確性。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要包括：

（1）理解并掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運算規(guī)則。學生可能會對進位和退位的處理感到困惑，尤其是當兩個數(shù)相加超過100時，如何進行進位和借位。

（2）運用加、減法運算解決實際問題。學生可能會對將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學運算的過程感到困難，特別是在涉及到多位數(shù)的情況下。

（3）邏輯推理和數(shù)學表達能力的培養(yǎng)。學生可能會難以清晰地表述和展示自己的數(shù)學思考過程，特別是在解釋運算規(guī)律和解決問題時。

（4）提高運算的速度和準確性。學生可能會在快速準確地進行兩位數(shù)加、減運算時遇到困難，特別是在涉及到復雜的運算時。

為了幫助學生突破這些難點，我將采取以下教學方法：

（1）通過具體的例子和實際操作，引導學生觀察和分析兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運算規(guī)律，以幫助他們理解和掌握運算規(guī)則。

（2）組織學生進行小組討論和合作，讓他們通過互相交流和解決問題，加深對運算規(guī)則的理解，并培養(yǎng)團隊合作和交流的能力。

（3）設(shè)計一些練習題和游戲，讓學生在實踐中運用所學的知識，提高運算的速度和準確性，并培養(yǎng)問題解決和創(chuàng)新思維的能力。

（4）鼓勵學生進行數(shù)學表達和邏輯推理，引導他們清晰地展示運算過程和結(jié)果，提高數(shù)學表達和符號意識。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了有效地實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，我選擇了以下教學方法：

（1）講授法：在課堂上，我將通過講解和演示的方式，向?qū)W生傳授兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運算規(guī)則，以及如何應(yīng)用這些規(guī)則解決實際問題。

（2）案例研究法：我將提供一些具體的案例，讓學生觀察和分析，幫助他們理解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運算規(guī)律，并培養(yǎng)他們的邏輯推理和問題解決能力。

（3）小組合作學習：我將組織學生進行小組合作，讓他們在小組內(nèi)部進行討論、交流和合作，共同解決問題，以培養(yǎng)他們的團隊合作和交流能力。

2.設(shè)計具體的教學活動

為了促進學生的參與和互動，我設(shè)計了以下教學活動：

（1）角色扮演：學生可以扮演不同的角色，如商店老板、顧客等，通過模擬實際場景，運用兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運算規(guī)則進行交易，以提高他們的實際應(yīng)用能力。

（2）實驗操作：學生可以進行實際操作，如使用計數(shù)器、紙牌等工具，進行兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運算，以加深對運算規(guī)則的理解，并提高運算速度和準確性。

（3）數(shù)學游戲：我設(shè)計了一些數(shù)學游戲，如“數(shù)獨游戲”、“接龍游戲”等，讓學生在游戲中運用所學的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運算規(guī)則，以提高他們的運算能力和創(chuàng)新思維。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了支持教學活動和提高教學效果，我將使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：我將制作精美的PPT，通過圖文并茂的方式，向?qū)W生展示兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運算規(guī)則，以及相關(guān)的案例和練習題。

（2）視頻：我可能會播放一些教學視頻，如動畫形式的運算規(guī)則講解，以幫助學生更直觀地理解和掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運算方法。

（3）在線工具：我可能會引導學生使用一些在線數(shù)學工具，如計數(shù)器、電子表格等，進行兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運算練習，以提高他們的運算速度和準確性。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道兩位數(shù)加、減兩位數(shù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于加減法的圖片或視頻片段，讓學生初步感受數(shù)學的魅力或特點。

簡短介紹兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.兩位數(shù)加、減兩位數(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基本概念、運算規(guī)則和原理。

過程：

講解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運算規(guī)則，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.兩位數(shù)加、減兩位數(shù)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用兩位數(shù)加、減兩位數(shù)解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與兩位數(shù)加、減兩位數(shù)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基本概念、運算規(guī)則和案例分析等。

強調(diào)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學生更深入地了解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的概念和應(yīng)用，我推薦以下拓展閱讀材料：

（1）《數(shù)學閱讀》：《數(shù)學閱讀》是一本適合小學生的數(shù)學讀物，其中包含了許多有趣的數(shù)學故事和問題。引導學生閱讀其中與兩位數(shù)加、減兩位數(shù)相關(guān)的故事，可以幫助他們更好地理解和掌握相關(guān)知識。

（2）《數(shù)學探索》：《數(shù)學探索》是一本適合小學生進行數(shù)學探究的讀物，其中包含了許多數(shù)學實驗和活動。引導學生參與其中與兩位數(shù)加、減兩位數(shù)相關(guān)的實驗和活動，可以培養(yǎng)他們的數(shù)學探究能力和創(chuàng)新思維。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了讓學生在課后進一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的相關(guān)知識，我鼓勵他們進行以下自主學習和探究活動：

（1）在線學習平臺：學生可以利用課后時間，登錄一些在線學習平臺，如“KhanAcademy”、“可汗學院”等，觀看與兩位數(shù)加、減兩位數(shù)相關(guān)的教學視頻，以加深對運算規(guī)則的理解。

（2）數(shù)學競賽：鼓勵學生參加一些與數(shù)學相關(guān)的競賽，如“美國數(shù)學競賽”（AMC）等。通過參與競賽，學生可以提高自己的數(shù)學水平，并與其他同學進行交流和學習。

（3）數(shù)學游戲：學生可以嘗試一些數(shù)學游戲，如“數(shù)獨游戲”、“24點游戲”等。通過游戲的形式，學生可以在玩樂中提高自己的數(shù)學能力，增強對兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的理解和運用。

（4）數(shù)學實驗：學生可以在家中進行一些簡單的數(shù)學實驗，如通過實際操作來探究兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運算規(guī)律。他們可以使用紙牌、計數(shù)器等工具，進行實際的運算操作，從而加深對運算規(guī)則的理解。教學反思與改進在上完兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的課程后，我進行了一些反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在理解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運算規(guī)則時存在一定的困難。他們對于進位和退位的處理感到困惑，尤其是在兩個數(shù)相加超過100時，如何進行進位和借位。因此，我計劃在未來的教學中更加注重進位和退位的講解，通過具體的例子和實際操作，幫助學生更好地理解和掌握進位和退位的處理方法。

其次，學生在運用兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運算規(guī)則解決實際問題時也遇到了困難。他們對于將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學運算的過程感到困難，特別是在涉及到多位數(shù)的情況下。因此，我計劃在未來的教學中更加注重實際問題的引入，通過具體的案例分析，幫助學生更好地理解和掌握如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學運算。

此外，學生在進行兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運算時，運算速度和準確性也有待提高。因此，我計劃在未來的教學中增加一些練習題和游戲，以提高學生的運算速度和準確性，并培養(yǎng)他們的運算技能。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學方法和策略上還有改進的空間。例如，我在課堂上過多地使用了講授法，而忽視了學生的參與和互動。因此，我計劃在未來的教學中更多地采用小組合作學習、角色扮演、實驗操作等教學活動，以提高學生的參與度和學習效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基本概念：

本節(jié)課的重點知識點是兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基本概念，包括兩位數(shù)的組成和兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運算規(guī)則。

②兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運算規(guī)則：

本節(jié)課的另一個重點知識點是兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運算規(guī)則，包括加法和減法的運算步驟，以及進位和退位的處理方法。

③兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的實際應(yīng)用：

本節(jié)課的第三個重點知識點是兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的實際應(yīng)用，包括如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學運算，以及如何運用兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運算規(guī)則解決實際問題。

板書設(shè)計：

1.兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基本概念

-兩位數(shù)的組成

-兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運算規(guī)則

2.兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運算規(guī)則

-加法運算步驟

-減法運算步驟

-進位和退位的處理方法

3.兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的實際應(yīng)用

-實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學運算的方法

-運用兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運算規(guī)則解決實際問題課后作業(yè)1.請計算以下兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運算：

（1）35+47

（2）78-26

（3）53+68

（4）42-38

（5）95-78

2.請將以下實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學運算：

（1）小明有32個蘋果，小紅有45個蘋果，他們一共有多少個蘋果？

（2）小華有56元錢，買了一本書花費了28元，他還剩多少錢？

（3）李老師有74名學生，其中26名學生參加數(shù)學競賽，剩下的學生參加了英語競賽，參加英語競賽的學生有多少人？

（4）超市里有38個香蕉，賣出了20個香蕉，還剩多少個香蕉？

（5）媽媽有95元錢，爸爸有76元錢，他們一共有多少錢？

3.請用兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運算規(guī)則解決以下實際問題：

（1）媽媽買了32個蘋果，每千克蘋果需要5元，媽媽一共花了多少錢？

（2）小華有56個糖果，他每天吃掉3個糖果，7天后他還剩多少個糖果？

（3）小強有74本書，他借給了小明20本書，小強還剩多少本書？

（4）超市里有38千克香蕉，每天賣出去20千克香蕉，5天后還剩多少千克香蕉？

（5）媽媽有95元錢，她買了一件衣服花費了76元，媽媽還剩多少錢？作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請計算以下兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運算：

（1）35+47

（2）78-26

（3）53+68

（4）42-38

（5）95-78

2.請將以下實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學運算：

（1）小明有32個蘋果，小紅有45個蘋果，他們一共有多少個蘋果？

（2）小華有56元錢，買了一本書花費了28元，他還剩多少錢？

（3）李老師有74名學生，其中26名學生參加數(shù)學競賽，剩下的學生參加了英語競賽，參加英語競賽的學生有多少人？

（4）超市里有38個香蕉，賣出了20個香蕉，還剩多少個香蕉？

（5）媽媽有95元錢，爸爸有76元錢，他們一共有多少錢？

3.請用兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運算規(guī)則解決以下實際問題：

（1）媽媽買了32個蘋果，每千克蘋果需要5元，媽媽一共花了多少錢？

（2）小華有56個糖果，他每天吃掉3個糖果，7天后他還剩多少個糖果？

（3）小強有74本書，他借給了小明20本書，小強還剩多少本書？

（4）超市里有38千克香蕉，每天賣出去20千克香蕉，